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Esta guía se realizó con el fin de dar una pequeña información frente al
trazo, donde por medio de este proceso el niño va desarrollando la
capacidad de comunicación, de ampliar su conocimiento de ir trabajando el
desarrollo motriz fina que mediante ejercicios se va a dar la información
requerida y pertinente.
Recuerde siempre estar cómodos, tener los materiales listos y ordenados;
en un espacio agradable para el desarrollo de este trabajo
¡Ánimo! Nunca olvides que eres muy inteligente.
1. LA MAGIA DE LEER Mis padres me colaboran leyendo el cuento de los tres cerditos.
Había una vez tres
cerditos que eran
hermanos y se
fueron por el mundo
a conseguir fortuna.
El más grande les
dijo a sus hermanos que sería bueno que se
pusieran a construir sus propias casas para
estar protegidos. A los
otros dos les pareció
una buena idea, y se
pusieron manos a la
obra, cada uno
construyo su casita. -
La mía será de paja -
dijo el más pequeño-,
la paja es blanda y se puede sujetar con
facilidad. Terminaré muy pronto y podré ir a
jugar. El hermano mediano decidió que su
casa sería de madera: - Puedo encontrar un
montón de madera por los alrededores, -
explicó a sus hermanos, - Construiré mi casa
en un santiamén
con todos estos
troncos y me iré
también a jugar.
El mayor decidió
construir su casa
con ladrillos. –
Aunque me cueste
mucho esfuerzo, será
muy fuerte y resistente,
y dentro estaré a salvo
del lobo. Le pondré una
chimenea para asar las
bellotas y hacer caldo
de zanahorias.
Cuando las
tres casitas
estuvieron
terminadas,
los cerditos
cantaban y
Área: Dimensión comunicativa (Lenguaje) Grado: TRANSICIÓN Fecha de recibido
Nombre del Estudiante:
Fecha de entrega:
3 bailaban en la puerta, felices por haber
acabado con el problema: -¡Quién teme al
Lobo Feroz, al Lobo, al Lobo! - ¡Quién teme al
Lobo Feroz, al Lobo Feroz!
Detrás de un árbol grande
apareció el lobo, rugiendo de
hambre y gritando: - Cerditos,
¡me los voy a comer! Cada uno
se escondió en su casa,
pensando que estaban a salvo,
pero el Lobo Feroz se encaminó
a la casita de paja del hermano
pequeño y en la puerta aulló: - ¡Cerdito,
ábreme la puerta! - No, no, no, no te voy a
abrir. - Pues si no me abres... ¡Soplaré y
soplaré y la casita derribaré! Y sopló con
todas sus fuerzas, sopló y sopló y la casita de
paja se vino abajo.
El cerdito pequeño corrió lo más rápido que
pudo y entró en la casa de madera del
hermano mediano. - ¡Quién teme al Lobo
Feroz, al Lobo, al Lobo! - ¡Quién teme al Lobo
Feroz, al Lobo Feroz! - cantaban desde
dentro los cerditos. De nuevo el Lobo, más
enfurecido que antes al sentirse engañado,
se colocó delante de la puerta y comenzó a
soplar y soplar gruñendo: - ¡Cerditos, abridme
la puerta! - No, no, no, no te vamos a abrir. -
Pues si no me abrís... ¡Soplaré y soplaré y la
casita derribaré!
La madera crujió, y las paredes cayeron y los
dos cerditos corrieron a refugiarse en la casa
de ladrillo de su hermano mayor. - ¡Quién
teme al Lobo Feroz, al Lobo, al Lobo! - ¡Quién
teme al Lobo Feroz, al Lobo Feroz! -
cantaban desde dentro los cerditos. El lobo
estaba realmente enfadado y hambriento, y
ahora deseaba comerse a los Tres Cerditos
más que nunca, y frente
a la puerta dijo: -
¡Cerditos, abridme la
puerta! - No, no, no, no te
vamos a abrir. - Pues si
no me abrís... ¡Soplaré y
soplaré y la casita
derribaré! Y se puso a
soplar tan fuerte como el viento de invierno.
Sopló y sopló, pero la casita de ladrillos era
muy resistente y no conseguía derribarla.
Decidió trepar por la pared y entrar por la
chimenea. Se deslizó hacia abajo... Y cayó en
el caldero donde el cerdito mayor estaba
hirviendo sopa de nabos. Escaldado y con el
estómago vacío
salió huyendo hacia
el lago.
Los cerditos no lo
volvieron a ver. El
mayor de ellos
regañó a los otros
dos por haber sido
tan perezosos y
poner en peligro
sus propias vidas, y si algún día vais por el
bosque y veis tres cerdos, sabréis que son
los Tres Cerditos porque les gusta cantar: -
¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo, al Lobo! -
¡Quién teme al Lobo Feroz, al Lobo Feroz!
Fin.
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2. Colorea los personajes del cuento
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3. Realiza trazos libres con diferentes colores (garabateos)
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4. Traza el recorrido que deben seguir los tres cerditos para llegar a su casa con colores, crayolas
usted eliges.
5. Traza el camino que debe seguir cada animal para llegar a la meta utiliza crayola y colorea los animales.
7 6. Con ayuda de tus padres une con una línea de color cada cerdito con su casa
7. Con tus padres recorto el cubo, coloreo y juego, esta está al final de la guía.
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Valoren sincera y honestamente los indicadores de desempeño que a continuación se detallan,
marca con una x (Totalmente de acuerdo, de acuerdo, en desacuerdo). Según sea su apreciación
de la guía de trabajo desarrollada.
INDICADORES DE DESEMPEÑO TOTALMENTE DE ACUERDO
DE ACUERDO
EN DESACUERDO
Para el ser (Actitudinal) Para el saber (Conceptual) Para el hacer (Procedimental) 1. Las indicaciones dadas en la guía son claras para el desarrollo de cada actividad.
2. El contenido de la guía es entendible para de este modo explicarlo al estudiante y dar las respectivas orientaciones.
3. El estudiante presentó alguna dificultad en el desarrollo de las actividades propuestas.
4. El estudiante se ve motivado en el desarrollo de la guía.
5. Se evidencia responsabilidad por parte del estudiante en cuanto a la realización de sus actividades académicas.
6. Se realizaron las actividades acordes a las indicaciones presentes en la guía.
7. Se hace todo lo posible por superar las dificultades académicas y aprender los contenidos que parecen difíciles.
8. Procuran que tanto cuadernos, guías de trabajo y demás implementos de trabajos estén lo mejor presentados posible.
9. Necesita refuerzo en algunas de las actividades propuestas en la guía de trabajo. Indique en cuales, para realizar la actividad de retroalimentación.
9 Pídale a un familiar que te ayude, colorear, recortar y jugar
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