Periódico

Escolar

C.E.I.P. Miguel Ángel Sáinz

Aldeanueva de Ebro

Nº 8, DICIEMBRE 2012

EDITORIAL

Estimadas familias:

Parece que fue ayer cuando comenzábamos un nuevo curso escolar y ya ha finalizado el primer

trimestre.

La situación de recortes que estamos viviendo se ha visto reflejada en el comienzo de curso con la

incorporación de los maestros interinos el día 5 de septiembre, justo la víspera del comienzo de curso para

los alumnos de Educación Infantil y Primaria. Teniendo en cuenta que algo más del 53 % de la plantilla de

profesorado es interina podéis haceros una idea del esfuerzo que se ha tenido que hacer, por parte de

todos: maestros y alumnos, para comenzar el curso de la manera más normalizada posible. La verdad es

que tomar contacto con el aula, los materiales (recursos del aula, del centro, editoriales…) justo el día

anterior de comenzar las actividades docentes suponen un cúmulo de improvisaciones para dar respuesta

a las circunstancias y necesidades que vayan surgiendo.

La Consejería de Educación es consciente de estas dificultades, del esfuerzo que ha supuesto para todos y

de lo “caótico” del comienzo de curso pero…. al parecer se han ahorrado dinero con lo cual no se descarta

volver a repetir la experiencia para el curso próximo.

En otro orden de asuntos deciros que el pasado 26 de octubre, en sesión extraordinaria, los

miembros del Consejo Escolar decidieron, de manera unánime, que el centro solicitase la participación en

un Proyecto de Innovación Educativa sobre Competencias Básicas. Fuimos seleccionados junto con algunos

otros centros de toda La Rioja y más del 77 % de los docentes están participando en él. Dos representantes

del mismo: una tutora y la directora, acuden de manera mensual a las reuniones que la Consejería de

Educación, desde el CEFIAME (Centro de Formación, Innovación y asesoramiento en Materia Educativa)

convoca, junto con el resto de participantes, expertos en el tema de las Competencias Básicas y siempre

acompañados por la Inspección Técnica Educativa. El objetivo de esas reuniones es formarnos e

informarnos para a su vez hacer lo mismo con el resto de los compañeros y comenzar a caminar hacia el

trabajo y la evaluación por Competencias.

En la última reunión mantenida se nos habló de la participación de la familia, de su implicación a nivel

familiar y del hogar, de la importancia que tiene que todos caminemos en una misma dirección.

Se hicieron algunos comentarios acerca de las dificultades existentes, se contaron experiencias de cómo se

ha comenzado a trabajar en otros centro…Sabemos que para muchos de vosotros esto de las

Competencias Básicas os suena a chino así que esperaremos un poco y se estudiarán posibles vías de

información.

Por último en esta editorial anunciaros el cambio y ampliación de miembros del Consejo Escolar del

centro. Como muchos de vosotros ya sabréis, el pasado 27 de noviembre se celebraron elecciones para

renovar y completar los sectores del Consejo Escolar; les correspondió a alumnos, padres y profesores. Casi

el 70 % del alumnado acudió a votar su representante, el 100 % del claustro votó a sus representantes y

tan sólo un 14 % de los padres/madres emitieron voto. La historia se ha repetido en muchos centros:

candidatos que se presentan de manera obligatoria porque nadie quiere presentarse, escasa participación

de las familias… Y el consejo Escolar, a día de hoy, no es un mero órgano consultivo, sino un órgano con

poder de decisión. Las familias tenéis en vuestros representantes en el Consejo Escolar o en el AMPA una

forma de hacer llegar al centro vuestras dudas, vuestras sugerencias… En definitiva, no es algo para dejar a

la ligera.

Sin nada más que decir en esta editorial, y esperando que continuéis leyendo

TODOS LOS PROFESIONALES QUE DESARROLLAN SU LABOR

EN EL C.E.I.P. MIGUEL ÁNGEL SAINZ OS DESEAN

TODA UNA VIDA DEDICADA A LA ENSEÑANZA EN ALDEANUEVA DE EBRO (LA RIOJA)

El próximo día 30 de diciembre, se jubila “Don Javier”. Después de más de 35 años dedicado a la enseñanza, todos ellos en Aldeanueva de Ebro, le ha llegado la hora de jubilarse, la hora de la alegría, que es lo que quiere decir júbilo.

