C.E.I.P NAVAS DE TOLOSA
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/navasdetolosa/ email:[email protected]
Con motivo del Día del Libro, que todos los años se celebra el 23 de abril, el colegio publica un nuevo ejemplar del periódico escolar que puede visionar en el apartado Publicaciones de la dirección web: http://averroes.ced.junta-andalucia.es/navasdetolosa/. Este año, nuestro centro inaugurará la sección de literatura infantil y juvenil de la Biblioteca Navas de Tolosa. El fondo de esta sección, que actualmente está siendo revisado y reorganizado, se pondrá a disposición de toda la comunidad educativa a través de los carnets de lector que se entregarán progresivamente por parte de la coordinadora de la Biblioteca Dª. Rocío.
De otras cuestiones de interés os informamos a continuación: Caminata Solidaria. Organizada por la AMPA del colegio, el domingo 16 de Junio está previsto que se celebre la II Edición de la Carrera Solidaria “CORREMOS POR TI”, que al igual que el curso pasado, discurrirá por las calles del barrio. El cartel anunciador de la misma se escogerá de entre los dibujos realizados por el alumnado del centro mediante el II Concurso de Dibujo Infantil promovido también por la AMPA.
Portátiles. Informaros que ya se han recibido los 13 portátiles que la Administración ha asignado a este centro para que puedan ser usados por el alumnado de 5º curso de Primaria. Escolarización. En cuanto al proceso de escolarización para el curso 2013-2014, anunciaros que para el alumnado de infantil 3 años no habrá problema de admisión ya que las 32 solicitudes presentadas están admitidas. Como novedad, este año se ha notado una disminución de matrículas a nivel general. Calendario de polinización. Tras haber participado el centro en unas Jornadas sobre alergia celebradas recientemente, a cada alumno/a afectado se les facilitó información y el calendario de polinización de las diferentes especies. Nueva monitora de Ed. Especial. Desde el día 1 de Abril se ha incorporado al centro Dª Guadalupe Castillo como monitora de Educación Especial de plantilla
¡ FELIZ DÍA DEL LIBRO A TODOS/AS !
CEIP “NAVAS DE TOLOSA” C/ Europa s/n 23006-Jaén
Tef. Secretaría: 953366526
Fax: 953366528
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Parece mentira…“pero”… … ¡ Parece mentira !...¡ “Pero” !… Que sí, que a mi cole llegué en septiembre con
mis compañeros, “pero”… ¡¡¡ éramos chicos !!!. Con las vacaciones de Navidad
repusimos fuerzas y volvimos un pelín más grandes y con experiencia. Ahora ya
tenemos una vida laboral: cantamos, trabajamos, recortamos, picamos,
…no paramos de aprender…
¿ Que os parece si os contamos un poquito todo lo que hemos hecho y
celebrado durante este trimestre ?
En enero, nada más volver, celebramos San Antón, la “seño” nos contó que
en esta fiesta había una carrera muy famosa en la que participaba mucha
gente, se hacían lumbres y se comían palomitas con la familia y amigos,
coloreamos una hoguera, …“pero”… lo mejor fue la sorpresa de las “seños”.
Nos juntamos con los otros chic@s de 3 años y colaboramos con nuestras
“seños” haciendo las palomitas que luego nos comimos viendo unos
dibujitos. Además unos compañeros de 5 años pasaron por la clase
cantando un Melenchón que es una canción típica y tradicional de Jaén. ¡¡¡
Genial !!!.
“Pero” seguimos……..
Llegó febrero y con él el Carnaval, realizamos una máscara con papelitos
de colores que se quedó muy chulí y, cómo no, nos colocamos un disfraz y
allí estábamos todos en clase con un colorido tremendo donde cada uno y
durante toda una mañana fuimos payasos, príncipes, princesas, spiderman,
duendes, mariquitas, brujas,…¡¡¡ Qué divertido bailamos, cantamos…!!!.
“Pero” además…….
En marzo Semana Santa, confeccionamos un nazareno mientras
escuchábamos una canción muy, pero que muy, bonita…;nos dijo la “seño”
que está dedicada al Abuelo, que es muy querido en Jaén. ¡¡¡ Y llegó la
primavera !!! …“pero” no paraba de llover y llover… “pero” ya teníamos
ganas de ver el sol, de salir al patio y mejor sin abrigo,…
“Pero” hay más… Y empezamos abril, la primavera ahora si está
aquí…rayitos de sol, flores, caracoles, marranicas…
y hacemos una pequeña excursión al edificio donde están los mayores.
