Tema 4
La inteligencia humana
martes, 12 de febrero de 13
¿Cosa de humanos?
¿son inteligentes también los animales?
¿son animales los humanos?
martes, 12 de febrero de 13
¿Cosa de humanos?
¿Son inteligentes los animales?
veamos qué dice la ciencia Smart monkey
acción automática
acción voluntaria
para responder tenemos que diferenciar entre
y
emociones
sentimientosy
martes, 12 de febrero de 13
Aclaremos conceptos
sensaciónacción que provoca en nuestros sentidos un estímulo
percepción
(por ejemplo, frío o calor)
dar significado a unas sensaciones
(por ejemplo, reconocer un objeto al tocarlo)
concepto perceptivo
selección de rasgos con los que reconocemos un objeto
(por ejemplo, al tocar un objeto vamos quedándonos con cualidades suyas que juntas nos dan pistas de qué objeto se trata)
concepto conjunto de rasgos que identifican un objeto o individuo del resto
martes, 12 de febrero de 13
Aclaremos conceptos
comprensiónpropiedades de los conceptos
rasgos que definen un concepto
extensión individuos que entran dentro de un concepto
a + comprensión, - extensión
martes, 12 de febrero de 13
La atención
concentración
capacidad de seleccionar información relevante y dejar otra aparte
requiere
estar en lo que se está y no en
otra cosa
dos tiposla hay de
involuntariavoluntaria
automática (un ruído, por ejemplo, atrae nuestra atención sin pensarlo)
elegimos en qué concentrarnos (atender en clase, por ejemplo)
martes, 12 de febrero de 13
La memoria
capacidad de adquirir, conservar, recuperar y utilizar información
icónica
a corto plazo
recordamos durante un tiempo tras percibir un objeto
a largo plazo
de trabajo
recordamos durante un breve tiempo y después se olvida
recordamos durante mucho tiempo
SEMÁNTICA: conceptos
ANECDÓTICA: recuerdos de nuestra vida
PROCEDIMENTAL: hábitos adquiridos
memoria temporal para resolver problemas
trabaja solo con datos que necesita en ese momento
martes, 12 de febrero de 13
El aprendizaje
aprendemos por imitación, ensayo-error, memoria o acción inteligente
estímulo condicionadoPavlov
el perro asocia campana con comida
yo ejecutivo
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El aprendizaje
condicionamiento operanteSkinner
repetimos los actos que son premiados
y evitamos los que producen castigo
martes, 12 de febrero de 13
El aprendizaje
troquelamientoLorenz
conservamos la primera imagen al nacer
caso del hombre barbudo y los patos
martes, 12 de febrero de 13
El aprendizaje
características
dar significado a la información lo comprendo = lo aprendo
asimilar información nueva con ya conocida me suena = lo aprendo
hacer esquemas, organizar la información es más simple = lo aprendo
resumir la información elijo lo importante = lo aprendo
crear hábitos de trabajo lo repito = lo aprendo
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Sentimientos inteligentes
experiencia afectiva los estados de ánimo influyen en el aprendizaje
tipos de afecto DESEO
SENTIMIENTO
APEGO
conciencia de una necesidadanticipación de un premio
nos informan sobre el estado de nuestro organismonos informan si se cumplen o no nuestrtos deseos o expectativas
lazos afectivos con personas cercanas
valores cualidades asignadas a personas, cosas o accioneslos sentimientos afectivos influyen en nuestros valorespueden ser VIVIDOS o PENSADOS
martes, 12 de febrero de 13
Sentimientos inteligentes
inteligencia emocional
conocer sentimientos y emociones
reconocer sentimientos y emociones en mí mismo
reconocer sentimientos y emociones en los otros
controlar mis emociones
manejar asertivamente mis relaciones
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Inteligencia ejecutiva (voluntad)
es la capacidad que tenemos de dirigir nuestro comportamiento
voluntad
capacidad de detener nuestros impulsos
deliberar
proyectar y decidir
soportar el esfuerzo de una acción
CONTENERSE
PENSAR
TOMAR DECISIONES
AGUANTAR
¿qué quiero y cómo llevarlo a
cabo?
debo anticiparme,
planearlo antes
e x i s t e n p r o y e c t o s inmediatos y otros a largo plazo
los más importantes son los PROYECTOS
DE VIDA
martes, 12 de febrero de 13
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