Recomendacin de una estrategia
LA LOMCE
ANDRS ALAGARDA MOCHOLINSPECTOR DE EDUCACIN
CONSIDERACIONES PREVIAS
FORTALEZAS DEL SISTEMA
CONSIDERACIONES PREVIAS
FORTALEZAS DEL SISTEMA
Seale el objetivo deseado
Precise an ms el objetivo
DEBILIDADES DEL SISTEMA
BAJA TASA DE TITULADOS
Resuma la situacin actual
DEBILIDADES DEL SISTEMA
ABANDONO TEMPRANO
Desarrollo hasta la situacin actual
Informaciones importantes del pasado
Pronsticos que no se cumplieron
Pronsticos que se confirmaron
DEBILIDADES DEL SISTEMA
LA FORMACIN PROFESIONAL
DEBILIDADES DEL SISTEMA
RESULTADOS EN PRUEBAS INTERNACIONALES
PISA
Recomiende una o varias estrategias
Resuma los resultados previstos
Mencione los prximos pasos
Distribuya las tareas
DEBILIDADES DEL SISTEMA
RESULTADOS EN PRUEBAS INTERNACIONALES
PIACC
DEBILIDADES DEL SISTEMA
EXCASA AUTONOMA DE LOS CENTROS
DEBILIDADES DEL SISTEMA
BAJO NIVEL EN LENGUAS EXTRANJERAS
OBJETIVOS GENERALES DE LA LOMCE
LA ELECCIN DE ITINERARIOS EDUCATIVOS EN EUROPA
ITINERARIOS DEL SISTEMA EDUCATIVO CON LA LOMCE
NOVEDADES EN PRIMARIA
El rea de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural se divide en: Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales.
La lengua castellana o lengua cooficial slo utilizar como apoyo al proceso de aprendizaje de la lengua extranjera.
Pruebas de diagnstico en 3 primaria. Grado de dominio de competencias en expresin y comprensin, clculo y resolucin de problemas. Los resultados servirn para tomar las medidas pertinentes de refuerzo educativo o repeticin.
Prueba final de etapa. Comprobacin adquisin competencias comunicacin lingstica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa. La establecer el Gobierno. Se entregar un informe final con los resultados a las familias y centros de Primaria y Eso. Estos informes no tienen carcter acadmico pero s llevan calificaciones. El resultado de las pruebas servir a los centros para autoevaluarse y tomar las medidas pertinentes para su mejora.
IMPLANTACIN
Para el curso 2014-2015: 1, 3 y 5 primaria. Primera prueba de diagnstico en 3 primaria.
Para el curso 2015-2016: 2, 4 y 6 primaria.Primera prueba de diagnstico en 6 primaria.
DEFINICIN Y COMPONENTES DEL CURRCULUM
DEFINICIN Y COMPONENTES DEL CURRCULUM
REAL DECRETO 126/2014 DE 28 DE FEBRERO
CURRCULO BSICO DE PRIMARIA
COMPETENCIAS CLAVE
1.- Comunicacin lingstica.2.- Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencias y tecnologa.3.- Competencia digital (impulso de las TIC)4.- Aprender a aprender (tcnicas de estudio)5.- Competencias sociales y cvicas.6.- Sentido de iniciativa y espritu emprendedor (potenciar la creatividad y el espritu crtico)7. Conciencia y expresiones culturales.
DISTRIBUCIN DE COMPETENCIAS
GOBIERNO
Determinar los contenidos comunes, estndares de aprendizaje evaluables y el horario lectivo mnimo de las asignaturas troncales.
Establecer los estndares de aprendizajes evaluables de las asignaturas especficas.
Determinar los criterios de evaluacin del logro de objetivos y adquisicin de competencias en las pruebas finales de E.Primaria.
SE GENERALIZA PARA TODO EL TERRITORIOUNIFICACIN DE CRITERIOS?
DISTRIBUCIN DE COMPETENCIAS
COMUNIDADES AUTNOMAS
Complementar contenidos de A. troncales.
Establecer los contenidos de las A. Especficas y de libre configuracin.
Realizar recomendaciones metodolgicas y didcticas a los centros.
Fijar el horario lectivo mximo para el contenido de las troncales.
Fijar el horario a los contenidos de las asignaturas especficas y de libre configuracin
Prueba final de Etapa: complementar los criterios de evaluacin de A.Troncales y Especficas y establecer los criterios de evaluacin de las de A. de libre configuracin.
Establecer los estndares de aprendizaje evaluables de A. de libre configuracin autonmica.
DISTRIBUCIN DE COMPETENCIAS
CENTROS EDUCATIVOS
Complementar los contenidos de A. Troncales, especficas y libre configuracin.
Disear e implantar mtodos pedaggicos y didcticos propios.
Determinar la carga horaria de las asignaturas.
LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS FOMENTARN Y POTENCIARN LA AUTONOMA DE LOS CENTROSLOS CENTROS DOCENTES DESARROLLARN Y COMPLEMENTARN EL CURRCULUM DE LAS DIFERENTES ETAPAS EN SU AUTONOMA?
ORGANIZACIN DE LA ETAPA
Etapa de Primaria: 6 cursos acadmicos.
Se organiza en REAS QUE TENDRN UN CARCTER GLOBAL E INTEGRADORSU DESARROLLO SER A LO LARGO DE TODA LA ETAPA CON LIBERTAD DE PRIORIZAR POR CURSOS?
LA EDUCACIN PRIMARIA
MNIMO DE 175 DAS LECTIVOS
LA EDUCACIN PRIMARIA
POSIBLE CARGA HORARIA
EVALUACIN
DOCUMENTOS OFICIALES Y CALIFICACIONES
Importante tener en cuenta la calificacin numrica
EVALUACIN
DOCUMENTOS OFICIALES Y CALIFICACIONES
EVALUACIN
DOCUMENTOS OFICIALES Y CALIFICACIONES
EXPEDIENTE ELECTRNICO
EXPEDIENTE ELECTRNICO
OTRAS NOVEDADES A DESTACAR
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Y CRITERIOS DE EVALUACIN
OTRAS NOVEDADES A DESTACAR
PROMOCIN Y PRUEBAS DE DIAGNSTICO
LA REPETICIN TIENE CARCTER EXCEPCIONALIMPORTANCIA DE LOS PLANES DE REFUERZO COMO MEDIDA PREVENTIVA
OTRAS NOVEDADES A DESTACAR
PROMOCIN Y PRUEBAS DE DIAGNSTICO
POSIBLE REPETICIN
PRUEBA DE DIAGNSTICO DE 6 PRIMARIA
CALIFICACIONES
REPERCUSIN DE LAS CALIFICACIONES DE LA PRUEBA FINAL CON LAS OBTENIDAS EN LA ETAPAVALORACIN DE LA CALIDAD DEL CENTRO
OTRAS NOVEDADES A DESTACAR
ACTIVIDAD FSICA
TOLERANCIA Y RESOLUCIN DE CONFLICTOS
OTRAS NOVEDADES A DESTACAR
EL CASTELLANO
OTRAS NOVEDADES A DESTACAR
ALUMNADO CON NEE
IMPORTANCIA DEL TDAH Y SU DETECCIN TEMPRANA
OTRAS NOVEDADES A DESTACAR
ALUMNADO CON NEE
OTRAS NOVEDADES A DESTACAR
IGUALDAD DE GNERO
ESPECIAL ATENCIN A CUSTODIAS, PATRIA POTESTAD Y SEPARACIONES
OTRAS NOVEDADES A DESTACAR
SISTEMA DE PRSTAMO DE LIBROS
FOMENTO DEL PRSTAMO DE LIBROS
IMPORTANCIA DEL BANCO DE LIBROS POR CENTRO
OTRAS NOVEDADES A DESTACAR
AUTORIDAD DEL PROFESORADO
EL PROFESORADO Y EQUIPO DIRECTIVO ES CONSIDERADO AUTORIDAD PBLICA
PRESUNCIN DE VERACIDAD DE LAS DECLARACIONES DEL PROFESORADO Y EQUIPO DIRECTIVO
OTRAS NOVEDADES A DESTACAR
ENSEANZA DE IDIOMAS
OTRAS NOVEDADES A DESTACAR
ENSEANZA DE RELIGIN Y VALORES TICOS EVALUABLES
ASIGNATURA DE RELIGIN Y LA ASIGNATURA ALTERNATIVA SON EVALUABLES Y PUNTAN EN LOS PROCEDIMIENTOS EN CONCURRENCIA COMPETITIVA
OTRAS NOVEDADES
SELECCIN DE DIRECTORES
REQUISITO A PARTIR DEL AO 2018
OTRAS NOVEDADES
SELECCIN DE DIRECTORES
OTRAS NOVEDADES
MAYOR AUTONOMA DE CENTROS
OTRAS NOVEDADES A DESTACAR
LA IMPORTANCIA DE LAS TIC
DUDAS QUE SURGEN
PRUEBAS DE DIAGNSTICO:
1 PRIMARIA
3 PRIMARIA
6 PRIMARIA
LA REPETICIN RECOMENDABLE DESPUS DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE 3 PRIMARIA. SE PODR REPETIR EN 2?
DUDAS QUE SURGEN
LAS PRUEBAS DE 6 DE PRIMARIA NO SON ACADMICAS PERO LLEVAN CALIFICACIONES. DIFICULTADES QUE PODEMOS ENCONTRARQUE LOS RESULTADOS NO COINCIDAN CON LOS DE FINAL DE ETAPA.QUE SURJAN COMPARACIONES CON OTROS CENTROS EDUCATIVOS AL SER LOS RESULTADOS PBLICOS.
