MANUAL DE TRABAJO
EN PLATAFORMA
VIRTUAL UDET
ESTUDIANTES
JUNIO 2021
Departamento de Sistemas
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Contenido
MANUAL DE TRABAJO EN PLATAFORMA VIRTUAL UDET ESTUDIANTES .................... 2
Actualizar Perfil ......................................................................................................................................... 2
Participar en un Foro ............................................................................................................................... 6
Aportar a un Glosario ............................................................................................................................. 7
Enviar una Tarea .................................................................................................................................... 10
Actividad de Lección ............................................................................................................................. 12
Contestar un Cuestionario ................................................................................................................. 15
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MANUAL DE TRABAJO EN PLATAFORMA VIRTUAL UDET
ESTUDIANTES
Moodle es una plataforma de aprendizaje (LMS), diseñada para proporcionarle a
educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro
para crear ambientes de aprendizaje personalizados
A continuación, se presenta una guía paso a paso para realizar el trabajo básico en la
plataforma virtual, donde usted dispondrá de recursos y actividades que debe cumplir en
cada una de las asignaturas en el período académico.
Actualizar Perfil
Ingrese a la plataforma virtual con su usuario y contraseña.
Para que los docentes y estudiantes puedan identificar a cada usuario, es recomendable
incluir una fotografía tamaño carnet, la realizar este proceso, siga los siguientes pasos:
En la parte superior derecha de la pantalla, seleccione en como se indica en la
figura:
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Luego seleccione Perfil:
Seleccione Detalles:
Seleccione Editar Perfil:
Seleccione Editar Perfil:
Presione Clic
Seleccione Perfil
Seleccione Detalles
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Seleccione Editar Perfil:
Desplazarse hacia abajo hasta el bloque de Imagen de Usuario, ubique el archivo de su
fotografía que debe estar grabado en una carpeta en su ordenador; el archivo debe ser
arrastrado hasta el espacio donde se visualiza una fecha azul para subir su fotografía a
la plataforma y que se visualice en su usuario:
Seleccione Editar Perfil
Arrastre su fotografía hasta
este espacio
Localice su fotografía
almacenada en su ordenador
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Para guardar los cambios presione clic en el botón Actualizar información personal:
Su fotografía fue incluida en su perfil:
Presione clic aquí para
guardar los cambios
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Participar en un Foro
El módulo de actividad foro permite a los participantes tener discusiones asincrónicas, es
decir discusiones que tienen lugar durante un período prolongado de tiempo.
Hay varios tipos de foro para elegir, como el foro estándar donde cualquier persona
puede iniciar una nueva discusión en cualquier momento, un foro en el que cada alumno
puede iniciar una única discusión, o un foro de pregunta y respuesta en el que los
estudiantes primero deben participar antes de poder ver los mensajes de otros
estudiantes. El profesor puede permitir que se adjunten archivos a las aportaciones al
foro. Las imágenes siguientes muestran en como participar en el foro.
Seleccione la actividad foro programada en la asignatura:
Lea las instrucciones para la participación y seleccione responder:
Presione clic en la actividad
Foro programada.
Presione clic en
Responder para
participar
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Escriba su respuesta en el espacio correspondiente y presione Enviar al foro:
De la misma manera puede responder a cualquiera de los participantes las veces que
estime necesarias.
Aportar a un Glosario
El módulo de actividad glosario permite a los participantes crear y mantener una lista de
definiciones, de forma similar a un diccionario, o para recoger y organizar recursos o
información.
El profesor puede permitir que se adjunten archivos a las entradas del glosario. Las
imágenes adjuntas se mostrarán en la entrada. Las entradas se pueden buscar y se puede
navegar por ellas en orden alfabético o por categoría, fecha o autor. Las entradas pueden
aprobarse por defecto o requerir la aprobación de un profesor antes de que sean visibles
para los demás alumnos.
Si se ha habilitado el filtro de vinculación automática del glosario, las entradas se enlazan
automáticamente cuando las palabras o frases aparecen en el curso.