A continuación le vamos a realizar una pequeña entrevista que sirva como glosario de su larga trayectoria pedagógica. Colegio: ¿Por qué decidiste dedicarte a la enseñanza? Don Javier: Creo que fue por la influencia de mis primeros maestros (Leopoldo y Elvira), quienes me prepararon para realizar la Prueba de Ingreso, que entonces se realizaba para entrar en el Instituto de Calahorra. Al ver el entusiasmo que ponían en que aprendiésemos, me influyó para dedicarme al Magisterio y …llevo 35 años. C.: ¿Ha cambiado mucho la educación en estos 35 años? D.J.: Ha habido varios sistemas educativos. EGB, LOGSE, LOE y cada sistema se ha ido adaptando a su época; antes, creo que se le daba más importancia a la educación en valores, había más respeto… aunque también los hijos ayudaban más en las tareas agrícolas y había más absentismo escolar. Entonces, el poder estudiar era un privilegio.

Ahora, creo que al haber más facilidades, los cambios sociales…puede que se valore menos estudiar. C.: ¿Qué responsabilidades has tenido en el colegio? D.J.: De siempre he sido tutor de un grupo de alumnos, siendo el trato directo con ellos lo que más me ha llenado profesionalmente: “ser maestro”. También he desempañado el cargo de Jefe de Estudios durante doce años y a continuación el de Director, durante otros cuatro años. C.: ¿Nos podrías contar alguna anécdota curiosa o simpática de estos años? D.J.: A lo largo del tiempo siempre se dan algunos hechos curiosos. En una ocasión se le llamó la atención a un señor por haber entrado en el centro escolar sin permiso y resultó ser un Inspector de Educación. En otra ocasión, en un viaje de estudios a Madrid, se nos perdieron dos alumnos en el Parque del Retiro. Tras media hora de angustiosa búsqueda los encontramos en el mismo lugar de donde habíamos partido. C.: Muchas generaciones de aldeanos han pasado por tu aula, ¿qué te gustaría decirles a través de estas líneas? D.J.: Que siempre se ha intentado transmitir a los alumnos conductas y valores. Por ello, al igual que a los hijos se les intenta ayudar en los conocimientos, que no se olviden de transmitir dichos valores. C.: ¿Y a las nuevas generaciones de educadores? D.J.: Les diría que los niños son lo más importante de nuestra tarea educativa. Que se ganen el respeto de sus alumnos. Respeto que no proviene del miedo hacia la figura del maestro o del Jefe de Estudios o del Director, sino el respeto que se consigue cuando los niños sienten que otra persona se preocupa realmente por él, que va a esforzarse en sacar lo mejor que lleva dentro y que su maestro no desistirá fácilmente en el empeño por conseguirlo; y que en esa tarea es importante involucrar a los padres para conseguir el mismo objetivo. C.: La vida sigue. ¿Tienes algún proyecto que no hayas podido realizar hasta ahora y al cual le puedas dedicar algún tiempo a partir de este momento? D.J.: De siempre me han gustado las manualidades, así que haré alguna actividad en este sentido: vidrieras, pintura… También tengo una asignatura pendiente con los idiomas. Tendré que aprender inglés para entenderme mejor con mi yerno y lo que venga. Y por supuesto seguiré practicando mi deporte favorito: la caza. C.: Si quieres decir algo más, este es el momento. D.J.: He estado muy a gusto en Aldeanueva de Ebro. Ya me supuso una gran emoción dejar el “viejo colegio” poco después de la celebración de su cincuenta aniversario. Recuerdo cómo entonces os implicasteis todos en su celebración: familias, Ayuntamiento, empresas…Disfruté en él, de aquellos compañeros que parecían una pequeña familia, cuando éramos tan pocos. También recordaré con cariño el “nuevo colegio”, donde todo se ha multiplicado: compañeros, aulas, alumnos….y buenos recuerdos. En fin, muchos momentos, la mayoría muy buenos, que me acompañarán en la nueva etapa. Y esos recuerdos, siempre estarán en mi memoria.

