NNúúcleo de Investigacicleo de Investigaci óón n ““ Docencia, InnovaciDocencia, Innovaci óón y Tecnologn y Tecnolog ííaa””NIDIT (DFDNIDIT (DFD--IPB) IPB)
Dra. Dra. PiPiññeroero M., MarM., Maríía Lourdes a Lourdes Julio, 2009Julio, 2009
LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LAS UNIVERSIDADES
FOROLOS RETOS DE LA EDUCACIÓN UNIVERTARIA EN VENEZUELA
FRENTE A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
FOROLOS RETOS DE LA EDUCACIÓN UNIVERTARIA EN VENEZUELA
FRENTE A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
SEGUNDAS JORNADAS DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZAUNIVERSITARIA A DISTANCIA
UNEXPO, 2009
SEGUNDAS JORNADAS DE LAS TIC SEGUNDAS JORNADAS DE LAS TIC ENEN LA ENSELA ENSEÑÑANZAANZAUNIVERSITARIA A DISTANCIAUNIVERSITARIA A DISTANCIA
UNEXPO, 2009UNEXPO, 2009
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FRENTE A LA EDUCACION A DISTANCIA
Dra. Piñero M., María Lourdes Julio, 2009
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TICESPACIOS DE APRENDIZAJE
NUEVAS HERRAMIENTAS
NUEVOS PROCESOS Y ESTRUCTURAS
NUEVOS ROLES
NUEVAS RESPUESTAS
NUEVAS ALTERNATIVAS
NUEVOS RETOSNUEVOS RETOSPARA LA UNIVERSIDADPARA LA UNIVERSIDAD
VIRTUALIZACIÒNVIRTUALIZACIÒN
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Universidades Virtuales, entre el reto y la quimera : el caso venUniversidades Virtuales, entre el reto y la quimera : el caso ven ezolanoezolano Cortázar y Smeja
FORTALEZASFORTALEZAS
�Nivel de formación de personal �Infraestructura física medianamente adecuada �Experiencia reconocida internacionalmente en
materia de informática �Decreto de democratización de Internet. � Programa de Desarrollo de Nuevas Tecnologías
OPORTUNIDADESOPORTUNIDADES
•Cambios en la plataforma tecnológica•Presión demográfica creciente que avizora
un incremento de la matrícula a nivel superior en el ámbito superior
•Cambios en los modelos pedagógicos:valor de la interacción
• Marco legal de apoyo al uso de las TIC
DEBILIDADESDEBILIDADES AMENAZASAMENAZAS
•Falta de continuidad en las políticas públicas •Confusión acerca de la visión, misión y objetivos institucionales •Baja producción por parte del docente de contenidos, necesarios al aprendizaje •Resistencia al cambio
•Burocratización institucional •Costo de los equipos de computación y telecomunicaciones •Ausencia de cultura de mantenimiento. Fallas de logística •Privatización del conocimiento
(gratuidad limitada en Internet)
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C
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Necesidad de una Clara VisiNecesidad de una Clara Visi óón del Proyecto Estratn del Proyecto Estrat éégico a seguir gico a seguir
MODELO
DE
APREND
IZAJE
PLATAFORMATECNOLÓGICA
GESTIÒN DE PROCESOS
FORMACION
DE LOS
TALENTOS
EVALUACIÒN
EVALUACIÒN
RETROALIMENTACIÒNRETROALIMENTACIÒNMEJORASMEJORAS
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Modelo de aprendizajeModelo de aprendizaje
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Estándares UNESCO de competencias en TIC para los docentes. UNESCO (2008).
