Universidad de Valladolid
PLAN DE FORMACIÓN
DEL PROFESORADO
Año 2020
Plan de Formación del Profesorado
Curso (2019-2020)
Centro VirtUVa (Centro de enseñanza online, formación e innovación docente)
Vicerrectorado de Ordenación Académica
Plaza de Santa Cruz, nº6. 47002. Valladolid.
983184 891 http://www.uva.es [email protected]
Plan de Formación del Profesorado
Curso (2019-2020)
Centro VirtUVa (Centro de enseñanza online, formación e innovación docente)
Vicerrectorado de Ordenación Académica
Plaza de Santa Cruz, nº6. 47002. Valladolid.
983184 891 http://www.uva.es [email protected]
Estructura de los cursos: Ejes de actuación
La Universidad de Valladolid (UVa) en los últimos años ha priorizado la participación del
profesorado en los programas institucionales para apoyar el desarrollo de un aprendizaje acorde
a las exigencias académicas actuales y desarrollar una docencia innovadora, colaborativa y de
calidad. Así, la UVa a través del Centro VirtUVa (Centro de enseñanza Online, formación e
innovación docente) ofrece un Plan Estratégico de Formación continua, gestiona las convocatorias
anuales de los Proyectos de Innovación Docente (PID) y organiza Jornadas de Innovación.
El Plan de Formación del Profesorado se articula en torno a ocho ejes estratégicos que se han
considerado fundamentales y que se han ido ampliando en los diferentes cursos académicos
atendiendo a varias demandas: las del PDI, la de los coordinadores de títulos y/o directores de los
centros y las propias de desarrollos metodológicos y tecnológicos.
PLAN GENERAL DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
UVa
EJES ESTRATÉGICOS
Nuevas Tecnologías
de la Información y
de la Comunicación
(NTIC)
a. Formación en uso de Campus Virtual en 3 niveles:
i. Herramientas básicas
ii. Herramientas avanzadas
iii. Herramientas de evaluación
b. Diseño de objetos multimedia de aprendizaje:
i. Infografías
ii. Screencasting
iii. Prezi
iv. Power Point
v. Genially
vi. Powtoon
vii. Minivídeos docentes (píldoras de aprendizaje)
c. Uso de redes sociales en la docencia:
i. Blogs
ii. Microblogging
iii. Facebook, Twitter, LinkedIn, Pinterest, etc.
d. Nuevas tendencias:
i. BYOD (Bring Your Own Device)
ii. MOOCs (Massive Open Online Courses)
iii. Flipped classroom
Docencia Online
a. Identidad digital
b. Tecnología online
c. Diseño del curso: Diseño instruccional
d. Generación de materiales
e. Acción docente y tutorización online
f. Evaluación de la formación
Planificación,
Gestión y Calidad
Docente (PLAN)
a. Diseño y Metodología docente
i. Diseño instrumental de cursos online
ii. Diseño de guías docentes
iii. Diseño de materiales docentes: Power Point, Prezi, infografías, vídeos, etc.
b. Tutela y evaluación de la docencia (competencias):
i. Acción tutorial y mentorización
ii. Evaluación por competencias
iii. Rúbricas
iv. Tutelas de TFG y TFM
Plan de Formación del Profesorado
Curso (2019-2020)
Centro VirtUVa (Centro de enseñanza online, formación e innovación docente)
Vicerrectorado de Ordenación Académica
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Inscripción en los cursos de formación: Procedimiento y normativa
La inscripción en los cursos de formación docente se realizará a través de la Plataforma de
Extensión Universitaria del Campus Virtual UVa. Siguiendo el enlace
https://extension.campusvirtual.uva.es/admin/realiza_encuesta.php?par1=2665&par2=4238
4
podrá acceder de manera directa al curso que contiene la herramienta de preinscripción. El
plazo de preinscripción finalizará dos semanas antes del comienzo de cada actividad formativa.
• Normativa
c. Propiedad intelectual y Derecho de autor: cómo afectan a los materiales de
investigación y docentes del profesorado
i. El plagio y la propiedad intelectual
d. Tendencias de hoy y de mañana:
i. Aprendizaje colaborativo
ii. Aprendizaje Basado en Proyectos/Problemas
iii. Flipped Classroom
iv. B-learning y Apps docentes
e. Calidad de la docencia: enfocar Docentia
f. Acreditaciones en ANECA y oposiciones del profesorado
Desarrollo Personal,
Social y para el
Emprendimiento
(DPSE)
a. Habilidades del docente:
i. Habilidades docentes: hablar en público
ii. Tutela de intercambios internacionales de estudiantes
b. Habilidades sociales en el aula:
i. El perfil psicosocial de los alumnos universitarios
ii. Conocer comportamiento en primeros auxilios y emergencias
iii. Atención a la igualdad
iv. Cooperación para el desarrollo
v. Mediación de conflictos
vi. Aprendizaje y servicio
c. Cuidado del docente
i. Afrontamiento del estrés docente
ii. Patología de la voz y prevención
d. Fomento de la Empleabilidad y el Emprendimiento de los estudiantes
i. Técnicas de coaching
ii. Técnicas de atención plena
Formación a
Demanda (DEM)
Oferta elaborada como respuesta a las necesidades particulares de formación del
profesorado de las titulaciones en un determinado Centro, y desarrollado en
colaboración con el equipo directivo del Centro.