Bueno, Don Javier, te deseamos lo mejor para esta nueva etapa que comienzas y que se hagan realidad todos tus proyectos.

Un fuerte abrazo de parte de todo el colegio: alumnado, padres y profesorado.

Aldeanueva de Ebro, diciembre de 2012

INAUGURACIÓN DE LA

BIBLIOTECA ESCOLAR MIGUEL

ÁNGEL SÁINZ

Este curso la biblioteca del C.E.I.P. Miguel Ángel Sainz ha abierto sus puertas. Desde octubre los alumnos

del colegio han podido disfrutar del uso y sus recursos. La Biblioteca se ha organizado por ciclos. Así dependiendo del

color de la pegatina circular y de las estanterías, los alumnos pueden localizar las lecturas indicadas para su edad.

Luego cada uno, dentro de su ciclo, puede elegir el libro que desee leer.

Además, los alumnos están aprendiendo las normas de la biblioteca. Cómo deben portarse respetando a los

demás y a los materiales.

Como podéis observar en las fotografías, se realizó una clasificación de libros relacionados con Halloween.

De esta manera, los alumnos pudieron optar de un solo vistazo a elegir lecturas que hicieran referencia a Halloween.

En breve, la Biblioteca será adornada con motivos navideños y del invierno. Se hará una selección de títulos que

tengan que ver con estas fechas.

Además el mes pasado se hizo un concurso para seleccionar la mascota de la biblioteca. Todos los alumnos

participaron y eligieron en cada clase la mascota que más les gusto. Actualmente los dibujos escogidos están

expuestos en el hall del centro. Entre todos ellos se eligió como mascota el Colibrín.

Además queremos dar la bienvenida a los nuevos alumnos de 1º de educación infantil.

¡ BIENVENIDOS !

Por supuesto, os deseamos a todos una FELIZ NAVIDAD y un PRÓSPERO

AÑO NUEVO.

(Proyecto de innovación lingüística de centro)

Otro año más, el Primer Ciclo de Primaria, recibe la asignatura de Plástica en inglés. Como hemos ido

haciendo estos últimos años desarrollamos la materia por proyectos. Intentamos que los alumnos aprendan distintas

técnicas y utilicen materiales diversos. Que desarrollen un espíritu creativo a la vez que escuchen y utilicen el inglés

como lengua vehicular de la asignatura.

Empezamos el curso haciendo un gran proyecto. Los alumnos rellenaron hojas con plastilina y confetis.

Luego se pintó el gran árbol del y el fondo del dibujo con témperas. Luego fueron pegando las hojas como a

ellos les iba pareciendo correcto.

1º curso 2º curso

Para decorar los pasillos con la llegada de Halloween los alumnos hicieron gatos negros y

terroríficos fantasmas….

Luego decidimos hacer unas máscaras de Halloween.

En una de ellas debían diseñar su propia máscara mientras que en la otra solo debían pintar, recortar y

picar. Por amplia mayoría, les gusto muchísimo más realizar su propio diseño. Estuvieron muy concentrados

realizando su diseño de máscara. Fijaros en alguna de ellas.

Otro proyecto que realizamos tenía que ver con los colores y su comportamiento. Estuvimos viendo cual era

la diferencia entre colores cálidos y fríos. Al ver la combinación de esos colores en los distintos paisajes nos dimos

cuenta de cómo se influyen los unos a los otros.

Para terminar el otoño, hicimos unos búhos con hojas secas que habíamos recogido previamente. Costó

bastante pero el resultado es muy agradecido.

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA.

Cada cierto tiempo nos gusta recalcar la importancia de la Educación Física en el desarrollo integral de los niños y niños, más allá del mantenimiento de la salud, y son menos las personas que confunden “GIMNASIA” con el área de Educación Física.