Allí hay unos tulipanes preciosos de colores rosa y amarillo y vimos unos
nidos de golondrinas o vencejos a los que vimos salir y entrar mientras
estábamos muy calladitos…¡¡¡ Nos sorprendió y encantó !!!. “Pero”…todavía
nos quedan muchos días de cole antes de que llegue el veranito y
seguiremos ampliando nuestro curricular.
¡¡¡ Parece mentira… “pero”… cada día en mi cole es un día para
aprender y soñar !!
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El Decreto 428/2008, por el que se establece el currículo de Educación Infantil en
Andalucía, nos dice que hay que integrar la Cultura Andaluza en nuestras clases.
“Lo andaluz” es una concepción cultural por la que concebimos a Andalucía como un
legado que hemos recibido de generaciones anteriores y debemos transmitirlo a las venideras.
Pensamos que la mejor forma de transmitir ese legado es conociendo su cultura más
cercana, aquélla que nace de las tradiciones heredadas de padres a hijos.
Y, con este objetivo, decidimos elaborar jabón artesano, como lo han hecho nuestras
madres, nuestras abuelas, bisabuelas…, en definitiva, nuestros antepasados desde tiempos
inmemoriales.
Pero… ¿cómo se inició la elaboración del jabón?
Nadie sabe cuándo o dónde se hizo el primer jabón. La leyenda romana afirma
que el jabón fue descubierto por el agua de la lluvia que corría laderas abajo del monte
Sapo, junto al río Tíber. La grasa de numerosos sacrificios animales se mezcló con las
cenizas de madera de los fuegos ceremoniales. Los esclavos notaron sus propiedades
para limpiar, primero sus manos y luego, sus prendas de vestir.
Los restos de jabón más antiguos se encontraron en tarros de arcilla de origen
babilónico alrededor de 2800 años a. de C. Las inscripciones en los cilindros describen
la mezcla de grasas hervidas con cenizas
Pero nosotros sí sabemos cómo elaborar el jabón
en nuestras clases de cuatro años y os lo vamos a
contar:
Primero hablamos y descubrimos lo que sabíamos
del jabón.
Necesitamos un barreño grande y un palo para
mover.
Luego buscamos recetas para fabricarlo y ésta
fue la que más nos gustó. Las madres nos ayudaron a
comprar las cositas y por fin… ¡manos a la obra!
La sosa y el agua la prepararon María y Pepe el
día anterior, lejos de nosotros porque era peligroso
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¡Qué bien huele la lavanda!
Y ahora a esperar que se ponga
duro y lo podamos cortar.
¡Qué bien nos ha salido!
Muevo muevo y remuevo
¡Usadlo y veréis
qué bueno es!
¡Echa con cuidadito el aceite!
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¡¡¡MMMIII CCCLLLAAASSSEEE EEESSS EEELLL UUUNNNIIIVVVEEERRRSSSOOO!!! Cómo somos los mayores de Infantil, ya aprendemos cosas muy difíciles,
¿Sabéis que estamos trabajando ahora? ¡¡EL UNIVERSO!! Las seños nos
ponen en nuestras pizarras digitales unas imágenes chulísimas que nos
dejan con la boca abierta. Sabemos que en el universo hay una galaxia que
se llama VÍA LÁCTEA y que en ella está nuestro Sistema Solar.
Hemos aprendido el nombre de los planetas, los hemos pintado y en nuestra
clase tenemos un trocito de universo dónde los hemos puesto. ¡Ah,
también estamos haciendo un librito con todo lo que estamos aprendiendo!
Aquí os dejamos una pequeña muestra de lo que os hemos contado
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Hemos participado en varias actividades organizadas por nuestro colegio. Vamos a
hablar de dos que nos han parecido las más divertidas.
La primera de ellas fue cuando vino al cole el alfarero Paco Gómez de Villanueva de la
Reina. Cada uno de nosotros hicimos una cosa (un lapicero, un plato, floreros,..) lo que
más nos gustaba. Parece fácil pero no lo es. Menos mal que Paco nos enseño muy bien.
