47
capi
tulo
en re
lació
n con
la co
mpr
ensió
n y la
pr
oduc
ción o
ral
en re
lació
n con
la le
ctur
a y l
a pr
oduc
ción
escr
itaen
rela
ción c
on la
lit
erat
ura
en re
lació
n con
la re
flexió
n sob
re la
le
ngua
y lo
s tex
tos
1. el
mito
• Lee
r, es
cuch
ar y
com
part
ir co
n ot
ros l
a le
ctur
a de
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s.• E
xplo
rar,
a pa
rtir
de la
lect
ura,
las d
ifere
ntes
fo
rmas
de p
ensa
r y m
irar l
a re
alid
ad p
lasm
adas
en
el d
iscur
so li
tera
rio.
• Int
erpr
etar
los
mito
s a
par
tir d
e su
con
text
o de
pro
ducc
ión.
• Re
cons
trui
r la
est
ruct
ura
narra
tiva
reco
no-
cien
do lo
s mom
ento
s de l
a na
rraci
ón.
• Pa
rtic
ipar
en
conv
ersa
cion
es s
obre
lect
uras
co
mpa
rtid
as, s
oste
nien
do el
tem
a de
conv
ersa
-ci
ón, r
ealiz
ando
apo
rtes
que
se a
just
en a
l con
-te
nido
y ex
pres
ando
las p
ropi
as o
pini
ones
.• R
efle
xión
sobr
e va
lore
s de
la vi
da c
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dana
: la
impo
rtan
cia
de la
iden
tidad
den
tro
de u
na
com
unid
ad.
• Le
ctur
a: “K
ooch
”, ve
rsió
n de
Mar
ía In
és G
arib
aldi
.• C
onfig
urar
el m
undo
de f
icci
ón en
el m
ito: h
istor
ia,
pers
onaj
es, c
onfli
cto,
espa
cio
y tie
mpo
.• E
stru
ctur
ar lo
s mito
s ate
ndie
ndo
a lo
s núc
leos
na-
rrativ
os y
a la
s car
acte
rístic
as p
ropi
as d
el gé
nero
.• F
orm
ular
hip
ótes
is ba
sada
s en
el co
ntex
to.
• Tal
ler d
e esc
ritur
a. Es
critu
ra o
rient
ada.
Ree
scrit
u-ra
de u
n m
ito. C
onfe
cció
n de
un
afic
he p
ublic
itario
.
• Le
ctur
a de
obr
as li
tera
rias
de tr
adic
ión
oral
: el m
ito.
• Car
acte
rístic
as d
el m
ito.
• Los
mom
ento
s de
la n
arra
-ci
ón: s
ituac
ión
inic
ial,
com
-pl
icac
ión
y situ
ació
n fin
al.
• Me
mor
ia d
e la
com
unid
ad
(her
enci
a, tr
adic
ión)
.
• Léx
ico:
der
ivac
ión
de p
alab
ras.
• Los
par
ticip
ante
s en
la si
tuac
ión
com
u-ni
cativ
a.•
Elem
ento
s lin
güíst
icos
que
mar
can
la
pres
enci
a de
l em
isor y
del
rece
ptor
.• C
lase
s de
orac
ione
s seg
ún la
act
itud
del
habl
ante
.• L
os si
gnos
de
punt
uaci
ón c
omo
dem
ar-
cado
res
text
uale
s: t
exto
, pá
rrafo
, or
a-ci
ón.
Aspe
ctos
nor
mat
ivos
: pu
nto
y se
-gu
ido,
pun
to y
apar
te, l
a sa
ngría
.• U
so d
e may
úscu
las.
2. la
nota
pe
riodí
stica
• Dist
ingu
ir lo
s hec
hos,
opi
nion
es, c
omen
tario
s de
espe
cial
istas
y re
sulta
dos d
e la
inve
stig
ació
n en
las n
otas
per
iodí
stic
as.
• Int
erca
mbi
ar p
unto
s de
vist
a so
bre
los a
con-
teci
mie
ntos
y fo
rmar
se u
na o
pini
ón a
cerc
a de
el
los.