El profesor puede permitir comentarios en las entradas. Las entradas también se pueden
calificar por profesores o por los demás estudiantes (evaluación por pares). Las
calificaciones pueden agregarse para formar una calificación final que se registra en el libro
de calificaciones.
Escriba aquí y envíe al
foro su participación
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Los glosarios tienen muchos usos, como
Un registro cooperativo de términos clave
Un espacio para darse a conocer, donde los estudiantes nuevos añadan su nombre y
sus datos personales
Un recurso con "consejos prácticos" con las mejores prácticas en un tema concre
Un área para compartir vídeos, imágenes o archivos de sonido
Un recurso con "asuntos que recordar"
Para participar en un Glosario, seleccione la actividad programada:
Para incluir un concepto, presione Añadir Entrada:
Presione clic en la
actividad Glosario
programada.
Añadir un concepto al
Glosario
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Ingrese el termino y su concepto en los espacios seleccionados y presione clic en el botón
Guardar cambios:
El termino ha sido añadido al Glosario:
Termino
Concepto
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Enviar una Tarea
El módulo de Tareas permite a un profesor evaluar el aprendizaje de los alumnos
mediante la creación de una tarea a realizar que luego revisará, valorará, calificará y a la
que podrá dar retroalimentación.
Los alumnos pueden presentar cualquier contenido digital, como documentos de texto,
hojas de cálculo, imágenes, audio y vídeos entre otros. Alternativamente, o como
complemento, la tarea puede requerir que los estudiantes escriban texto directamente en
un campo utilizando el editor de texto. Una tarea también puede ser utilizada para
recordar a los estudiantes tareas del "mundo real" que necesitan realizar y que no
requieren la entrega de ningún tipo de contenido digital. Por ejemplo, presentaciones
orales, prácticas de laboratorio, etc.
Para tareas en grupo, el modulo tiene la capacidad de aceptar tareas de uno de los
miembros del grupo y que está quede vinculada al resto.
Durante el proceso de revisión los profesores pueden dejar comentarios y subir archivos,
tales como trabajos calificados, documentos con observaciones escritas. Las tareas pueden
ser calificadas usando una escala numérica o una escala personalizada; o usando métodos
de calificación complejos como rúbricas. Las calificaciones finales se actualizan
automáticamente en el módulo de calificaciones.
Para enviar una Tarea, seleccione la actividad seleccionada:
Presione clic en la
actividad Tarea
programada.
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Al ingresar, verifique la fecha tope para enviar la tarea y el direccionamiento para el
cumplimiento de la actividad:
Si la fecha límite ha pasado, el botón de Agregar entrega ya no se visualiza.
Puede añadir un texto, incluir un enlace web en el caso de que su tarea se encuentre
almacenada en la nube (OneDrive, Google Drive, video de Youtube, otros) o enviar un
archivo con cualquier extensión, recomendado PDF.
Presione clic para
agregar tarea
Escriba texto o incluya
enlace en este espacio
Localice el archivo en su
ordenador y arrastre
hasta esta posición
Presione el botón para
enviar la tarea
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Verifique que su archivo ha sido subido y que se ha realizado la entrega.
Luego de que el docente haya calificado su tarea, usted podrá verificar en este mismo
espacio o en la sección de calificaciones.
Actividad de Lección
La actividad lección permite a un profesor presentar contenidos y/ o actividades prácticas
de forma interesante y flexible. Un profesor puede utilizar la lección para crear un
conjunto lineal de páginas de contenido o actividades educativas que ofrezcan al alumno
varios itinerarios u opciones. En cualquier caso, los profesores pueden optar por
incrementar la participación del alumno y asegurar la comprensión mediante la inclusión
de diferentes tipos de pregunta, tales como la elección múltiple, respuesta corta y
correspondencia. Dependiendo de la respuesta elegida por el estudiante y de cómo el
profesor desarrolla la lección, los estudiantes pueden pasar a la página siguiente, volver a
una página anterior o dirigirse a un itinerario totalmente diferente.
