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METODO
El Proceso a desarrollar en la investigación comprende tres grandes fases que
se pueden considerar como el diagnóstico, la aplicación y la retroalimentación
encaminados al mejoramiento de la sana convivencia entre los estudiantes de
602 del colegio Pablo Correa León de la ciudad de Ccuta!
En el m"todo se #ace "nfasis en la utili$ación de los recursos tecnológicos que
garanticen interactividad entre los estudiantes con el fin de facilitar el
aprendi$aje y aplicación del mensaje de respeto y tolerancia en que se enfoca
la investigación!
FASE 1 DIAGNOSTICO
%e reali$a mediante observación directa del grupo de estudiantes en diferentes
entornos, durante el desarrollo de las clases y en el momento del receso&
Posteriormente aplicamos una encuesta con el fin de conocer la opinión de losestudiantes en cuanto a problemas de convivencia escolar y su disposición a
trabajar en el presente proyecto implementando la #erramienta pi'tón como
mecanismo para mejorar el ambiente escolar!
%e inicia el contacto con los estudiantes mediante una ambientación orientada
#acia la igualdad, el respeto y la tolerancia como valores fundamentales para
aprender a vivir juntos!
Para ello se reali$a la presentación y sociali$ación de videos donde el
estudiante refle'iona e interacta con sus compa(eros para encontrar la mejor
solución a la situación planteada!
Esta fase concluye con la e'posición de un afic#e de resolución de conflictos
con la e'altación de los valores necesarios para tal fin! El afic#e se fija en el
aula como se(al de compromiso para la vivencia en valores, adem)s cada
estudiante pega en su cuaderno de titulatura, una r"plica del mismo!
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FASE 2 APLICACION
P*+-., es una aplicación en l/nea que sirve para crear #istorietas, ofreciendo
una variada gama de opciones en cuanto a los escenarios, personajes,
posturas corporales, e'presiones faciales y elementos decorativos!
Los personajes y objetos se pueden modificar utili$ando la opción de
predise(ados o creando nuevos! En nuestro caso de investigación se utili$an
los predise(ados que se ofrecen gratuitamente!
El uso espont)neo de acuerdo a la creatividad de los estudiantes, parte
siempre de situaciones conflictivas en la escuela y sugiere el tratamiento de las
mismas, con alternativas de solución!
Para este fin se propone la siguiente secuencia de acciones
1! %e ingresa a la p)gina eb de P*+-. en la siguiente dirección
electrónica #ttp33!pi'ton!com3es3
http://www.pixton.com/es/http://www.pixton.com/es/
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2! Cada estudiante debe reali$ar el registro gratuito, escogiendo la opción
UNETE AHORA.
En la nueva ventana se completan los datos con la dirección de correo
electrónico y la contrase(a para acceder a la aplicación!
Luego se selecciona ACEPTO
4dem)s se tiene la opción de entrar a la plataforma a trav"s de la
cuenta de 5aceboo, opción que fue utili$ada para la presente
investigación!
7! 8na ve$ creado el usuario, se ingresa digitando el correo y la respectiva
contrase(a anteriormente seleccionada!
*nmediatamente ofrece la opción de trabajo a desarrollar
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4. %e indica la opción de seleccionar un nombre de usuario
5. Para empe$ar a crear un cómic, se elige la pesta(a superior CREAR , y
se selecciona la opción de CREAR UN CÓMIC.
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6! 9entro de las opciones de CREAR UN COMIC se selecciona el nivel
de PRINCIPIANTES
:! En la opción de ELIJA UNA UBICACIÓN se sugiere a los estudiantes
emplear el ambiente de LA ESCUELA
;! 9espu"s de elegir el escenario de LA ESCUELA, se da la orientación
que escojan libremente la cantidad de personajes involucrados en la
#istorieta, entre UN PERSONAJE, DOS PERSONAJES O TRES
PERSONAJES
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10! %e inicia el trabajo creativo y se agregan las escenas necesarias
para plasmar la idea de la #istorieta!
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11! Luego de interactuar, se crea el primer cómic que en este caso tiene
como tema central la sana convivencia entre compa(eros!
11! La opción de publicar o compartir el cómic en este caso se reali$atrav"s del programa editor PAINT con la impresión de los pantalla$os de
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cada #istorieta desarrollada por los estudiantes, de tal forma que se
guarde en un arc#ivo para la posterior sociali$ación!Este proceso se reali$a teniendo en cuenta que la plataforma PIXTON
deja descargar las #istorietas solamente en la versión paga y para
compartir las #istorietas se requiere control parental!
FASE 3 RETROALIMENTACION
Los resultados se comparten en una actividad de sociali$ación de las
caricaturas elaboradas y seleccionadas de acuerdo a criterios de .o violencia!
Cada bina de estudiantes presenta ante el grupo su #istorieta, la e'plica y
plantea una ense(an$a!
%e finali$a con un acto ldico de compromiso #acia la sana convivencia escolar
plasmando en un mural los compromisos personales adquiridos por parte de
cada uno de los estudiantes del grado 602 del colegio Pablo Correa León!
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