1. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 1 1 PROYECTOEDUCATIVO DE CENTRO (PEC) PERIODO DE DURACIN
2015-2020 DIRECTORA: PROFESORA: GELSY YESCENIA RAMOS AMAYA FECHA:
01 febrero 2015
2. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 2 ES EL SEOR MIGUELDIAZ HABITANTEDEEL
PELON,YAMARANGUILA,NIOS Y DOCENTE ,SOLICITANDO FIRMA PARA LEGALIZAR
EL TERRENO DEL JARDIN DE NIOS LUCERITO . Directora , alumnos y
alumnas del jardn de nios lucerito 2014
3. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 3 Directora , alumnos y alumnas del jardn de nios lucerito
2013
4. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 4 Directora , alumnosy alumnas del jardn de nios lucerito
2012 voluntarios de salud visin mundial c.d.p.i. Cuidado
,desarrollo de la primera infancia MODULO del jardn de nios Y NIAS
lucerito Ejecutadodurante 1998-2002 QUE REQUIERE DE INVERSION EN
INFRAESTRUCTURA
5. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 5
6. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 6 II. PRESENTACION El Jardn de Nios de Nios y Nias:
LUCERITO, ubicado en la comunidad de el Peln, municipio de
Yamaranguila, Departamento de Intibuc en el presente ao presenta el
Proyecto Educativo de Centro P.E.C.- Plan Operativo Anual, Perfiles
Educativos sobre las diversas acciones Administrativas, pedaggicas,
socio- emocionales enfocados a los actores educativos como
Directiva y asociacin de padres y madres de familia, Consejo
Educativo de Desarrollo .CED. Gobierno Pre-escolar y Red Educativa
Una luz en la educacin .Al mismo tiempo descubrir las debilidades
para convertirlas en fortalezas y haya una educacin de calidad en
todas las reas, ejecutando las diversas acciones sobre las
Dimensiones; Tcnicas del F.O.D.A, proyectos educativos a ejecutar
en el centro educativo de acuerdo a su inters, necesidad, fortaleza
y debilidad de la poblacin comunitaria y pre escolar. IIi.
antecedentes Para realizar y ejecutar acciones, herramientas y
proyectos y perfiles educativos es necesario los libros de registro
de educacin pre-escolar, un diagnostico participativo comunitario
educacional, ejecucin, de herramientas y tcnicas pedaggicas como el
F.O.D.A. Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas
ejecutando en el centro educativo de acuerdo a su inters,
necesidad, fortaleza y debilidad de la
7. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 7 poblacin comunitaria y pre-escolar en la realidad
educativa Iv.-Diagnostico situacional A. DESCRIPCION GENERAL
HISTORIA DEL CENTRO EDUCATIVO El Centro De Educacin Pre-Escolar
LUCERITO de la comunidad de El Peln , Municipio de Yamaranguila ,
Departamento de Intibuc, inicia su proyeccin social comunitaria y
pedaggica a partir del ao 1,986 .- Un mil novecientos ochenta y
seis , ejerciendo como Directora la Profesora : Julia A . Ramos
desarrollando acciones comunitarias de bien y gestiones, como
prioridad la construccin del Edificio del Jardn de Nios en el ao
1998 -2001 siendo presidente de la Republica el ING. Carlos Roberto
Flores .El edificio es para que haya mejores condiciones pedaggicas
adecuadas, a la vez siendo muy visitada por las autoridades
educativas y le felicitan por el trabajo realizado que consta en
los libros de Archivo educativo y el ao 2004 se traslada a otro
centro educativo ms cercano. El 20 de Julio del 2004 La Directora
Municipal de Educacin siendo la Profesora Dunia Aguilar Aguilar
planifica la visita Administrativa, Acompaamiento Tcnico y
Pedaggico, ejerciendo como Directora La Profesora Doris Margarita
Flores. El 27 de Marzo del ao 2007 se presenta la comisin de la
movilizacin cvica por una Educacin de Calidad, con el propsito de
hacer auditora Social de Docentes del Sistema Educativo Nacional
siendo un representante del colegio magisterial del COLPROSUMAH y
Representante de la Secretara de Educacin .A solicitud de ella se
traslada a otro centro educativo el ao el 15 de Julio del 2010. La
Profesora Gelsi Ramos Amaya es actualmente la
8. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 8 Directora del Centro educativo por lo que se compromete
a realizar gestiones de infraestructura y fortalecer la triloga
educativa por una Educacin de Calidad a la vez se desempeara en
funciones educativas en la Direccin Departamental de Educacin de
Intibuc, la cual se nombrara una maestra Interina Mayra Soledad
Bautista como Directora Interina, luego se cancel el nombramiento y
llego la Profesora Yessenia Aguilar Aguilar por razones Especiales
durante febrero a agosto del 2012. A partir del 01 de septiembre
del 2012 ejerce como Directora Gelsy Ramos Amaya, junto con los
actores Educativos - comunitarios se realiza el Proyecto Educativo
de Centro y Proyecto de Red Educativa Una Luz en la Educacin, La
Escuela Lempira y SAT Sistema Aprendizaje Tutorial Lempira, se
realizan perfiles educativos y se gestiona los Dominios Plenos,
Ttulos de propiedad de centros educativos e Institucin de Apoyo al
Centro de Educacin Pre. Bsica, por lo el Seor Miguel Daz de la
comunidad de el Peln dona el terreno y firma el traspaso al jardn
de nios y nias Lucerito en octubre del 2012 para realizar los
diferentes trmites legales de pertenencia.-A La vez el ttulo de
Dominio Pleno CERTIFICA SEGN ACTA N.-448 .Segn sesin ordinaria de
Corporacin Municipal de Yamaranguila, Intibuc el da jueves 10 de
noviembre del ao 2012 precedida por el Alcalde Municipal Jos
Lorenzo Bejarano, regidores en su orden los seores: German Vsquez,
Miguel Reyes, Heriberto Hernndez, Jorge Apoligeno Bejarano, Adrin
Manueles, Anglica Reyes ,Adrin Lorenzo y Efran Hernndez. El dominio
pleno consta de 623.00 mts cuadrados, equivalente a 1.42 tareas,
valorado en 1,420 lps.- Lo cual no se pagara por ser una institucin
educativa y publica. Iniciando el guion cero al guion uno, con una
distancia de 21 metros y colinda con propiedad de la casa comunal
identificando este punto como rumbo NORTE. Continuando con el guion
uno al dos con una distancia de 28 metros metros y colinda con
propiedad de benjamn Prez cabrera identificando como rumbo este
.Continuando con el guion dos y tres con una distancia de de 19.00
metros y colinda con
9. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 9 propiedad de don Juan Prez identificando como este punto
como rumbo sur. Continuando con el guion tres al cero con una
distancia de 34.00 mts y colinda con propiedad de la Escuela
Lempira calle de por medio identificando este como punto oeste .El
dictamen fue obtenido por el Jefe de Catastro seor: Edwin Rogelio
Rodrguez, extendida el Dominio Pleno el da martes ocho, 08 de enero
del dos mil trece 2013 firmado y sellado por el Alcalde Municipal
Jos Lorenzo Bejarano y secretaria Municipal Reina Areli Orellana
Ramos ambos de yamaranguila, Intibuc. Recibo de ingresos y egresos
de la tesorera general de la repblica lps 200.00 n.-de recibo
0000000000789819 del 26 de febrero del 2013, con cdigo de banco
4062 cancelado y llevado a la registro de la propiedad inmueble y
mercantil de la Esperanza, Intibuc presentada a las 09:48 am,
asiento n. 242, folio 29b, tomo 62 en la Esperanza Intibuc
12-03-2013.- doce de marzo del dos mil trece.- Inscrito en el
registro de la propiedad inmueble y mercantil bajo el n.-32 tomo
754 Dominio Pleno registrado el 14 de marzo del dos mil trece . Por
lo que se reconoce que los niveles educativos deben estar enfocados
a un solo fin como la Educacin de calidad de nuestros nios y nias,
triloga educativa con convenios educativos con ongs como PDA
Yamaranguila, crs caritas Honduras , y donantes en educacin ,Visin
Mundial como ser el CDPI Cuidado Desarrollo Primera Infancia,
Estimulacin Temprana, necesidades Educativas Especiales y aplicar
el mtodo cientfico Montessori en cuatro reas Vida Practica,
Sensorial, Lenguaje, Matemtica, Cultura y otros.
10. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 10 b.-problemasexistentes histograma deindicadores
DIMENSION ASPECTO A INVESTIGAR RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS ACCESO
Historia del Centro educativo -Directora de PRE ESCOLAR -Asociacin
de Padres y Madres de familia.- Consejo Educativo de desarrollo
pre-escolar.- C.E.D 1 semana -Autores comunitarios y Entrevista
verbal -Revisin de los libro de registro y vida del Jardn de nios y
nias. PEDAGOGICA CURRICULAR EJE/ AREA EFICIENCIA CALIDAD
COMPETITIVIDAD .-Planeamiento pedaggico de acuerdo al tema.
Estndares PROGRAMACIONES -Jornalizacion de temas. -Diario
Pedaggico.-Aplicacin del Mtodo Montessori. -C.D.P.I. Programa con
voluntarios comunitarios para el Cuidado Desarrollo de la Primera
Infancia.- 1 .Conocimientos previos de los alumnos -Aplicar prueba
diagnstica al inicio del ao 2. Metodologa Montessori En las reas de
vida prctica, sensorial, matemtica, lenguaje y cultura.-Juego
trabajo 3.Recursos de aprendizaje -Espacios educativos, recursos
humanos, material didctico y de la comunidad, murales, cuaderno de
trabajo, lbumes y trabajo elaborados por los nios, nias. 4.Formas
de evaluacin -Boletas de evaluacin 5.-Gestion Administrativa 1 mes
-Observacin de clases -Prueba diagnostica -Libros de registro
-Graficas de barra
11. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 11 -Actualizacin docente 6. Horario de clases y calidad n
el aprendizaje. -diario pedaggico, libro de asistencia de maestros,
libreta de asistencia, calendario escolar 7.Indicadores educativos
de Centro -Egresados de preparatoria -Aprobacin -Rendimiento
acadmico -Matricula consolidada 2010 18 alumnos y alumnas 2011 17
alumnos y alumnas 2012 17 alumnos y alumnas 2013 21 alumnos y
alumnas 03 nias de knder ,09 nios, y 09 nias de preparatoria total
18. 2014 : 17 EDUCANDOS , CALIDAD ADMINISTRATIVA FINANCIRA
1.Administracion financiera -Matricula gratis -Merienda escolar
-Ingresos y egresos del jardn de nios .nias 2.leyes educativas y
procedimientos de administrativos -Informes estadsticos -Liquidacin
de matrcula gratis 3.Proyectos y perfiles educativos 1 semana
.-Libros de registro del jardn de nios y actores educativos. EJE /
AREA PARTICIPACION CONVIVENCIAL Ambiente agradable del centro
educativo con actores educacionales. -Participacin activa
-Comunicacin social efectiva -Manuales de convivencia y reglamento
del jardn de nios, nias Lucerito y de padre, madres, alumnos y
alumnas del centro educativo. 4.Formas de comunicacin -Verbal,
escrita, visitas domiciliarias charlas, 1 mes -Materiales como
cartulina, marcadores , computadoras, impresiones y otros .-
Elaboracin de reglamentos y manuales -Reuniones constantes con
directores de pre bsica, padres y madres de familia.
12. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 12 capacitaciones, trifolios telfono mensajes y otros
5.Eventos planificados -Actividades educativas en el distrito 01-06
del consejo de Educacin Pre-Bsica -Celebraciones del calendario
Pre- escolar, Sbados cvicos. ORGANIZATIVA EJE / AREA PARTICIPACION
1. Participacin de los actores educativos y comunitarios. 2.
Estructuras de organizacin de Asociacin de padres y madres de
familia, consejo educativo de desarrollo local comunitario .CED
-Equipos de trabajo -Rol de merienda -Comit pro graduacin
3.Herramientas y tcnicas pedaggicas: -P.E.C Proyecto Educativo de
Centro -P.E.R Proyecto Educativo de Red: Una Luz en la Educacin.
-P.O.A Plan Operativo Anual - MANUAL DE INGLESH 2 semanas -Revisin
del PEC-PER Plan Operativo Anual POA .- Perfiles Documentos de
archivo Pre- Escolar -Estructura organizacional de A.P.F. CED-
Voluntarios comunitarios del PDA- VISION MUNDIAL.
13. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 13 Perfiles Educativos 4.Alianzas establecidas -CRS
CARITAS -PDA- VISION MUNDIAL .-C.D.P.I. Cuidado Desarrollo de la
Primera Infancia en el peln ,Yamaranguila -Alcalda municipal de
Yamaranguila COMUNITARIA EJE / AREA PARTICIPACION 1. Participacin
de los Padres, Madres de familia en el proceso de Enseanza -
aprendizaje de los alumnos y alumnas. -Socializacin de las boletas
de evaluacin con los padres, madres de familia en las reas de
entorno ,personal social y representacin y comunicacin -Asignacin
de tareas a alumnos en el aula y casa. 2 semana Humanos : padres y
madres Encuesta a actores educativos Boletas de las reas 0 1 2 3 4
5 6 Serie 1 Serie 2 Serie 3
14. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 14 2.Estrategias de comunicacin -Fortalecer la confianza y
comunicacin socio-educativa -Respeto reciproco 3.Proyecccion socio
educativa hacia la comunidad -Mtodo cientfico aplicado en los nios
y nias -Eficiencia y eficacia educativa en el centro educativo
-Participacin activa en las actividades programadas por los
diversos actores educativos funcionales de la comunidad. -Aplicacin
en las alianzas estratgicas con voluntarios comunitarios y ONG como
CRS-CARITAS - PDA Yamaranguila de en el proyecto Cuidado y
Desarrollo de la Primera Infancia CDPI educativas Cuaderno Lpiz
Material Educativo Nios Nias Directora
15. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 15 histograma de indicadores educativos 2010 18 18 0 2011
17 17 0 2012 17 17 0 2013 21 18 0 2014 17 15 0 18 18 17 17
Matricula Consolidada Egresados de Preparatoria Desercin Indicador
Educativo 2011 2012
16. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 16 Matricula consolidada Ao 2014 knder : 02 preparatoria :
15 ALUMNOS 08 NIAS Y 09 VARONES AO MATRICULA CONSOLIDADA Nias 08
Varones 09 Total 17
17. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 17 PRIORIZACION DE PROBLEMAS JUEGOS INFANTILES DE
RECREACION
18. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 18 B.-PRIORIZACIONDE PROBLEMAS N DE ORDEN PROBLEMAS
DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR 1 -Aplicacin de Mtodo Montessori y
desconocimiento en el primer grado 2 -Falta de inters para dar
material didctico y que sea del centro educativo con las
autoridades competentes. 3 -falta de Ludotecas infantiles en el
aula 4 -Elaboracin, Socializacin y aprobacin de Boletas de
evaluacin adecuadas al nivel del nio ,nia 5 -material educativo
,laminas y otros 6 -falta de gabachitas preescolares 7 -La no
socializacin de necesidadesa las autoridades competentes en mal
estado 8 -falta de Cuadernos de trabajo individual para los nios y
nias en las tres reas personal social, entorno y comunicacin
DIMENSION ADMINISTRATIVO FINANCIERA 1 - Puerta de entrada
deteriorada 2 - Juegos Infantiles y recreativos de metal no existen
3 -Celosas contra el frio ,abrigos y vveres para nios y nias de la
comunidad 4 -Local para comedorinfantil 5 - Uniformes,
bolsnpreescolary Togas para actos de graduacin pre escolar 6 -
falta de ludoteca infantil, alfombras y o petates para juego
trabajo pre escolar 7 - pila inadecuada de acuerdo a la edad del
nio y nia 8 - Deterioro del edificio porfalta de pintura en el
interior y exterior del jardn de nios y nias 9 - Letrinas
insuficientes,Baos lavables inexistentes
19. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 19 10 -Sistema elctrico l , ni panel solar inexistente 11
- Equipo de sonido Inexistente 12 - Cerca de postes y alambre de pa
o muro de bloque 13 - No se cuenta con un local grande para el
desarrollo de eventos sociales 14 -Encielado y piso de mosaico o
cermica 15 -Computadoras infantiles 16 -Mantenimiento y cuido de
Jardineras 17 -Recurso Humano en una Niera y vigilante DIMENSION
CONVIVENCIAL 1 -Elaboracin, Socializacin y aplicacin de un
reglamento de convivencia. DIMENSION ORGANIZATIVA 1 - Elaboracin,
Socializacin y aplicacin del reglamento para que regule la
asociacinde Padres y madres de Familia 2 -Leyes educativas ,Consejo
Educativo de Desarrollo C E D.-COMDE ,RED Educativa Patronatos y
otros DIMENSION COMUNITARIA 1 -Inseguridad del Centro educativo
(portn principal en mal estado) 2 -Inseguridad del centro educativo
(puerta de un aula en mal estado) 3 Charlas y capacitaciones a
padres y madres de familia de CE-RED B.-anlisis CAUSA EFECTO DE LOS
PRINCIPALES PROBLEMAS
20. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 20 PROBLEMA CAUSA EFECTO SOLUCION Dimensin PEDAGOGICA
CURRICULAR EJE / AREA CALIDAD Y EFICIENCIA 1. cmo Aplicar el Mtodo
Montessori y desconocimiento en el nivel bsico. 2-Falta de inters y
preparacin para elaborar material didctico y que sea del centro
educativo. 3-Falta Ludotecas infantiles: Libros .cuentos ,cd,s, y
otro 4-Elaboracin, Socializacin y aprobacin de Boletas de evaluacin
adecuadas al nivel del nio, nia. 5-Falta de material educativo
,laminas y otros 6-falta de gabachitas preescolares 7-La no
socializacin de Proyectos educativos a las autoridades competentes
.-Frustracin y baja autoestima en los nios y nias, en la no
estimulacin en reas de aprendizaje. .-la no donacin de material
educativo No hay apoyo en entrega de material educativo a jardines
de nios, nias. Atencin individualizada Desmotivacin .-Recopilacin
de Documentos institucionales. -Miedo, desconfianza con los
profesores. Ausentismo escolar -Desinters de los alumnos .-Positivo
en los alumnos, alumnas en la manipulacin de material concreto,
semi concreto y abstracto. Desarrollo sensorial de los alumnos y
alumnas. Atencin individualizada de acuerdo a su edad mental y
cronolgica, inters ,necesidad, capacidad y fortaleza Negativo
Proyectos no ejecutados, al no realizar gestin a nivel local,
departamental e internacional. -socializacin, empoderamiento,
capacitacin aplicacin el el proceso educativo sobre el mtodo
Montessori y financiamiento. .-Gestin y comunicacin social con
padres y alumnos ms grandes de diferentes niveles para elaboracin
de material educativo. Gestin, elaboracin de material educativo y
compra con actores educativos. Actualizacin de boletas
individualizadas. Gestin y Elaboracin de tela s de colores
primarios, secundarios. -Gestin institucional y actores
educativos.
21. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 21 8-Cuadernos de trabajo en las tres reas personal
social, entorno, representacin y comunicacin. No tienen sus 03
cuadernos de trabajo individuales en las tres reas educativas.
Mayor responsabilidad por parte de la secretaria de educacin en el
nivel pre-escolar Actualmente los alumnos tienen su cuaderno y lbum
de trabajo. Gestionar con las autoridades educativas competentes y
ongs. -Evaluar los resultados alcanzados con la aplicacin de las
tcnicas y metodologas DIMENSION ADMINISTRATIVA Financiera AREA /
EJE COMPETITIVIDAD PROBLEMA CAUSA EFECTO SOLUCION DIMENSION
ADMINISTRATIVA Financiera EJE / AREA COMPETITIVIDAD
22. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 22 - Puerta de entrada deteriorada. - Falta de Juegos
Infantiles y recreativos de metal. -Falta Celosas contra el frio,
abrigos y vveres para nios y nias de la comunidad. -Falta de Local
para comedor infantil. -Falta de Uniformes, bolsn preescolar y
Togas para actos de graduacin pre escolar. - falta de ludoteca
infantil, alfombras para trabajo o petates. -Recurso Humano como
Niera y vigilante - Falta de pila adecuada de acuerdo a la edad del
nio y nia. - Deterioro del edificio por falta de pintura en el
interior y exterior del jardn de nios y nias. Inseguridad y Robos
internos del jardn de nios Inseguridad porque los que hay son de
madera y lazos Enfermedades respiratorias y otras Desmotivacin
Uniformidad ,motivacin en los nios ,nias Confianza y desarrollo
social del nio ,nia Accidentes en una pila grande y llena Abandono
en centros educativos Negativos, daos fsicos al centro educativo.
Preventivo en incidentes y accidentes diarios Ausentismo
preescolares Practica de normas de urbanidad y cortesa Positivo en
la disciplina, orden, Cuido de materiales y de pertenencia.
Independencia ,concentracin y desarrollo de habilidades diarias
Aseo e higiene diaria, aplicando las prcticas de la vida diaria.
Positivo en un ambiente agradable Gestin local, municipal,
departamental, nacional e internacional. Gestin en Juegos de metal
y comits de seguridad Gestin en la instalacin de celosas Realizar
una galera y madera para los asientos. Programas sociales rurales
financieros y asistencia social, de excelencia y presencia en las
clases de clases. Gestiones a las autoridades competentes Realizar
una pila pequea de acuerdo a la edad de los nios y nias con padres
y madres de familia. Gestionar con ONGS, autoridades municipales y
otros, para la construccin de un local para eventos.
23. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 23 - Letrinas insuficientes, Baos lavables inexistentes.
-Falta de Sistema elctrico , ni panel solar inexistente - Equipo de
sonido Inexistente. - Falta de un muro de bloque. -Falta de local
grande para el desarrollo de eventos sociales -Falta de Encielado y
piso de mosaico o cermica -Falta de Computadoras infantiles.
-Mantenimiento y cuido de plantas Ornamentales y Frutales Poco
inters de las autoridades gubernamentales y Convenios nacionales e
internacionales Poca finanzas en la comunidad por lo que es un
proyecto millonario por lo menos un 1 milln de lempiras Inseguridad
del predio del centro educativo Mayor estabilidad en el centro
educativo .-Proteccin en los nios y nias en enfermedades
respiratorias con el encielado y el piso mayor esttica .-Mayor
atencin a las indiferencias individuales y necesidades especiales.
Abajo Ocupacional Abandono de centros educativos en el aspecto
fsico e infraestructura. Positivo como unas ayudas audiovisuales en
el rea de pre escolar .bsicas y SAT en educacin de El peln,
Yamaranguila. Positivo en un muro de material concreto De bienestar
para los nios ya que ser de uso mltiple Positivo y un ambiente
agradable Positivo en el desarrollo psicomotriz y mental Gestionar
en las Diversas autoridades competentes y ongs Gestiones a nivel
Comunitario del Peln Yamaranguila. Directiva de Patronato SR Pedro
Con n.-de telfono: Priorizar necesidades y gestin educativa
Gestionar ,donacin o compra y venta de terreno vecino Priorizar
necesidades y gestin educativa Priorizar necesidades y gestin
educativa Cuidar las plantas, natural PROBLEMA CAUSA EFECTO
SOLUCION DIMENSION CONVIVENCIAL EJE / AREA CALIDAD
24. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 24 -Falta de Aprobacin Socializacin y aplicacin de un
reglamento de convivencia en los diferentes actores educativos.