Una lección puede ser calificada y la calificación registrada en el libro de calificaciones. Las
lecciones pueden ser utilizadas para:
Para el aprendizaje autodirigido de un nuevo tema
Para ejercicios basados en escenarios o simulaciones y de toma de decisiones
Archivo enviado
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Para realizar ejercicios de repaso diferenciadas, con distintos conjuntos de
preguntas de repaso, dependiendo de las respuestas dadas a las preguntas
anteriores
Para participar en una lección seleccione la actividad programada:
Se presentarán contenidos por páginas que usted debe revisar y presionar el botón
Siguiente para continuar a la siguiente página:
Presione clic en la
actividad de Lección
programada.
Presione clic en Siguiente
para ir a la siguiente
página
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En la parte inferior de la pantalla aparece una barra de progreso que le indica en
porcentual cuanto ha avanzado con la actividad. La actividad no necesariamente puede ser
terminada al ingresar la primera vez, puede realizarla en varios días, la siguiente vez que
abra la actividad le saldrá el siguiente mensaje:
Si usted selecciona Si, continuará con la lección desde donde se quedó la última vez que
realizó la actividad, si selecciona No, volverá al inicio de la lección.
Al final de la lección, por lo general el docente incluirá preguntas para que sean
respondidas, responda las preguntas y al finalizar la actividad visualizará el resultado
obtenido.
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Contestar un Cuestionario
La actividad Cuestionario permite al profesor diseñar y plantear cuestionarios con
preguntas tipo opción múltiple, verdadero/falso, coincidencia, respuesta corta y respuesta
numérica.
El profesor puede permitir que el cuestionario se intente resolver varias veces, con las
preguntas ordenadas o seleccionadas aleatoriamente del banco de preguntas. Se puede
establecer un tiempo límite.
Cada intento se califica automáticamente, con la excepción de las preguntas de tipo
"ensayo", y el resultado se guarda en el libro de calificaciones.
El profesor puede determinar si se muestran y cuándo se muestran al usuario los
resultados, los comentarios de retroalimentación y las respuestas correctas.
Los cuestionarios pueden usarse para hacer:
Exámenes del curso
Mini Test para tareas de lectura o al final de un tema
Exámenes de práctica con preguntas de exámenes anteriores
Para ofrecer información inmediata sobre el rendimiento
Para auto-evaluación
Para contestar un Cuestionario, seleccione la actividad programada:
Presione clic en la
actividad Cuestionario
programada.
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Los cuestionarios pueden ser programados para una fecha establecida por el docente, si
no es aún la fecha, el cuestionario no se habilitará, si ya está habilitado:
Una vez tomado el intento, usted no puede dejar de rendir la evaluación, si usted se sale
de la aplicación igual le calificará la actividad y pierde el intento.
Presione clic este botón
para iniciar el
cuestionario.
Presione clic para iniciar
el cuestionario
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Se recomienda leer bien los enunciados de las preguntas, también tome en cuenta el
tiempo programado para contestar el cuestionario.
Cuando haya terminado de responder las preguntas, seleccione Enviar todo y terminar
para que le califique sus respuestas:
Enunciado y opciones de respuesta
Número de preguntas por responder
Tiempo transcurrido
Avanzar a la siguiente pregunta
Presione clic aquí para terminar
el intento y obtener calificación.
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Si el docente activa la opción de revisión del intento, usted podrá revisar las respuestas
dadas en cada pregunta, caso contrario solo podrá visualizar la calificación obtenida:
La plataforma Moodle cuenta con muchas más actividades que con el trabajo diario vamos
a poder aprender a utilizar, las actividades revisadas son las básicas.
Es indispensable que generemos las habilidades necesarias en el trabajo en la plataforma
virtual para alcanzar los objetivos propuestos tanto en la asignatura como en la toda su
formación profesional.
Elaborado por:
Ing. Oswaldo Basurto G. Msc. Administración Aula Virtual UDET
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