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INTRODUCCION

El presente trabajo refiere a las técnicas de comprensión de textos, el cual

mediante un grupo colaborativo realizamos las comparaciones y concluimos las

siguientes definiciones de cada una de ellas.

Con esto nosotros como estudiantes desarrollamos la habilidad y la capacidad de

relacionar problemas por resolver, buscar la información necesaria, analizar,

generar ideas, sacar conclusiones y establecer un nivel de logro de objetivos.

Con el aprendizaje autónomo expresamos la voluntad por adquirir tanto

conocimientos como experiencias, apropiarlos y renovarlos constantemente en pro

de nuestra propia formación. mplica asumir el proceso con esp!ritu cr!tico, de

forma tal que los cuestionamientos tengan cabida y m"s a#n la b#squeda de

respuestas.

$ambién realizamos un cuadro comparativo de% las técnicas de comprensión de

textos, ya que leer sin comprender no representa ning#n avance en los estudios.

&a correcta interpretación de los textos de estudio es el objetivo final del

aprendizaje. 'or esto es importante que realicemos actividades para

contextualizar el texto, activar los conocimientos previos, anticipar lo que se va a

comprender y tener motivos para leer.

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OBJETIVOS

• (ealizar aportes para la consolidación del producto final• )iferenciar las técnicas de texto para poder realizar el trabajo.•  *prender a realizar cada cuadro de comprensión de texto ya que cada uno

cumple con diferentes funciones.• $rabajar en equipo para poder consolidar y poder entregar el trabajo

colaborativo.

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APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD

&a educación virtual surge como una necesidad de la sociedad que est" en

constante comunicación y en aumento del manejo de la información+ dentro de la

educación virtual se encuentra la universidad que cuenta con cuatro elementos

esenciales que son% el autoaprendizaje, el tele aprendizaje, el aprendizaje a

distancia y el intercambio social.

&a conectividad cuenta con cualidades muy importantes como son% la generación

de escenarios virtuales compartidos para m#ltiples personas eliminando el

limitante geogr"fico, interactividad permanente y aumento del manejo de medios

tecnológicos propiciando el aprendizaje significativo.

)ichas cualidades favorecen la optimización del acto pedagógico ya que mediante

la autonom!a intelectual y el ritmo de aprendizaje propio del estudiante se

consigue una mejor adaptación del conocimiento. *dem"s, se logra as! una

estimulación en los sujetos pedagógicos, intervención oportuna y mejoramiento de

los especialistas y procesos administrativos que juntos conllevan a la

dinamización del aprendizaje haciéndolo m"s productivo y eficaz.

 *lgo de suprema importancia es que gracias a la enseanza a distancia y los

ambientes digitales, el aprendizaje se encuentra y adquiere en todas partes de

manera simult"nea+ es la enseanza la que se desplaza a quien quiere aprender y

es aqu! donde adquieren m"s valor los conceptos de aprendizaje autónomo,

aprendizaje colaborativo, aprendizaje situado y aprendizaje activo.

El aprendizaje situado se basa en la experiencia, producto de la actividad, elcontexto y la cultura donde se desarrolla el aprendizaje. En la solución de

problemas de la vida real se comprende la aplicabilidad y utilidad del

conocimiento. En el aprendizaje *ctivo se adquieren habilidades, actitudes,

h"bitos de pensamiento y de acción desarrollando la competencia del aprender 

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haciendo. Estos aprendizajes cimientan las bases y el avance para un aprendizaje

significativo, perdurable y transferible -aprendizaje estratégico.

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APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

El aprendizaje independiente es un proceso de desarrollo de las habilidades

cognitivas, psicomotrices y valores donde el individuo asume la responsabilidad y

compromiso de su propio proceso. $oma la iniciativa de diagnosticar sus

necesidades educativas, de elegir y poner en pr"ctica estrategias de estudio

adecuadas y evaluar los resultados de sus procesos y productos.

El estudiante debe tener habilidades implicadas para reconocer sus propias

necesidades e intereses, teniendo una forma propia de aprender, reconociendo los

recursos materiales, inform"ticos y el tiempo. Crear estrategias en un entorno

propicio para este aprendizaje y generar la motivación necesaria, formando una

comunidad donde todos los actores y herramientas interact#en de manera eficaz

para el logro del proceso.

En el aprendizaje independiente requiere de personas, materiales, procesos,

trabajos, que faciliten, gu!en o ayuden a lograr la relación cada vez m"s

independiente entre los estudiantes y el objeto de aprendizaje. &as mediaciones

educativas donde se genera el aprendizaje -módulos, libros de texto o hasta las

tecnolog!as de la información y la comunicación que constituyen un verdadero

sistema de control para orientar las acciones en el logro de los objetivos de

aprendizaje

En este proceso de aprendizaje se debe ser disciplinado y autosuficiente

demostrando que se tiene la capacidad de leer, evaluar y poder trabajar a

distancia con las gu!as propuestas en la plataforma de la /niversidad.