Aquí no acaba la cosa. Después de hacer la pieza, hay que esperar a que se seque para
luego pintarla. Mirar que bien lo hacemos.
La otra actividad fue la celebración de un acto solidario que se llama Red Nose Day que
quiere decir el día de la nariz roja. ¡A qué estamos muy guapos
A nosotros se nos da bien el inglés. Escenificamos una canción que se titula “You are
my sunshine” y no es por nada pero nos salió la mar de bien. Aquí lo podeís ver
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NNNUUUEEESSSTTTRRROOOSSS PPPRRRIIIMMMEEERRROOOSSS RRREEELLLAAATTTOOOSSS
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PPPRRREEEMMMIIIOOOSSS NNNOOOBBBEEELLL DDDEEE LLLAAA PPPAAAZZZ El pasado día 30 de enero los alumnos y alumnas de 3º B celebramos el día de la paz y no violencia. Entre otras actividades, hicimos murales, poesías, dibujos, redacciones...
Los premios Nobel se entregan desde el año 1901 a personas que destacan en diferentes
materias como la medicina, la física, la literatura etc., en honor a un hombre llamado Alfred
Nobel. Éste nació en Suecia y se dedicó a trabajar y a investigar con armas y explosivos.
Avanzó tanto que fundó muchas empresas y se convirtió en multimillonario. Cuando se hizo
mayor, se dio cuenta de que todos sus inventos habían sido utilizados en las guerras,
produciendo daño a mucha gente. Al darse cuenta de esto se puso muy triste y decidió donar
muchísimo dinero para crear estos premios que le serian entregados a personas que
contribuyesen con sus acciones a mejorar la vida de los demás. Uno de eos es el premio
Nobel de la paz, que se entrega cada año a la persona que más ha contribuido a mejorar la
paz en el mundo.
Dos de los personajes que más nos han llamado la atención son Barack Obama y Nelson
Mandela. Barack Obama recibió el premio Nobel de la paz en el año 2009 por sus esfuerzos
por mejorar las relaciones y el diálogo con todos los países del mundo, lo que ha podido
contribuir a que haya menos guerras.
Nelson Mandela nació en Sudáfrica y recibió el premio Nobel de la paz en 1993 por sus
Esfuerzos en la lucha contra el racismo en este país africano. Por este motivo estuvo varias
veces en la cárcel, siendo al final puesto en libertad y desde entonces desapareció el racismo
y se creó un gobierno democrático. Juan Sánchez y Miguel Ángel Castellano 3º B
B
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EEELLL RRREEECCCIIICCCLLLAAAJJJEEE
El reciclaje es un trabajo que consiste en someter una materia o un producto ya
utilizado (basura) a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener un nuevo
producto.
PARA LA SEPARACIÓN EN ORIGEN DOMÉSTICO SER USAN
CONTENEDORES DE DIFERENTES COLORES UBICADOS EN ENTORNOS
URBANOS O RURALES.
Contenedor amarillo (envases): En este se deben depositar todo tipo de envases
ligeros, como los envases de plástico (botellas, tarrinas, bolsas, bandejas, etc.),
de latas (bebidas, conservas, etc.)
Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se deben depositar los
envases de cartón (cartón, bandejas, etc.) así como los periódicos, revistas,
papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas de
manera que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor.
Contenedor verde (vidrio): En este contenedor se deposita vidrio/cristal.
Contenedor gris (orgánico): En él se depositan el resto de residuos que no tiene
cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente materia biodegradable.
RRREEEGGGLLLAAA DDDEEE LLLAAASSS TTTRRREEESSS EEERRRRRREEESSS
Reducir. Acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de
convertirse en residuos.
Reutilizar, acciones que permiten el volver a un lugar determinado producto
para darle una segunda vida, con el mismo uso u otro diferente.
Reciclar, el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que
permiten reintroducir un ciclo de vida.
BBBEEENNNEEEFFFIIICCCIIIOOOSSS El reciclaje tiene tres consecuencias ecológicas principales:
Reducción del volumen de residuos y, por tanto, la contaminación.
Preservación de los recursos naturales.
Reducción de costes asociados a la producción de nuevos bienes.
