Meet our professors
presentationHere is where your presentation begins
“Mentes de éxito”
Desde la creación del Centro de Capacitación y CertificaciónInternacional, se han desarrollado programas de estudio quepromuevan y favorezcan la empleabilidad e inserción laboral delprofesional. Logrando así, capacitarlo y especializarlo en su campolaboral, con el objetivo de crear habilidades que le permitan contribuiral desarrollo personal y profesional.
Que sea capaz de llevar a cabo una resolución funcional e integral de laproblemática del alumno y su entorno. El Diplomado enNeuroeducación está orientado a facilitar la actuación del profesionaldedicado a trabajar con alumnos de todos los niveles educativos.
OBJETIVO
OBJETIVO DEL DIPLOMADO
Perfil del
profesional
• EDUCADORES
• CAPACITACITADORES
• COLABORADORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL
• PEDAGOGOS
• PSICÓLOGOS EDUCATIVOS
• PROFESIONALES QUE SE INTERESEN POR EL
TRABAJO EN EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS,
EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS.
¿A quiénes va dirigido?
Perfil del profesional
Temariopor módulo
I
PRIMERA CLASE
BASES DE LA NEUROEDUCACIÓN
· CONCEPTO
· INTRODUCCIÓN
· ESTRUCTURA CEREBRAL
· ESTUDIANDO EL CEREBRO DESDE LOS PROCESOS.
SEGUNDA CLASE
BASES NEURONALES DEL APRENDIZAJE
· LA EXPERIENCIA A NIVEL NEURONAL.
· EL APRENDIZAJE A NIVEL NEURONAL.
MODELOS DE APRENDIZAJE CEREBRAL
· MODELOS TRADICIONALES DE APRENDIZAJE.
· NUEVOS MODELOS DE APRENDIZAJE
PRIMERA CLASE
EL PAPEL DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD EN LA ESCUELA INCLUSIVA
· LA DIVERSIDAD DE MODELOS FAMILIARES ACTUALES.
· DEFINICIÓN DEL CONCEPTO FAMILIA
· EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE FAMILIA.
· EDUCATIVOS EN LOS MODELOS DE FAMILIA.
· ATENCIÓN EDUCATIVA ANTE LOS DIFERENTES MODELOS FAMILIARES.
· PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA ESCUELA.
· LA FAMILIA Y LA ESCUELA COMO ÁMBITOS DE DESARROLLO.
· LA IMPORTANCIA DE LA COOPERACIÓN ENTRE AGENTES EDUCATIVOS.
SEGUNDA CLASE:
LA FAMILIA Y LA ESCUELA COMO ÁMBITOS DE DESARROLLO
· LA RELACIÓN ESCUELA-FAMILIA
· LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO HUMANO
SOCIEDAD Y ESCUELA INCLUSIVA
· SOCIALIZACIÓN Y APRENDIZAJE
· SOCIALIZACIÓN Y CEREBRO.
· SOCIALIZACIÓN Y APRENDIZAJE.
II
PRIMERA CLASE
PROCESOS COGNITIVOS Y APRENDIZAJE
· PROCESOS COGNITIVOS Y CEREBRO.
· PROCESOS COGNITIVOS Y APRENDIZAJE
EMOCIONES Y APRENDIZAJES
· EMOCIÓN Y CEREBRO.
· EMOCIÓN Y APRENDIZAJE
SEGUNDA CLASE
COOPERACIÓN Y APRENDIZAJE
· COOPERACIÓN Y CEREBRO.
· COOPERACIÓN Y APRENDIZAJE
AUTOCONTROL Y APRENDIZAJE
· AUTOCONTROL Y CEREBRO.
· AUTOCONTROL Y APRENDIZAJE.
III
SEGUNDA CLASE
MODELO TRIUNO.
· EL CEREBRO REPTILIANO.
· EL CEREBRO EMOCIONAL.
· EL NEOCÓRTEX.
MODELO BILATERAL.
· EL HEMISFERIO DERECHO.
· EL HEMISFERIO IZQUIERDO.
· FUNCIONAMIENTO DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES.
CEREBRO COGNITIVO Y CEREBRO EMOCIONAL.
· EL CEREBRO RACIONAL.
· EL CEREBRO EMOCIONAL.
PRIMERA CLASE
NEUROCIENCIA.
