Maestría en Tecnología Educativa y
Medios Innovadores para la
Educación
Moisés José Navarro Lance
María Eugenia Naranjo Mantilla
Norma Constanza Moreno Vargas
Huber Álvaro Vargas Rojas
Hablar hoy de educación, presupone analizar los nuevos esquemas
sociales, económicos, políticos y tecnológicos que enmarcan a la
sociedad del siglo XXI, que está en constante revolución, para
producir avances científicos y tecnológicos.
Por esta razón en la educación y los procesos que se desarrollan se
debe replantear las metas y metodologías implementadas para
convertirse en un factor productivo por excelencia.
Por ello el rediseño del PEI es un regulador del diseño curricular, los
planes de estudio y las practicas pedagógicas de aula , como lo
esboza Santandreu (2005): “La incorporación de las TIC en los
procesos de enseñanza- aprendizaje de las instituciones educativasen los últimos años es ya una realidad”.
OBJETIVO GENERAL:
Rediseñar el proyecto educativo institucional,
con la finalidad de genera en los estudiantes
aprendizajes significativos a través de la de
trasformación, de las prácticas pedagógicas y
estilos de aprendizaje de los docentes, desde la
apropiación de las tecnologías de la información y
comunicación.
Propiciar estrategias de intervención a docentes yalumnos que le permitan capacitarse en el diseño yutilización de las TIC con el fin de mejorar el procesode enseñanza - aprendizaje a través del diseño eimplementación de ambientes de aprendizaje activosbasados en las nuevas herramientas tecnológicas.
Construir ambientes de aprendizaje significativo quele permitan a los estudiantes apropiarse de lasherramientas que nos ofrecen las nuevas tecnologías;en aras de generar desarrollo cognitivo; que lesposibiliten mejorar sus competencias académicasdesde la re conceptualización de los componentes delPEI.
Esta institución se encuentra ubicada en lacalle 5 No. 5 A 61 en la zona comercial de Neiva,Huila en Colombia, donde la mayoría de loshabitantes viven del comercio ambulante.
La población tiene un nivel socioeconómicobajo, debido a que son el resultado de eldesplazamiento, aumentando los niveles de pobreza.
Culturalmente el nivel educativo es muy bajo, en sumayoría no alcanzan la primaria.
La población atiende a programas de formaciónmusical y artística, además de programas literarios y losencargados del Folclor Huilense.
En cuanto a las TIC, se hace necesario asumir unpapel de liderazgo en la transformación de la educación,planificando las acciones necesarias par generar laapropiación de nuevas estrategias para innovar no soloen el rediseño de la estructura curricular, potenciarnuevos ambientes, herramientas y procesos deaprendizajes que conlleven a los estudiantes al desarrollode las competencias cognitivas, laborales y sociales queexige el MEN.
Para la realización de dichos cambios se debe atendera diversos criterios orientadores en el marco curricular, comoson la pertinencia entre el currículo, el proyecto educativo dela institución y las exigencias del entorno desde la revolucióntecnológica, coherencia de las distintas áreas del currículo .
Se requiere entonces favorecer la flexibilidad delcurrículo par adecuarse a los cambios, la movilidadestudiantil, el avance e innovación curricular y elreconocimiento de estudios como dinámica que posibilita queel intercambio de saberes con otras instituciones, propiciandoasí cambios no solo en los planes educativos, si no en lametodología, los sistemas de evaluación y la innovaciónconceptual.
No es totalmente flexible
Esta iniciando el proceso de integración de las tic
Busca satisfacer las necesidades de la comunidad
Utiliza la teoría critica y el pensamiento complejo como elemento teórico
Se requiere mayor comunicación para la integración de saberes
Se continua con didácticas tradicionales
Se necesita hacer una reflexión sobre el contexto institucional y los estos actuales
La capacitación de docentes es aislada y no se relaciona con la realidad institucional
Estrategias:
Utilización de contenidos educativos digitales
Implementación del trabajo participativo
Uso de herramientas tecnológicas
Gestión y planificación
Desarrollo curricular
Desarrollo profesional Docente
Cultura Escolar
Recursos e infraestructura
Responsabilidad en los estudiantes de su proceso educativo
Autónomos, con lo que se logre un hombre social capaz de
desenvolverse en su entorno
Dar la oportunidad de avance hacia la educación superior
Un proceso educativo planeado e integrado usando las TIC
RENOVACIÓN DE CURRICULO:
INTRODUCCION DE LAS TIC CON LA
PLANEACION ESTRATEGICA EN
CADA UNA DE LAS AREAS
BUSCANDO LA FLEXIBILIDAD CURRICULAR, ARTICULAR EL
DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO CON LA ACCIÓN
IMPLEMENTACION DEL NUEVO DISEÑO: CAMBIOS TANTO TEORICO COMO
PRACTICO
EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS
Apropiación del rediseño de la estructura curricular
Potenciar el uso de nuevos ambientes,
herramientas y procesos de aprendizaje
Ampliar los mecanismos de comunicación
Objetivo:
Mejorar la calidad de la educación pormedio de la diversificación de contenidos y demétodos promoviendo la innovación, la difusióny el uso compartido de información y practicascolaborativas.
Cambio actitudinal de los docentes
Proceso de formación permanente, actualizado y
pertinente
Generar espacios donde se promueva la
transversalidad , el trabajo colaborativo y la aplicación de las TIC
Creación de un Grupo Líder
Adecuación y compra de
equipos tecnológicos
Proceso de
sistematización
Formación Seguimiento evalua
ción
PROPÓSITO GENERAL:
Conocer y manejar las técnicas estadísticas
necesarias para tenerlas como punto de referencia
en la toma de decisiones para el establecimiento de
metas, evaluación de rendimiento, medición del
progreso, planes de producción y otros procesos
que requiere la Institución.
En la sociedad actual existe una gran
cantidad de información y datos que requieren ser
sistematizados, para ello existen software educativos
y herramientas web 2.0 que utilizadas desde la
asignatura de la estadística da la oportunidad de
trabajar procesos de investigación.
En la guía diseñada se privilegia el uso del
software Minitab 15.
Inicialmente este trabajo se desarrollara con
los estudiantes de grado once.
EVALUACION Y RETROALIMENTACIÓN
PRACTICA: PREPARACION EN LA HERRAMIENTA,
IMPLEMENTACION Y ANALISIS DE RESULTADOS
PLANEACION: ESTRATEGIAS Y APLICACIONES
Selección de herramientas y estrategias para la gestión del entorno y el aprendizaje que en él se produce.
Conocer y valorar los recursos con los que se cuenta.
Fortalezas que posee la institución.
Identifica los contactos y relaciones: personas, empresas, organizaciones y funciones.
Identificar las habilidades que pueden desarrollar para la elaboración de recursos o la puesta en marcha de experiencias.
Organizar los instrumentos y la metodología de aplicación para la evaluación de recursos didácticos.
Referencias
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