Download - PALABRA MÁGICA ACTIVIDAD 1 · PALABRA MÁGICA ACTIVIDAD 5 Nombre: Fecha: 1.- Lee junto a tu familia la palabra mágica, repásala con un lápiz scripto, luego recórtala, pégalo

PRE-KÍNDER

PALABRAMÁGICAACTIVIDAD1

Nombre:

Fecha:

1.-Leejuntoatufamilialaleyendayresponde ¿Cómosesentíaladoncella?¿Quiéneraelpadredeladoncella?¿Quéregalosdedabaelcaciqueasuhija?¿Paraquéledabaesosobsequios?¿Quiénlehablóaladoncella?¿Quéledijosusurrando?¿Quéobjetoselecayóaladoncella?¿Quénacióeneselugar?¿Quéocurrióalfinalizarelcuento?Coloreaelcopihue.

Si No

PalabraMágica1 1.Muestrainterésocuriosidadporescucharunrelato. 2.Respondepreguntasrelacionadasalaleyenda.

OA(4):Comunicaroralmentetemadesuinterés,empleandounvocabulariovariadoeincorporandopalabrasnuevasypertinentesalasdistintassituacionescomunicativaseinterlocutoras.

Orientaciónapadres:Lospadres comentanquehoydisfrutaremosdeuna leyenda, por lo tantosolicitaqueescucheatentamentelahistoria,niñosyniñassacandesubolsillounaflorimaginariaydelotrobolsillounavelarealizanejerciciosderelajación,huelen la florysoplan lavela,huelen laflorysoplanlavelaparaobtenerlamayoratenciónyconcentración.Escuchan en familia la leyenda programado en la actividad de Comprensión del entorno social ycultural,unavezfinalizadorespondepreguntas.

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Nombre:

Fecha:

1.- Leelapalabramágica,comentaelconceptoydibujatupropiocopihue.

Si NoPalabraMágica2 1.Identificaynombralapalabramágicadelaleyenda.

2.Comentaconsuspropiaspalabraselconceptodelapalabramágica.


Orientación a padres: Niños/as recuerdan la leyenda leída anteriormente, recuerdan diferentessituaciones vividas por los personajes. Pregunta ¿Cuál fue el inicio de la leyenda? ¿Qué ocurriódespués?¿Quéocurrióalfinal?Sedaunosminutosparaquecomenten.Luegorecuerdalapalabramágicayresponden¿Sabesquésignificaoquéeslapalabracopihue?Comentan.

Copihue: es una flor que crece como enredadera, es considerada la flor nacional de Chile.

Niñossabíanqueelcopihueproduceunfrutocomestibledesabordulceytienemuchassemillas.

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Nombre:

Fecha:

1.-Repasaconlápizgrafitolapalabramágicarespetaloscontornosdecadaletra.2.-Encierratodaslasvocalesqueencuentresenlapalabramágica. 3.-Observaconmuchaatenciónlapalabramágica,luegointentaescribirlatúsolito/a,sinecesitasayudapídeleatuspadresqueteorienten.

Si No

PalabraMágica3 1.Graficalapalabramágicanueva 2.Creaunaoraciónconlapalabramágicanueva


Orientaciónapadres:Niñosyniñasrecuerdanlapalabramágicacomentansusignificadorespondenlassiguientespreguntas¿Conocesloscopihues?¿Dequécolortegusta,rojosoblancos?luegocreanpequeñas oraciones utilizando la palabra “copihue”. Los padres incentivan a su hijo/a para quepuedacrearsuspropiasoraciones.

CCCOOOPPPIIIHHHUUUEEE

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Nombre:

Fecha:

1.-Observacuidadosamentetodaslastarjetasycoloreasólodondeencuentreslapalabramágica.

2.-Colorealacantidaddesílabasquetienenuestrapalabramágica,luegoescríbeloconnúmeros.

Si No

PalabraMágica4 1.Mencionaconsuspalabraselsignificadodelapalabramágica.


Orientaciónapadres:Niñosyniñasrecuerdanlapalabramágicarespondelassiguientespreguntas¿Recuerdas el significado de copihue? ¿Cuántas vocales tienen la palabra copihue? ¿Las puedesnombrar?Acontinuacióneladultocomentaquelamisióndehoyseráobservartodaslastarjetasypintaransólolasquetenganlapalabramágica.

camelia

copihue

copas

copihue

copihue

cama

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Nombre:

Fecha:

1.-Leejuntoatufamilialapalabramágica,repásalaconunlápizscripto,luegorecórtala,pégaloenunpapeldecolorylacolocasentumural.

Si No

PalabraMágica5

1.Juegaaleerlapalabramágica. 2.Mencionaelsignificadodelapalabramágicaconsuspropiaspalabras

3.Usalapalabramágicaenunaoracióncreadaporélmismo


Orientaciónapadre:Los padres invitan a sus hijos/as a sentarse cómodamente en un lugar gratopara iniciar la experiencia de aprendizaje sin distractores que desfavorezcan la experiencia. Acontinuación los padres comentan a sus hijos que hoy tendrán lamisión de crear la tarjeta de lapalabramágicadelasemana,porlotantofacilitadiferentesmaterialesparatrabajar.Para finalizar la semana se les preguntará: ¿Qué dice aquí? ¿Recuerdas lo que significaba? ¿Mepodríasdecir con tuspalabras loquees? ¿Cómoesun copihue? ¿Qué tiposhay? ¿Cómopodemosusarlapalabracopihue?¿Mepodríasdecircontuspalarasunaoraciónusandolapalabracopihue?

CCCOOOPPPIIIHHHUUUEEE