La escuela en la Sociedad de la Información
HACIA LA ESCUELA 2.0
ÍNDICE1. La sociedad de la información: sus características definitivas2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
I. La escuela en la sociedad de la informaciónII. Transformación y velocidad de cambioIII. Las instancias educativas regladas dejarán de ser las únicas instancias
de formaciónIV. Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje
colaborativo y distribuidoV. Entornos altamente tecnificadosVI. La articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y lo asincrónicoVII. Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidadesVIII. Cambios en las estructuras organizativas de las instituciones de
formaciónIX. La necesidad de configurar redes de formaciónX. La movilidad virtual de los estudiantesXI. Nuevos roles del profesorado
1. La sociedad de la información: sus características definitivas
DEFINICIÓN:
<<… un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y Administraciones públicas) para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera>> (Comisión Sociedad Información. 2003, 5).
1. La sociedad de la información: sus características definitivas
Tendencia hacia la globalización de la
sociedad
Gira en torno a las TIC
Transformación de los conceptos
espacio y tiempo
Desarrollo de nuevas
modalidades y sectores laborales
Exceso de información
Imposición del “aprender a aprender”
Brecha digital
Aparición de la inteligencia ambiental
Sociedad en redes y dinámica.
2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
I. La escuela en la sociedad de la información
Aprendizaje a lo largo de la
vida
Inestabilidad
Futuro incierto
Formación para la
creación
Hacia una escuela 2.0
CONTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
II. Transformación y velocidad de cambio
En una escuela para la incertidumbre, caos y
transformación
El currículum debe ser
Flexible
Innovador
Diverso
Al alumno Hay que instruirlo para la creación
2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
III. Las instancias educativas regladas dejarán de ser las únicas instancias de formación
Aprendizaje formal
Aprendizaje informal
Aprendizaje no formal
Unidos de cara a la capacitación actual
del individuo
2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
IV. Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje colaborativo y distribuido
Importancia del constructivismo vs objetivismo
Aparición teoría de las inteligencias múltiples
Importancia aprendizaje flexible
Importancia modelos cualitativos de evaluación
2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
IV. Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje colaborativo y distribuido
Aprendizaje colaborativ
o
Aprendizaje distribuido
2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
V. Entornos altamente tecnificados
Amplían oferta informativa Crean entornos flexibles Eliminan barreras espacio-temporales
Potencian escenarios interactivos
Favorecen aprendizaje independiente y colaborativo
Ofrecen posibilidades para la tutorización
Permiten nuevas formas de organizar la docencia
Potencian movilidad virtual de estudiantes
Realización actividades administrativas más rápidas
Facilitan perfeccionamiento continuo de los egresados
2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
VI. La articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y lo asincrónico
Creación de nuevas estructuras de comunicación
Adquisición de nuevos aprendizajes y habilidades
Extensión de la comunicación a nuevos dominios
Necesidad de alfabetización digital del estudiante
Nuevos modelos de comunicación más dinámicos
2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
VII. Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidades
Análisis y síntesis
Aplicación de los conocimientos
Resolución de problemas
Aprender a aprender
Trabajo en equipo
Habilidades de interrelación social
Planificación y gestión del tiempo
Gestión de la información
Adaptación a nuevas situaciones
Creatividad
2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
VIII. Cambios en las estructuras organizativas de las instituciones de formación
Virtualidad Flexibilidad Presencia muchos actores
Nueva estructura organizativa de
los centros
2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SIIX. La necesidad de configurar redes de formación
Comunidades virtuales
Accesibilidad
Cultura de participación
Mínimas destrezas
tecnológicas
Objetivos y fines definidos
Calidad de la información
Mínimas competencias tecnológicas
Reglas claras de funcionamiento
Pautas de conducta positivas
2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
X. La movilidad virtual de los estudiantes
Facilitan el acercamiento de los estudiantes a instancias educativas fuera de su entorno geográfico
Ofrecen contenidos, profesorado y experiencias educativas de calidad, independientemente del espacio educativo
Favorecen la dimensión intercultural de la educación
2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI
XI. Nuevos roles del profesorado
Roles docentes
Diseñadores
Evaluadores continuos
OrientadoresConsultores de información
Evaluadores y seleccionadores de
TIC