¿¿¿SSSAAABBBÍÍÍAAASSS????????? Si te gusta reciclar, eres de los nuestros.
Nos gusta reciclar, ¿y a vosotros?
Si reciclas llegarás a vivir más de lo que crees.
Si reciclas la vida será más buena y larga.
¿Sabías?? Reciclar es tan fácil como separar.
¡¡¡¡¡ Todos juntos, salvaremos el planeta!!!!
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Los alumnos de cuarto B hemos decidido entre los trabajos que nos ha dicho la Seño para el periódico escolar, realizar una gráfica, ahora las estamos estudiando en el tema de matemáticas, sobre los meses en los que han nacido los alumnos del segundo ciclo del nuestro cole.
Aquellos que han sido elegidos han ido a los otras clases y le han preguntado a los compañeros/as, han recogido los datos,, entre todos hemos hecho el recuentro y después cada uno ha elaborado una gráfica en su cuaderno
MESES 3º A 3º B 4º A 4º B 4º C TOTA
L
Enero 2 2 3 1 2 10
Febrero 3 3 1 1 0 8
Marzo 1 1 1 3 2 8
Abril 2 1 2 4 2 11
Mayo 2 2 2 3 4 13
Junio 2 4 4 3 2 15
Julio 3 2 1 1 2 9
Agosto 1 1 1 1 2 6
Septiembre 1 1 2 1 1 6
Octubre 3 3 1 3 1 11
Noviembre 3 2 2 2 3 12
Diciembre 1 2 4 2 5 14
Nº
Alumnos 24 24 24 25 26 123
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LLLOOOSSS ÍÍÍBBBEEERRROOOSSS Serie de pueblos que habitaron en el Levante y Sur de la Península Ibérica entre los siglos VII y I a.C. Los íberos son los descendientes de otras sociedades. Conocían la fundición del metal. Tenían contactos con otros pueblos del Mediterráneo, como los Fenicios y los Griegos. En la provincia de Jaén habitaban: Oretanos (Cástulo/Linares), Túrdulos (Obulco /Porcuna), Ossigitanos (Cerro Alcalá/Jimena), Bastetanos (Zona del Guadiana Menor) y los Mentesanos (Mentesa Bastia/La guardia). Sabemos que todos estos pueblos tienen una estructura social en la que las diferencias sociales estaban desarrolladas y que el núcleo básico de residencia lo constituía el Oppidum.
Los Íberos construyeron poblados de defensa. En la provincia de Jaén hay numerosos yacimientos de época Ibérica: Cerro Mazquiz (Mengíbar), Cerro Miguelico (Torredelcampo), Torre Ben Zalá (Torredonjimeno), Toya (Peal De Becerro, Los Villares de Andújar, el Cerro de la plaza de Armas en Puente Tablas (Jaén). En el Museo Provincial de Jaén están las esculturas encontradas en el Santuario Ibérico del Pajarillo (Huelma); también las esculturas halladas en la necrópolis de Cerrillo Blanco (Porcuna), las tumbas principescas de Toya y Hornos…
LEYRE HIDALGO PÉREZ Y LUISA GUAN OLMO PÉREZ
RRREEECCCIIICCCLLLAAAJJJEEE DDDEEE AAALLLIIIMMMEEENNNTTTOOOSSS Este año los alumnos de quinto hemos iniciado un proyecto que consiste en informarnos
sobre los desperdicios de los alimentos que día a día vamos desechando , también hemos
investigado a dónde son dirigidos los residuos que acumulamos en la provincia y por ultimo
hemos averiguado que se hace con los alimentos caducados o en mal estado y a donde son
destinados.
Para ello hemos visitado varios establecimientos como el LIDL , Carrefour o El Corte
Inglés donde nos enseñan que hacen con los residuos. Además fuimos al Banco de
Alimentos y a la Parroquia de San Roque donde pudimos ver a dónde se destinaba esa
comida en ``mal estado ´´ y fuimos a la Planta de Reciclaje para ver la importancia de
reciclar . En toda esta experiencia nos han acompañado nuestros padres y madres y nuestro
tutor
Hemos decidido hacer este proyecto para dar a conocer la gran cantidad de residuos que
desechamos y que producen un grave daño al medio ambiente , aparte de los trucos que nos
han dado para cuidar nuestro entorno, nos han enseñado una valiosa lección , tenemos que
darnos cuenta de la gran cantidad de residuos que generamos y debemos de corregirla .
