Juegos tradicionales son
los juegos autóctonos
tradicionales, que se realizan sin
ayuda
de juguetes tecnológicamente
complejos, sino con el
propio cuerpo o con recursos
fácilmente disponibles en
la naturaleza, arena, piedrecitas,
ciertos huesos como las hojas,
flores, ramas, etc.) o entre objetos
caseros (cuerdas, papeles, tablas,
telas, hilos, botones, dedales,
instrumentos reciclados
procedentes de la cocina o de
algún taller, especialmente de la
costura). También tienen la
consideración de tradicionales los
juegos que se realizan con los
juguetes más antiguos o simples
(muñecos, cometas, peonzas, pelot
a, canicas, dados, etc.),
especialmente cuando se
autoconstruyen por
el niño (caballitos con el palo de
una escoba aja la escoba de la
bruja de oz okey babys.. , aviones
o barcos de
papel, disfraces rudimentarios,
herramientas o armas simuladas);
e incluso los juegos de mesa (de
sociedad o de tablero) anteriores a
la revolución informática (tres en
raya, parchís, juego de la
oca, barquitos etc.) y
algunos juegos de cartas.
Juegos tradicionales
Importancia de los juegos tradicionales
Su objetivo puede ser variable y pueden ser tanto individuales como colectivos;
aunque lo más habitual es que se trate de juegos basados en la interacción entre
dos o más jugadores, muy a menudo reproduciendo roles con mayor o menor
grado de fantasía. Generalmente tienen reglas sencillas. Las relaciones
sociales establecidas por los niños en los juegos, especialmente cuando se
realizan en la calle y sin control directo de los adultos (juegos de calle),
reproducen una verdadera cultura propia que se denomina cultura infantil
callejera. Cuando la totalidad de la vida de los niños se desarrolla
autónomamente y de forma ajena al cuidado de los adultos, se habla de niños de
la calle. Las relaciones entre niños (tanto las debidas al juego como a otras
interacciones) que tienen lugar dentro del entorno escolar son una parte
fundamental del denominado currículum oculto.
Los juegos que implican actividad física casi siempre son ejecutados
al aire libre, implican alguna forma de expresión corporal y tienden a
servirse de habilidades motrices básicas como saltar, correr o
caminar, entre otros. Por su relación con la denominada fase de la
expresividad motriz de la psicomotricidad son también
llamados juegos motrices. Se realizan desde muy temprana edad,
constituyendo una necesidad para el desarrollo: los bebes,
espontáneamente o estimulados por sus padres o hermanos,
comienzan su relación con el juego girando ante sus ojos sus propias
manos (en español se les canta la canción cinco lobitos) o tapándose
con ellas los ojos (un juego similar al escondite, que se denomina cu-
cu o cu-cu-tras).
Beneficio para la salud
En que influyen los juegos tradicionales
Tanto los juegos más activos como los
más sedentarios implican algún grado
de escenificación, en el que los niños
asumen roles diferentes, con mayor o
menor grado de complejidad, de forma
individual o formando equipos. En
muchos de ellos se someten a pruebas
mentales o juegos de ingenio en los que
se ponen imaginariamente en diversas
situaciones hipotéticas, en las que
tienen que demostrar algún tipo de
habilidad mental (como
la observación, la deducción, la toma
de decisiones y la necesidad de
considerar las decisiones ajenas -
ponerse en el lugar del otro-), o han de
realizar alguna elección o someterse a
un proceso de eliminación o
de subasta. La mayor parte tienen
algún grado
de competitividad colaboración, y muy
a menudo de ambas. A pesar de que
tradicionalmente se les ha
considerado pueriles, e incluso han
recibido la denominación de juegos
menores, por muy sencillos que sean
esos juegos (veo,
veo, acertijos, deshojar la margarita,
piedra, papel o tijera, los chinos, pito,
pito, colorito, echar a pies, echar a
suertes, todo tipo de juegos de azar, etc.),
suponen un grado de abstracción que no
tiene nada de trivial: el análisis
científico de estos y otros tipos de juegos
mentales es una disciplina matemática
de vanguardia: la teoría de juegos.Como
cualquier tipo de juego, los juegos
infantiles tradicionales que se siguen
jugando en la actualidad tienen un
origen que, según cada caso, puede ser
muy antiguo. Suelen estar
estrechamente vinculados con
el folclore mediante poesías
infantiles, retahílas, canciones, bailes y
otros contenidos de cultura popular, por
lo que también son denominados juegos
populares. También se utiliza el
término folclore infantil o el de etnología
lúdica.