• Con
front
ar la
s opi
nion
es q
ue a
pare
cen
en d
is-tin
tas f
uent
es d
e inf
orm
ació
n.• C
omen
tar n
otas
per
iodí
stic
as, h
echo
s, d
iver
-sa
s “m
irada
s” s
obre
los
acon
teci
mie
ntos
, te-
mas
de i
nter
és ge
nera
l, pr
ecisa
ndo
crite
rios q
ue
fund
amen
ten
las o
pini
ones
.• R
efle
xión
sobr
e va
lore
s de
la vi
da c
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dana
: la
impo
rtan
cia
de d
ecir
la ve
rdad
.
• Lec
tura
de
“Uso
exc
esiv
o de
la te
cnol
ogía
” y
“Los
jó
vene
s se c
omun
ican
más
por l
as re
des s
ocia
les q
ue
por m
ail y
telé
fono
”.• L
a no
ta p
erio
díst
ica:
sus p
arte
s.• R
ecur
sos e
mpl
eado
s. El
par
atex
to.
• For
mul
ar h
ipót
esis
basa
das e
n el
cont
exto
. •
Busc
ar e
n el
dic
cion
ario
y e
legi
r la
acep
ción
más
co
nsist
ente
.•
Loca
lizar
la in
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ació
n qu
e pr
ovee
n lo
s pa
ra-
text
os.
• Se
lecc
iona
r lo
que
se
cons
ider
a m
ás p
ertin
ente
pa
ra p
oder
reco
nstr
uir l
a in
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ació
n gl
obal
.•
Talle
r de
esc
ritur
a. E
scrit
ura
orie
ntad
a. E
scrib
ir un
a no
ta p
erio
díst
ica
de a
cuer
do co
n un
pla
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evio
y g
ener
ar b
orra
dore
s has
ta lo
grar
una
vers
ión
final
. • T
ener
en
cuen
ta e
l efe
cto
que
se q
uier
e lo
grar
en
el le
ctor
.• S
elec
cion
ar in
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ació
n pa
ra in
clui
r en
la n
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• Le
er t
exto
s lit
erar
ios
re-
laci
onad
os c
on e
l tem
a de
l ca
pítu
lo.
• Lé
xico:
ded
ucir
a pa
rtir
del c
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xto;
tr
abaj
o co
n pa
labr
as en
serie
.• R
efle
xión
sobr
e las
pal
abra
s, el
voca
bu-
lario
y la
s fra
ses h
echa
s.• C
lase
s de
pala
bras
: el s
usta
ntiv
o. C
lasi-
ficac
ión
sem
ántic
a y m
orfo
lógi
ca.
•For
mac
ión
de su
stan
tivos
(suf
ijos)
.•
Aspe
ctos
nor
mat
ivos
ref
erid
os a
l us
o de
los
dife
rent
es s
igno
s de
pun
tuac
ión:
co
ma
y par
énte
sis.
planificación 6.° año / nap (núcleos de aprendizaje prioritarios)
P11-100063-GD-lengua 6to.indb 7 20/1/12 15:18:04
48
capi
tulo
en re
lació
n con
la co
mpr
ensió
n y la
pr
oduc
ción o
ral
en re
lació
n con
la le
ctur
a y l
a pr
oduc
ción
escr
itaen
rela
ción c
on la
lit
erat
ura
en re
lació
n con
la re
flexió
n sob
re la
le
ngua
y lo
s tex
tos
3. el
cuen
to
polic
ial
• Lee
r, es
cuch
ar y
com
part
ir co
n ot
ros l
a le
ctur
a de
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tos p
olic
iale
s.• E
xplo
rar l
as d
ifere
ntes
form
as d
e pe
nsar
y d
e m
irar l
a re
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ad en
el d
iscur
so li
tera
rio.
• Int
erpr
etar
el cu
ento
a pa
rtir
de su
cont
exto
de
prod
ucci
ón: e
l aut
or en
su o
bra.
• Rec
onoc
er en
el m
undo
de f
icci
ón: p
erso
naje
s,
esce
nario
y el
nar
rado
r.• I
nter
cam
biar
opi
nion
es fu
ndam
enta
das a
cer-
ca d
e los
cuen
tos l
eído
s.