DUDAS QUE SURGEN
AUTONOMA DE CENTROSSE SUPONE QUE EL 50% DE LAS TRONCALES SON PARA TODA LA ETAPA. LA CARGA HORARIA SE SUPONE QUE LA DETERMINAR LA ADMINISTRACIN LOCAL. PODRN LOS CENTROS DECIDIR LA CARGA CURRICULAR POR CURSOS? SUPONIENDO QUE EL CURRCULO ES POR ETAPA SE ESPERA QUE CADA CENTRO PUEDA DETERMINAR SUS PREFERENCIAS A LO LARGO DE LOS 6 CURSOS? QUE PASA CON LA CARGA HORARIA?
DUDAS QUE SURGEN
SELECCIN DE DIRECTORESSEGN BORRADOR Y LEY, LA COMISIN DE SELECCIN ESTARA CONSTITUIDA POR:TRES INSPECTORES
TRES REPRESENTANTES DE LA ADMINISTRACIN(SEGURAMENTE DIRECTORES/AS)
DOS MAESTROS/AS
DOS REPRESENTANTES DE MADRES Y PADRES.
HASTA QUE PUNTO DECIDE EL CENTRO A SU DIRECTOR/A
DUDAS QUE SURGEN
LA REPETICINASPECTOS CURRICULARES: DEBEMOS ESTABLECER PLANES DE REFUERZO PARA QUE LAS ACIS SEAN LA LTIMA OPCIN. SERA CONVENIENTE ESTABLECER UNOS MNIMOS CURRICULARES DESDE LOS PRIMEROS CURSOS?DEBERAMOS PRIORIZAR ALGUNAS COMPETENCIAS CLAVE EN LOS PRIMEROS CURSOS?
TENIENDO EN CUENTA QUE A LOS 15 AOS EL ALUMNADO PUEDE EMPEZAR LA FP BSICA. HASTA QUE PUNTO ES IMPORTANTE LA REPETICIN EN PRIMARIA? SER UN ALICIENTE PARA QUE EMPIECEN ANTES LA FP BSICA?
ITINERARIOS CON LA LOMCE
ESO
IMPLANTACIN
PRUEBAS DE EVALUACIN FINAL ESO
BACHILLERATO
IMPLANTACIN
PRUEBA EVALUACIN FINAL BACHILLERATO
ITINERARIOS CON LA LOMCE
FORMACI PROFESIONAL BSICA
ASPECTOS IMPORTANTES DE LA FP BSICA
EN EL AO 2012 HUBO UN 24,9% DE ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO FRENTE A UN 12,8 DE LA C. EUROPEA. EL OBJETIVO DE ESPAA PARA EL 2020 ES BAJAR A UN 15%
EN ESPAA, LA MAYORA DEL ALUMNADO OPTA POR EL BACHILLERATO. EN ESPAA OPTAN POR LA FP ENTRE EL 35 Y 40 % DEL ALUMNADO. EN LOS PASES NRDICOS, LA FORMACIN PROFESIONAL ES ELEGIDA POR UN 60-70% DEL ALUMNADO.
ASPECTOS IMPORTANTES DE LA FP BSICA
EL ALUMNADO PODR CURSAR LA FP BSICA DESDE LOS 15 AOS HASTA LOS 17.
SE CURSAR A PARTIR DE 3 DE LA ESO Y EXCEPCIONALMENTE EN 2.
EL ALUMNADO PODR OPTAR POR SEGUIR SU FORMACIN EN UN CICLO DE GRADO MEDIO O PRESENTNDOSE A LA PRUEBA DE GRADUADO EN ESO.
LOS PCPI DESAPARECEN. SLO SE DARN LO MDULOS VOLUNTARIOS PARA LOS YA MATRICULADOS
PROFESORADO: SER DE SECUNDARIA. LOS DE PRIMARIA PODRN SEGUIR SI TIENEN PLAZA EN PROPIEDAD, LOS QUE NO LA TENGAN TENDRN 4 AOS PARA QUE LA ADMINISTRACIN LOS ADSCRIBA A OTRA PLAZA.
ASPECTOS IMPORTANTES DE LA FP BSICA
EVALUACIN: PARA PROMOCIONAR AL 2 CURSO, DEBERN NO TENER MS DEL 20% DE ASIGNATURAS PENDIENTE.
TITULACIN: TIENE UN GRADO EQUIVALENTE A NIVEL LABORAL QUE EL DE GRADUADO EN SECUNDARIA.
IMPORTANCIA DE LA FP DUAL
IMPLANTACIN
CICLOS DE LA FORMACIN PROFESIONAL
F.P GRADO MEDIO
IMPLANTACIN C.GRADO MEDIO F. PROFESIONAL
ACCESO A LA UNIVERSIDAD
IMPLANTACIN
EDUCACIN PERSONAS ADULTAS
NOVEDADES ESO, BACHILLER Y F.P
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