Desconocimiento en el centro educativo de un documento legal y
escrito Mayor regulacin y control disciplinario interna y externa
del centro educativo Reuniones constantes en la elaboracin,
Socializacin aprobacin y aplicacin de los reglamentos internos de
los actores educativo y documentos legales como terreno. EJE / AREA
PARTICIPACION DIMENSION ORGANIZATIVA - Falta de Socializacin y
aplicacin del reglamento para que regule la asociacin de Padres y
madres de Familia -Falta de capacitacin a los actores educativos y
manuales sobre Leyes educativas y funciones del Consejo Educativo
de Desarrollo pre- escolar CED.-COMDE,RED EDUCATIVA Patronatos
padres y madres de familia. Socializar el contenido del reglamento
que oriente las funciones de la asociacin de Padres y madres de
Familia. Socializacin sobre las funciones y atribuciones del COMDE
Consejo Municipal de Desarrollo educativo y comunitario Mayor
convivencia positiva y regulacin interna del centro educativo.
Mayor participacin comunitaria para el beneficio de la poblacin
educativa y el logro de proyectos socioeducativos. Integracin y
participacin de actores educativos en todos los niveles en
beneficio de una poblacin educativa y comunitaria Apoyo de los
entes municipales y autoridades competentes en Gestin a la
Directiva de padres, madres, Consejo educativo de desarrollo pre y
escolar, funcional y participativo. PROBLEMA CAUSA EFECTO SOLUCION
EJE / AREA PARTICIPACION DIMENSION COMUNITARIA -Falta de seguridad
del Deterioro en la pared por el vencimiento en la pintura de la
Mayor presencia de autoridades locales, Gestin de Pintura para
externa e interna del centro educativo.
25. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 25 Centro educativo (portn principal en mal estado)
-Inseguridad del centro educativo (puerta de un aula en mal estado)
-Charlas y capacitaciones a padres y madres de familia (portn
principal en mal estado) -Falta de Energa Elctrica -Programas
sociales, Asistencia social vveres en hogares de nios y centro
educativo. estructura fsica. Dao a la puerta principal.
Desconocimientos de problemas psicopedaggicos en el aula de clases.
Realizacin de las labores educativas en el da .Desempleo
comunitario, tecnologa educativa lenta. gubernamentales y ongs,
donantes en educacin por el mejoramiento , mantenimiento de
Edificios pblicos Socialmente negativo Atencin y apoyo emocional
afectivo a los hijos e hijas en el proceso enseanza educativa
Competencias logradas en diferentes reas educativas -Construccin y
soldadura de una puerta de metal Implementacin de Escuela para y de
padres, madres de familia en diversidad de temas Gestin comunitaria
en todas las autoridades competentes a nivel Municipal,
Departamental, Nacional e Internacional.
26. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 26 III- MISIN El Jardn de Nios, Nias: LUCERITO su funcin
principal es brindar una Educacin para la vida y en la vida para
que haya un desarrollo de habilidades, actitudes, conceptos,
necesidades especficas de inters para el logro de su independencia
y seguridad en el nivel pre-bsica. IV-VISIN El Centro de Educacin
de Pre-Bsica su visin es integrar a todos los nios y nias de edad
pre-escolar, venciendo los retos pedaggicos, unificando todos los
Actores Educativos para el desarrollo de la ejecucin y aplicacin de
Mtodos Cientficos en el proceso enseanza Aprendizaje de Calidad en
los Educandos.
27. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 27 VII.-PRINCIPIOSDEGESTION DELCENTROEDUCATIVO j.n:
lucerito segn el c.n.b.p. El Currculo Nacional Bsico de Pre -Bsica
y Jardn de nios, nias Lucerito asume como principios bsicos los
siguientes: A) CALIDAD: porque hace nfasis en el proceso
intencional de desarrollo de competencias conceptuales,
Procedimentales y actitudinales de la persona en formacin, en un
marco integrado con el desempeo del personal docente, experiencias
de aprendizaje y condiciones ambientales apropiadas. B) EQUIDAD: la
educacin garantiza un proceso de seleccin, organizacin y
distribucin cultural en el desarrollo curricular, en el marco de
igualdad de oportunidades conforme a asignaciones diferenciadas.
Incluye en forma particular, transformar las relaciones de gnero,
para que tanto hombres como mujeres. Dispongan de las mismas
oportunidades de desarrollar su potencial, compartiendo funciones y
responsabilidades pblicas y privadas en sistemas sociales,
econmicos, culturales y educativos. C) IDENTIDAD: orienta los
procesos de formacin de la persona en la bsqueda de su identidad
personal y nacional, fundamentada en la diversidad tnica, sexual y
sociocultural. D) AUTONOMA: las comunidades educativas participan
en la seleccin de elementos de la cultura local, regional y
nacional para integrarlos en el desarrollo curricular. E) UNIDAD:
articula coherentemente los elementos curriculares alrededor de
propsitos comunes, orientado hacia los aprendizajes de las y los
estudiantes en su proceso de formacin.
28. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 28 F) PARTICIPACIN: incorpora a todos los actores y
actoras en el proceso de desarrollo curricular, posibilitando el
protagonismo profesional del profesorado y la expresin de la
comunidad educativa. G) UNIVERSALIDAD: define las reas curriculares
acorde a los avances cientficos y tecnolgicos que permitan una
formacin con visin universal. H) INTEGRALIDAD: Concibe al hondureo
y hondurea en formacin como un ser holstico y selecciona de manera
equilibrada los elementos culturales que se incluirn en el
currculo. I) INTERDISCIPLINARIEDAD: identifica las experiencias de
aprendizaje, integradas desde la filosofa, la psicologa, la
pedagoga, la lingstica, la sociologa, y otras disciplinas
cientficas. J) FLEXIBILIDAD: construye y reconstruye
permanentemente las experiencias pedaggicas que viabilicen la
sntesis cultural de la comunidad. K) RELEVANCIA: incorpora
conceptos, procesos, estrategias metodolgicas pertinentes no slo al
entorno cultural, sino tambin a los aspectos cientfico, humanista y
tecnolgico, de manera que se facilite la bsqueda de soluciones a
problemas reales para contribuir al desarrollo nacional. L)
INCLUSIVIDAD: Pretende atender con todos los servicios regulares y
derechos del Sistema Educativo Nacional sin discriminacin alguna, a
las poblaciones en situacin de vulnerabilidad, de exclusin y con
necesidades educativas especiales, personas adultas y poblaciones
tnicas. Polticas para la Transformacin de la Educacin Nacional
Correlacin intersectorial
29. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 29 Involucra otros servicios del Estado para el
fortalecimiento y desarrollo de la educacin; en particular los
siguientes sectores: A) SALUD: (higiene escolar, controles
peridicos de la salud, alimentacin escolar; salud, sexual y
reproductiva y seguro de salud para pre y escolares) B) AMBIENTE:
(proteccin, conservacin y mejoramiento de los recursos naturales;
saneamiento ambiental). C) CULTURA: Promoverel arte, las
expresiones culturales y el deporte. D) EDUCACIN SUPERIOR: Formacin
y capacitacin docente; investigacin educacional; produccin de
material curricular; niveles de formacin avanzada. E) OBRAS
PBLICAS: construccin de centros educativos, reparacin y
mantenimiento de centros educativos pre escolares y escuelas.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD Implica promover en los centros educativos
tanto desde los fundamentos como desde las decisiones curriculares
y las prcticas pedaggicas, la igualdad de oportunidades de las
mujeres y los hombres que se educan. Incluye acciones orientadas a
la atencin de tres dimensiones fundamentales que son: Educacin de
jvenes y adultos/ as, educacin intercultural bilinge y educacin
especial de acuerdo a las necesidades, inters, fortalezas y
debilidades de los educandospre escolares. EQUIDAD DE GNERO
30. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 30 Propone el fortalecimiento de un modelo co-educativo
que fomente e incorpore conceptos, procedimientos, valores y
actitudes en la formacin de ciudadanos/as; promoviendo la educacin
para la igualdad de oportunidades en el respeto y la valoracin de
las diferencias. Un modelo curricular de carcter multidimensional y
transversal, por medio del cual se logre permear en todo el
accionar educativo del principio de equidad entre hombres y
mujeres. Persigue eliminar los estereotipos masculinos y femeninos
presentes en los diferentes elementos del proceso
enseanza-aprendizaje, reconocer las capacidades y potencialidades
de cada persona en su particularidad como hombres y mujeres; as
como, considerar sus distintas condiciones vitales, valorando de
manera equilibrada las cualidades, intereses y necesidades, en
procura de un desarrollo equitativo en los mbitos
sociales,econmicos y culturales. Reduccin de la pobreza Son las
acciones educativas enfocadas a reducir las condiciones de pobreza
de la poblacin,entendindose que el factor educativo es clave para
mejorar la calidad de vida de la poblacin. Desarrollo profesional
docente Garantizar la calidad de los servicios educativos mediante
un sistema nacional de formacin,profesionalizaciny actualizacin
docente,que ejecute programas por medio de instituciones
especializadas y eficientes. ALTOS NIVELES DE DESEMPEO Estimular
los altos niveles de desempeo tanto del personaldocente como del
alumnado, a travs de las prcticas pedaggicas que promuevenel
desarrollo de la personalidad.
31. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 31 Perfil deseado de la hondurea y el hondureo EN EL MARCO
DE LA PROPUESTA DE TRANSFORMACIN EDUCATIVA NACIONAL LA NUEVA Y EL
NUEVO CIUDADANO DEBEN SER: a) Desarrollado/a integralmente en su
formacin humana, con valores nacionales y universales. b)
Constructor/a consciente de su identidad personal y social en la
vida familiar, comunitaria y nacional. c) Creador/a y productor/a
de obras de calidad, mediante un trabajo diligente,
eficiente,responsable,dignas y liberadoras. d) Participativo/a,
crtico, activo/a, organizado/a, en la superacin de la pobreza, el
atraso, la corrupciny otros problemas sociales. e) Solidario/a con
el bienestar de sus semejantes, comprometido/a en la solucin de los
problemas de Honduras y en el mejoramiento de la calidad de vida de
la poblacinhondurea. f) Con capacidad y voluntad para reconocer y
contribuir a desarrollar equidad de gnero,tnica y de toda ndole. g)
Capacitado/a para dialogar, concertar, tomar decisiones y actuar
con autonoma y responsabilidad. h) Respetuoso/ay defensor/ade los
derechos humanos. i) Dotado/a de autoestima saludable, asertivo,
respetuoso/a, tolerante, optimista y de mentalidad pluralista. j)
Conocedor/a de la historia y realidad del pas y capacitado/a para
participar en su transformacin y en la unidad centroamericana y
latinoamericana. k) Con voluntad de autoformacin permanente y con
espritu de servicio a los dems. l) Con capacidad de liderazgo,
organizado/a, creativo/a, espontneo/a, estudioso/a,innovador/a,
con
32. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 32
33. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 33 VIII. ESTRATEGIAS DE ACCION POR DIMENSION PROBLEMA
OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESTRATEGICO PROGRAMASY COMPROMISO
DEACCION TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES EREA / EJE EFICIENCIA Y
CALIDAD DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR 1cmo Aplicar el Mtodo
Montessori y desconocimiento en el nivel bsico. 2.-Falta de inters
y preparacin para elaborar material didctico y que sea del centro
educativo. 3-Falta Ludotecas infantiles: Libros .cuentos ,cd,s, y
otro 4-Elaboracin, Socializacin y aprobacin de Boletas de evaluacin
adecuadas al nivel del nio, nia. 5-Falta de material educativo
,laminas y Aplicar metodologa educativa cientfica y fortalecimiento
de la Gestin y Administracin Educativa y el fortalecimiento de la
Educacin Pblica y gratuita. Aplicar metodologa Participacin Activa
funcional de actores, directivas, consejos de desarrollo
competentes en educacin. Participacin Activa funcional de
-Planificacin sobre mtodo Montessori. -Envo de solicitudes a equipo
de especialistas psicopedaggicos. -Evidencias en el libro de vida y
registro del Jardn de Nios. Consejo de Directoras y res
preescolares funcional: -realizacin de talleres. -Jornalizacion y
Planificacin de los contenidos -Desarrollo de la planificacin en el
aula de clases. -Evaluacin de resultados Planificacin sobre mtodo
Montessori. 1 mes 1 mes Humanos -Directores de pre bsica -APMF -CED
-Ongs -Asistente Tcnico De Educacin Humanos -Directores de
Directora Consejo de Directoras de pre- bsica Ongs Secretaria de
Educacin Directora Consejo de
34. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 34 otros 6-falta de gabachitas preescolares 7-La no
socializacin de Proyectos educativos a las autoridades competentes
8-Cuadernos de trabajo en las tres reas personal social, entorno,
representacin y comunicacin. educativa cientfica y fortalecimiento
de la Gestin y Administracin Educativa y fortalecimiento de la
Educacin Pblica y gratuita. actores, directivas, consejos de
desarrollo competentes en educacin. -Envo de solicitudes a equipo
de especialistas psicopedaggicos. -Evidencias en el libro de vida y
registro del Jardn de Nios. Consejo de Directoras y res
preescolares funcional: -realizacin de talleres. -Jornalizacion y
Planificacin de los contenidos -Desarrollo de la planificacin en el
aula de clases. -Evaluacin de resultados prebasica -APMF -CED -Ongs
-Asistente Tcnico De Educacin Directoras de pre- bsica Red
educativa Ongs Secretaria de Educacin AREA / EJE COMPETITIVIDAD Y
GESTION DIMENSION ADMINISTRATIVO FINANCIERA
35. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 35 PROBLEMA OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESTRATEGICO
PROGRAMASY COMPROMISO DEACCION TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES -
Puerta de entrada deteriorada. - Falta de Juegos Infantiles y
recreativos de metal. -Falta Celosas contra el frio, abrigos y
vveres para nios y nias de la comunidad. -Falta de Local para
comedor infantil. -Falta de Uniformes, bolsn preescolar y Togas
para actos de graduacin pre escolar. - falta de ludoteca infantil,
alfombras para trabajo o petates. -Recurso Humano como Niera y
vigilante - Falta de pila adecuada de acuerdo a la edad del nio y
nia. Restaurar los centros educativos en las diferentes reas como
pedaggica administrativa financiera, fsica interna y externa del
centro de pre bsica. Restaurar los centros educativos en las
diferentes reas como Gestin institucional de actores educativos y
sus respectivos proyectos perfiles educativos Gestin institucional
de actores educativos y sus respectivos -Gestin Educativa pre-
escolar -Elaboracin y envo de solicitudes a instituciones .ongs-
gubernamentales y amigos, amigas del centro educativo. -Evaluacin
de perfiles y resultados. -Gestin Educativa pre- escolar
-Elaboracin y envo de solicitudes a Mensual la evaluacin Mensual la
evaluacin Humanos -Directores de pre bsica -APMF -CED -Red
Educativa -Ongs -Asistente Tcnico De Educacin Humanos -Directores
Directora Consejo de Directoras de pre- bsica Ongs Secretaria de
Educacin Directora Consejo de Directoras de pre- bsica
36. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 36 - Deterioro del edificio por falta de pintura en el
interior y exterior del jardn de nios y nias. - Letrinas
insuficientes, Baos lavables, y lavamanos inexistentes. -Falta de
Sistema elctrico , ni panel solar inexistente - Equipo de sonido
Inexistente. - Falta de un muro de bloque. -Falta de local grande
para el desarrollo de eventos sociales -Falta de Encielado y piso
de mosaico o cermica -Falta de Computadoras infantiles.
-Mantenimiento y cuido de plantas Ornamentales y Frutales pedaggica
administrativa financiera, fsica interna y externa del centro de
pre bsico. proyectos perfiles educativos instituciones .ongs-
gubernamentales y amigos, amigas del centro educativo. -Evaluacin,
monitoreo de perfiles y resultados. de pre bsica -APMF -CED -Ongs
-Asistente Tcnico De Educacin Ongs Secretaria de Educacin AREA /
EJE PARTICIPACION Y GESTION DIMENSION CONVIVENCIAL PROBLEMA
OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESTRATEGICO PROGRAMASY COMPROMISO
DEACCION TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES Falta de Socializar Regulacin
del -Reuniones con padres de familia para la mensual Humanos
Directivos de Directora de centros educativo
37. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 37 Aprobacin Socializacin y aplicacin de un reglamento de
convivencia en los diferentes actores educativos. anualmente los
reglamentos del Jardn de Nios y nias Lucerito para su respectiva
aplicacin. centro educativo de acuerdo a sus principios normativos
para una participacin activa funcional con los actores educativos.
concientizacin del reglamento de convivencia -Elaboracin del
reglamento de convivencia -Socializacin del reglamento de
convivencia -Aplicacin del reglamento pre bsica Asociacin de padres
y madres CED COMDE Red Educativa Asamblea Directivas AREA / EJE DE
GESTION Y PARTICIPACION DIMENSION ORGANIZATIVA PROBLEMA OBJETIVO
GENERAL OBJETIVO ESTRATEGICO PROGRAMASY COMPROMISO DEACCION TIEMPO
RECURSOS RESPONSABLES - Falta de Socializacin y aplicacin del
reglamento para que Capacitar a los actores educativos sobre
diversos Cambios de actitud, funcionalidad y responsabilidad en
todos los sectores -Programacin de capacitaciones. -principios y
valores Febrero a Noviembre Humanos Directivos de pre bsica
Directora de centros educativo
38. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 38 regule la asociacin de Padres y madres de Familia
-Falta de capacitacin a los actores educativos y manuales sobre
Leyes educativas y funciones del Consejo Educativo de Desarrollo
pre- escolar CED.- COMDE, RED EDUCATIVA Patronatos padres y madres
de familia. temas que beneficien a los nios, nias. en lo referente
a la educacin pre- escolar. aplicados en la vida colectiva
educativa. 10 meses Asociacin de padres y madres CED COMDE RED
EDUCATIVA Asamblea Directivas AREA / EJE PARTICIPACION Y GESTION
DIMENSION COMUNITARIA PROBLEMA OBJETIVO GENERAL OBJETIVO
ESTRATEGICO PROGRAMASY COMPROMISO DEACCION TIEMPO RECURSOS
RESPONSABLES -Falta de seguridad del Centro educativo (portn
principal en mal estado) -Inseguridad del centro educativo (puerta
de un aula Autonoma comunitaria tnica y cultural en Gestin y
participacin social Establecer alianzas estratgicas con la alcalda
municipal, congreso nacional, ONGS y actores comunitarios, que
velen por las -Reuniones constantes Sobre las necesidades
comunitarias de El PELON, Yamaranguila con Autoridades Municipales,
Departamentales, Febrero a Noviembre 10 meses Humanos Directivos de
pre y bsica Asociacin de padres y madres de pre Humanos Directivos
de pre y bsica Asociacin de padres y madres de pre
39. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 39 en mal estado) -Charlas y capacitaciones a padres y
madres de familia -Falta de Energa Elctrica -Programas sociales,
Asistencia social vveres en hogares de nios y centro educativo.
educativa. necesidades educativas pre- escolares, especiales y
comunitarias del Peln Yamaranguila Intibuc, zona fra y alta del
municipio. Intermunicipales y lderes internacionales representantes
de club, ONGS. Evaluacin del plan estratgico comunitario,
presupuesto y otros. bsica, bsica y SAT Sistema de Aprendizaje
Tutorial DIRECTIVA DE PATRONATO COMITES DE APOYO SOCIO EDUCATIVO
CED COMDE bsica, bsica y SAT Sistema de Aprendizaje Tutorial
DIRECTIVA DE PATRONATO COMITES DE APOYO SOCIO EDUCATIVO CED COMDE
RED EDUCATIVA
40. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 40 INSTRUMENTOS DEREGULACION IX. IMANUAL DE ORGANIZACION Y
FUNCIONES Centro Educativo: Jardn de nios lucerito rgano Instancia
Funciones Comunicacin / Relacin Direccin 1. Dirigir y orientar la
labor educativa del Centro de Educacin Pre. Bsica Lucerito de El
peln Yamaranguila Con: Autoridades educativas, consejo de pre bsica
docentes y asociacin de padres ,madres de familia 2. Liderar la
implementacin del currculo nacional de Pre. bsica y sus
instrumentos operativos y metodologa Montessori (estndares,
programaciones, cuadernos de trabajo, fichas de evaluacin) Consejo
de Directores del nivel pre bsica : Director-docente Nios y nias
Padres-madres 3.Aplicacion de principios y normativas del centro
educativo Director-docente Nios y nias Padres-madres 5. Revisin,
evaluacin de proyectos educativos. Directora APMF- CED 6.
Administracin Diaria de la institucin. Autoridades educativa 7.
Presentar mensualmente informes estadsticos y liquidacin de los
ingresos y egresos de la institucin. Autoridades educativas del
Distrito 01-06 de Intibuc 8. Involucrar a los actores educativos,
APMF, CED, Voluntarios de ONGS y grupos de apoyo en el desarrollo
de proyectos EDUCATIVOS y actividades programadas. Directora
Asociaciones de apoyo Consejos educativos Voluntarios de ongs 9.
Velar por el bienestar del alumnado y el clima institucional.
Docentes Cooperacin 10.Coordinar las diferentes actividades con los
comits Docentes Comits DIRECTORA DEL JARDIN DE NIOS Y NIAS
LUCERITO
41. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 41 X. - MANUALDE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVO Jardn de
nios y nias: lucerito El peln, yamaranguila, Intibuc DENOMINACIN
DEL PROCEDIMIENTO REQUISITOS DEL PROCEDIMIENTO RESPONSABLE DE LA
EJECUCIN RESPONSABLEDE LA APROBACIN Matricula de alumnos y alumnas
de 4,5,5 y medio aos -Partida de nacimiento -Identidad del padre
,madre o encargado - Constancia de traslado en caso de venir de
otro centro educativo. -Secretaria de Educacin - Asistente Tcnico
de Educacin -Directora Directora Constancias de cursar y finalizado
su Educacin Pre. Bsica -Libro de matricula -Lista de asistencia
-Libro de Actas de graduacin -Directora -Responsable Directora
Traslados e ingresos de alumnos de otros centros -Constancia de
traslado -Partida de nacimiento -Boleta de evaluacin -Directora
-Maestra de ciclo Directora Rectificacin de nombres -Solicitud del
padre -Partida de nacimiento actualizada -Constancia del maestro
del Ciclo de que se trata del mismo alumno -Acta de rectificacin
del nombre firmada por el Director -Registro Nacional -Padre de
familia -Directora del centro educativo Directora DIRECTORA DEL
JARDIN DE NIOS Y NIAS LUCERITO
42. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 42 X. REGLAMENTO DE CONVIVENCIA CENTRO EDUCATIVO: Jardn de
Nios lUCERITO PROPOSITO: El reglamento tiene como fin principal las
relaciones humanas basadas en el respeto y dignidad humana como
forma de regular nuestras actitudes y conductas negativas y afecten
a algn miembro de la asociacin, ya que favorece la equidad sin
discriminacin de algn tipo y concluye en la participacin activa de
los actores. CAPITULO I DE LOS DEBERES Son deberes de los miembros
de la comunidad educativa: Articulo 1 Asistir con puntualidad a
todas las actividades de convivencia programadas por el Jardn de
nios Lucerito Articulo 2 Mantener una comunicacin reciproca con
actores participativos Participar en actividades socio educativas.