• Re
com
enda
r ju
stifi
cand
o la
s el
ecci
ones
y
acep
tand
o o
no la
s de l
os d
emás
.• R
efle
xión
sobr
e va
lore
s de
la vi
da c
iuda
dana
: ex
plor
ar y
desc
ubrir
abr
e nue
vos c
amin
os.
• Lec
tura
de
“El c
aso
del H
otel
Impe
rial”
, de
Fran
co
Vacc
arin
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onfig
urar
el m
undo
de fi
cció
n en e
l cue
nto p
olic
ial:
hist
oria
, per
sona
jes,
conf
licto
, esp
acio
y tie
mpo
.•
Real
izar i
nter
pret
acio
nes
pers
onal
es te
nien
do e
n cu
enta
los i
ndic
ios q
ue d
a el
text
o.• E
stru
ctur
ar el
cuen
to p
olic
ial a
tend
iend
o a
los n
ú-cl
eos n
arra
tivos
. • A
decu
ar la
hist
oria
a la
s exig
enci
as d
el su
bgén
ero
eleg
ido.
• For
mul
ar h
ipót
esis
basa
das e
n el
cont
exto
. • T
alle
r de
escr
itura
. Esc
ritur
a or
ient
ada.
Escr
ibir
un
cuen
to p
olic
ial y
una
not
icia
.• T
ener
en
cuen
ta e
l efe
cto
que
se q
uier
e lo
grar
en
el le
ctor
.
• El c
uent
o po
licia
l.•
La d
escr
ipci
ón d
e es
cena
-rio
s y p
erso
naje
s. E
l eni
gma,
la
s pist
as, e
l móv
il.•
El p
olic
ial d
e en
igm
a y
el
polic
ial n
egro
.•
Desc
ubrir
las
emoc
ione
s y
sent
imie
ntos
que
gen
era
en
cada
uno
las o
bras
del
aut
or
y co
mpa
rtir
signi
ficad
os c
on
otro
s lec
tore
s.
• Lé
xico:
ded
ucir
a pa
rtir
del c
onte
xto,
tr
abaj
o co
n pa
labr
as en
serie
.• R
efle
xión
sobr
e las
pal
abra
s, el
voca
bu-
lario
y la
s fra
ses h
echa
s.• C
lase
s de
pala
bras
: enf
oque
sem
ántic
o.
El a
djet
ivo.
• Cla
ses y
grad
os d
el a
djet
ivo.
• Cla
sific
ació
n m
orfo
lógi
ca.
• Asp
ecto
s nor
mat
ivos
: uso
de
la ra
ya d
e di
álog
o en
la n
arra
ción
.
4. el
artí
culo
de
divu
lgac
ión
cient
ífica
• Le
er d
eten
idam
ente
bus
cand
o in
dica
dore
s pa
ra el
abor
ar u
n se
ntid
o.• J
erar
quiza
r la
info
rmac
ión
halla
da.
• Or
gani
zar
la in
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ació
n fo
caliz
ando
en
los
aspe
ctos
más
impo
rtan
tes.
• E
xplic
ar co
nten
idos
pro
pios
de u
na d
iscip
lina.
• Ref
lexió
n so
bre
valo
res d
e la
vida
ciu
dada
na:
la d
ifusió
n de
los a
vanc
es d
e la
cien
cia.
• Lec
tura
de
“Cua
ndo
la te
cnol
ogía
imita
a la
nat
u-ra
leza
” y “F
lor d
e sup
erfic
ie”.
• Con
text
os y
func
ione
s de l
os te
xtos
expl
icat
ivos
.• L
os re
curs
os e
xplic
ativ
os: d
efin
icio
nes,
eje
mpl
os,
voca
bula
rio es
pecí
fico
y rec
urso
s visu
ales
.• T
alle
r de
escr
itura
. Esc
ritur
a or
ient
ada.
Escr
ibir
un
artíc
ulo
de d
ivul
gaci
ón: b
usca
r inf
orm
ació
n y j
erar
-qu
izarla
teni
endo
en cu
enta
al d
estin
atar
io.