a. Para Centros
b. Para Títulos
c. Para Proyectos de Innovación Docente
Internacionalización
(INT)
a. Cursos de inglés para profesores: My Oxford English, inglés instrumental,
pronunciación de la lengua inglesa
b. Asignaturas bilingües
Investigación (INV)
a. Uso de software estadístico en la investigación
b. Uso de herramientas de búsqueda bibliográfica en diferentes ramas de
conocimiento (con el servicio de Biblioteca)
c. Uso de herramientas básicas de gestión de datos: Excel
d. Publicaciones de trabajos científicos en revistas internacionales
Formación Inicial del
Profesorado (FIP)
Plan propuesto en desarrollo de profesores noveles. Aquellas acciones, a elegir entre
los diferentes ejes estratégicos, que se adapten mejor a las necesidades formativas
del profesorado novel.
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Curso (2019-2020)
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1. Las personas admitidas en los cursos deberán confirmar la matrícula en el plazo de cinco
días naturales desde el momento en que reciban la comunicación de admisión al curso
por parte del Centro VirtUVa (Centro de enseñanza Online, formación e innovación
docente) Pasado ese tiempo, se considerará que renuncian a su participación en el
curso.
2. En el caso de que una persona, habiendo confirmado su asistencia al curso, no pueda
finalmente asistir, deberá comunicarlo antes de que comience el curso correspondiente.
De esta forma, la plaza podrá adjudicarse a otro profesor. Si no se produce esta
comunicación, o se produce una vez comenzado el curso, serán anuladas el resto de sus
inscripciones y no podrá realizar actividades formativas en los dos próximos cursos
académicos.
3. Para que un curso se imparta, este deberá tener una matrícula superior a diez
participantes.
4. Para obtener el certificado de participación correspondiente, el profesorado deberá
asistir al 75% de las horas presenciales del curso.
Relación de cursos
de formación del
profesorado
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Curso (2019-2020)
Centro VirtUVa (Centro de enseñanza online, formación e innovación docente)
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Preparación de contenidos: Infografías
D. Alfredo Vela Zancada 1-19 de Junio/Online
Duración: 12 horas
Wordpress: configuración y uso
D. Eduardo García Ochoa 1-15 de Julio/Online
Duración: 20 horas
eXe Learning
D. Alfredo Vela Zancada
del 15 de junio al 6
de julio de
2020/Online
Duración: 15 horas
Excel:Tablas Dinámicas
D. Alfredo Vela Zancada Del 1 al 22 de julio
de 2020/Online
Duración: 15 horas
Diseña tu asignatura online
D. ª Susana Álvarez Álvarez , D. Alfredo Corell Almuzara, D. Juan Pablo de Castro 12 de junio- 22 de
julio/ Online.
Duración: 30 horas
Estadística básica para investigadores y primeros pasos en SPSS
D. Agustín Mayo Íscar, D.ª Itziar Fernández Martínez 16,17 y 24 de junio y
1 de julio/Online
Duración: 2+12 horas (en 1+3 sesiones on-line) y 6 horas de trabajo off-line.
Sistema Gestión de Estrés - Nivel Inicial
Lucas Burgueño 8, 15, 22, 29 de
junio; 6 y 13 de
julio/Online
Duración: 15 horas
DOC
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Curso (2019-2020)
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2º TRIMESTRE (MAYO-
JULIO)
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Curso (2019-2020)
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Profesor: Alfredo Vela Zancada
Bionota: Alfredo Vela Zancada es Técnico en Informática de Gestión. Socio Director de Social
Media TIC’s and Training, S.L.
Profesional de la Formación para la Empresa y Consultor en materias relacionadas con el
Marketing Digital, Marketing de contenidos, Redes Sociales, Infografías, Marca Personal, etc.
Es editor de los blogs www.ticsyformacion.com y www.alfredovela.com y una de las personas
más activas de España en Redes Sociales, destacando su cuenta de Twitter @alfredovela.
Durante 2 años desempeñó la tarea de community manager del Servicio Público de Empleo
de Castilla y León (ECYL).
Global Ambassador de la red social beBee.
Autor de los libros “Cómo buscar trabajo con Redes Sociales (y sin ellas)” y “#ElLibrodeTwitter”.