¡ RECICLAD !
CCCAAANNNDDDEEELLLAAA PPPAAACCCHHHEEECCCOOO EEEXXXTTTRRREEEMMMEEERRRAAA
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EEELLL DDDEEESSSCCCUUUBBBRRRIIIMMMIIIEEENNNTTTOOO DDDEEE AAAMMMEEERRRIIICCCAAA
En 1492, en un pequeño pueblecito de la costa valenciana, gobernados por los Reyes Isabel y Fernando, conocidos familiarmente como los Reyes Católicos. En un humilde barrio de pescadores vivía una familia muy especial. David, el padre de esta familia, era pescador y cada día salía a faenar con su barca en busca de pescado para alimentar a su familia. Irene, la madre, era muy trabajadora y se pasaba el día ocupándose de la casa y de atender a sus hijas. Siete hijas, llamadas Alicia, Marina, Elena, Rosa, Irene, Claudia y Andrea.
Alicia la mayor de las hermanas. Era nerviosa, impetuosa y muy valiente. Tenía el pelo negro como el azabache los ojos grandes y no era muy alta.
Marina era también impetuosa no tan valiente como su hermana mayor. A diferencia de Alicia tenia el pelo rubio como el oro, ya que se parecía su padre.
Elena era muy juguetona muy impulsiva y bastante responsable para su edad, ya que contaba con apenas ocho años de edad.
Rosa Era la más tranquila de las hermanas , siempre ayudaba a su madre, y ponía paz entre las peleas de sus hermanas.
Irene. Era la mas pequeña de las hermanas, muy traviesa y juguetona.
Claudia Era muy presumida. Tenía el pelo muy largo y siempre llevaba una trenza. Le encantaba cepillárselo.
Andrea Era la más soñadora. Se pasaba el día imaginando que viajaba a numerosos lugares y vivía numerosas aventuras.
David estaba muy preocupado, pues la pesca escaseaba y cada vez le costaba más conseguir alimentos para sostener a su numerosa familia. Un día oyó en la cantina hablar de una ruta muy lejana donde se encontraban mucha pesca. Un marinero le dio un mapa y le dijo que siguiendo esa ruta encontraría la mayor cantidad de peces, que nunca hubiera deseado. Tentado por las palabras de ese marinero .Decidió emprender el viaje. David se despidió de su familia diciendo, que pronto regresaría y que la situación económica mejoraría. Sus hijas y su mujer fueron a despedirlo y a deseándolo buena suerte en su gran viaje.
Los días pasaban e Irene y su familia no tenían noticias den su padre. Cada atardecer acudían al Puerto en busca de noticias, pero nadie sabia decirles nada.
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Pasaron los meses y sus hijas cada vez estaban más tristes y desesperanzadas sin tener
ninguna noticia.
Un día las siete hermanas escucharon que dentro de pocos días iban a partir varios barcos hacia las rutas de las piedras preciosas. Hartas de esperar el regreso de su padre. Idearon un plan..Esa noche mientras todos estaban durmiendo, incluida su madre se fueron y se escondieron en el barco, permanecieron escondidas sin hacer ruido, mientras los marineros se disponían a zarpar, para no ser descubiertas. Cuando el barco hubo zarpado comprobaron la ruta del barco, pues estas niñas tenían una copia del mapa de su padre en el que marcaba las coordenadas que el había seguido. Estuvieron esperando la ocasión para hacerlo. Además después de varios días de trayecto le sorprendió una tempestad, que sacudió el barco como si fuera una cáscara de nuez, las olas enormes golpeaban aquel barco y los marineros permanecían todos en cubierta, por lo que era imposible salir de su escondite. Aprovechando un despiste del capitán que salió a desayunar. Colocaron un imán debajo del timón y variaron el rumbo.