La educación en la escuela no solo debe favorecer el conocimiento científico, sino que debe impulsar el crecimiento pleno, íntegro y total de nuestros niños y niñas. Para ello, debe preocuparse de trasmitir y desarrollar las capacidades y los valores que humanicen, de tal forma que dignifiquen las vidas de los niños como estudiantes y como personas. Es aquí donde el papel de la educación física juega un papel importante.

Durante la etapa escolar, la educación física debe basarse en la adquisición de conocimientos,

habilidades y competencias relacionadas con el cuerpo y con su actividad motriz que contribuyan al desarrollo integral del niño y a la mejora de su calidad de vida.

Es importante que en la sociedad actual en la que vivimos, donde hay una tendencia al sedentarismo, casos de obesidad infantil y enfermedades cardiovasculares y musculares, entre otras, se haga hincapié en el impacto positivo que la educación física tiene en las personas y en su crecimiento. Se trata de reflexionar sobre el sentido y los efectos de la actividad motriz, el desarrollo de hábitos saludables, regulares y continuados, así como sobre el placer de sentirse bien con el propio cuerpo, contribuyendo a la vez a la mejora de la autoestima. Hoy en día, cuando los niños y jóvenes pasan la mayor parte de su tiempo en los centros educativos, donde por lo general se siguen rutinas de actividades de carácter pasivo, se hace más necesario que nunca un adecuado programa de educación física escolar. Además es bueno que el patrón de actividad física aprendido en la niñez y adolescencia continúe en la vida adulta, reduciéndose así el riesgo de padecer enfermedades. Por lo tanto, es importante encontrar formas de motivar a los jóvenes para que se mantengan activos a lo largo de la vida adulta.

La escuela ofrece los medios y los recursos necesarios para integrar la actividad física a la vida cotidiana de los niños, estableciendo una tendencia que potencia su desarrollo motriz, su capacidad de socialización, su salud y su integridad como personas. A su vez, las actividades en esta área permiten potenciar las actitudes y los valores propios de una sociedad solidaria, sin discriminación, respetuosa con las personas y con el entorno.

Aparte del desarrollo motriz y de la competencia comunicativa, básicas para el buen crecimiento del niño, el área de Educación Física permite tratar las competencias sociales centradas en las relaciones interpersonales a través de la adquisición de valores como el respeto, la aceptación o la cooperación, valores que luego serán trasmitidos a la actividad cotidiana. Además, las posibilidades expresivas del cuerpo y de la actividad motriz permiten potenciar la creatividad y el uso del lenguaje corporal para transmitir sentimientos y emociones que humanizan el contacto personal.

A través de las actividades dentro del aula o gimnasio, los niños aprenden a convivir, a aceptar las reglas para el funcionamiento colectivo, la participación y el respeto por las diferencias, y conocen las posibilidades y las limitaciones propias y ajenas, aprendizaje que luego les será útil tanto dentro como fuera de las escuela. Además, el conocimiento de uno mismo y de las propias posibilidades y carencias, la autosuperación, perseverancia y actitud positiva, así como la organización individual y colectiva contribuyen a la competencia de aprender a tener autonomía e iniciativa personal.

En general, los niños que practican actividad física semanalmente, son socialmente niños más participativos e integrados. A través de los juegos colectivos y de equipo se desarrollan estímulos propios de la concentración, visión de equipo, trabajo en conjunto y estrategias de superación personal. Además, algunos estudios nos revelan que la actividad física en etapa escolar mejora el estado de ánimo y disminuyen el riesgo de padecer estrés escolar, ansiedad y depresión en los niños.

El 10 de octubre celebramos el “Festival de la Uva”, producto típico de nuestra localidad. Los

niños tuvieron ocasión de manipular, tocar y estrujar la uva; luego bebimos un vasito de mosto. Además,

realizamos unos racimos de uvas que pintaron los niños.

