LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN
VIRTUAL
Por Biol. Penelope Marin Zamora
CAPITULO 4APRENDER Y ENSEÑAR EN
COLABORACIÓNBegoña Gros
El estudiante no esta solo
En los entornos virtuales el alumno:
1. Adopta herramientas
2. Crea portales de aprendizaje
3. Etiqueta contenido
Cambios al sistema de formación
Tipos de actividades a desarrollar (docente explica claramente y tutoriza tareas)
Aprendizaje independiente y en grupo
Mejorar gestión de aprendizaje
¿Por qué aprender en colaboración?
Aprendizaje colaborativo
Estudiantes asumen y cumplen compromisos grupales
Ayuda entre compañerosAprende a aceptar opiniones y
criticasExpone ideas y planteamientosSe inicia en la democracia
Comunidades prácticas (Wenger, 1998)
Elementos son:
1. Comprensión compartida
2. Compromiso mutuo
3. Repertorio de recursos comunes
Trabajo colaborativo
ventajas
Crear interdependencia positiva entre miembros
Generación de debates
Facilita intercambio de informaciones
Construcción social del conocimiento
dificultades
Falta de buen diseño
Problemas de comunicación
Organización de actividades
Diferencia entre
Colaboración
Coordinación de actividades sincrónicamente
Cooperación Tareas diseñada
en actividades independientes
¿Cómo aprender en colaboración?
Elementos del aprendizaje colaborativo
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO
TECNOLOGÍA
• Conjunto de tareas a realizar usando:
1. Propiedad de la tarea
2. Control de la tarea
3. Carácter de la tarea
• Por afiliación voluntaria
• Grados de homogeneidad
• Heterogeneidad
• Facilita el aprendizaje y participación
• Depende del tipo de grupo
Diseño de actividades colaborativas
Se debe pensar en:
Tipo de grupo
Planificación y gestión de tiempo
Procesos de comunicación e interacción
Negociación y gestión de conflictos Dimensiones éticas del aprendizaje
colaborativo Evaluación, autoevaluación y coevaluación
Bibliografía
Gros, B.; Evolución y Retos de la Educación Virtual, Construyendo el E-learning del siglo XXI; Editorial UOC, Barcelona España 2011 (pág 73-92).
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