Maestría en Tecnología Educativa y

Medios Innovadores para la

Educación

Moisés José Navarro Lance

María Eugenia Naranjo Mantilla

Norma Constanza Moreno Vargas

Huber Álvaro Vargas Rojas

Hablar hoy de educación, presupone analizar los nuevos esquemas

sociales, económicos, políticos y tecnológicos que enmarcan a la

sociedad del siglo XXI, que está en constante revolución, para

producir avances científicos y tecnológicos.

Por esta razón en la educación y los procesos que se desarrollan se

debe replantear las metas y metodologías implementadas para

convertirse en un factor productivo por excelencia.

Por ello el rediseño del PEI es un regulador del diseño curricular, los

planes de estudio y las practicas pedagógicas de aula , como lo

esboza Santandreu (2005): “La incorporación de las TIC en los

procesos de enseñanza- aprendizaje de las instituciones educativasen los últimos años es ya una realidad”.

OBJETIVO GENERAL:

Rediseñar el proyecto educativo institucional,

con la finalidad de genera en los estudiantes

aprendizajes significativos a través de la de

trasformación, de las prácticas pedagógicas y

estilos de aprendizaje de los docentes, desde la

apropiación de las tecnologías de la información y

comunicación.

Propiciar estrategias de intervención a docentes yalumnos que le permitan capacitarse en el diseño yutilización de las TIC con el fin de mejorar el procesode enseñanza - aprendizaje a través del diseño eimplementación de ambientes de aprendizaje activosbasados en las nuevas herramientas tecnológicas.

Construir ambientes de aprendizaje significativo quele permitan a los estudiantes apropiarse de lasherramientas que nos ofrecen las nuevas tecnologías;en aras de generar desarrollo cognitivo; que lesposibiliten mejorar sus competencias académicasdesde la re conceptualización de los componentes delPEI.

Esta institución se encuentra ubicada en lacalle 5 No. 5 A 61 en la zona comercial de Neiva,Huila en Colombia, donde la mayoría de loshabitantes viven del comercio ambulante.

La población tiene un nivel socioeconómicobajo, debido a que son el resultado de eldesplazamiento, aumentando los niveles de pobreza.

Culturalmente el nivel educativo es muy bajo, en sumayoría no alcanzan la primaria.

La población atiende a programas de formaciónmusical y artística, además de programas literarios y losencargados del Folclor Huilense.

En cuanto a las TIC, se hace necesario asumir unpapel de liderazgo en la transformación de la educación,planificando las acciones necesarias par generar laapropiación de nuevas estrategias para innovar no soloen el rediseño de la estructura curricular, potenciarnuevos ambientes, herramientas y procesos deaprendizajes que conlleven a los estudiantes al desarrollode las competencias cognitivas, laborales y sociales queexige el MEN.

Para la realización de dichos cambios se debe atendera diversos criterios orientadores en el marco curricular, comoson la pertinencia entre el currículo, el proyecto educativo dela institución y las exigencias del entorno desde la revolucióntecnológica, coherencia de las distintas áreas del currículo .

Se requiere entonces favorecer la flexibilidad delcurrículo par adecuarse a los cambios, la movilidadestudiantil, el avance e innovación curricular y elreconocimiento de estudios como dinámica que posibilita queel intercambio de saberes con otras instituciones, propiciandoasí cambios no solo en los planes educativos, si no en lametodología, los sistemas de evaluación y la innovaciónconceptual.

No es totalmente flexible

Esta iniciando el proceso de integración de las tic

Busca satisfacer las necesidades de la comunidad

Utiliza la teoría critica y el pensamiento complejo como elemento teórico

Se requiere mayor comunicación para la integración de saberes

Se continua con didácticas tradicionales

Se necesita hacer una reflexión sobre el contexto institucional y los estos actuales

La capacitación de docentes es aislada y no se relaciona con la realidad institucional

Estrategias:

Utilización de contenidos educativos digitales

Implementación del trabajo participativo

Uso de herramientas tecnológicas

Gestión y planificación

Desarrollo curricular

Desarrollo profesional Docente

Cultura Escolar

Recursos e infraestructura

Responsabilidad en los estudiantes de su proceso educativo

Autónomos, con lo que se logre un hombre social capaz de

desenvolverse en su entorno

Dar la oportunidad de avance hacia la educación superior

Un proceso educativo planeado e integrado usando las TIC

RENOVACIÓN DE CURRICULO:

INTRODUCCION DE LAS TIC CON LA

PLANEACION ESTRATEGICA EN

CADA UNA DE LAS AREAS

BUSCANDO LA FLEXIBILIDAD CURRICULAR, ARTICULAR EL

DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO CON LA ACCIÓN

IMPLEMENTACION DEL NUEVO DISEÑO: CAMBIOS TANTO TEORICO COMO

PRACTICO

EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS

Apropiación del rediseño de la estructura curricular

Potenciar el uso de nuevos ambientes,

herramientas y procesos de aprendizaje

Ampliar los mecanismos de comunicación

Objetivo:

Mejorar la calidad de la educación pormedio de la diversificación de contenidos y demétodos promoviendo la innovación, la difusióny el uso compartido de información y practicascolaborativas.

Cambio actitudinal de los docentes

Proceso de formación permanente, actualizado y

pertinente

Generar espacios donde se promueva la

transversalidad , el trabajo colaborativo y la aplicación de las TIC

Creación de un Grupo Líder

Adecuación y compra de

equipos tecnológicos

Proceso de

sistematización

Formación Seguimiento evalua

ción

PROPÓSITO GENERAL:

Conocer y manejar las técnicas estadísticas

necesarias para tenerlas como punto de referencia

en la toma de decisiones para el establecimiento de

metas, evaluación de rendimiento, medición del

progreso, planes de producción y otros procesos

que requiere la Institución.

En la sociedad actual existe una gran

cantidad de información y datos que requieren ser

sistematizados, para ello existen software educativos

y herramientas web 2.0 que utilizadas desde la

asignatura de la estadística da la oportunidad de

trabajar procesos de investigación.

En la guía diseñada se privilegia el uso del

software Minitab 15.

Inicialmente este trabajo se desarrollara con

los estudiantes de grado once.

EVALUACION Y RETROALIMENTACIÓN

PRACTICA: PREPARACION EN LA HERRAMIENTA,

IMPLEMENTACION Y ANALISIS DE RESULTADOS

PLANEACION: ESTRATEGIAS Y APLICACIONES

Selección de herramientas y estrategias para la gestión del entorno y el aprendizaje que en él se produce.

Conocer y valorar los recursos con los que se cuenta.

Fortalezas que posee la institución.

Identifica los contactos y relaciones: personas, empresas, organizaciones y funciones.

Identificar las habilidades que pueden desarrollar para la elaboración de recursos o la puesta en marcha de experiencias.

Organizar los instrumentos y la metodología de aplicación para la evaluación de recursos didácticos.

Referencias

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