CAPITULO II DE LOS DERECHOS Son derechos de los Actores Educativos
del J.N: LUCERITO Articulo 4 Co-escucha. Articulo 5 Aplicar valores
en la comunicacin socio educativo Articulo 6 ideas enfocadas en la
tica y mora moral. CAPITULO III DE LAS PROHIBICIONES Articulo 7
Ausentarse de las celebraciones y actividades antes de culminarlas,
excepto en casos especiales y justificados. Articulo 8 Faltar a las
celebraciones sin una causa verdaderamente justificada. Articulo 9
Tener enemistades entre los miembros de la comunidad educativa.
Articulo 10 Llevar o traer mensajes o razones que daen la
personalidad.
43. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 43 CAPITULO IV DE LAS FALTAS Articulo 11 Las faltas a la
convivencia se clasifican en leves, graves y muy graves Articulo12
Se consideran FALTAS LEVES: a) Mantener preferencias al momento de
estimular o brindar obsequios. b) Demostrar actitudes prepotentes y
autoritarias en el desarrollo de las actividades o en el trato de
los miembros de la comunidad educativa. Articulo 13 Se consideran
FALTAS GRAVES: a) Denigrar la personalidad de los miembros de la
comunidad educativa. b) Mostrar negligencia y falta de liderazgo
para involucrarse en el cumplimiento del reglamento c) Ausentarse
del la institucin sin previa comunicacin con actores educativos.
Articulo 14 Se consideran como faltas muy graves: a) Falta de tica
profesional en cuanto a lo acordado en dicho reglamento. b) Apata
al presente reglamento y la no participacin del mismo c) Sustraer
sin permiso material o equipo perteneciente al centro educativo.
CAPITULO V DE LAS SANCIONES: Articulo 15 Las faltas leves se
sancionaran con llamados de atencin verbal por parte de la
direccin, A PMF. Articulo 16 Las faltas graves se sancionaran con
llamados de atencin verbal acompaadas de un llamado por escrito y
en privado por la APMF. Articulo 17 Las faltas muy graves sern
sancionadas por la autoridad inmediata superior de acuerdo a la ley
Educativa y comunitaria como PATRONATO, COMDE.
44. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 44 El presente reglamento entrara en vigencia a partir de
su aprobacin. Lugar y fecha: El Peln Yamaranguila, Intibuc febrero
del 2013 _____________________ _________________
___________________ PRESIDENTA. A.P.M.F. DIRECTORA ASITENTE TECNICO
DE EDUCACION.
45. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 45 REGLAMENTO INTERNO DEL JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO
EL PELON YAMARANGUILA INTIBUCA
46. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 46
47. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 47
48. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 48 CUIDADO DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA CON
VOLUNTARIOS COMUNITARIOS
49. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 49 FODA JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO
50. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 50 CAPITULO I DE LAS NORMAS Y PROCEDIMIENTOS Artculo 1. El
presente reglamento tiene como finalidad establecer una actitud,
conducta, acciones y valores positivos en los actores educativos de
con las cuales se pretende el buen Desempeo en todas las reas
educativas para as obtener resultados que beneficien al prestigio
del jardn de nios Lucerito ubicado en el peln .municipio de
yamaranguila , Departamento de Intibuc CAPITULO II DEL
FUNCIONAMIENTO Artculo 2. El jardn de nios Lucerito es un centro
educativo del nivel preescolar que atiende nios, nias de tres,
cuatro y cinco aos y medio Atendiendo a los educandos en la jornada
matutina y nica jornada de 7:00 AM a 12:00 PM y Los alumnos
ingresan al aula de 7:30 am a 11:30 am; brindando atencin
individualizada a los alumnos que presentan necesidades Educativas
Especiales. CAPITULO III DEL NIVEL PRE BASICO 2DO CICLO KINDER Y
PREPARATORIA Artculo 3. La Educacin Infantil y especficamente la de
preescolar es el momento apropiado para el aprendizaje, ya que
desde el momento de la concepcin hasta la edad de los 4aos,el
individuo desarrolla un 50% de su inteligencia madura ,de los 4 aos
a los 8 aos el nio desarrolla otro 30%;el aula de pre-bsica ,bsica
es sin duda el mundo del nio proporcionada a su tamao ,al paso y a
los intereses de cada nio y nia . ya que el 80% del desarrollo
mental es antes de que cumpla los 8 aos ,es por esa razn que en pre
bsica se tienen que desarrollar las tres reas enfocadas en la
educacin individualizada de acuerdo a su inters ,necesidad y
fortaleza , el coeficiente intelectual, psicomotor, emocional,
social y espiritual .promoviendo I C C , Independencia
,concentracin y la capacidad de hacer las habilidades prcticas :
vida diaria, desarrollando lo sensorial a travs de sentidos,
matemtica ,lenguaje ,cultura donde adquiere el 80% de un
aprendizaje cientfico en el aula
51. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 51 CAPITULO IV DE LOS FINES LEY FUNDAMENTAL DE EDUCACION .
Artculo 14.- La Educacin Tendr Los Siguientes Fines: 1.-Formar A
Los Educandos de Manera Integral, fomentando Como Prioridad el Amor
a La Patria, consciente de Sus Deberes Y Derechos, Con profundo
Sentido De Responsabilidad y Respeto a La Dignidad Humana;
2.-Democratizar El acceso al Conocimiento y Promover la formacin de
la conciencia y Participacin Ciudadana. Artculo 4. Son Fines de la
Educacin Hondurea. ART. 14. Son fines de la educacin hondurea:
Formar ciudadanos amantes de la patria Contribuir al
desenvolvimiento de la personalidad humana Formar ciudadanos aptos
para construir una democracia Estimular los sentimientos de
solidaridad y comprensin entre las naciones Capacitar para la
valoracin del trabajo Procurar una formacin que asegure el
aprovechamiento de la naturaleza de la ciencia y la tcnica para el
desarrollo integral de la nacin Contribuir a la conservacin de la
salud LEY FUNDAMENTAL DE EDUCACIN ART. 20.- LA EDUCACIN FORMAL SE
ORGANIZA EN LOS NIVELES: 1.- Educacin Pre-Bsica; 2.- Educacin
Bsica; 3.- Educacin Media; Y, 4.- Educacin Superior
52. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 52 CAPTULO I V DE LAS MODALIDADES DE LA EDUCACION: ART.
27.- Son las opciones organizativas y curriculares que ofrece el
sistema nacional de educacin, bajo los principios de integridad,
equidad e inclusin de todos los grupos y personas, para dar
respuesta a requerimientos especficos de formacin, sean estos de
carcter permanente o temporales modalidades de educacin son:
Educacin Para Personas Con Capacidades Diferentes O Excepcionales;
Educacin De Jvenes YAdultos; Educacin Para Pueblos Indgenas
YAfro-Hondureos; Educacin Artstica; Educacin Fsica Y Deportes;
EDUCACINLAS MODALIDADES DE EDUCACIN SON: Educacin Para Personas Con
Capacidades Diferentes O Excepcionales; Educacin De Jvenes
YAdultos; Educacin Para Pueblos Indgenas YAfro-Hondureos; Educacin
Artstica; Educacin Fsica Y Deportes; Educacin en Casa- Educacin
Para La Prevencin YRehabilitacin Social.
53. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 53 CAPITULO V DE LA ESTRUCTURADEL JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO Artculo 5. El Jardn de Nios y nias Lucerito est
estructurado de la siguiente forma: SECRETARIA DE EDUCACION
DIRECCION DEPARTAMENTAL DIRECCION DISTRITAL ASISTENTE TECNICO
DIRECTORA COMITE PROGRADUACIO N COMITE MERIENDA ASOCIACION DE
PADRES Y MADRES DE FAMILIA CONSEJO EDUCATIVO DE DESARROLLO CED
ACTORES EDUCATIVOS Y VOLUNTARIOS COMUNITARIOS DE C.D.P.I. ONG*S
GOBIERNO PRE-ESCOLAR NIOS Y NIAS
54. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 54 CAPITULO VI DE LAS FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE
ARTICULO 6. SON FUNCIONES DE LA DIRECTORA. a) Organizar y dirigir
la enseanza. b) Elaborar el reglamento interno del jardn, el
proyecto educativo de centro, plan operativo anual, jornalizacion y
plan de clases semanal, as como los horarios de clase, diario
pedaggico y libros de registro de pre-escolar. c) Procurar que el
jardn de nios adquiera y mantenga su prestigio y se proyecte a la
comunidad. d) Llevar con orden y limpieza los libros de archivo. e)
Cumplir con el horario de clases. f) Presentar informes ante las
autoridades superiores sobre las actividades desarrolladas en el
centro educativo. g) Asistir con puntualidad al cumplimiento de sus
labores . h) Cumplir y hacer cumplir las leyes educativas y dems
disposiciones legales emanadas de las autoridades de educacin. i)
Llevar el control estadstico de los nios (as) j) Visitar a los
padres y madres de familia k) Velar por el mantenimiento del
edificio, mobiliario y material existente dentro del aula. l)
Cumplir todas las disposiciones establecidas respecto a disciplina,
orden y trabajo del establecimiento. m) Observar una conducta
acorde con la tica profesional y normal. n) Actualizar
permanentemente su formacin cultural, profesional y acadmica. o)
Observar, rectitud, y honestidad en sus relaciones con los dems
miembros de su comunidad educativa. p) Enviar excusa con
anticipacin en caso de ausencia justificada, salvo caso de fuerza
mayor a su autoridad inmediata. q) Planificar clases y previo el
material didctico. r) Mantener un ambiente agradable a los nios y
nias que asisten al centro educativo.
55. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 55 CAPITULO VII DE LAS PROHIBICIONES Artculo 9.
PROHIBICIONES a) Suspender las labores educativas antes del tiempo
reglamentario b) Ausentarse del jardn o llegar con retras sin
excusa justificable. c) Prestar o utilizar el edificio para
actividades ajenas a la educacin. d) Imponer contribuciones sin
aprobacin. e) Hacer discriminacin por motivo de sexo o edad, raza.