FormaciònFormaciòn de los talentosde los talentos
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GestiGesti óón de procesosn de procesos
Gobierno electrGobierno electr óóniconico
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Plataforma tecnolPlataforma tecnol óógicagica
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ALGUNAS PREMISAS ESTRATALGUNAS PREMISAS ESTRAT ÈÈGICASGICAS
��LIDERAZGO POLLIDERAZGO POL ÍÍTICOTICO��VISIVISIÓÓN Y COMPROMISO COMPARTIDON Y COMPROMISO COMPARTIDO��SENTIDO PEDAGSENTIDO PEDAGÓÓGICO DEL PROYECTOGICO DEL PROYECTO��CADENAS DE VALORCADENAS DE VALOR��CONOCIMIENTO TECNOLCONOCIMIENTO TECNOLÓÓGICOGICO��PROCESOS COMPARTIDOS VERTICAL Y PROCESOS COMPARTIDOS VERTICAL Y
HORIZONTALMENTEHORIZONTALMENTE��IMPLICACIIMPLICACI ÓÓN PERMANENTE DE TODOS N PERMANENTE DE TODOS
LOS ACTORES SOCIALES UNIVERSITARIOSLOS ACTORES SOCIALES UNIVERSITARIOS��CONFORMACIÒN DE UN EQUIPO CONFORMACIÒN DE UN EQUIPO
MULTIDISCIPLINARIOMULTIDISCIPLINARIO��UNIDAD ORGANIZATIVAUNIDAD ORGANIZATIVA��ESTANDARES DE CALIDADESTANDARES DE CALIDAD��SEGUIMIENTO AL USUARIOSEGUIMIENTO AL USUARIO��REVISION DE LOS MARCOS REGULATORIOSREVISION DE LOS MARCOS REGULATORIOS
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EL CAMINO ANDADO EN LA UPELEL CAMINO ANDADO EN LA UPEL --IPBIPB
Comisiones de trabajoComisión Nacional (COMVA) (2-10-2007)
Omaira Soto Lugo
Elizabeth Rincón
Marisol Sarmiento
Alejandro Vásquez
Asesores Pedagógicos
Maritza Polanco
Boris Guevara
Andrés Hernández
Gabriel Cuberos
Asesores Técnicos
Representación de las Comisiones Institucionales(Pedagógicos)
Jenny GuillenRepresentación TécnicaDir. Nacional de Informática
Victor Díaz Quero
Ignacio De Sousa
Carlos Ruiz Bolívar
María Eugenia CalzadilllaRepresentación AcadémicaVicerrectorado de Docencia
Vicerrectorado de Investigación y PostgradoVicerrectorado de Extensión
Secretaría
Luís Marín RamírezCoordinación General
(Rectorado)
REPRESENTANTESESTRUCTURA
Omaira Soto Lugo
Elizabeth Rincón
Marisol Sarmiento
Alejandro Vásquez
Asesores Pedagógicos
Maritza Polanco
Boris Guevara
Andrés Hernández
Gabriel Cuberos
Asesores Técnicos
Representación de las Comisiones Institucionales(Pedagógicos)
Jenny GuillenRepresentación TécnicaDir. Nacional de Informática
Victor Díaz Quero
Ignacio De Sousa
Carlos Ruiz Bolívar
María Eugenia CalzadilllaRepresentación AcadémicaVicerrectorado de Docencia
Vicerrectorado de Investigación y PostgradoVicerrectorado de Extensión
Secretaría
Luís Marín RamírezCoordinación General
(Rectorado)
REPRESENTANTESESTRUCTURA
Representación Docente(Autoridades Departamentales y/oCoordinadores de Programas)
Asesores Pedagógicos
Asesores Técnicos
Representación Estudiantil
Representación TécnicaUnidad de Informática
Representación AcadémicaSubdirección de Docencia
Subdicrección de Investigación y PostgradoSubdirección de Extensión
Secretaría
Coordinación Institucional(Rectorado)
ESTRUCTURA
Representación Docente(Autoridades Departamentales y/oCoordinadores de Programas)
Asesores Pedagógicos
Asesores Técnicos
Representación Estudiantil
Representación TécnicaUnidad de Informática
Representación AcadémicaSubdirección de Docencia
Subdicrección de Investigación y PostgradoSubdirección de Extensión
Secretaría
Coordinación Institucional(Rectorado)
ESTRUCTURA
Comisión Institucional
Tomado de: Bravo B.,S.. 2009
Comisiones de trabajo
Representación Docente(Autoridades Departamentales y/oCoordinadores de Programas)
Asesores Pedagógicos
Asesores Técnicos
Representación Estudiantil
Representación TécnicaUnidad de Informática
Representación AcadémicaSubdirección de Docencia
Subdicrección de Investigación y PostgradoSubdirección de Extensión
Secretaría
Coordinación Institucional(Rectorado)
ESTRUCTURA
Representación Docente(Autoridades Departamentales y/oCoordinadores de Programas)
Asesores Pedagógicos
Asesores Técnicos
Representación Estudiantil
Representación TécnicaUnidad de Informática
Representación AcadémicaSubdirección de Docencia
Subdicrección de Investigación y PostgradoSubdirección de Extensión
Secretaría
Coordinación Institucional(Rectorado)
ESTRUCTURA
Comisión InstitucionalDE VIRTUALIZACIÓN
UNIVERSTARIA
Resolución Nº: 2009-2-02-0065
Presidente:Dr. Nelson Silva
Coordinadora Institucional:Dra. María de la Soledad Bravo B.