· INTRODUCCIÓN.
· CONCEPTO DE NEUROCIENCIA.
· NEUROMITOS.
*SÓLO UTILIZAMOS EL 10% DEL CEREBRO.
*CEREBRO DERECHO VS CEREBRO IZQUIERDO.
*ESTILOS DE APRENDIZAJE.
*CEREBRO DEL HOMBRE VS CEREBRO DE LA MUJER.
*PERIODOS CRÍTICOS DE APRENDIZAJE.
EL CEREBRO.
· ESTRUCTURAS CEREBRALES.
· CÓRTEX CEREBRAL.
· EL CEREBELO.
· GANGLIOS BASALES.
· EL SISTEMA LÍMBICO.
· TRONCO ENCEFÁLICO.
· TÁLAMO.
· LA MÉDULA ESPINAL.
· PRINCIPALES FUNCIONES DEL CEREBRO.
IV
PRIMERA CLASE
LAS NEURONAS
· ¿QUÉ SON?
· LA PODA NEURONAL.
¿QUÉ SON LOS NEUROTRANSMISORES?
· DOPAMINA.
· SEROTONINA.
· ENDORFINA.
· GLUTAMATO.
· ACETILCOLINA.
· NOREPINEFRINA.
NEUROCIENCIA Y APRENDIZAJE.
¿QUÉ ES APRENDER?
APRENDER COMO MEMORIZACIÓN.
APRENDER COMO ACUMULACIÓN DE INFORMACIÓN.
APRENDER COMO INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD.
APRENDER COMO ACCIÓN.
LAS NEURONAS ESPEJO.
· APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL EJEMPLO.
SEGUNDA CLASE
ESTILOS DE APRENDIZAJE.
· CONVERGENTE.
· DIVERGENTE.
· ACOMODADOR.
· ASIMILADOR.
TIPOS DE APRENDIZAJE.
· APRENDIZAJE IMPLÍCITO.
· APRENDIZAJE EXPLÍCITO.
· APRENDIZAJE ASOCIATIVO.
· APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
· APRENDIZAJE COOPERATIVO.
· APRENDIZAJE EMOCIONAL.
· APRENDIZAJE EXPERIENCIAL.
· APRENDIZAJE MEMORÍSTICO.
· APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.
V
PRIMERA CLASE
COMPETENCIAS PARA APRENDER
· INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
_DEFINICIÓN.
_SEGÚN HOWARD GARDNER.
_SEGÚN OTROS AUTORES.
CLASIFICACIÓN.
· INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA.
· INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA.
· INTELIGENCIA ESPACIAL.
· INTELIGENCIA MUSICAL.
· INTELIGENCIA CORPORAL Y CINESTÉSICA.
· INTELIGENCIA INTRAPERSONAL.
· INTELIGENCIA INTERPERSONAL.
· INTELIGENCIA NATURISTA.
NEUROEDUCACIÓN
· INTRODUCCIÓN
· ¿QUÉ ES NEUROEDUCACIÓN?
· PLASTICIDAD CEREBRAL.
_LA PLASTICIDAD SINÁPTICA.
_LA NEUROGÉNESIS.
_EL APRENDIZAJE, EL ENTORNO Y LA EXPERIENCIA
_EL EFECTO PIGMALIÓN.
SEGUNDA CLASE
· LA MEMORIA.
· LA EMOCIÓN.
_EL BINOMIO EMOCIÓN Y COGNICIÓN.
_EMOCIONES PRIMARIAS.
_EMOCIONES SECUNDARIAS.
_FUNCIONES DE LAS EMOCIONES.
_ESTADOS EMOCIONALES E IMPLICACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
· RAZÓN Y EMOCIÓN.
· LA ATENCIÓN
· LA MOTIVACIÓN.
APORTACIONES DE LA NEUROCIENCIA AL APRENDIZAJE.
· ¿QUÉ ES LA NEURODIDÁCTICA?
· APORTACIONES DE LA NEURODIDÁCTICA A LAS ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE.
VI
VII
PRIMERA CLASE
NEUROEDUCACIÓN EN EL AULA.
· LA FIGURA DEL NEUROEDUCADOR.
· IMPORTANCIA NEUROEDUCATIVA Y NEUROPEDAGÓGICA.
