Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Nancy García Ríos
Maestro formador: Dielmer Fernando Giraldo Rendón – Sonia Caicedo Valencia
Título del proyecto: La Cumbia y su estructura rítmica
URL DEL PID: http://aprendamoscontita.blogspot.com/
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
Reconozco la importancia de nuestro folclor, el cual nos hace acreedores de nuestra Identidad.
Interpreto el ritmo de la cumbia a través de las diferentes coreografías creadas.
POC(Preguntas
orientadoras de Currículo)
Pregunta Esencial
¿Por qué es importante desarrollar sentido de pertenencia por nuestro folclor?
Preguntas de Unidad
¿A qué región de Colombia pertenece la cumbia?¿Cuáles son los instrumentos folclóricos utilizados para tocar la cumbia? ¿Cómo es el vestuario de las mujeres y los hombres para bailar la cumbia?
Preguntas de Contenido
¿Qué es el folclor?¿Cuáles son las regiones folclóricas que existen en Colombia?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos¿Qué es la cumbia?
¿Qué es el ritmo?
¿Qué es la agilidad ?
¿ Que es la flexibilidad ?
Conocimiento
Pedagógico(PK)
¿Qué enfoque utilizará?
Teniendo en cuenta las condiciones
físicas trabajadas para la ejecución de la
coreografía escogida para el baile de la
cumbia, se busca que entre ellos
compartan los ritmos aprendidos
necesarios para dicho baile.
¿Qué metodología usará?
Lluvia de ideas, metodología activa,
colaborativa y cooperativa con la
participación de los estudiantes. A
partir de preguntas relacionadas con
ritmos de otras regiones folclóricas de
Colombia en donde los estudiantes
que vienen de otros municipios o
departamentos tienen la oportunidad
de compartir acerca de otros aires
musicales.
Conocimiento
Tecnológico(TK)
¿Qué recursosdigitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos(No digitales)
VídeosInternet
PowerPointCacoo
Recurso humanoAula de clase y sus recursos
Conocimiento
Pedagógico –Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
A través del trabajo practico en los diferentes momentos en el desarrollo de la coreografia buscare que los estudiantes se apropien del ritmo de la cumbia .
Conocimiento
Tecnológico disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Se desarrolla el ritmo necesario, la expresión corporal y la creatividad en la ejecución de la coreografía de la cumbia, creando grupos de trabajo que compartan lo que hallan aprendido.
Conocimiento
Tecnológico Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Para motivar a los estudiantes hacia el desarrollo de la coreografía de la cumbia, y que utilicen las redes sociales para que relacionen todo lo concerniente al tema.
Conocimiento
Pedagógico,
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las
Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Disciplinar y Tecnológico
(TPACK)
Realizarán una presentación en PowerPoint acerca de los instrumentos folclóricos de la Región del Caribe.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de la
actividad
Realización de la prueba diagnóstica para conocer los saberes previos y sistematización de ella.
Elaboración de preguntas: esencial, de unidad y de contenido.
Presentar la prueba diagnóstica.
Observar vídeos relacionados con el ritmo de la cumbia y consultas personales en la Web.
Diez (10)
Semanas con
intensidad de una
hora (1)’ semana
l.Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónX Creatividad e innovaciónX Pensamiento crítico y resolución de problemasX Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnologíaX Alfabetismo en manejo de la informaciónX Alfabetismo en mediosX Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesionalX Flexibilidad y adaptabilidadX Iniciativa y autonomíaX Habilidades sociales e inter-culturalesX Productividad y confiabilidadX Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
Utilización de vídeos y apoyo con otros estudiantes del grupo para que asistan al compañero.Se asignará un estudiante para aquellos que se les halla dificultado la realización de la coreografia.para que se sienta tranquilo en el momento de actuar..
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación
(Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a
utilizar para la evaluación?
Antes Durante Después Rúbricas Autoevaluación Coevaluación
Aplicación del diagnóstico para
Verificación de las prácticas de la coreografía de
Revisión del montaje de la
evidenciar los saberes previos.
la cumbia en equipo .
autoevaluación y la coevaluación.
cumbia en equipo.
Realizar una presentación corta del ritmo básico.
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia CreativeCommons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.