Religin, condicin econmica, social, poltica, acadmica o
limitaciones fsicas. f) Sustraer sin permiso material o equipo
perteneciente al centro educativo. g) Imponer a los nios y nias
castigos corporales. h) Ausentarse del centro educativo durante los
recesos y antes de la hora de salida. i) Tratar con palabras
groseras a los alumnos(as) j) Tener preferencia por determinados
alumnos. k) Tomar ms das de permiso de los que la ley concede. l)
Ocupar los alumnos (as) en asuntos personales durante la clase. m)
Discutir asuntos personales en presencia de los alumnos (as) n)
Llamar a los alumnos (as) con gritos o palabras soeces. CAPITULO
VIII DEBERES Y DERECHOS Deberes y derechos de las maestras, alumnos
(as) y padres y madres de familia. La directora que prestan sus
servicios en la educacin preescolar tienen los mismos derechos que
los de nivel diferente y actuaran de acuerdo a lo contemplado en
las leyes educativas vigentes y al estatuto del docente hondureo,
Ley fundamental de Educacin as como que se le apliquen sanciones en
base al presente reglamento y al reglamento de educacin en la ley
fundamental. Artculo 10. Deberes de los alumnos (as) a) Asistir
puntualmente al jardn de nios y nias Lucerito. b) Respetar los
smbolos y valores nacionales c) Respetar a la Directora y actores
del centro educativo. d) Permanecer dentro de los lmites del jardn
de nios. e) Presentarse debidamente aseados y uniformados
preferiblemente de color azul y blanco, zapatos negros y buzo azul
los das viernes.
56. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 56 ARTCULO 11. PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
Salir del aula o del jardn sin permiso a) Llevarse los materiales
del jardn a su casa b) Rayar o destruir paredes y mobiliario c)
Subir a sus compaeros por sus apodos o seudnimos. Artculo 12.
DERECHOS DE LOS ALUMNOS (AS) a) Recibir educacin sin discriminacin
de raza, sexo, religin, situacin econmica, poltica y otra condicin
familiar. b) Participar en todas las actividades pedaggicas y socio
culturales c) Gozar de proteccin y de un trato especial de la
Maestra. Articulo13. DE LOS DEBERES DE LOS PADRES Y MADRES DE
FAMILIA. a) Asistir puntualmente a las reuniones programadas b)
Participar activamente en todas las actividades socio-pedaggicas.
c) Aceptar cargos directivos de eleccin de la asociacin de padres
de familia, desempearse con responsabilidad. d) Contribuir
econmicamente en las actividades programadas que lo ameriten, y que
hayan sido aprobadas por la asamblea de padres de familia. e)
Apoyar a la maestra en cualquier asunto que se presente en el jardn
de nios. f) Velar por el cuidado, mantenimiento y buen
funcionamiento del centro educativo. g) Participar activamente en
el aseo y arreglo del centro educativo h) Ayudar a sus hijos(as) en
las tareas encomendadas por la maestra i) Comprarle a sus hijos
(as) todo lo necesario para el desarrollo del aprendizaje. j)
Enviar a sus hijos (as) al centro educativo. k) Presentar la excusa
pertinente en caso de que su hijo (a) no asista al jardn por causa
justificada.
57. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 57 Artculo 14. DERECHOS DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA.
a) Elegir y ser electo a cargos directivos b) Solicitar permiso en
una reunin en caso justificado c) Opinar de acuerdo al tema. d)
Derecho a voz y a voto y en las asambleas o sesiones de junta
directiva e) Enviar excusa a las reuniones en caso justificado f)
Mandar representante en caso que lo amerite siempre que sea
familiar y mayor de edad. g) Pedir colaboracin a la maestra para
cualquier trabajo que se realice y que se relacione con las
actividades del jardn. Articulo15. PROHIBICIONES PARA LOS PADRES DE
FAMILIA a) Utilizar el tiempo hbil de las reuniones para hacer
conversiones fuera de orden. b) Ausentare de las reuniones sin
permiso correspondiente. c) Presentarse con diez minutos de retraso
de la hora indicada a las sesiones sin causa justificada. d) Tomar
decisiones en forma individual sin la aprobacin de la mayora de
padres de familia y atribuirse funciones que no sean de su
competencia. e) Visitar el centro educativo en horas de clase
excepto en una emergencia comprobada de lo contrario las visitas se
aceptaran despus de la jornada de trabajo. Artculo 16. DE LAS
SANCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA. a.-Llamado de atencin verbal
b.-Amonestacin por escrito al presidente del patronato. Y las dems
que presenta el reglamento de padres y madres.
58. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 58 CAPITULO IX DISPOSICIONES GENERALES Artculo 17. Los
Perfiles aprobados en gestin por la asociacin de padres y madres de
familia, consejo de preescolar de desarrollo Educativo CED y
Directora ayudas que la S.P.F y las maestras del jardn gestionen y
que les sean otorgadas solo podrn ser utilizados por la asociacin
de padres y madres de familia y maestra del centro educativo.
Artculo 18.La participacin de Los Actores Educativos exclusivamente
de padres y madres del Jardn de Nios y Nias Lucerito Artculo 19.
Todo lo contemplado en el presente reglamento y de presentarse en
la vida del jardn de nios LUCERITO estar sujeto a las decisiones la
asamblea general de la Asociacin de Padres y Madres de Familia y-o
actores Educativos nacionales, departamentales, municipales y
comunitarios-locales. El presente reglamento estar en vigencia
despus de estar socializado y aprobado por la Asociacin de Padres y
Madres de familia del jardn de nios y nias Lucerito y ratificado
por las autoridades de educacin del Municipio de Yamaranguila y
Distrito. No 06-01 El Peln, Yamaranguila, Intibuc Dado Febrero del
2013. Profesora: Gelsi Ramos Amaya Directora Asistente Tcnico de
Educacin de Yamaranguila Nora Margarita Snchez Vsquez Pta.
Asociacin Padres de Familia
59. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 59 ASOCIACION DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA 2013
REGLAMENTO DE LA ASOCIACION DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA DEL
JARDIN DE NIOS Y NIAS LUCERITO
60. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 60
61. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 61
62. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 62 REGLAMENTO ASOCIACION DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA.
JARDIN DE NINOS Y NIAS LUCERITO . LUGAR EL PELON ,MUNICIPIO DE
YAMARANGUILA ,INTIBUCA ARTICULO N 1 Las sesiones se realizaran cada
dos -2- meses realizndose el ltimo sbado a las 8:00 am. La sesin
tendr una duracin de 2 horas. ARTICULO N 2 A los padres y madres de
familia que no se presenten a la sesin, se les asignara una multa
de Lps 30.00,y si llega tarde multa de Lps 5.00 de multa si un
compaero no puede presentarse, podr mandar un representante.
ARTICULO N 3 A los padres de familia que se retire antes de
terminar la sesin, se les asignara una multa de Lps 20.00 se podr
retirar algn padre de familia de la sesin con permiso de la
asamblea.
63. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 63 ATICULO N 4 Por no presentarse a la realizacin de
trabajos planificados, se asignara una multa de 80.00 si un padre,
madre de familia no puede presentarse podr mandar un representante
ARTICULO N 5 Las multas debern pagarse en la prxima sesin. ARTICULO
N 6 Las reuniones debern tratarse en un ambiente cordial amable,
practicando el respeto mutuo y tratando nicamente temas educativos
u otros temas relacionados en Educacin. ARTICULO N 7 Se estar
brindando informes constantes sobre el avance de las actividades
realizadas, tanto de trabajo como econmicas. ARTICULO N 8 La
Asociacin de Padres de familia tendr una duracin de un ao. Si un
padre, madre de familia dejara su cargo vacante se proceder a
elegir otro miembro. LEY FUNDAMENTAL DE EDUCACION : Ley fundamental
de esta ley fue publicada en el diario oficial la gaceta el 22 de
febrero 2012 y entro en vigencia 20 das despus de su publicacin (19
de marzo) Esta ley cuenta con 4 captulos 7 ttulos 94 artculos ART.
76.- La participacin de los padres de familia o tutores en las
instituciones educativas, es esencial en la formacin de valores y
conductas que constituyen la base de la personalidad del educando.
Su funcin es apoyar y ser informado de la educacin que se provee a
sus hijos y pupilos. Art. 77.- Los Consejos Comunitarios de
Desarrollo Educativo tienen derecho a nombrar sus representantes
ante las juntas departamentales y distritales de seleccin, a fin de
atestiguar en las audiencias pblicas, que los resultados de las
evaluaciones, sean inalterables,
64. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 64 ARTICULO N 9 La Directora debe estar presente en las
sesiones. ARTICULO N 10 La Directiva saliente deber entregar
conforme al inventario todos los bienes recibidos. ARTICULO N 11 El
presente reglamento se ha elaborado con el fin de que se trabaje en
unidad practicando deberes, derechos ,obligaciones interesados en
que nuestros hijos e hijas tengan una educacin de calidad nos
comprometemos a participar activamente en el desarrollo de todas
las actividades planificadas en diferentes proyectos educativo . El
presente reglamento tendr vigencia desde el momento de su
aprobacin. Dado en El Peln, Yamaranguila Intibuc, marzo 2013. Para
constancia se firma el presente. Profesora: Gelsy Ramos Amaya
Directora Lic. Carlos Alemn VB. Asistente Tcnico de Educacin Nora
Margarita Snchez Vsquez Maritza Rodrguez Prez Pta. Asociacin Padres
de Familia Secretaria A. P. F
65. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 65
66. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 66
67. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 67 LO QUE LOSPADRES Y MADRES NECESITAN: 1. DETENERSE 2.
PENSAR 3. NEGOCIAR 4. MEDITAR 5. ORAR YA QUE SE EVITAN: GRITOS
PELEAS BOFETADAS CASTIGOS FISICOS AVERGONZAR CULPAR DAO EMOCIONAL
INSULTOS COMUNICACIN - CONFIANZA RESPETO - SABER ESCUCHAR
ABRAZARLOS - PEINARLOS ALIMENTARLOS PREVENIRLOS CARIO VERBAL Y
TACTIL AUTOESTIMA-PERSONALIDAD POSITIVA HOY FALLAS ,TIENES QUE SER
MEJOR LOS HIJOS NO SON UN PROBLEMA, SON LA SOLUCION EN LA FAMILIA
CUANDO INCLUYE: ENTREGA COMUNICACIN AUTENTICIDAD Y ACEPTACION DEL
YO Y EL OTRO ENSEAR A LOS HIJOS E HIJAS LO QUE ES CORRECTO E
INCORRECTO: CLARIDAD, FINEZA, CONSTANCIA J.N: LUCERITO Telfono:
Profesora: gelsiramosamayahoo.com DISCIPLINA CON DIGNIDAD Y
CONVIVENCIA POSITIVA: .-IMPORTANTE PARA LOS NIOS, NIAS Y JOVENES,
BASE PARA LA EDUCACION. .-SE CONTROLA LO QUE HACE Y PREVIENE LAS
ACCIONES NEGATIVAS. .-RESPETO A LAS CARACTERISTICAS Y DIFERENCIAS
INDIVIDUALES. .-LOS ADULTOS DE HOY SOMOS LOS NIOS Y NIAS, JOVENES
DE AYER. DOS TIPOS DE AMOR: TIERNO Y FIRME TIERNO: CAPACIDAD DE
ESTAR RELAJADO Y MOSTRARSE EFECTIVO Y CALIDO FIRME: CAPACIDAD DE
SER AMABLE ,FIRME CON LOS HIJOS E HIJAS ,SE ESTABLECEN REGLAS CO
CLARIDAD Y SIN ENFADARSE ,ABLANDARSE Y RENUNCIAR O EVADIR LO
PLANTEADO Proyecto Educativo de Centro
68. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 68 TIPOS DE PADRESY MADRES: AUTORITARIOS: Exigen
obediencia y hacen uso delcastigo, gritos. PERMISIVOS: Aceptan
susconductas, deseos impulsos, no controlan las normas que
estructuran la vidacotidiana. Evitan el Castigo. DEMOCRATICOS:
Refuerzan con frecuenciaelcomportamiento de sus hijos e hijas,
evitan el castigo, les controlan y dirigen son conscientes desus
sentimientos, opiniones, debilidadesy capacidadesde sushijos e
hijas. ASI SON LOS HIJOSE HIJAS MANIFIESTAN CONDUCTAS:
69. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 69 AUTORITARIOS: Tmidos, No Se Proporcionan Metas, Baja
Autoestima, Poco Alegres, infelices, irritables, insensibles, actan
por regaos, obedecena los gritos, actancon castigos. PERMISIVOS: No
controlan sus impulsos, Evitanasumir responsabilidad, Inmaduros,
Baja Autoestima, Son MuyAlegres, Dependientes, Evita los retos,
inquietos, Indisciplinados, Rebeldes. DEMOCRATICOS: Equipo
emocional, Autocontrol, auto estima, afronta retos, lder, Su meta
inicial la finalizan, Independientes, cariosos. CINCO FORMAS DE
EDUCAR Y MAL EDUCAR A LOS HIJOSE HIJAS: 1.-cuidadoso 2.-Ofensivo
3.-CondicionalE 4.-Indulgente 5.-Negligente PRACTIQUEMOSVALORES Y
DESARROLLEMOSLA AUTOESTIMA ENLOS HIJPOSE HIJAS: 1.-Eje principal de
la Educacin. 2.-Asesores de hijos e hijas en la prctica de valores,
actitudes, cualidades y habilidades positivas. 3.-Padres y Madres
convivenciafamiliar y educativa. ACCIONES Y
MENSAJESPOSITIVAS:.
70. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 70 .-Trato igual. Evitardaarle emocionalmente.
Evitarlastima.-Elogiarlos en los cambios para bien.- Demostrar
cario verbal y tctil, mencionar las conductas negativas y como
reemplazarlas, Tiempo especial, evite el bombardeo negativo de los
medios de comunicacin,seguridad, metas realistas, hijo nico,
nica.
71. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 71 VIII. PROYECTOS ESPECIFICOS DENOMINACION DEL PROYECTO
DIMENSION RESPONSABLE TIEMPO DE EJECUCION EN AOS OBSERVACIO NES 13
14 15 16 17 1. Como Aplicar el Mtodo Montessori y desconocimiento
en el nivel bsico. 2.-Falta de inters y preparacin para elaborar
material didctico y que sea del centro educativo. 3-Falta Ludotecas
infantiles: Libros .cuentos ,cd,s, y otro 4-Elaboracin,
Socializacin y aprobacin de Boletas de evaluacin adecuadas al nivel
del nio, nia. 5-Falta de material educativo ,laminas y otros
6-falta de gabachitas preescolares 7-La no socializacin de
Proyectos educativos a las autoridades competentes 8-Cuadernos de
trabajo en las tres reas personal social, entorno, representacin y
comunicacin.- Pedaggica Curricular -Directora -padres y madres de
familia -Directiva de la APMF -CED Consejo Educativo de Desarrollo
Distrital Voluntarios Comunitarios de PDA Estimulacin Temprana
-Asistente tcnico -Autoridades Educativas -ONGS -Municipalidad de
Yamaranguila X X X X X Se elaboraran perfiles de proyectos
educativos y se enviaran a los organismos e instituciones
competentes Evidencias de realizacin de proyectos
72. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 72 DENOMINACION DEL PROYECTO DIMENSION RESPONSABLE TIEMPO
DE EJECUCION EN AOS OBSERVACIO NES 13 14 15 16 17 1- Puerta de
entrada deteriorada. 2- Falta de Juegos Infantiles y recreativos de
metal. 3-Falta Celosas contra el frio, abrigos y vveres para nios y
nias de la comunidad. 4-Falta de Local para comedor infantil.
5-Falta de Uniformes, bolsn preescolar y Togas para actos de
graduacin pre escolar. -6 falta de ludoteca infantil, alfombras
para trabajo o petates. 7-Recurso Humano como Niera y vigilante 8-
Falta de pila adecuada de acuerdo a la edad del nio y nia. 9-
Deterioro del edificio por falta de pintura en el interior y
exterior del jardn de nios y nias. 10- Letrinas insuficientes, Baos
lavables inexistentes. 11-Falta de Sistema elctrico , ni panel
solar inexistente 12- Equipo de sonido Inexistente. 13- Falta de un
muro de bloque. 14-Falta de local grande para el desarrollo de
eventos sociales 15-Falta de Encielado y piso de mosaico o
cermica16-Falta de Computadoras infantiles.17-Mantenimiento y cuido
de plantas Ornamentales y Frutales Administrativa financiera
-Directora -padres y madres de familia -Directiva de la APMF -CED
Consejo Educativo de Desarrollo Distrital Voluntarios Comunitarios
de PDA Estimulacin Temprana -Asistente tcnico -Autoridades
Educativas -ONGS -Municipalidad de Yamaranguila x x x x x Se
elaboraran perfiles de proyectos educativos y se enviaran a los
organismos e instituciones competentes Evidencias de realizacin de
proyectos
73. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 73 DENOMINACION DEL PROYECTO DIMENSION RESPONSABLE TIEMPO
DE EJECUCION EN AOS OBSERVACIO NES 13 14 15 16 17 1- Falta de
Aprobacin Socializacin y aplicacin de un reglamento de convivencia
en los diferentes actores educativos. Falta de Socializacin y
aplicacin del reglamento para que regule la asociacin de Padres y
madres de Familia -Falta de capacitacin a los actores educativos y
manuales sobre Leyes educativas y funciones del Consejo Educativo
de Desarrollo pre-escolar CED.- COMDE, red educativa ,Patronatos
padres y madres de familia. Con vivencial ORGANIZATIVA -Directora
-padres y madres de familia -Directiva de la APMF -CED Consejo
Educativo de Desarrollo Distrital Voluntarios Comunitarios de PDA
Estimulacin Temprana -Asistente tcnico -Autoridades Educativas
-ONGS -Municipalidad de Yamaranguila -COMDE X X X X X X X X X X
Cada ao debe socializarse el reglamento. Evidencias de trabajos
realizados y reuniones, capacitaciones.
74. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 74 DENOMINACION DEL PROYECTO DIMENSION RESPONSABLE TIEMPO
DE EJECUCION EN AOS OBSERVACIO NES 13 14 15 16 17 1--Falta de
seguridad del Centro educativo (portn principal en mal estado)
-Inseguridad del centro educativo (puerta de un aula en mal estado)
-Charlas y capacitaciones a padres y madres de familia -Falta de
Energa Elctrica -Programas sociales, Asistencia social vveres en
hogares de nios y centro educativo. COMUNITARIA -Directora -padres
y madres de familia -Directiva de la APMF -CED Consejo Educativo de
Desarrollo. Red Educativa una luz en la educacin Distrital
Voluntarios Comunitarios de PDA Estimulacin Temprana -Asistente
tcnico -Autoridades Educativas -ONGS -Municipalidad de Yamaranguila
-COMDE X X X X X X X X X X Gestin comunitaria Evidencias de
acciones positivas en escuela, jardn de nios, SAT y comunidad.
75. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 75 PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO (P.C.C) IMPLEMENTACION
DEL METODO MONTESSORI AO 2013
76. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 76 NIAS Y NIOS REALIZANDO EDUCACION FISICA
77. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 77 Mara Montessori rodeada de alumnos y alumnas En 1907
Mara Montessori present un mtodo para la educacin preescolar que
defenda el desarrollo de la iniciativa y de la autoconfianza en el
nio. En todo el mundo hay escuelas que siguen sus tcnicas de
enseanza. Mara Montessori
78. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 78 Mara Montessori (1870-1952), educadora y mdica, fue la
primera mujer que ejerci la medicina en Italia; naci en Chiaravalle
(Ancona) y estudi en la Universidad de Roma. Comenz como ayudante
en la clnica psiquitrica de la Universidad de Roma, donde se
interes particularmente por la educacin de los nios que presentaban
algn tipo de deficiencia mental. La manera de trabajar con estos
nios era reforzar su autoestima a travs del juego y del trabajo
manual. EL PRINCIPIO BSICO DE LA DOCTORA MONTESSORI ERA QUE EL
NIO,NIA NECESITABA ESTMULOS Y LIBERTAD PARA APRENDER. El profesor
tena que dejar que fuese el alumno quien expresase sus gustos y
preferencias. Montessori insista en que el rol del maestro proceso
de aprendizaje; haba que dejar que el alumno se equivocara y
volviera a intentarlo. Entre sus aportaciones ms importantes e
innovadoras destacan las siguientes ideas: permitir al nio
encontrar la solucin a sus problemas, siendo l mismo quien
construya nuevos conocimientos en base a sus experiencias
concretas; no dejar que se arriesgue a fracasar hasta que tenga una
oportunidad razonable de triunfar; cada nio marca su propio paso o
velocidad para aprender y esos tiempos hay que respetarlos. En
1907, en Roma, funda la primera Casa de Bambini, que contaba con
muebles sencillos, con formas geomtricas y de distintos colores, as
como un excelente material pedaggico: aros, palos, pinceles,
lpices, pinturas de
79. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 79 colores, etc. De esta manera el aprendizaje se haca ms
ameno, casi como un juego. La influencia de la doctora Montessori
con su nuevo sistema de enseanza, ha tenido un impacto mundial.
Gran parte de sus ideas forman parte del conocimiento, lenguaje y
manera de entender de los nios. Se sabe que el mtodo Montessori
permite en los primeros aos de escolaridad los nios aprender a leer
y a escribir ms rpidamente y con mayor facilidad de lo que hasta
entonces haba sido posible. En la actualidad existen cientos de
centros educativos Montessori alrededor del mundo, donde se imparte
la ideologa y metodologa de la doctora pionera de su poca. Entre
sus escritos destacan El mtodo Montessori (1912) y Desarrollo del
mtodo Montessori (1917).con sus Mdulos de la edad de 03 a 14
aos
80. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 80 II. PRESENTACION El Mtodo Montessori se origin en Roma
en 1907 por la Dra Montessori, primera mujer en Italia de obtener
un diploma de Medicina, el mtodo Montessori no es para los ricos,
sino para todos .Es un camino, una gua para la vida, una educacin
para la vida, los materiales que se usan se pueden obtener
fcilmente y gratis porque son elaborados por padres, madres
,maestra y alumnos ,alumnas. Ambiente Montessori ayuda al
desarrollo mental, social, fsico, y emocional del nio, nia. Las
clases Montessori estn agrupadas de diversas multiedades de 0- 3
aos ,3 -6 aos ,6-9 aos, 9-12 aos y 12 -14 aos de edad. El Mtodo se
refiere a las maestras como guas y su papel ante todo es ser una
gran observadora de los Intereses, necesidades individuales de cada
nio ,nia y an ms cuando se presentan necesidades Educativas
especiales .Los Materiales Montessori promueven un aprendizaje
activo que hace aumentar la curiosidad ,exploracin y descubrimiento
.En el aula Montessori no existe la competencia porque cada nio,
nia trabaja con su material a su propio nivel e individualmente a
travs de sus sentidos y se lograra con participacin de los actores
educativos .Promoviendo la independencia, coordinacin, concentracin
y orden. Los hbitos y habilidades que el nio, nia desarrolla en un
mtodo Montessori le ayudaran para toda su vida .Le ayudaran a
trabajar ms eficazmente a observar cuidadosamente y a concentrarse
ms efectivamente a donde quiera q valla .ser un ciudadano digno de
imitar. El mtodo incluye la enseanza de una segunda legua como el
ingls y financiamiento en la lengua materna. Ya que el individuo
desarrolla un 50% de la capacidad intelectual de la concepcin a los
04 aos de edad y el 30% de los 4 a 8 aos de edad. Ya que el 80% del
desarrollo mental es antes de que cumpla los 08 aos. No crees que
la importancia de tener condiciones favorables durante estos aos es
innegable .por esa razn se implementara el mtodo en la zona ms fra
de Intibuc, el peln yamaranguila, porque nuestros nios y nias se lo
merecen.
81. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 81 1. JUSTIFICACION Mtodo es aplicable en el nivel
Pre-escolar y bsico en alumnos con capacidades especiales,
superdotadas y alumnos normales en aula de clase sin discriminacin
alguna. A la vez el mismo mtodo interviene y previene en las
dificultades-problemas de aprendizaje en el nivel bsico que muchas
veces presentan los alumnos y alumnas ,l Mismo mtodo define la edad
pre-escolar de 3 -6 aos de edad como la ms importante en la
formacin del ser Humano, es la edad que encierra el secreto de la
infancia, como ella misma lo titula en uno de los grandes libros
una edad Absorbente , como una esponja todo lo que se presenta
Espiritualmente, fsica, emocionalmente y psicolgicamente .basado en
las reas de Sensorial, lenguaje, vida prctica, cultura, y
matemtica. El propsito del rea sensorial es darle al nio, nia
material que le ayudara a agudizar sus sentidos, permitindole as
entender las muchas impresiones que recibe por medio de ellos. El
material sensorial ayuda a distinguir, categorizar la nueva
impresin recibida previamente .Este proceso es el inicio del
conocimiento consiente. En el rea de Lenguaje el nio, nia aprender
la escritura ,lectura y gramtica por medio de materiales diseados
para ofrecer la oportunidad de aprender a ver las formas de las
letras ,sentir las palabras por medio de letras ,escuchar el sonido
de las letras ,escribirla y luego leerlas .Los materiales van
gradualmente llevando al nio de la fontica a la no fontica ,de
singulares a plurales, de artculos a sustantivos, adjetivos ,verbos
y adverbios ,con una gran emocin y por ltimo gran explosin o
exploracin de la escritura y lectura. rea de Matemticas la ms
temibles por jvenes y adultos donde aprende los nmeros del 1 -9,
concepto de cero ,11 al 19,11 al 99 .Todo con material concreto;
unidades, decenas, centenas y millar. Cultura : Amplan sus
conocimientos durante los aos ,pero ellos estn motivados por su
inters espontaneo como Historia ,geografa , botnica zoologa ,
biologa, msica ,arte que le satisfar de acuerdo a sus necesidades,
intereses pues estar motivado por una curiosidad ,exploracin
natural de descubrir no solo escuchar solamente.
82. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 82 COMPORTAMIENTOS ESPERADOS EN EL AULA MONTESORI: 1.
Capaz de comunicar sus necesidades con palabras y gestos. 2.
Respetuoso del bienestar fsico de los dems nios. 3. Capaz de
recobrarse de su enojo o perreta y ser cooperativo y organizado. 4.
Capaz de ver la relacin entre su comportamiento y las
consecuencias: toda accin tiene una creacin. 5. Capaz de atender
sus necesidades higinicas y poder vestirse. 6. Capaz de seguir
instrucciones y procedimiento en la mesa. 7. Capaz de trabajar
independientemente. 8. Capaz de aprender y llevar acabo
instrucciones verbales. 9. Capaz de mirar una presentacin y luego
repetirla independientemente. 10. Capaz de compartir la atencin de
la maestra con otros nios. 11. Capaz de tratar con conflicto
esperar su turno, accidentes, desilusiones. 12. Capaz de escoger
una clase patio.
83. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 83 RESPONABLES DEL PROYECTO DIRECTORA ASOCIACION DE PADRES
Y MADRES DE FAMILIA .- CED NIOS Y NIAS CONSEJO EDUCATIVO DE
DESARROLLO BANEFICIARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS DIRECTOS: 21 ALUMNOS
09 nios y 12 nias y 1 DIRECTORA -DOCENTE INDIRECTOS: 19 padres de
familia y Actores comunitarios VIABILIADAD DEL PROYECTO Se cuenta
con la participacin activa de los nios y nias principalmente ya que
son los primeros y enseguida el apoyo emocional afectivo financiero
de cada padre y madre de familia .lo cual se requiere mucho
material concreto en todas las reas, actualmente lo necesario se
utilizara en el aula de clases.
84. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 84 COMPONENTES CURRICULARES OBJETIVO GENERAL Promover la
independencia, concentracin, capacidad de hacer las habilidades
bsicas y de acuerdo al Currculo Nacional de Pre bsica. OBJETIVOS
ESTRATEGICOS Materiales educativos de acuerdo al mtodo a utilizar
.sus reas y temas educativos. Implementacin del mtodo de acuerdo a
sus necesidades, intereses, potencialidad y fortaleza del educando.
Padres y madres activos en la educacin de sus hijos e hijas.
Convenios de apoyo con ongs. CONTENIDOS Jornalizacion y
planificacin de acuerdo a temas y una adaptacin en el rea de
representacin y comunicacin, como ser lenguaje y matemtica.
METODOLOGIA El Mtodo Montessori se origin en Roma en 1907 por la
Dra. Mara Montessori, la primera mujer Italia de obtener un diploma
de medicina. Ya que el 80% del del desarrollo mental es antes de
que cumpla los 8 aos, No crees que la importancia de tener
condiciones favorables durante estos aos es innegable . El ambiente
Montessori ayuda al desarrollo mental, fsico, social, emocional y
Espiritual del nio promoviendo: La independencia, La concentracin y
La capacidad de hacer las habilidades bsicas. La mente del nio es
como una esponja que adsorbe la informacin del medio ambiente. Es
mi creencia que lo que debemos de estar inculcando en nuestras
profesoras es ms el espritu que la habilidad mecnica de un
cientfico; quiero decir, la direccin en la preparacin debe ser
hacia lo espiritual y no hacia lo mecnico.
85. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 85 Desde el momento de la concepcin hasta la edad de los 4
aos, el individuo desarrolla un 50% de su inteligencia madura; de
los 4 a los 8 aos el nio desarrolla otro 30%. El aula Montessori es
sin duda el mundo del nio, proporcionada a su tamao, al paso, y a
los intereses de cada nio. Es verdad que no podemos crear genios,
escribi la Dra. Montessori, solo podemos darle a cada individua
oportunidad de satisfacer sus potencialidades para que este sea un
ser humano independiente, seguro y equilibrado. Montessori es un
sistema de educacin basado en el respeto por cada nio, tanto por su
velocidad de aprendizaje como su estilo de aprender. La Dra.
Montessori pens que la meta de la educacin infantil no debe ser
llenar al nio con datos acadmicos previamente seleccionados, sino
cultivar su deseo natural de aprender. Las aulas de multi- edades
permite que el nio ms pequeo tenga una serie de modelos graduados a
imitar, y que los nios mayores tengan la oportunidad de reforzar
sus propios conocimientos ayudando a los ms pequeos. La Dra.
Montessori siempre se refiri a las maestras como guas y su papel
ante todo, es ser una gran observadora de los intereses y
necesidades individuales de cada nio. Las clases Montessori estn
agrupadas por multiedades: 0-3, 3-6, 6-9,9-12 y 12- 14. Los
materiales Montessori promueven un aprendizaje activo que hace
brotar la curiosidad espontanea del nio, nia por explorar y
descubrir. Los Periodos sensibles so periodos de una fascinacin
intensa por aprender una habilidad o caracterstica particular tal
como subir y bajar escaleras , ordenar cosas , leer o cantar. En el
aula Montessori no existe la competencia, porque cada nio trabaja
con su material a su propio nivel e individualmente.
86. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 86 Comportamientos esperados en un aula Montessori:
13.Capaz de comunicar sus necesidades con palabras y gestos.
14.Respetuoso del bienestar fsico de los dems nios. 15.Capaz de
recobrarse de su enojo o perreta y ser cooperativo y organizado.
16.Capaz de ver la relacin entre su comportamiento y las
consecuencias: toda accin tiene una creacin. 17.Capaz de atender
sus necesidades higinicas y poder vestirse. 18.Capaz de seguir
instrucciones y procedimiento en la mesa. 19.Capaz de trabajar
independientemente. 20.Capaz de aprender y llevar acabo
instrucciones verbales. 21.Capaz de mirar una presentacin y luego
repetirla independientemente. 22.Capaz de compartir la atencin de
la maestra con otros nios. 23.Capaz de tratar con conflicto esperar
su turno, accidentes, desilusiones. 24.Capaz de escoger una clase
patio. TRABAJO DE NUMEROS Los materiales Montessori para ensear al
nio los conceptos de los nmeros son acertados a los principios que
acompaan todos los materiales Montessori. El nio construye sus
conocimientos sobre lo que ya sabe, y el progreso sistemtico es
realizado de lo concreto a lo abstracto. Esto es particularmente
importante para la adquisicin efectiva de la comprensin de los
conceptos matemticos. Los mtodos tradicionales de enseanza tienden
a solo ensear como manipular los nmeros y formula para llegar a las
respuestas correctas de manera abstracta sin asegurar que el nio
captara en su interior los conceptos y modelos que gobiernan como
los nmeros se comportan. Como resultados los adultos a menudos se
intimidan con trabajo relacionado con nmeros, y se tropieza,
estancan. Cuando se enfrentan con problemas que no se acuerdan de
la solucin que una vez aprendiendo de memoria.
87. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 87 Las barras numricas PROPOSITO: Para ensear los nombres
del 1 al 10 y para promover la asociacin de los nombres con sus
caractersticas. MATERIAL: Diez barras de madera variando en
longitud desde 1 dm a 1m, los decmetros colocados alternativamente
rojo y azul. Entonces la primera barra es roja , y la segunda , que
es de 2 decmetros de largo , est dividida en una seccin roja y otra
seccin azul , y as sucesivamente . PRESENTACION: Lleva las barras
al petate en el piso con el nio y colcalas salteadas. sugirele al
nio que construya las barras en una escalera empezando con las ms
pequeas todas las puntas rojas deben estar parejas al lado
izquierda. 2) Ensear los nombres de las barras con la leccin de
tres _periodos 1er Periodo: Ensear al nio la primera barra y decir
Uno Ensear la segunda dos , entonces , tocando las secciones de la
segunda barra , decir Uno y Dos . 2do Periodo: Mezclar las barras y
preguntarle al nio por ellas , y pdale que cuente las secciones y
nombrar las barras . Cuando el nio conoce las dos barras, agrega
otra, y sobre un periodo de tiempo introduce ms , en secuencia ,
hasta que el ao se le ha presentado todas. EJERCIOS: El nio puede
ahora agarrar las barras , contando del 1 al 10 , y construida en
orden , con sus extremos rojos parejos al lado izquierdo. CONTROL
DE ERROR: La longitud de cada barra forma una escalera, con azul y
rojo altemado del lado derecho. EDAD: De 3 en adelante
88. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS:
LUCERITO 88 Los nmeros de papel lija PROPOSITO: Para ensear los
smbolos de 1 al 10 y capacitar al nio a asociarlos con el nombre
hablado. Para ensear al nio como formar el smbolo escrito trazando
con sus dedos, as dando l impresin muscular al smbolo. MATERIAL:
Diez cartas con los numerales de 1 al 10 cortados en papel lija y
montados separados, uno para cada carta. PRESENTACION: Lleve los
primeros dos o tres numerales al sitio donde est el nio. Escoge
uno. Sostn la carta a plan con la mano no dominante y trace los
nmeros suavemente con los dos primeros dedos de la mano dominante
mientras va diciendo los nmeros claramente. Trace en la direccin e
que los numerales estn escritos. Deja que el nio trace el numeral
varias veces mientras dices el nombre. Procede c