· NEURONAS ESPEJO Y EMPATÍA DOCENTE.
· ACTITUD EMPÁTICA Y APRENDIZAJE
· APLICACIONES EN EL AULA.
· ORGANIZACIÓN DEL AULA.
· PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LAS CLASES.
CUERPO Y CEREBRO.
· LA CONEXIÓN ENTRE CUERPO Y CEREBRO.
· EL CEREBRO SOCIAL
· ¿CÓMO PREPARAMOS AL CEREBRO PARA EL APRENDIZAJE?
· ALIMENTACIÓN.
· HÁBITOS NUTRICIONALES.
· DESCANSO.
_IMPORTANCIA DEL SUEÑO EN EL APRENDER
Leonel Revilla CruzPeruanoDOCTOR EN PSICOLOGÍA CLÍNICA
Máster en Ciencias Sociales - Université Rennes 2 – FranciaExperto en Psicopatología Clínica infanto-Juvenil (Universite Rennes2 Francia) y estimulación temprana y neurosensorial.Docente de la Universidad Nacional San Agustín de Arequipa.Universidad Continental.Fundador de la ONG Peruano Alemana "Intiwawa".Psicoterapeuta en intervención en violencia psicosexual, con niñosy niñas en estado de abandono, intervención clínica y psicoterapiaen rehabilitación con personas alcohólicas y toxicómanos eIntervención en Psicoterapia y neuropsicología evaluativa.Experiencia en elaboración de programas psicoeducativos,trastornos del desarrollo, autismo, TDAH y personas con habilidadesdiferentes.
PONENTE
Jorge Eliécer Correa RíosColombianoPSICÓLOGO CLÍNICO REGISTRO N° 165666Posgrado en la Universidad Libre de Barranquilla Egresado de la Universidad Cooperativa de Colombia (Santa MartaEspecialista en gerencia de servicios de saludReconocimiento otorgado por la facultad de Psicología, por la ponencia como mejor experiencia de práctica.Reconocimiento como tesis meritoria, por proyecto de grado Resiliencia y Deporte otorgado por la facultad dePsicología de la Universidad Cooperativa de Colombia.
PONENTE
Modalidad virtual
Mars
CONTARÁS CON EL
ACOMPAÑAMIENTO
Y SUPERVISIÓN DE
UN ASESOR
INTERACTUA CON
MAESTROS Y
COMPAÑEROS DE
CLASE
ORGANIZA TUS TIEMPOS
PARA ESTUDIAR CADA
MÓDULO
1- PERFIL DEL EGRESADO: Al término de cada
diplomado impartido por CYCNAL, está 100%
garantizado que obtendrás grandes conocimientos y te
especializarás en tu área profesional.
2.- PLAN DE ESTUDIOS CYCNAL: Han sido diseñados
por profesionales, altamente capacitados en su área y
con un amplio curriculum laboral; Los cuales podrás
estudiar sin horarios fijos.
3.- ONLINE: Este modelo virtual se ha adaptado
favorablemente a cada estudiante en nuestros
diplomados. La oportunidad de tomar cada módulo
desde casa, en el trabajo o en cualquier otro sitio, nos da
la facilidad de adquirir todos los conocimientos
necesarios.
4.- Este modelo actual, te permite interactuar con
profesores y compañeros, esperando así, puedas tener
la mejor experiencia educativa.
CYCNAL- El Centro de Capacitación y Certificación
Internacional te otorga un reconocimiento por término de
programa con un valor de 56 horas.
Diplomado con validez oficial, expedido por la Secretaría de
Educación Pública con 120 horas de valor curricular.
Reconocimiento por la capacitación y adquisición de
aprendizajes y habilidades, expedido por la Secretaría de
Trabajo y Previsión Social.
Certificación con validez curricular, por 40 horas, expedido
por el Centro La Raíz.
INFORMACIÓN / INSCRIPCIÓN
ASIGNADO POR CYCNAL. 9611301595Depósitos de colegiaturas e inscripciones a la cuenta
bancaria: 5204165740392794
Citi Banamex
Clabe interbancaria: 002111701764633077
A nombre de: José Juan Alcaraz García
Recibiendo así, el comprobante de pago al correo
24 de Junio, Laguna de catazajá, # 77-B, Tuxtla
Gutiérrez, Chiapas.
Mediante un asesor