• Fechas: 1-19 de junio
• Duración: 12 horas no presenciales
• Modalidad: Online
• Horas virtuales: 12 horas
• Número de asistentes: 30
• Objetivos:
o Conocer los tipos de infografías, los elementos que las componen y las
herramientas de creación de estas.
o Conocer las principales aplicaciones de las infografías en la docencia.
o Realizar casos prácticos de creación y aplicación de infografías a la
práctica docente universitaria.
• Contenidos:
o Introducción
Preparación de contenidos: Infografías Introducción: Vivimos en la era de la información visual, por ello las infografías en todos
sus formatos se han convertido en un recurso didáctico cada vez más apreciado en los
procesos educativos. Las metodologías didácticas están sufriendo cambios en las
modalidades presencial, semipresencial o eLearning; por ello, los profesores deben ir
adecuando su formación para afrontar con garantías estos cambios. El objetivo principal
del presente curso es conocer qué son las infografías, qué aplicación tienen en los procesos
formativos, así como el proceso de creación de estas, prestando especial atención a su
aplicación en el aula universitaria.
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Curso (2019-2020)
Centro VirtUVa (Centro de enseñanza online, formación e innovación docente)
Vicerrectorado de Ordenación Académica
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983184 891 http://www.uva.es [email protected]
o Tipos de infografías
o Usos/aplicaciones de las infografías
o Aplicaciones de las infografías para la docencia
o Partes de una infografía
o Elementos que puede contener una infografía
o Herramientas para crear infografías
o Proceso de creación de una infografía
o Difusión de las infografías
o Dónde publicar infografías
▪ Blog
▪ Slideshare
▪ Flickr
▪ Otros
o Casos prácticos
• Metodología:
Este curso formativo seguirá una aproximación eminentemente práctica, en la que los
participantes irán familiarizándose con las infografías, su proceso creativo y sus
aplicaciones didácticas. Durante el curso, los participantes tendrán que llevar a cabo
diferentes actividades formativas obligatorias. El curso se llevará a cabo con el apoyo de
la plataforma de teleformación Moodle (Campus Virtual Extensión Universitaria), que
servirá no sólo como repositorio del material de trabajo, sino también como herramienta
básica para la comunicación y la interacción entre los participantes y el docente.
• Requisitos:
Para obtener el certificado será necesario asistir al 75% de las horas de las sesiones
presenciales y realizar las actividades propuestas por el formador dentro del plazo
asignado.
Para poder realizar el curso el alumno debe de disponer de ordenador con conexión a
Internet.
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Curso (2019-2020)
Centro VirtUVa (Centro de enseñanza online, formación e innovación docente)
Vicerrectorado de Ordenación Académica
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WordPress (iniciación)
El curso está diseñado para aprender WordPress desde cero, aunque se requiere estar
familiarizado con el uso general del ordenador para su correcto aprovechamiento. El
alumno aprenderá a manejar y configurar el gestor de contenidos WordPress para la
creación de páginas web, así como la modificación del aspecto de la misma, la inclusión
de elementos multimedia, o la instalación de elementos opcionales.
Al finalizar el curso el alumno podrá crear una página web de uso personal o de
investigación o de GIR, así como utilizar y desenvolverse con la herramienta en los
proyectos que se lo requieran.
Profesor: Eduardo García Ochoa
Director Técnico en materia de Análisis de Indicadores y Prospectiva y anterior
responsable del CAU del STIC, compagina su trabajo con formación TIC a los miembros de
la Universidad de Valladolid y de la Universidad Permanente Millán Santos.
• Fechas: 1-15 de julio.
• Duración: 20 horas (0,8 ECTS)
• Modalidad: Online
• Número de asistentes: 30
En caso de que el número de solicitudes excediera al de plazas ofertadas al profesorado
de la UVa, se tomará como criterio de selección el número de cursos realizado con
anterioridad, la fecha en que se ha efectuado la solicitud y la participación en un Proyecto
de Innovación Docente.
• Objetivos:
Los objetivos del curso de Excel online básico, son:
o Dominar los conceptos básicos sobre WordPress.
o Conocer los aspectos de configuración e interfaz de uso.
o Diferencias los tipos de contenidos existentes en el gestor.
o Crear contenido para una página web.
o Modificar el aspecto de las páginas. Uso de plantillas.
o Uso de contenido multimedia.
o Posibilidades de ampliación de WordPress.
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Curso (2019-2020)
Centro VirtUVa (Centro de enseñanza online, formación e innovación docente)
Vicerrectorado de Ordenación Académica
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o Planificación del contenido e interacción con las visitas.
• Contenidos:
1.- Comenzar a conocer WordPress
¿Qué es WordPress?