Dato importante como aporte
Debemos rescatar estos juegos
tradicionales, ya que, la tecnología se
está consumiendo a nuestros hijos y
nosotros los padres tenemos culpa en eso
comprándole tecnologías de ultima
generación.
Juegos
deportivos
Los juegos son actividades cuyo fin es la recreación de los
participantes (denominados jugadores). Su práctica implica el
respeto por una serie de reglas que rigen la dinámica del
juego. Existen juegos donde participa un único jugador y otros
múltiples, donde intervienen equipos.
Los juegos promueven el desarrollo de habilidades prácticas y
psicológicas, mientras contribuyen al estímulo mental y físico.
Por eso, además de proporcionar entretenimiento y
diversión a los participantes, pueden cumplir con un rol
educativo.
El deporte, en cambio, consiste en la realización de una
actividad física, donde también se respeta un conjunto de
reglas. La diferencia con los juegos es que, en el ámbito
deportivo, siempre existe el afán competitivo. Por eso, los
deportes suponen una competencia que siempre arroja un
resultado.
Aunque la capacidad física es muy importante para obtener un
buen resultado final, existen otros factores que inciden en el
desarrollo del deporte, como el equipamiento del
deportista (su vestimenta, instrumentos, etc.) y la fortaleza
mental.
En el deporte se conjuga la competencia con el
entretenimiento tanto para los que lo practican como para los
que lo ven. Por eso, los deportes son disciplinas profesionales,
donde los deportistas reciben dinero por sus actividades y los
espectadores pagan por asistir a los estadios y gimnasios.
El fútbol y el béisbol, según el país, son ejemplos de deportes
que mueven millones de dólares.
Los juegos deportivos, en conclusión, son actividades que
combinan, en mayor o menor medida, distintas facetas de los
juegos y del deporte, como el entretenimiento, el desarrollo
físico, el estímulo mental y la competencia.
Importancia de los juegos deportivos
La importancia de los juegos deportivos
Para el desarrollo físico:
Es importante para el desarrollo físico del individuo, porque las actividades
de caminar, correr, saltar, flexionar y extender los brazos y piernas
contribuyen el desarrollo del cuerpo y en particular influyen sobre la función
cardiovascular y consecuentemente para la respiración por la conexión de los
centros reguladores de ambos sistemas. Durante el juego el niño desarrollará
sus poderes de análisis, concentración, síntesis, abstracción y generalización.
El niño al resolver variadas situaciones que se presentan en el juego aviva su
inteligencia, condiciona sus poderes mentales con las experiencias vividas
para resolver más tarde muchos problemas de la vida ordinaria.
Para el desarrollo mental: Es en la etapa de la niñez cuando el desarrollo
mental aumenta notablemente y la preocupación dominante es el juego. El
niño encuentra en la actividad lúdica un interés inmediato, juega porque el
juego es placer, porque justamente responde a las necesidades de su
desenvolvimiento integral. En estafase, cuando el niño al jugar perfecciona
sus sentidos y adquiere mayor dominio de su cuerpo, aumenta su poder de
expresión y desarrolla su espíritu de observación.
Para el cultivo de los sentimientos sociales: Los niños que viven en zonas
alejadas y aisladas crecen sin el uso adecuado y dirigido del juego y que por
ello forman, en cierto modo, una especie de lastre social. Estos niños no
tienen la oportunidad de disponer los juguetes porque se encuentran aislado
Valores que aporta el juego deportivo
El deporte ha sido considerado
tradicionalmente un medio apropiado para
conseguir valores de desarrollo personal y
social; afán de superación, integración,
respeto a la persona, tolerancia, acatación de
reglas, perseverancia, trabajo en equipo,
superación de los límites, autodisciplina,
responsabilidad, cooperación, honestidad,
lealtad, etc. son cualidades deseables por
todos y que se pueden conseguir a través del
deporte y de la orientación que los
profesores, entrenadores y familia le den,
siempre con el apoyo de todos los agentes
implicados en él, de forma que estos valores
se desarrollen y perduren en la persona y le
ayuden a un completo desarrollo físico,
intelectual y social y por añadidura a una
mejor integración en la sociedad en que
vivimos. Desde hace mucho tiempo,
numerosos autores han venido insistiendo
en la necesidad de educar en valores; son
varios los estudios que han incidido en este
campo y en todos ellos se hace referencia a la
redundancia de esta aseveración, ya que si no
se educa en valores no sé está educando
realmente. Esta afirmación educativa queda,
actualmente, fuera de toda discusión,
centrándose el problema actual no en el
fundamento de los valores educativos, sino
en qué valores son los que deben servir de
sustrato y aplicación dentro de los procesos
educativos. La educación física y el deporte
han sido y siguen siendo considerados de
gran potencial para el desarrollo de valores
sociales y personales, aumentando de esta
forma su importancia como elemento
pedagógico y formativo, pero creando una
serie de dilemas a los profesionales de la
actividad física sobre cómo queremos que
sea la Educación Física escolar y el Deporte
escolar o cómo queremos que sea la práctica
de esa actividad motórica en la escuela y
fuera de ella, de forma que nos permita
alcanzar los valores que deseamos.