Cuando por sorpresa oyeron el grito de un marinero que gritaba “Tierra a la Vista”. Entonces las siete hermanas salieron de su escondite. El capitán se quedó sorprendido al ver esos polizones. Las chicas le contaron al capitán toda la historia .El capitán al oír su historia se apiadó de esas pobres niñas y decidió ir hacia esa porción de tierra que se divisaba a lo lejos. Al llegar a isla. Los marineros le preguntaron a las niñas por el mapa que poseían y se quedaron asombrados pues no conocían esa ruta ni a nadie que hubiera realizado esa ruta. Pero la ayudaron a buscar por toda la isla. Después de mucho caminar y mucho explorar a lo lejos divisaron una figura humana. Era David su padre, corrieron a abrazarlo. Y el le contó lo sucedido. Que una tempestad le sorprendió haciendo añicos su barco. Y el llegó a esa isla nadando y aunque había pedido auxilio, ningún barco había pasado por ahí. Entonces se dieron cuenta de que lo que habían descubierto era un nuevo continente nunca antes explorado. El capitán. Llamado Cristóbal Colón. Les dijo que el nombre al nuevo continente lo deberían poner sus encantadores polizones. Las chicas no se ponían de acuerdo en que nombre debían elegir, ni cual de los siete nombres sería más apropiado para una nueva tierra. Al final casi acaban peleándose entre ellas, así su padre les dijo esta tierra se llamará America A por Alicia, M por Marina, E por Elena, R por Rosa, I por Irene, C por claudia y A por Andrea. Las siete hermanas se pusieron muy contentas y al capitán y su tripulación les pareció muy buena idea. David con sus hijos y la tripulación del barco se pusieron en camino de regreso a casa. El viaje de vuelta a casa transcurrió sin incidentes las niñas jugueteando y haciendo travesuras. El capitán se preguntaba como unas chicas tan charlatanas habían permanecido en el viaje de ida tan calladas. Su madre acudía cada tarde al puerto, para ver si tenía noticias de sus hijas o de su marido. Aquella tarde vio aproximarse un barco lleno de gente, ya iba a marcharse cuando divisó las siluetas de su marido sus hijas. Por fin toda la familia estaba reunida y feliz. Pero aquí no termina nuestra historia, pues nuestras protagonistas recibieron las felicitaciones de los Reyes Católicos , otorgando tierras en el nuevo continente para cultivar cacao, yute y dinero para que nunca más pasaran estrecheces económicas.
TTrraabbaajjoo rreeaalliizzaaddoo ppoorr:: LLuucciiaa AAyybbaarr CCrruuzz,, AAlliicciiaa BBaarrrraannccoo PPaarreeddeess yy CCllaauuddiiaa VVeellaassccoo OOrrttiizz 55ººBB
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EEEddduuucccaaaccciiióóónnn vvviiiaaalll
Hola soy una alumna de 6º A y el martes 22 de enero nos visitaron dos policías locales y nos
hablaron de la educación vial. Es decir nos enseñaron como hay que comportarse de manera
que si fueras un peatón, un pasajero o un ciclista.
Nos contaron cosas como que si eres un peatón debes ir subido a la acera, que siempre vallas
por el lado izquierdo de la carretera para ver los coches y que ellos te vean a ti y esperar a
que el semáforo este en verde y que aunque no pasen coches esperes a que este en verde.
Si eres un pasajero debes llevar el cinturón de seguridad y no entretener al conductor porque
puede sufrir o provocar algún accidente.
Me parecen cosas muy importantes para prevenir los accidentes y hay que cumplirlas.
Si eres ciclista debes llevar casco de
seguridad y usas gestos con las manos
sustituyéndolo a los intermitentes de los
coches
También nos contó que cuando los
niños o niñas van a la escuela los
ayudan a cruzar parando los coches
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VVViiisssiiitttaaa aaa lllaaa DDDiiipppuuutttaaaccciiióóónnn PPPrrrooovvviiinnnccciiiaaalll,,, yyy aaa lllooosss bbbaaañññooosss ÁÁÁrrraaabbbeeesss...
El día 20 de marzo las tutoras de 6º organizaron una visita turística a la Diputación Provincial
de Jaén y a los baños Árabes.
Por la mañana, el autobús nos recogió a las 9:30 y salimos hacia la Diputación. Cuando llegamos nos
recibieron dos funcionarias de la Diputación, muy amables y que son madres de nuestros compañeros
Darío y Concha.
Nos hicieron de guía todo el trayecto. Fuimos a la sala de plenos, es
muy bonita, atravesamos un patio de Luces para llegar a una
exposición.