Diferencias entre WordPress, WordPress.org y WordPress.com
Tipos de alojamiento web
Instalación de WordPress
Panel de administración de WordPress
Configuración del perfil
2.- Crear contenido con WordPress
Páginas vs Entradas
Crear una página
Plantillas de páginas
Jerarquía y edición de páginas
Crear una entrada simple
Tipos de entradas
Editar una entrada
Usar enlaces en entradas
Histórico de versiones de entradas
Estados y programación
Extractos de entradas
3.- Organizar el contenido en WordPress
Categorías y etiquetas: diferencias
Uso de categorías
Uso de etiquetas
Personalizar menús de navegación
Edición en bloque
4.- Uso de elementos multimedia
Librería multimedia de WordPress
Añadir imágenes a la librería
Crear una galería de imágenes
Imágenes destacadas
Editar imágenes en WordPress
Editar imágenes fuera de WordPress
Uso de audio y video
Ejemplo de descarga PDF
Ejemplo de descarga DOCX
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Curso (2019-2020)
Centro VirtUVa (Centro de enseñanza online, formación e innovación docente)
Vicerrectorado de Ordenación Académica
Plaza de Santa Cruz, nº6. 47002. Valladolid.
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5.- Personalización de la página web
Separación contenido/aspecto: temas
Widgets
Personalizar tema, cabecera, fondo…
Introducción a CSS
Editar CSS del tema
6.- Configurar y gestionar WordPress
Configuración general
Configuración de escritura
Configuración de lectura
Configuración de discusión
Configuración multimedia
Configuración de los enlaces
Importar y exportar el contenido
Usuarios y roles
Gravatar
Consejos de seguridad básica
7.- Extender la funcionalidad de WordPress: los plugins
Qué son los plugins
Dónde buscar y seleccionar los plugins
Cómo instalar y activar los plugins
Algunos plugins básicos
Jetpack
8.- Interactuar con el público
Gestión de los comentarios
Estadísticas de visitas
Difusión a través de redes sociales
Formularios de contacto
Subscripciones a las novedades
Vista móvil
Monitor de actividad
Acortador de direcciones
• Metodología: El planteamiento del curso es online, con contenidos teóricos breves que el
alumno deberá practicar durante la sesión y fuera de ella, acompañados de ejemplos para
cada apartado y ejercicios propuestos para profundizar en los contenidos. Algunas secciones
también incluyen material multimedia.
• Requisitos: Manejo básico del ordenador. Para obtener el certificado
será necesario realizar todas las actividades obligatorias que se proponen en el curso.
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Profesor: Alfredo Vela Zancada
Bionota: Alfredo Vela Zancada es Técnico en Informática de Gestión. Socio Director de Social
Media TIC’s and Training, S.L. Profesional de la Formación para la Empresa y Consultor en
materias relacionadas con el Marketing Digital, Redes Sociales, Marca Personal, etc. Es editor
del blog www.ticsyformacion.com y www.alfredovela.com, y una de las personas más activas de
España en Redes Sociales, destacando su cuenta de Twitter @alfredovela.
Posee una experiencia de más de 25 años en la impartición de cursos de Ofimática.
Global Ambassador de la red social beBee.
Autor de los libros: Cómo buscar trabajo con Redes Sociales (y sin ellas) y “#ElLibrodeTwitter”.
• Fechas: del 15 de junio al 6 de julio de 2020
• Duración: 15 horas
• Modalidad: Online
• Número de asistentes: 30
• Objetivos:
o Conocer la herramienta eXe Learning, su funcionamiento y sus aplicaciones en
docencia.
o Conocer el procedimiento de instalación de eXe Learning.
o Ser capaz de crear proyectos con eXE Learning.
o Ser capaz de exportar en los diferentes formatos posibles
• Contenidos:
o Qué es eXe Learning
o Aplicaciones de eXe Learning
eXeLearning
Introducción: Cada vez es más habitual el uso de Plataformas de Teleformación como
Moodle, tanto en elearning como en la formación presencial como herramienta
complementaria.
En muchas ocasiones los docentes se encuentran con dificultades a la hora de maquetar
contenidos para Moodle o para una web, que puedan utilizar en su formación.
eXeLearning es una extraordinaria y sencilla herramienta de código abierto que facilita a
los docentes esta tarea.
Plan de Formación del Profesorado
Curso (2019-2020)
o Instalación
o Entorno de trabajo
o Estructura
o iDevices
o Menú principal
o Área de trabajo
o Editor de texto
o Editor de texto
o Compartir contenidos
o Sitio web
o SCORM y otros estándares educativos
o EPUB 3
o La web de la aplicación
o Herramientas auxiliares de interés
o Ejercicios prácticos
• Metodología:
Este curso formativo online seguirá una aproximación eminentemente práctica, en la que
los participantes tendrán que realizar diferentes actividades relacionadas con el
almacenamiento en la nube.