• Art
icul
ar la
s par
tes d
el te
xto.
• Le
er t
exto
s lit
erar
ios
re-
laci
onad
os c
on e
l tem
a de
l ca
pítu
lo.
• Lé
xico:
ded
ucir
a pa
rtir
del c
onte
xto;
tr
abaj
o co
n pa
labr
as en
serie
.• R
efle
xión
sobr
e las
pal
abra
s, el
voca
bu-
lario
, la
form
ació
n de
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abra
s (pr
efijo
s)
y las
fras
es h
echa
s.
• Ora
ción
sim
ple.
Estr
uctu
ra d
e la
ora
ción
bi
mem
bre.
• La
con
stru
cció
n su
stan
tiva.
Mod
ifica
-do
res d
el n
úcle
o de
l suj
eto:
MD,
MI y
apo
-sic
ión.
• Ace
ntua
ción
: la
sílab
a tó
nica
. • R
egla
s gen
eral
es d
e ace
ntua
ción
.Pa
labr
as gr
aves
, agu
das,
esdr
újul
as y
so-
bres
drúj
ulas
, con
tild
e o si
n el
la.
5. la
poes
ía• L
eer,
escu
char
y co
mpa
rtir
con
otro
s la
lect
ura
de p
oesía
s.• I
nter
pret
ar la
poe
sía a
par
tir d
e su
cont
exto
de
prod
ucci
ón: e
l aut
or en
su o
bra.
• La
resig
nific
ació
n de
la re
alid
ad a
trav
és d
el
leng
uaje
lite
rario
, y la
cre
ació
n de
nue
vas a
so-
ciac
ione
s des
de el
aut
or y
desd
e el l
ecto
r.
• Le
ctur
a de
“Si
fue
ra r
ío”,
de
Silv
ia G
rau;
“Ch
in
chin
”, d
e Ru
th K
aufm
an;
“Can
ción
de
la p
ulga
”,
de C
arlo
s Ma
riani
dis;
“El
col
or d
e lo
s fla
men
cos”
, de
Mar
ía C
ristin
a Ra
mos
, “P
regu
ntas
dib
ujad
as”,
de
Mar
ía In
és G
arib
aldi
y "
Gata
y e
spej
o" d
e Di
ana
Brio
nes.
• Des
auto
mat
izar l
a pe
rcep
ción
.• F
orm
ular
hip
ótes
is ba
sada
s en
el co
ntex
to.
• La
poes
ía.
• Ritm
o y r
ima.
• Re
curs
os e
xpre
sivos
: la
s im
ágen
es
sens
oria
les,
la
co
mpa
raci
ón, l
a m
etáf
ora
y la
per
soni
ficac
ión.
• Lé
xico:
ded
ucir
a pa
rtir
del c
onte
xto;
tr
abaj
o co
n pa
labr
as en
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.• R
efle
xión
sobr
e las
pal
abra
s, el
voca
bu-
lario
y la
s fra
ses h
echa
s.
• Cla
ses d
e pa
labr
as: e
nfoq
ue se
mán
tico.
El
verb
o y e
l ver
boid
e.
P11-100063-GD-lengua 6to.indb 8 20/1/12 15:18:04
49
planificación 6.° año / nap (núcleos de aprendizaje prioritarios)ca
pitu
loen
rela
ción c
on la
com
pren
sión y
la
prod
ucció
n ora
len
rela
ción c
on la
lect
ura
y la
prod
ucció
n es
crita
en re
lació
n con
la
liter
atur
aen
rela
ción c
on la
refle
xión s
obre
la
leng
ua y
los t
exto
s5.
la po
esía
• Rec
omen
dar p
oesía
s, ju
stifi
cand
o la
s ele
ccio
-ne
s y a
cept
ar o
no
las d
e lo
s dem
ás. I
nter
cam
-bi
ar o
pini
ones
fun
dam
enta
das
acer
ca d
e la
s po
esía
s leí
das.