La exposición ``Diputación es Jaén se celebra en el marco
del programa de actividades con motivo de su Bicentenario
y muestra al ciudadano el interior de este magnífico palacio del siglo
XIX, construido sobre un antiguo convento de Franciscanos.
Cuando terminamos, nos trasladamos a la Plaza Santa María.
Allí merendamos, junto con otros colegios.
Después nos dirigimos a los baños Árabes, aprendimos muchas cosas:
Los Baños Árabes construidos en el siglo XI, están ubicados en el Palacio de Villardompardo. Muestra
de ello son los restos de sus instalaciones que aún se conservan en las salas Caliente y Templada.
Nos divertimos y aprendimos un montón.
Por: Andrea Bueno Martín y María Soto Peco. 6ºB
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El día 20 de marzo las tutoras de 6º organizaron una visita turística a la Diputación Provincial de Jaén
y a los baños Árabes. Por la mañana, el autobús nos recogió a las 9:30 y salimos hacia la Diputación.
Cuando llegamos nos recibieron dos funcionarias de la Diputación, muy amables y que son madres de
nuestros compañeros Darío y Concha
Nos hicieron de guía todo el trayecto. Fuimos a la sala de plenos, es muy bonita, atravesamos un
patio de Luces para llegar a una exposición. La exposición ``Diputación es Jaén se celebra en el
marco programa de actividades con motivo de su Bicentenario
del y
muestra al ciudadano el interior de este magnífico palacio del
siglo XIX construido sobre un antiguo convento de Franciscanos.
Cuando terminamos, nos trasladamos a la Plaza Santa María.
Allí merendamos, junto con otros colegios.
Después nos dirigimos a los baños Árabes, aprendimos muchas cosas:
Los Baños Árabes construidos en el siglo XI, están ubicados en el Palacio de Villardompardo.
Muestra de ello son los restos de sus instalaciones que aún se conservan en las salas Caliente
y Templada. Nos divertimos y aprendimos un montón
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El pasado día 30 de enero del presente año, hemos celebrado el Día
Escolar de la No violencia y la Paz. Esta celebración es una
oportunidad más de contribuir a que los centros se conviertan en
instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta
formación, raza, cultura y religión. Para ello se plantearon distintas
actividades adaptadas a cada una de las etapas y ciclos. Con ellas se ha
intentado inculcar la paz, la cooperación y
la solidaridad en todas
las actividades
escolares y no escolares. Todos
los docentes de nuestro
centro colaboraron tanto
en su realización como
en la exposición de los
trabajos dentro de las aulas
y en los pasillos. Algunos
de estos trabajos se presentan
en esta imagen.
Independientemente de la celebración de esta efeméride, durante todo
el año se trabajan normas de convivencia y valores, además de
actitudes de respeto y solidaridad con todos nuestros alumnos.
Desde nuestro colegio trabajamos para que nuestros alumnos y
alumnas tengan una cultura basada en la no violencia y la paz, y la
solidaridad.
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El 15 de marzo y como actividad impulsada desde la coordinación de bilingüismo,
hemos celebrado el día de la nariz roja – the red nose day -.
El día de la nariz roja nació como un acontecimiento o momento cómico en el
Reino Unido en 1985 en respuesta al problema del hambre en Etiopia y como un acto
benéfico para recaudar dinero. Sus fundadores fueron el guionista de comedias Richard
Curtis y el cómico Lenny Henry.
Se trata de un telemaratón bienal que se celebra en el mes de marzo alternativamente
con actividades deportivas. Es uno de los acontecimientos más populares del Reino
Unido. La nariz roja, se celebra en los años impares.
Para el día de la nariz roja, mucha gente participa en acontecimientos patrocinados para
sacar dinero y como se trata de participar o hacer algo cómico, te puedes encontrar con
darte un baño en una bañera llena de habichuelas, ir al trabajo disfrazado, ponerte una
peluca o un bigote, cantar en pijama….En muchos colegios del Reino Unido, donde el
uniforme es obligatorio, ese día puedes ir vestido sin uniforme pero debes donar una
libra esterlina para el día de la nariz roja.
En nuestro cole y dado el alto contenido educativo de dicha actividad, hemos decidido
celebrarlo este año por primera vez fomentando sobretodo la participación y con
muchas ganas de pasarlo bien.