Y qué bueno está este mostito... Pues eso, como buenos riojanos que somos, BRINDEMOS…

Ni os imagináis qué gusto da estrujar estas uvas, v aya sensación, y qué de mosto,…

Y aquí los niños de 5 años esperando a nuestras uv as para ser estrujadas con nuestras

manitas…

El 16 de Noviembre los alumnos de Infantil nos fuimos de excursión para observar los cambios

producidos en el entorno con la llegada del otoño. Recogimos hojas, merendamos y visitamos un huerto

lleno de verduras y hortalizas; nada más y nada menos que el huerto del tío Francisco. Desde aquí le

queremos dar las gracias por su amabilidad y paciencia a lo largo de todos estos años. ¡Qué día tan

estupendo pasamos lanzando las hojas al vuelo!

Mirad qué calabazas tan originale s y tan raras…

¡NOS VAMOS DE EXCURSIÓN AL CAMPO!

Como cada año, el miércoles 24 de octubre los alumnos de 3º de infantil (5 añitos), participaron en

nuestro centro junto con los alumnos de 4º de primaria en las jornadas de accesibilidad. ¿En qué consiste

este programa? Lo más importante es que de vez en cuando nos pongamos en el lugar del otro y con sus

mismas características y circunstancias. En nuestro caso fue trabajar con niños con inmovilidad y que

necesitan hacer uso de silla de ruedas. ¡Qué difícil es subir dos escaleras, o llegar hasta la puerta del

colegio! Con estas jornadas nuestros alumnos vieron y se dieron cuenta que es muy importante contar con

accesos fáciles para este tipo de minusvalía.

El pasado 23 de Noviembre gracias a la ayuda y colaboración del AMPA

(Asociación de Madres y Padres de Alumnos), celebramos una castañada.

CASTAÑAS ASADAS ¡QUÉ RICAS QUE SON !

¡Mirad qué contentos y formales salen los más pequeños a disfrutar del día de la castaña! ¡ Estáis guapísimos con ese collar de cucurucho y encima decorado por vosotros mismos!

El día 22 de Noviembre es la fiesta de Santa Cecilia, patrona de los músicos, y es una tradición que

nos visite la Charanga del pueblo “Estrapalucio” y junto con ella cantamos y bailamos al son de sus

divertidas canciones. Es impresionante como los niños de Infantil reciben a los músicos. Están

ilusionadísimos y no paran de bailar y saltar al ritmo de sus canciones. ¡Viva Santa Cecilia!

¡Anda que no les gusta bailar a las profes y a los peques!

¡Viva Santa Cecilia!

Este año en el festival de Navidad los de 3 añitos os vamos a cantar “Ya llega la

navidad”, los de 4 añitos os sorprenderemos con el villancico “Rodolfo el reno” y ya los

de 5, los mayorcitos, interpretaremos “El burrito sabanero”.

Una vez más, este año los alumnos de 2º y 3º de Educación Infantil hemos

participado en el concurso de tarjetas navideñas promovido por el

Ayuntamiento. Estamos deseando saber quién es el ganador. Una mañana

iremos a ver la exposición de las postales al salón del ayuntamiento.

Las profesoras y los niños y niñas de Educación Infantil os deseamos una Feliz Navidad.

¡Aprendemos a comer sano! El pasado mes de Noviembre los alumnos de primero trabajamos

la alimentación sana y saludable. Para ello hicimos una pirámide alimenticia gigante y jugamos a poner cada tipo de alimento en su lugar.

Lo pasamos genial y aprendimos que hay que comer de todo y

evitar comer chucherías y dulces.

Aquí os dejamos una foto y cuidado éstas Navidades ¡No os paséis con el turrón!

Las Casas del Mundo

En el cole aprendemos muchas cosas chulas e interesantes.

Hemos visto que el mundo es muy, muy grande y que en él viven mucha

gente diferente en casas muy distintas; Si vives en el Polo Norte o en

Groenlandia tu casa será un iglú; pero si vives en el desierto y eres

nómada; tendrás casas de barro y adobe o una jáima muy cómoda

donde tomar el té.

Pero en otros países la gente vive en grandes edificios con un

montón de plantas y pisos; que se llaman rascacielos; como en Sidney o

Nueva York.