El curso virtual se llevará a cabo con el apoyo de la plataforma de teleformación Moodle
(Campus Virtual Extensión Universitaria), que servirá no solo como repositorio del material
de trabajo, sino también como herramienta básica para la comunicación y la interacción
entre los participantes y los docentes. El enfoque metodológico utilizado será la
tutorización continua del trabajo realizado por los asistentes al taller.
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Plaza de Santa Cruz, nº6. 47002. Valladolid.
Vicerrectorado de Ordenación Académica
Centro VirtUVa (Centro de enseñanza online, formación e innovación docente)
Internet para un mejor desarrollo del curso.
formador dentro del plazo asignado.Se recomiendan conocimientos de Ofimática y de
Para obtener el certificado será necesario realizar las actividades propuestas por el
• Requisitos:
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Profesor: Alfredo Vela Zancada
Bionota: Alfredo Vela Zancada es Técnico en Informática de Gestión. Socio Director de Social
Media TIC’s and Training, S.L. Profesional de la Formación para la Empresa y Consultor en
materias relacionadas con el Marketing Digital, Redes Sociales, Marca Personal, etc. Es editor
del blog www.ticsyformacion.com y www.alfredovela.com, y una de las personas más activas de
España en Redes Sociales, destacando su cuenta de Twitter @alfredovela.
Posee una experiencia de más de 25 años en la impartición de cursos de Ofimática.
Global Ambassador de la red social beBee.
Autor de los libros: Cómo buscar trabajo con Redes Sociales (y sin ellas) y “#ElLibrodeTwitter”.
• Fechas: Del 1 al 22 de juliode 2020
• Duración: 15 horas
• Modalidad: Online
• Número de asistentes: 30
• Objetivos:
o Ampliar el conocimiento y manejo completo de las Tablas Dinámicas.
o Crear tablas y gráficos dinámicos.
o Utilizar datos obtenidos de las tablas dinámicas para realizar cálculos.
• Contenidos:
o Definición de tabla dinámica
o Elementos de una tabla dinámica
o Habilitar el asistente de tablas dinámicas
o Crear tablas dinámicas
Microsoft Excel: Tablas dinámicas Introducción: Cada vez se almacenan más datos en diferentes formatos: bases de datos,
hojas de cálculo,... Uno de los grandes retos es poder extraer de ese gran volumen de
información un resumen dinámico, que nos permita responder a las preguntas que nos
formulen, donde podamos aplicar filtros, … de manera que tan sólo sea necesario pulsar un
botón de actualizar para obtener esa respuesta.
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• Desde una tabla o un rango
• Desde una base de datos externa
• De rangos de consolidación múltiples
o Eliminar una tabla dinámica
o Opciones de Herramientas de la tabla dinámica
• Cambiar nombre a la tabla dinámica
• Cambiar disposición de campos
• Formas de presentar el informe
• Mostrar / ocultar etiquetas de fila/columna
• Ordenar y filtrar en la tabla dinámica
• Agrupar y desagrupar
o Segmentación de datos
• Elementos de la segmentación
• Cómo usar la segmentación en una tabla
• Cómo usar la segmentación en varias tablas
• Desconectar una segmentación de datos
• Eliminar una segmentación de datos
o Fórmulas en las tablas dinámicas
• Cambiar el cálculo de resumen
• Crear un campo calculado
• Modificar / Eliminar campo calculado
• Elemento calculado
• Modificar / Eliminar elemento calculado
o Utilizar datos de una tabla dinámica en una fórmula
o Gráficos dinámicos
• Metodología:
Este curso formativo online seguirá una aproximación eminentemente práctica, en la que
los participantes tendrán que realizar diferentes actividades relacionadas con el
almacenamiento en la nube.
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Curso (2019-2020)
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El curso virtual se llevará a cabo con el apoyo de la plataforma de teleformación Moodle
(Campus Virtual Extensión Universitaria), que servirá no solo como repositorio del material
de trabajo, sino también como herramienta básica para la comunicación y la interacción
entre los participantes y los docentes. El enfoque metodológico utilizado será la
tutorización continua del trabajo realizado por los asistentes al taller.
Internet para un mejor desarrollo del curso.
formador dentro del plazo asignado.Se recomiendan conocimientos de Excel y de
Para obtener el certificado será necesario realizar las actividades propuestas por el
• Requisitos:
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Diseña tu asignatura online
Introducción: Los procesos de enseñanza y aprendizaje online presentan una serie de
particularidades que deben ser tenidas en cuenta tanto desde un punto de vista institucional
(organización de tiempos docentes, carga lectiva, carácter asincrónico de la docencia, etc.) como
desde la propia práctica docente (cambios en las dinámicas de interacción, especificidades en el
diseño instructivo, materiales transmedia, etc.), que se suman a los más conocidos cambios en
la tecnología de despliegue de la propia dinámica de aprendizaje (entornos virtuales de
aprendizaje). Uno de los elementos más importantes para el desarrollo de acciones formativas
de calidad en el entorno online estriba en un eficiente desarrollo de la planificación instructiva
de las asignaturas virtuales: planteamiento de objetivos y competencias, aplicación de
metodologías docentes adecuadas al entorno, diseño de contenidos y de materiales de
aprendizaje, medios de interacción social y sistemas e instrumentos de evaluación de la acción
formativa puesta en práctica. Este curso tiene como finalidad abordar todos estos elementos de
la acción didáctica desde una perspectiva eminentemente práctica.
