Tema 4

La inteligencia humana

martes, 12 de febrero de 13

¿Cosa de humanos?

¿son inteligentes también los animales?

¿son animales los humanos?

martes, 12 de febrero de 13

¿Cosa de humanos?

¿Son inteligentes los animales?

veamos qué dice la ciencia Smart monkey

acción automática

acción voluntaria

para responder tenemos que diferenciar entre

y

emociones

sentimientosy

martes, 12 de febrero de 13

Aclaremos conceptos

sensaciónacción que provoca en nuestros sentidos un estímulo

percepción

(por ejemplo, frío o calor)

dar significado a unas sensaciones

(por ejemplo, reconocer un objeto al tocarlo)

concepto perceptivo

selección de rasgos con los que reconocemos un objeto

(por ejemplo, al tocar un objeto vamos quedándonos con cualidades suyas que juntas nos dan pistas de qué objeto se trata)

concepto conjunto de rasgos que identifican un objeto o individuo del resto

martes, 12 de febrero de 13

Aclaremos conceptos

comprensiónpropiedades de los conceptos

rasgos que definen un concepto

extensión individuos que entran dentro de un concepto

a + comprensión, - extensión

martes, 12 de febrero de 13

La atención

concentración

capacidad de seleccionar información relevante y dejar otra aparte

requiere

estar en lo que se está y no en

otra cosa

dos tiposla hay de

involuntariavoluntaria

automática (un ruído, por ejemplo, atrae nuestra atención sin pensarlo)

elegimos en qué concentrarnos (atender en clase, por ejemplo)

martes, 12 de febrero de 13

La memoria

capacidad de adquirir, conservar, recuperar y utilizar información

icónica

a corto plazo

recordamos durante un tiempo tras percibir un objeto

a largo plazo

de trabajo

recordamos durante un breve tiempo y después se olvida

recordamos durante mucho tiempo

SEMÁNTICA: conceptos

ANECDÓTICA: recuerdos de nuestra vida

PROCEDIMENTAL: hábitos adquiridos

memoria temporal para resolver problemas

trabaja solo con datos que necesita en ese momento

martes, 12 de febrero de 13

El aprendizaje

aprendemos por imitación, ensayo-error, memoria o acción inteligente

estímulo condicionadoPavlov

el perro asocia campana con comida

yo ejecutivo

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El aprendizaje

condicionamiento operanteSkinner

repetimos los actos que son premiados

y evitamos los que producen castigo

martes, 12 de febrero de 13

El aprendizaje

troquelamientoLorenz

conservamos la primera imagen al nacer

caso del hombre barbudo y los patos

martes, 12 de febrero de 13

El aprendizaje

características

dar significado a la información lo comprendo = lo aprendo

asimilar información nueva con ya conocida me suena = lo aprendo

hacer esquemas, organizar la información es más simple = lo aprendo

resumir la información elijo lo importante = lo aprendo

crear hábitos de trabajo lo repito = lo aprendo

martes, 12 de febrero de 13

Sentimientos inteligentes

experiencia afectiva los estados de ánimo influyen en el aprendizaje

tipos de afecto DESEO

SENTIMIENTO

APEGO

conciencia de una necesidadanticipación de un premio

nos informan sobre el estado de nuestro organismonos informan si se cumplen o no nuestrtos deseos o expectativas

lazos afectivos con personas cercanas

valores cualidades asignadas a personas, cosas o accioneslos sentimientos afectivos influyen en nuestros valorespueden ser VIVIDOS o PENSADOS

martes, 12 de febrero de 13

Sentimientos inteligentes

inteligencia emocional

conocer sentimientos y emociones

reconocer sentimientos y emociones en mí mismo

reconocer sentimientos y emociones en los otros

controlar mis emociones

manejar asertivamente mis relaciones

martes, 12 de febrero de 13

Inteligencia ejecutiva (voluntad)

es la capacidad que tenemos de dirigir nuestro comportamiento

voluntad

capacidad de detener nuestros impulsos

deliberar

proyectar y decidir

soportar el esfuerzo de una acción

CONTENERSE

PENSAR

TOMAR DECISIONES

AGUANTAR

¿qué quiero y cómo llevarlo a

cabo?

debo anticiparme,

planearlo antes

e x i s t e n p r o y e c t o s inmediatos y otros a largo plazo

los más importantes son los PROYECTOS

DE VIDA

martes, 12 de febrero de 13