Beneficios en la formación del
individuo en los juegos deportivos
La formación de hábitos deportivos saludables
dirigida al desarrollo integral de los alumnos, se
presenta hoy como un reto ineludible ante las
necesidades que plantea la sociedad y por tanto,
fundamental en los distintos esfuerzos de nuestras
instituciones educativas. La educación superior es uno
de los últimos espacios formales que tendrá la persona
durante su proceso educativo, mismo al que hoy
únicamente el 20% de la población que inició
educación básica tiene acceso (ANUIES 2010). Es
entonces imprescindible mantener constante la mirada
y la reflexión en lo que actualmente hacemos como
instituciones universitarias, así como el
cuestionamiento sobre qué de ello resulta pertinente
ante los retos que hoy plantea la sociedad y el propio
contexto. Una de las promesas y aspiraciones más
recurridas por los diferentes
planteamientos educativos y que además está presente
en todos los niveles, es la formación integral de los
estudiantes. Sin embargo, su manifestación en
concreto a través de estrategias, programas y acciones
educativas efectivas en cada una de las instituciones
resulta un tema complejo.
Juegos
Pre-deportivos
La práctica deportiva consiste en la
realización de una actividad física que se
concreta con afán competitivo y en la cual se
deben respetar una serie de reglas. Se
diferencia de la mera actividad física en que
ésta es una simple práctica, mientras que en
el deporte siempre hay una competencia que
arroja un resultado.
Un juego, por su parte, es una actividad
recreativa donde participan uno o más
jugadores. Más allá de la competencia, la
función principal de los juegos es brindar
diversión y entretenimiento, mientras
aportan un estímulo mental y físico.
Los juegos pre-deportivos son aquellos que
exigen destrezas y habilidades propias de los
deportes (desplazamientos, lanzamientos,
recepciones, etc.). Su práctica es
recomendable como preparación para los
niños que comienzan a practicar cualquier
deporte, ya que les aporta una serie de
recursos físicos y técnicos.
El juego físico produce importantes modificaciones en la personalidad, tales como estabilidad
emocional, autoestima, extroversión, se modera la indefensión y la impotencia, mejorando
igualmente la "percepción de sí mismo.
* Mejora de la salud y la calidad de vida. Supone no sólo la prevención de enfermedades sino
que, en una acepción más amplia, se convierte en factor primordial de la calidad de vida. La
estrecha relación entre la práctica adecuada y sistemática de la actividad física y la salud física
y social, se constituyen en una de las funciones relevantes de la Educación Física.
Se pretende mejorar de forma armónica y equilibrada el rendimiento motor que lleve a
incrementar su disponibilidad física. El equilibrio personal, las relaciones que se establecen con
el grupo, la liberación de tensiones a través de la actividad y el combate al sedentarismo, son
elementos relevantes de esta contribución a la salud y calidad de vida.
* El juego y el deporte. El juego y el deporte se constituyen en elementos fundamentales de la
conducta motriz, no sólo por ser en sí mismos factores de actividad física, sino por constituirse
en un entramado de relaciones sociales que contribuyen al equilibrio personal, al fomentar las
relaciones interpersonales y su utilización como un medio de adecuación e inserción social.
Importancia del juego pre-deportivo
Valores que aporta el juego
pre-deportivo
El juego pre-deportivo
actúa en cada uno de
estos tres campos,
haciendo especialmente
énfasis en aquellos
aspectos tanto
motrices, como
cognitivos y sociales,
que se hallan presentes
en los deportes
colectivos. Los juegos
pre-deportivos son una
variante del deporte
orientado más hacia el
juego con la finalidad
de facilitar el
aprendizaje de las
normas, reglas y
movimientos técnicos
de uno de más
deportes; pero de
manera más sencilla y
progresiva y que no
necesariamente debe de
contener lo especifico
de cada deporte.