Profesores: D. ª Susana Álvarez Álvarez y D. Alfredo Corell Almuzara
Bionota:
Susana Álvarez Álvarez es Doctora en Traducción e Interpretación por la Universidad de Valladolid
(UVa) y docente en la Facultad de Traducción e Interpretación de la UVa (Campus Duques de Soria)
desde el curso académico 2006-2007. Ha coordinado desde esa fecha numerosos proyectos de
Innovación Educativa sobre el uso de herramientas web 2.0. en la docencia universitaria, sobre
herramientas de evaluación por competencias, así como proyectos para la planificación y diseño de
MOOC y cursos virtuales. Por esta última línea de innovación educativa, recibió uno de los accésit del
Premio Innovación Educativa del Consejo Social de la UVa en 2016. Este mismo galardón le ha sido
otorgado en la edición de 2018 del premio por un proyecto de innovación que tiene como finalidad
desarrollar competencias profesionales en los estudiantes para mejorar su empleabilidad. Además,
ha impartido diferentes cursos de formación docente en el ámbito universitario sobre diseño de
instrumentos de evaluación de TFG y TFM, anotación y corrección de textos en formato electrónico,
proyectos de innovación docente, así como talleres y cursos sobre el uso de herramientas digitales,
diseño de asignaturas online y redes sociales aplicadas a la enseñanza universitaria. Desde junio de
2015 es miembro de la Comisión de Formación e Innovación Educativa de la UVa.
Alfredo Corell Almuzara es Doctor en Ciencias Biológicas por la Universidad Complutense de Madrid
y Profesor Titular de Inmunología en diferentes titulaciones biosanitarias de la Universidad de
Valladolid (UVa). Dirige desde hace 8 años el Máster de Fisioterapia Manual de la UVa. Ha impulsado
y liderado grupos y proyectos de Innovación Docente mixtos interuniversitarios e internacionales en
Plan de Formación del Profesorado
Curso (2019-2020)
Centro VirtUVa (Centro de enseñanza online, formación e innovación docente)
Vicerrectorado de Ordenación Académica
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los últimos 12 años, habiendo sido galardonado con el I Premio Consejo Social a la Innovación
Docente de la Universidad de Valladolid con el proyecto Immunomedia. Ha coordinado la
elaboración de múltiples objetos de aprendizaje de nivel universitario: libros docentes, píldoras de
conocimiento, apuntes colaborativos, animaciones 2-D y 3-D. En la actualidad lidera el proyecto
Immunomedia, financiado por la FECYT , en el que participan 8 universidades de España, Francia y
Portugal y galardonado con el premio MEDES 2018 a la mejor iniciativa para la divulgación de la
Medicina en Español. En enero de 2019 ha obtenido el premio EDUCA al mejor profesor Universitario
de España. Además, es el Director del Área de Formación del Profesorado e Innovación Docente de la
UVa desde 2014.
● Fechas y lugar de celebración: 12 de junio-22 de julio
● Duración: 30 horas
● Modalidad: online
● Número de asistentes: 30
● Objetivos:
o Conocer las particularidades de los contextos de formación online
o Planificar y diseñar asignaturas de Grado, Máster y Títulos Propios para su
implementación en entornos de formación en línea (planteamiento de objetivos y
competencias, aplicación de metodologías docentes, diseño de materiales y
actividades de aprendizaje y desarrollo de instrumentos de evaluación)
o Planificar, dinamizar, monitorizar y gestionar la interacción con los estudiantes en
contextos de formación online
● Contenidos:
○ Revisión de las principales características de la formación online: particularidades de
este modelo formativo en contraposición con el modelo tradicional
○ Planificación y diseño de asignaturas en el marco de la formación online:
■ Diseño de la guía docente
■ Diseño instruccional (objetivos, competencias, metodologías, materiales de
aprendizaje, etc.)
■ Actividades de enseñanza-aprendizaje
■ Dinamización de la asignatura con RRSS
■ Interacción y tutorización virtuales: videoconferencias y otros sistemas de
comunicación sincrónicos y asincrónicos
Plan de Formación del Profesorado
Curso (2019-2020)
Centro VirtUVa (Centro de enseñanza online, formación e innovación docente)
Vicerrectorado de Ordenación Académica
Plaza de Santa Cruz, nº6. 47002. Valladolid.
983184 891 http://www.uva.es [email protected]
■ Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje online: métodos, rúbricas,
revisión por pares, pruebas presenciales, etc.