OBJETIVOS EDUCATIVOS:
- Fomentar la participación
- Favorecer la creatividad y trabajar la imaginación.
- Favorecer el trabajo en grupo y aceptar a los demás y sus propuestas y /o trabajo.
- Favorecer y mejorar las relaciones sociales dentro y fuera del aula.
- Implicar a los padres y madres e incluso animarlos a participar.
- Mejorar la dicción en nuestros alumnos.
- Perder el “miedo escénico” o el miedo al ridículo.
- Mejorar la autoestima. Trabajar los “poderes” de cada uno (sus talentos)
- Trabajar la risa como “terapia medicinal” curalotodo.
- Fomentar el bilingüismo en su dimensión intercultural conociendo celebraciones de
otros países en este caso del Reino Unido.
- Solidarizarnos con aquellas personas o colectivos que se encuentra en una situación
desfavorecida.
Recaudar dinero con fines benéficos. (En este caso se destinará a la casa del Pan,
comedor social de la parroquia de Belén y San Roque)
A continuación os mostramos algunas
imágenes por aquello que valen más que
mil palabras
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MUCHAS GRACIAS A
TODOS POR
PARTICIPAR. Esther Porras
Entrambasaguas.
Coordinadora bilingüe
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PPPlllaaannn dddeee IIIggguuuaaallldddaaaddd...
El pasado 7 de marzo y dentro de las actividades planificadas para el Día de la Mujer
que se celebra el 8 de marzo y enmarcadas dentro del Plan de Igualdad visitó el
colegio la atleta jiennense Natalia Romero para dar al alumnado de de 5º y 6º curso
una charla sobre la evolución de la mujer en el deporte desde sus inicios hasta
nuestros días, la charla fue un éxito puesto que niños y niñas disfrutaron con Natalia
que hizo la charla muy amena, nos contó como ha llegado a ser una deportista de
primer nivel, los sacrificios y esfuerzos que ha realizado y que continua haciendo para
compaginar las competiciones con sus estudios de fisioterapia y el doctorado que está
realizando ahora, nos mostró vídeos con distintas historias, uno de los vídeos era con
el que ella se motivaba y otro era el vídeo de cuando se proclamó campeona de
España. También enseñó fotos de sus concentraciones con la Selección Española de
Atletismo, la verdad es que los niños y niñas quedaron encantados con ella. Para
terminar Natalia regalo al colegio unas fotos que dedico. Fue una gran actividad.
C.E.I.P NAVAS DE TOLOSA
Con motivo de la celebración del Día del Libros os dejamos unos enlaces para que
leáis con vuestros hijos/as y les ayudéis a escribir y crear sus propias composiciones
http://www.colorincolorado.org/recursosweb/libros_infantiles/
http://www.shopmybook.com/es/publique-sus-cuentos-
infantiles?gclid=CMCp07T007YCFdHLtAod2WQAww Web para publicar libros
infantiles
http://www.tikatok.com/ Tikatok es una aplicación web que permite crear libros
a partir de los dibujos infantiles realizados por tus hijos.
Podéis seleccionar historias ya existentes y editar textos añadiendo dibujos en el
editor mostrado en la figura inferior, seleccionando, incluso, los nombres de los
protagonistas.
http://storybird.com/ Si tenéis unos minutos de tiempo y mucha imaginación,
StoryBird puede ser la herramienta ideal para crear y distribuir historias
especialmente diseñadas para el público infantil.
En StoryBird.com podemos encontrar cientos de historias con divertidos
personajes de varios artistas que crearon su libro y lo distribuyeron en la web.
Estos personajes pueden ser utilizados en nuestros cuentos, con lo que elimina el
problema de los que, como yo, no sabemos dibujar.
http://www.storyplace.org/ Con casi diez años de historia StoryPlace, y su
versión en español, tiene una inmensa colección de cuentos infantiles y
actividades para los más pequeños.
Animaciones hechas en flash que ayudan a los niños a prestar atención en los
detalles, definir historias y conocer personajes.
http://www.storyjumper.com/ Excelente opción para crear libros a partir de
dibujos y textos. Tan sencillo de usar que en sólo siete pasos ya puede estar
creada la historia, con posibilidad de subir los dibujos realizados por los niños.