Representación académica:Subdirección de Docencia: Prof. Juana Jiménez
Subdirección de Investigación y Posgrado: Prof. Juan Miguel RábagoSubdirección de Extensión: Prof. Víctor Parra
Secretaría: Ing. Víctor Barroeta
Representación Técnica:Ing. Pedro Castillo
Representación Docente:Ana cecilia Rojas
Representación Estudiantil:
Asesor Técnico:Prof. Any Montero
Asesor Pedagógico:Dr. Carlos Ruiz BolívarTomado de: Bravo B.,S. 2009
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TICTIC
UsoUso AplicaciónAplicación
Institutos y Núcleos UPELInstitutos y Núcleos UPEL
InstitucionalInstitucional PersonalPersonal
Necesidades educativas y requerimientos para la integración, organización, administración y uso pedagógico de las TIC en el contexto de la enseñanza y
el aprendizaje bajo una modalidad mixta: desarrollo de actividadespresenciales y a distancia
Apoyo y Disposición
Dir. Nac. de Informática y Autoridades Rectorales
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Fortalecer el sistema de Fortalecer el sistema de
enseense ññanza anza –– aprendizaje de la aprendizaje de la
UPEL, a nivel de pregrado, UPEL, a nivel de pregrado,
postgrado, ypostgrado, y estudiosestudios no no
conducentes a tconducentes a t íítulo, a travtulo, a trav éés s
del uso de cursos en ldel uso de cursos en l íínea, bajo nea, bajo
la modalidad mixta y/o a la modalidad mixta y/o a
distancia, apoydistancia, apoy áándose en ndose en
herramientas tecnolherramientas tecnol óógicas de la gicas de la
comunicacicomunicaci óón e informacin e informaci óón.n.
Propósito
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Promueve el uso de las Tecnologías de Información
y Comunicación (TIC) como herramientas que
facilitan los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de un modelo instruccional fortalecido,
permitiendo el desarrollo de actividades de manera
colaborativa y cooperativa, bajo una normativa querige y orienta el uso correcto y eficaz de la plataforma
tecnológica - educativa implementada.
Sistema de enseñanza y aprendizaje flexible basado en los nuevos entornos
tecnológicos
Principios : Integralidad, multiculturalidad, diversidad, Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad,
corresponsabilidad social, democratización, equidad,
educación permanente, intersubjetividad, ética.
Modelo educativo
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Plataforma Tecnológica – Educativa Moodle
� Promueve una pedagogía constructiva social
� Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea
� Complementa el aprendizaje presencial
� Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla , ligera y compatible
� Instalación sencilla , requiere de una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una Base de datos
�Opera con diversas bases de datos
Modular Object-Orient DynamicLearning Environment
Ambiente de Aprendizaje Dinámico Modularmente Orientado a Objetos
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Gestión Planificación, organización, coordinación y control de las
actividades académicas y administrativas
Técnica Operación y mantenimiento de toda la infraestructura de equipos y sistemas necesarios para garantizar la comunicación interactiva entre la plataforma y los participantes
Equipo técnico como apoyo en el diseño y producción de materiales didácticos
Diseño y Metodología Instruccional:
Estudio y selección de métodos y herramientas para el diseño y creación de materiales instruccionales, adiestramiento y formación de profesores/estudiantes en el uso de estas herramientas y productos.
Enseñanza y Aprendizaje: Procesos de instrucción a distancia, tutorías, atención a consultas, procesos de evaluación y seguimiento, elaboración de contenido, acceso a recursos y materiales
Equipo de diseñadores instruccionales, que asisten a los profesores en la planificación de las actividades y orientan la selección de recursos y estrategias de acuerdo a los objetivos de aprendizaje
Coordinación Administrativa (Propuesta)
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Logros:
�Establecimiento del Proyecto y Normativa Nacional d e VirtualizaciónAcadémica. (23-7-2008)
�Consolidación de la Comisión Institucional.
�Diseño de la propuesta del Diplomado de Educació n a Distancia en entornos Virtuales.
�Capacitación docente en el uso de la plataforma Mo odle.
�Capacitación docente para entornos virtuales de ens eñanza y aprendizaje (EVEA).
�Motivación del personal docente del IPB hacia el us o de entornos virtuales de aprendizaje.
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Metas:
�Unificar criterios para el diseño, implantación y e valuación de cursos en línea en la UPEL-IPB.
�Desarrollar la capacitación y/o actualización docen te para el desempeño en EVEA.
� Evaluar los cursos que se administran actualmente en línea desde el salón virtual y otras plataformas.
�Realizar el acompañamiento para el diseño e implant ación de nuevos cursos en línea.
� Emprender procesos de evaluación e investigación pe rmanentes que permitan mejorar la implantación de las TIC en el ámbito académico y de gestión en el IPB.
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