● Metodología:
Este curso formativo seguirá una aproximación eminentemente práctica, en la que los
participantes tendrán que ir diseñando su propia asignatura (Grado, Máster o Título Propio)
en función de los aspectos abordados en el curso. El curso se estructura en torno a 3
vídeoconferencias de seguimiento en las que se abordarán los diferentes estadios de
diseño de la asignatura y se expondrán las tareas secuenciadas obligatorias que tendrán
que llevar a cabo los participantes. El curso se llevará a cabo con el apoyo de la plataforma
de teleformación Moodle (Campus Virtual Extensión Universitaria), que servirá no solo
como repositorio del material de trabajo, sino también como herramienta básica para la
comunicación y la interacción entre los participantes y los docentes.
● Requisitos: Asistir a las sesiones virtuales y realizar las actividades propuestas por los formadores dentro del plazo
asignado: básicamente tener la estructura básica de una asignatura para su uso en docencia online.
Por otra parte, será imprescindible que los asistentes tengan destreza en el uso del
Campus Virtual (deben haber realizado al menos el curso de Moodle básico o utilizarlo
rutinariamente como complemento de su docencia presencial). También resulta
necesario que tengan perfiles activos de usuario en Twitter y Facebook para entender
y participar en la dinamización de los cursos.
Plan de Formación del Profesorado
Curso (2019-2020)
Centro VirtUVa (Centro de enseñanza online, formación e innovación docente)
Vicerrectorado de Ordenación Académica
Plaza de Santa Cruz, nº6. 47002. Valladolid.
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Estadística básica para investigadores y
primeros pasos en SPSS Introducción:
La estadística es la ciencia de los datos. Su aplicación es necesaria en muchos ámbitos de
nuestra sociedad. El desarrollo tecnológico facilita la adquisición de grandes volúmenes de
datos y motiva, cada vez más, que muchos profesionales apliquen, en el desarrollo de su
actividad, análisis estadísticos. Las herramientas estadísticas son continuamente aplicadas
para crear nuevo conocimiento científico en un rango muy amplio de áreas de conocimiento.
El paquete estadístico SPSS es uno de los más populares porque permite, en un entorno
amigable, aplicar muchas técnicas de manipulación de ficheros de datos y los análisis
estadísticos más clásicos y utilizados, además de otros más sofisticados.
Profesor: Agustín Mayo Iscar
Bionota: Licenciado en Matemáticas (Especialidad Estadística) y Doctor en Estadística por la
Universidad de Valladolid. Profesor Titular de Universidad en el Departamento de Estadística e
Investigación Operativa de la Universidad de Valladolid.
Profesora: Itziar Fernández Martínez
Bionota: Licenciada en Ciencias y Técnicas Estadísticas y Doctora en Estadística por la
Universidad de Valladolid. Bioestadístico en el Instituto de Oftalmobiología Aplicada (IOBA).
Profesora Ayudante Doctor en el Departamento de Estadística e Investigación Operativa de la
Universidad de Valladolid.
• Fechas y lugar de celebración: 1 sesión online introductoria, no obligatoria, de 2
horas para aquellos que requieran empezar desde cero en Estadística a celebrar el 16
de junio. 3 sesiones online en los días 17, 24 de Junio y 1 de Julio de 9:00 a 13:00
horas. Estas sesiones se realizarán en una plataforma que permita la interacción del
profesor y de los matriculados. Se requerirá que éstos tengan instalado el programa
SPSS en los ordenadores desde los que se conecten.
• Duración: 2+12 horas (en 1+3 sesiones on-line) y 6 horas de trabajo off-line.
• Modalidad: Online
• Número de asistentes: 20
• Objetivos:
− Aprender técnicas estadísticas de resumen y representación de datos
− Aprender conceptos básicos de inferencia estadística
Plan de Formación del Profesorado
Curso (2019-2020)
Centro VirtUVa (Centro de enseñanza online, formación e innovación docente)
Vicerrectorado de Ordenación Académica
Plaza de Santa Cruz, nº6. 47002. Valladolid.
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− Interpretar correctamente resultados estadísticos.
− Procesar datos con SPSS.
− Obtener resúmenes y representaciones de datos con el programa SPSS
− Aplicar técnicas de inferencia básica con SPSS.
• Contenidos:
1. Manejo de ficheros de datos con SPSS
a. Creación de archivos de datos
b. Importación/exportación de datos a otros programas
c. Manipulación de ficheros de datos y transformación de variables
2. Análisis exploratorio de datos.
3. Introducción a la inferencia.
a. Estimación por intervalos de confianza
b. Aplicación de contrastes de hipótesis
4. Relaciones entre variables cualitativas
5. Comparación de grupos en una variable numérica
a. Comparación de 2 grupos
b. Introducción al Análisis de la Varianza de un factor
6. Introducción al Modelo de Regresión
7. Introducción a las Pruebas no Paramétricas.
• Metodología:
En las sesiones online se abordarán los contenidos teóricos y se presentarán las
herramientas disponibles en el SPSS. En estas sesiones, los participantes trabajarán
con el programa para crear y manipular ficheros y para aplicar las técnicas
estadísticas a conjuntos de datos. En las horas de trabajo off-line de los matriculados,
éstos, ayudados por el material disponible para el curso en el aula virtual, realizarán
esas tareas de forma autónoma.