• Ref
lexió
n so
bre
valo
res d
e la
vida
ciu
dada
na:
la im
port
anci
a de
l asp
ecto
lúdi
co d
el le
ngua
je.
• Ta
ller
de e
scrit
ura.
Esc
ritur
a or
ient
ada.
Esc
ribir
poem
as: e
labo
rar u
n pl
an p
revi
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ener
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orra
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res h
asta
logr
ar u
na ve
rsió
n fin
al.
• De
scub
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s em
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nes
y se
ntim
ient
os q
ue g
ener
a en
ca
da u
no e
l gén
ero
poét
ico
y co
mpa
rtir
signi
ficad
os c
on
otro
s lec
tore
s.
• La
raíz
y la
desin
enci
a.•
Rela
cion
es e
ntre
tie
mpo
s y
aspe
ctos
ve
rbal
es.
• Los
mod
os ve
rbal
es.
• Tild
ació
n de
mon
osíla
bos.
La
tilde
dia
-cr
ítica
.6.
el cu
ento
re
alist
a• L
eer,
escu
char
y co
mpa
rtir
con
otro
s la
lect
ura
de cu
ento
s rea
lista
s.• E
xplo
rar l
as d
ifere
ntes
form
as d
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y d
e m
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a re
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ad en
el d
iscur
so li
tera
rio.
• Int
erpr
etar
el cu
ento
a pa
rtir
de su
cont
exto
de
prod
ucci
ón: e
l aut
or en
su o
bra.
• Rec
onoc
er en
el m
undo
de f
icci
ón: p
erso
naje
s,
esce
nario
y el
nar
rado
r.• I
nter
cam
biar
opi
nion
es fu
ndam
enta
das a
cer-
ca d
e lo
s cu
ento
s le
ídos
. Rec
omen
dar j
ustif
i-ca
ndo
las
elec
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P11-100063-GD-lengua 6to.indb 12 20/1/12 15:18:05
413
capí
tulo
en to
rno a
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tos d
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planificación 6.° año / provincia de Buenos aires
P11-100063-GD-lengua 6to.indb 13 20/1/12 15:18:05
414
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P11-100063-GD-lengua 6to.indb 14 20/1/12 15:18:05
415
planificación 6.° año / ciudad autónoma de Buenos airesca
pítu
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en u
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vers
ión
de M
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Ga
ribal
di.
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ítulo
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• Par
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P11-100063-GD-lengua 6to.indb 15 20/1/12 15:18:05
416
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P11-100063-GD-lengua 6to.indb 16 20/1/12 15:18:05
417
planificación 6.° año / ciudad autónoma de Buenos airesca
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una
opi
nión
.
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curs
os d
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ta-
ción
.• P
refij
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afía
: pe
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y se
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Us
os d
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cuad
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s de
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s m
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erio
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n pa
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sent
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stor
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os h
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ís-
ticos
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• Re
solv
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sob
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alab
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tesis
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adas
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o.•
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ació
n de
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o y
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blec
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nter
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cion
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• Lee
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tos d
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-ci
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l cap
ítulo
.•
Real
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com
enta
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ca d
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los.
• Re
flexió
n so
bre
valo
res
de la
vid
a ci
udad
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imag
en.
• Len
guaj
e y d
iscur
so.
• Tex
to y
cont
exto
.• E
stra
tegi
as d
iscur
sivas
.• E
nunc
iaci
ón.
• Par
ticip
ante
s.• D
istin
tas v
oces
.• L
as cl
ases
de p
alab
ras c
omo
mod
os d
e ap
rehe
nder
la re
a-lid
ad.
• Ca
paci
dad
desig
nativ
a de
l le
ngua
je. E
l adv
erbi
o.
• Cl
ases
de
pala
bras
: el
ad
verb
io y
la e
xpre
sión
ad-
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ial.
• Or
ació
n sim
ple.
Est
ruct
ura
de l
a or
ació
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mem
bre.
El
pred
icad
o ve
rbal
.•
Modi
ficad
ores
del
núc
leo
verb
al: l
os ci
rcun
stan
cial
es.
• Uso
s de h
.
P11-100063-GD-lengua 6to.indb 18 20/1/12 15:18:05
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