Para hacer todo esto y saber tantas cosas sobre las casas del

mundo, vimos libros de niños y casas de diferentes países, por clases,

hablamos de estas viviendas, las colocamos en nuestro mapa y luego

nos juntamos las dos clases de 1º para situarlas en otro mapa todos

juntos y poder hablar de ellas juntos.

¡NOS LO PASAMOS GENIAL!

Los alumnos de segundo ciclo en la segunda quincena de octubre participaron en el certamen de

Pintura Rural Infantil organizado por Fertiberia.

En noviembre los alumnos de 4º de E.P. realizaron las actividades promovidas desde el programa de

accesibilidad en las instalaciones del colegio.

El día de los derechos del niño, 20 de noviembre, los alumnos de 3º y 4º de E.P. trabajaron el

material didáctico del Gobierno de la Rioja: “Derechos para mi infancia feliz”.

En Diciembre, los alumnos participaron en el concurso de postales y cuentos en colaboración con el

ayuntamiento.

CONCURSO “MASCOTA BIBLIOTECA”

Durante el presente curso escolar 2012-13 hemos participado en varios concursos , uno de ellos organizado desde el propio centro, con el objetivo de diseñar una mascota para nuestra recién inaugurada biblioteca. Después de elaborar una mascota cada uno de nosotros, hemos elegido una que representara al curso, siendo elegidas las siguientes:

Quinto A

Quinto B

Sexto A Sexto B

CONCURSO “POSTALES Y CUENTOS NAVIDEÑOS”

Como todos los años, siguiendo la tradición, hemos participado en el concurso navideño de postales

y cuentos, organizado por el Ayuntamiento de nuestro pueblo. Aquí os mostramos dos postales elaboradas por nuestros alumnos, con las que os deseamos unas Felices Fiestas y próspero Año Nuevo.

“La princesa diferente” Hace mucho tiempo, en un reino, vivía una princesa llamada Anabel. La princesa vivía en un castillo con su padre, el rey. Anabel tocaba el piano, bailaba ballet, tomaba clases de canto, de etiqueta y buenos modales. Siempre llevaba unos vestidos preciosos. A la princesa no le dejaban salir fuera del recinto del castillo. Sin embargo, soñaba con salir del castillo para conocer el mundo exterior. Un día decidió escaparse. Así lo hizo y paseó por el pueblo del reino hasta llegar al límite del bosque. En el bosque se encontró un precioso caballo junto a una cascada, a varios animalitos de diferentes especies, flores hermosas… La princesa siguió paseando hasta llegar a un hermoso prado. Sin darse cuenta pisó un pequeño matorral y cayó en una trampa que había preparado un pobre cazador. Éste, al ir a comprobar los cepos descubrió a la princesa. Al observar que llevaba preciosas y valiosa joyas decidió secuestrarla para pedir un rescate por su liberación y así salir de la situación de pobreza en la que se encontraba. Así lo hizo y exigió un rescate al rey. En palacio, el rey pidió al más valeroso caballero del reino que liberara a la princesa. El caballero aceptó de inmediato la misión que le había propuesto el rey. Se dirigió al bosque, pasó junto a la trampa y siguió el rastro de las huellas, hasta llegar a la casa del cazador.

Decidió disfrazarse de campesino. Llamó a la puerta y le dijo al cazador que se había perdido y que si podía quedarse a dormir. El cazador aceptó la petición del falso campesino. Ya por la noche, el caballero se dirigió a donde estaba la princesa y le dijo: - Princesa, soy un caballero enviado por tu padre para

rescatarte. - Muy bien. Entonces escaparemos de aquí – respondió Anabel. Al amanecer del día siguiente el caballero y la princesa escaparon, mientras el cazador había salido a vigilar sus trampas de caza,

llevándose las joyas que le habían robado. El cazador fue detenido y enviado a las mazmorras del castillo a cumplir su condena. Al final la princesa hizo un pacto con su padre: podría salir del castillo siempre que quisiera, no fuera sola y evitara los lugares peligrosos. Marina Fernández 6º A

Los alumnos de la ESO nos han regalado unos pasatiempos para estas Fiestas, aquí los tenéis.