• Requisitos:
Para obtener el certificado será necesario asistir al 80% de las horas de las sesiones
online y realizar las actividades propuestas por los formadores dentro del plazo
asignado.
Se requerirá que los matriculados puedan utilizar el SPSS tanto en las sesiones on-
line como en las horas off-line para desarrollar las tareas planteadas. La Universidad
de Valladolid dispone de una licencia que permite su instalación en los ordenadores
de la Universidad y en los ordenadores que tenemos en casa.
Plan de Formación del Profesorado
Curso (2019-2020)
Centro VirtUVa (Centro de enseñanza online, formación e innovación docente)
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Profesor: Lucas Burgueño
Bionota: Psicólogo sanitario especialistas en psicología clínica y de la salud por la Universidad
Complutense de Madrid.
Máster de investigación y tesina en programa de manejo de estrés y ansiedad en Universidad de
Valladolid.
Miembro del cuerpo docente sobre técnicas de gestión de estrés en diferentes universidades y
másters (UDIMA, VIU, ESIC). Director de la clínica Cemyc psicólogos especialistas en estrés donde
ha desarrollado un sistema propio de formación, sistema recogido en el libro de divulgación
“2aEd. Sistema Cero Estrés”.
• Fechas: Lunes de Junio 8, 15, 22, 29. Julio 6 y 13.
• Lugar de celebración: Aula Virtual UVA – Cisco Webex.
• Horario: 19 a 21:15h
• Duración: 6 semanas
• Modalidad: Online
• Horas online directo: 13,5h.
• Horas de práctica individual: 12,5h. (30 minutos al día, 5 días a la semana para
practicar las técnicas e interiorizar los contenidos)
• Número de asistentes: 20
• Objetivos:
- Identificación y gestión de elementos disparadores de estrés - Incremento del enfoque y calidad en concentración - Reducción de estrés físico y mental - Reducción de patrones cognitivos negativos - Gestión de prioridades y análisis de demandas del entorno - Incremento del afecto positivo y habilidades de autocuidado
Sistema Gestión de Estrés - Nivel Inicial Introducción: Las habilidades de gestión de estrés son un conjunto de habilidades clave
para nuestra salud física y mental. Pero aunque en este caso se trate de habilidades
psicológicas se requiere igualmente un sistema preciso de entrenamiento con base
científica. Los docentes que deseen practicar en su propia piel y disfrutar de más enfoque
mental descubrirán un sistema sencillo y práctico para aplicar en su día a día profesional y
personal.
Plan de Formación del Profesorado
Curso (2019-2020)
Centro VirtUVa (Centro de enseñanza online, formación e innovación docente)
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• Contenidos: Más de 6 técnicas de gestión de estrés que se desarrollarán tanto de forma
teórica como práctica siguiendo el Sistema de formación Cemyc con técnicas
científicamente avaladas. Los contenidos incluyen técnicas de la psicología cognitiva,
psicología del estrés y atención plena, así como técnicas de regulación emocional
desde la psicología clínica y de la salud.
1. Metodología: Cada sesión online en directo se estructura de forma teórico-práctica
- Entrenamiento con Técnica - Exposición de experiencias y revisión de dudas - Desarrollo de nueva técnica y teoría - Entrenamiento experiencial - Plan para la semana y materiales - Técnica final de despedida
Se emplearán los formatos mp3, vídeo y PDF para el desarrollo de las técnicas y
contenidos teóricos.
• Requisitos: Por la propia dinámica de la formación, altamente participativa y donde el
aprendizaje en grupo es fundamental, es fundamental acudir a todas las sesiones
online en directo. No obstante dadas las circunstancias y flexibilidad, para obtener el
certificado será necesario asistir mínimo al 85% de las horas de las sesiones online
en directo. Y en cualquier caso entregar las respuestas a las preguntas del plan
semanal, dentro del plazo asignado.
Este 85% se cubre cuando excepcionalmente se pueda faltar a una de las sesiones
online en directo de los lunes, en cuyo caso se habrá visionar en diferido para
entregar las tareas. Si se va a faltar a más de una sesión en directo se desaconseja
totalmente inscribirse a este curso. En ningún caso se podrá faltar a la primera sesión
online en directo dado que es donde se establecen los acuerdos de confidencialidad
grupales, fundamentales para este sistema de formación.
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