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APRENDIZAJE COLABORATIVO

El aprendizaje colaborativo es un conjunto de herramientas y técnicas queemplea el estudiante para desempear un trabajo grupal, es la interacción

individual y ayuda mutua para sacar adelante alg#n tipo de trabajo, esta

experiencia genera habilidades de comunicación, responsabilidad de cada

integrante y generación de aportes individuales para crear un trabajo

colectivo donde cada estudiante ejerce un roll diferente como% l!der de

grupo, relator, controlador de tiempo, l!der de debate y motivador.

)entro de las técnicas y herramientas tenemos independencia y motivación,

 *(E -a distancia, debate dirigido, las cuales conducen al estudiante a

obtener una interdependencia social y motivación del logro que toma de

una forma positiva o negativa dependiendo del grado de interés,

desempeo, participación y responsabilidad con la que asume la actividad

independiente y grupal.

En un grupo colaborativo deben haber m!nimo 0 personas y m"ximo 1 los

cuales deben asumir un roll y rotar, dentro de estos roles se encuentra el de

coordinador que es la persona que se encarga de preparar el tema y hacer 

la conclusión final, est" también la del relator que es quien resume el tema

que se ha tratado, los dos deben llenar una ficha que brinda su informe.

)entro del aprendizaje colaborativo se encuentra el aprendizaje solidario

que es un trabajo en equipo con el fin de construir un tipo de proyecto u

actividad espec!fica, es la ayuda mutua, este aprendizaje solidario consta

de 2 etapas% Caracterización del grupo, formulación del proyecto, ejecución

del proyecto y evaluación de la calidad del trabajo para poder ser 

presentado de una forma adecuada a la persona encargada de evaluar el

mismo.

INTERAPRENDIZAJE

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&a generación de comunidades de aprendizaje, al igual que la incorporación de las

tecnolog!as de la información y la comunicación -$C como herramientas en los

procesos de aprendizaje han favorecido el aprendizaje colaborativo en ambientes

virtuales, considerando la interacción y la reciprocidad intersubjetiva como

facilitadores que permiten la construcción colectiva del conocimiento entre un

grupo que comparte objetivos cognitivos comunes. El aprendizaje significativo se

logra al transitar en el inter aprendizaje a partir de los v!nculos y relaciones entre

los conocimientos previos y la nueva información+ de esta manera se logra la

construcción conjunta de aprendizajes significativos.

El inter aprendizaje es una actividad de pequeos grupos donde hay unareciprocidad de información y se siguen instrucciones de un tutor. El inter

aprendizaje es el elemento sustantivo del trabajo académico a distancia, ya que es

la experiencia pedagógica que permite superar el aislamiento que genera la

distancia y favorece el surgimiento de los valores en el estudiantes, tales como

autorrealización, logro intelectual, autoestima, y la pertinencia y seguridad. &a

buena relación del tutor con los estudiantes favorece una verdadera comunicación,

cooperación participativa y creativa, apoyo solidario, dinamismo.

El inter aprendizaje desarrolla habilidades y destrezas tales como% ser cr!tico con

las ideas, no con las personas, centrarse en tomar la mejor decisión posible,

escuchar las ideas de todos, aunque resulten desagradables. 3ormular lo que

haya dicho alguien si no est" muy claro, intentar comprender todos los aspectos

del problema y cambiar el propio pensamiento cuando sea necesario. El inter

aprendizaje 3acilita al estudiante, el aprendizaje colaborativo, es un puente entre

la información que dispone y el nuevo conocimiento, es un sistema de interacción

donde todos se sienten comprometidos en el aprendizaje de los dem"s,

generando una interdependencia positiva.

CUADRO COLABORATIVO CONSOLIDADO

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Técnica Mapa Conceptual ARE Cuado Sin!ptico

Concepto 4erramienta que posibili taorganizar y representar, demanera gr"fica y mediante unesquema, el conocimiento.

 *dem"s permiten modelar yrepresentar el conocimiento de

forma intercambiable y procesablemediante recursos tecnológicos+ofrecen un marco unificado parala gestión del conocimiento y de lainformación

)iagrama queposibilita representar yexplicar gr"ficamente uncontenido de estudio.En este esquema se

evidencian las ideasesencialesas! como sus diversasrelaciones einteracciones.

/n cuadro sinóptico es una herramienta utilizadacomo técnica de aprendizaje. 5uienes realizanuno de ellos pueden aprender ciertos contenidoscon una mayor facilidad. 6e trata de un cuadro,similar a un esquema, que se caracteriza por ser utilizado ante contenidos de car"cter muy

concreto, organizados en un tamao y formadeterminados por el sistema de llaves.Es una forma de expresión visual de ideas otextos que proporciona una estructura global deuna tem"tica y sus relaciones. 6u principalfunción es comparar o contrastar ideas.

