7/31/2019 La Conduccin y La Estrategia
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La Conduccin y la Estrategia
Escuela unificada de contrapartes. UBV.
Taller: Movimiento Social
9 y 10 de Marzo de 2007
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El pluralismo poltico no solo est
referido a la diversidad desujetos y sectores de la
poblacin que deben participaren los procesos de
transformacin de la sociedad,sino tambin a la diversidad de
banderas que permitan expresarlas necesidades cotidianas de lapoblacin en diferentes campos
de la vida: necesidadeseconmicas, sociales, culturales,
de recreacin, etc.
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Para fortalecer una organizacinpopular, tenemos que elaboraruna estrategia organizativa que
contemple:
Necesidades ysituacin en que vive
el sector en el quetrabajamos
Los objetivos a losque queremos llegar
en un determinadoplazo.
Las lneas
organizativasque se van aaplicar a cada caso
concreto
Las etapas y pasosque se piensan seguir
para alcanzar losobjetivos
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Lo que define la validez de una estrategia esla capacidad de implementarla y esto se
refleja en:
Capacidad de anlisis polticogeneral y coyuntural.
Capacidad de acumulacinde fuerzas.
Capacidad de generaralianzas.
Capacidad de conducir atoda la organizacin enfuncin de ella.
De las conclusiones
de todo esto sedesprende el tipo deinstanciasorganizativas que lecorresponden y cules su papel a cumpliren la puesta en
prctica de laestrategia
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Los bomberos
Los incendios:
Los conflictos que
surgen
Los/as bombero:
La organizacinLasmangueras:
Los recursosque tenemos
paraorganizarnos
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Nuestra dinmica de trabajo noslleva a correr de un lado a otroapagando incendios
Nuestro objetivo debera ser:
Apagar los incendios que surgen pero consolidar muchos cuerpos debomberos, es decir ampliar nuestra organizacin.
No podemos estar en todas partes, debemos priorizar, sin decir a nadieque su problema no es importante, debemos ayudarle a resolverlodejando en el o ella la experiencia para que luego pueda enfrentarlocon sus propias capacidades.
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Educar y Organizar
Educar
Concientizar
Organizar
Actuar
Deben ser dos dimensiones de unmismo propsito:
TRANSFORMAR LA REALIDAD
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Cul es nuestra idea de formacin?
Es solo formacin terica?
Son solo cursos?
Debemos ver y analizar la vida DIALECTICAMENTE, bajo la premisa de
que TODO ESTA EN CONSTANTE MOVIMIENTO Y CAMBIO
Recuperar la prctica
que tenemos en el
momento actual:
Lo que pensamos
Lo que hacemos
Lo que logramos
Reflexionar sobre esta
prctica y retomar
nuevos elementos
internos y externospara profundizar el
conocimiento que
tenemos de la realidad
Volver entonces a la
prctica, con el nuevo
aprendizaje:
Lo que interiorizaremos
Lo que haremos
Lo que lograremos
Cada espacio de trabajo en nuestra organizacin debe volverse educativo
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El/la lder/esa
como
EDUCADOR/A
El/la lder juega dos roles
en la organizacin:
POLITICO
PEDAGOGICO
Esto lleva a que
formemos ms y ms
lderes/as dentro del
proceso organizativo
Que:
Propicien una direccin colectiva
Incentiven la crtica y la creatividad
Sepan orientar y canalizar las tendencias y ritmos espontneos de sus
organizaciones
No promuevan solo el activismo
No sean ideologizantes
Conciban su papel como educadores/as, formadores/as de gente conciente
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Liderar
impulsando la
participacin
VANGUARDISMO:
Es vlido solo lo
que los/aslideres/as dicen
POPULISMO:
Es vlido solo lo
que las bases dicen
El mtodo de conduccin est determinado por:
La claridad del objetivo para los/as que dirigen y las
bases
Reconocer la importancia del logro de ese objetivo
Relacin directa y permanente de los/as lderes/as y
las bases
Ubicacin de roles de cada uno/a
Reconocer que lderes/as y bases se equivocan
Apropiacin de formas y mtodos por parte de la base
Involucramiento de la base en decisiones y acciones
Resolver la contradiccin: individual/colectivo y
autoritario/participativo
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La
POLEMICA,
para unir, nopara dividir
En ocasiones es necesario generar
cierto nivel de confrontacin
para hacer reflexiones que nos
lleven a consolidar laorganizacin y la formacin de
sus integrantes
Es necesario analizar lo
que nos desune para
encontrar lazos fuertes
que mantengan nuestra
unin
No podemos generalizar para pasar
rpido a otro tema.
No podemos tomar como consenso o
acuerdo la participacin de una sola
persona.
El consenso se da justamente despus de haber escuchado y canalizado
las confrontaciones, las contradicciones, las discrepancias y las
diferencias de posiciones. El mismo grupo, luego de analizar cada
punto de vista llega a conclusiones o asume el consenso.
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El debate debe basarse en la
fundamentacin concreta de lo
que se afirma, aplicndolo a
situaciones especficas o en torno
a experiencias vividas, muchasveces encontraremos que bajo
distintos trminos estbamos
entendiendo lo mismo y lo queera en apariencia contradiccin o
desacuerdo, no era tal
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Este tipo de debate nos lleva a
generar conocimiento colectivo,
a continuar la tarea deeducar/organizar si:
Estudiamos anticipadamente el tema que
se est tratando
Sabemos hacer las preguntas indicadas
Sabemos en qu momento es importanteaportar nueva informacin
Sabemos hacer una objetiva sntesis de lo
discutido
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