Metodolo"#a Estrategia sencilla deimplementar, pero a la vezpoderosa para ayudar a losestudiantes a aprender, aorganizar los materiales deaprendizaje y a representar gr"ficamente los conocimientos.6e uti lizan 7valos, l!neascontinuas sin flechas, l!neasdiscontinuas curvas. Contieneconceptos, nexos, relacionesentre conceptos

/tiliza recursos comorect"ngulos,cuadrados, flechas,l!neas curvas ydiscontinuas paraplasmar deas,conceptos y lasrelaciones entre estos.

Conjunto de procedimientos que se utilizan paraobtener conocimientos cient!ficos.Estudio y an"lisis de los métodos.'ueden presentarse por medio de llaves y tomar forma de diagramas o pueden estar compuestospor filas y columnas a manera de tablassencillas.

Venta$a% 83avorece al desarrollo delpensamiento reflexivo, laincorporación de ideas, laactividad colaborativa.

8 *yuda a ser m"s evidentes losconceptos y su relación, permitela integración conceptual, estimulala negociación de significados, laretroalimentación positiva yfomenta la colaboración entreaprendices.

$ambién permiten unavisualización limpia y ordenada delos contenidos, facilitando losprocesos de aprendizaje, enespecial para aquellas personasque poseen un mayor desarrollode la memoria visual. 9racias aesto, es posible también identificar en forma r"pida los conceptosclaves del tema, as! comotambién la relación que existeentre cada uno de ellos

4ay una mejor  visualización dealternativas de rutas aseguir en un dadoproceso.presentan unacaracterización detemas y subtemas,organizando

 jer"rquicamente lainformación en undiagrama

 *yuda a recuperar información que, de otromodo, quedar!a con hueco.$ambién nos permite establecer comparaciones9r"ficos f"ciles de entender, estimulan lamemoria visual.

De%&enta$a% 86i el mapa es muy complejo oconfuso puede dif icultar elaprendizaje en vez de facilitarlo.

Cuando el proceso essumamente largo ytedioso. -:ejor utilizar otro método m"s

eficiente y aparte cortoen tiempo.'uede ser  interpretado dedistintas maneras.

El mayor inconveniente es que se concentra laescritura en la parte de la derecha, teniendo quehacer la letra muy pequea, por lo que el textoqueda muy comprimido.

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CONCLUSIONES

•

'ara desarrollar el aprendizaje colaborativo se deben dominar habilidadescomo la responsabilidad individual respecto al grupo, la interacción y lainterdependencia positiva para alcanzar los objetivos propuestos.

• ;o se debe estudiar para obtener un t!tulo ni complacer a los dem"s sino para

la satisfacción propia+ esta motivación intr!nseca es de gran importancia para laeducación en la /;*).

• En el aprendizaje independiente se lleva a cabo un proceso de estudio

voluntario y motivado, de esfuerzo personal para adquirir conocimientos. Elaprendizaje a distancia requiere que el estudiante sea eje y motor de este.

• 6e obtiene mejores resultados de aprendizaje cuando se est" m"s y mejor 

motivado.• En el proceso de aprendizaje el estudiante debe conocer sus capacidades y

limitaciones para desarrollar acciones de selección de procedimientos,autorregulación, autoevaluación y reflexión sobre el propio proceso deaprendizaje.

• El aprendizaje colaborativo sirve como un ejercicio de preparación para la vida

laboral y profesional donde el trabajo en equipo es constante y de gran valor para las empresas.

• El inter aprendizaje ensea a ser objetivo, cr!tico en las ideas no en las

personas, ser tolerante respecto a opiniones contrarias y por lo tanto reflexivo

para formar y reformular el conocimiento.• Con el aprendizaje a distancia y el ambiente digital se facilita el aprendizaje

autónomo, colaborativo, situado y activo.• :ediante las técnicas y herramientas para la comprensión de textos permiten

al estudiante sacar el m"ximo provecho del material de estudio para unaprendizaje significativo ya que se logra jerarquizar los conceptos y entender sus relaciones, exponer y explicar ideas importantes, as! como también formar una estructura global y visual de una tem"tica.

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10

Bi'lio"a(#a

• )*< 3rida. y 4E(;=;)E< 9erardo. ->??@ Estrategias docentes para unaprendizaje significativo% /na interpretaciónconstructivista. :éxico% :c 9raA 4ill.

• ;6/*6$B, &. ). ->?? Especialización en 'edagog!a para el )esarrollo de *prendizaje *utónomo. ogot"% /;*) DC*3*:.

•

*&E;</E&* 9., Faime (. ->??? &os tres autos del aprendizaje% *prendizaje Estratégico en Educación a )istancia. :éxico% $E6:.

Re(eencia% )e'

• http%GGAAA.unadvirtual.org

• http%GGAAA.youtube.comGAatchHvInJuCAhKrLc