Es una forma lúdica motora esencialmente agonista, cuyo
contenido, estructura, y propósito permite la adquisición de
ciertas destrezas motoras que sirven de base para el
desarrollo de habilidades deportivas. El juego pre-deportivo
es la acción del trabajo colectivo donde la colaboración,
discusión y resolución de problemas son elementos
cotidianos, regido por reglas ya establecidas con
anterioridad, puesto ello beneficiara a los practicantes a
desenvolverse óptimamente antes, durante y después de las
actividades.
Aporte de los juegos pre-deportivos en
la iniciación deportiva
Las reglas de juego conforman los
problemas de índole motriz que deben
superarse en el transcurso del juego,
caracterizada por la gran cantidad de
decisiones y juicios que los participantes
deben tomar en el desarrollo del juego.
El aprendizaje técnico se realiza por
medio de la acción repetitiva de
habilidades especifico-técnicas.
Las habilidades técnicas globales se
ubican dentro del contexto del juego,
realizado de acuerdo a las demandas de
cada situación y construido a partir de un
conjunto amplio de experiencias
motrices.
Se distinguen dos tipos de pre-deportes,
los de carácter genérico, que buscan la
adquisición de habilidades y desarrollo
de destrezas utilizables en varios
deportes, como por ejemplo aquellas que
fundamenta el pase sin tener en cuenta el
deporte de que se trate y los de carácter
específico, cuyo objetivo es la adquisición
y dominio de una actividad específica en
un determinado deporte.
Juegos pedagógicos
La palabra juego proviene del latín iocus,
que significa, diversión o broma.
Actualmente el juego se plantea como una
actividad que ofrece oportunidades
excelentes para el desarrollo del niño
puesto que es una actividad estimulante,
desinteresada, socializadora y supone un
reto.
Las ideas principales por las que se
desarrollan los juegos pedagógicos son las
de propiciar un desarrollo óptimo para los
niños mientras se divierten. Hay gran
cantidad de áreas de desarrollo que tocan
estos juegos, las cuales vamos citaremos a
continuación. Muchos de ellos están
destinados para aumentar la autoestima y
la autovaloración, viendo el niño que es
capaz de realizar los juegos y viendo que
los desarrolla de manera adecuada.
También hay muchos que se encargan de
desarrollar la psicomotricidad, el
vocabulario, la expresividad y la
comunicación. Por otro lado nos
encontramos con juegos que son capaces
de aumentar la creatividad e imaginación,
a la vez que aumentan su capacidad
estética.
Los juegos pedagógicos
se utilizan en las Clases
de educación Física
como estimulante y
calmante; para que
tengan efecto en las
áreas psicológica y
motriz del niño.
Se trata de un recurso que se puede utilizar como
apoyo escolar para aprender y repasar las materias
que pueden presentar mayor dificultad como
matemáticas y lengua, aunque también se pueden
encontrar actividades sobre asignaturas como
geografía e inglés.
Importancia de los juegos pedagógicos
Los docentes y padres y
representantes debemos
aprovechar las innovaciones
educativas y la tecnología en
nuestros hogares y en la escuela,
utilizándola para aprender
jugando, es una manera práctica y
de mucho entusiasmo para los
niños. El objetivo principal de la
incorporación de los Tics es
despertar e n los niños y niñas, y
adolescentes el interés
y desarrollar habilidades
cognitivas al enseñar los
conocimientos previos y
fundamentales de las diferentes
áreas académicas vigentes en el
programa educativo de cada grado
Hoy en día existen infinidades de
juegos didácticos que permiten a
los niños conocer letras, palabras,
números, colores desde muy
pequeños, la tecnología es una
herramienta a nuestro alcance y que
nos brinda la oportunidad de
enseñar a nuestros hijos desde el
hogar.
El aprendizaje
significativo permite a los niños a
través de actividades que tengan
significado para ellos, apropiarse
de la lectura, escritura,
pensamiento lógico matemático,
valores durante la utilización de
esta herramienta llamada
Tecnología. En los hogares que hay
internet se pueden encontrar
juegos, a continuación algunos
enlaces que les puede facilitar la
búsqueda
…
Valores que nos aporta los juegos
pedagógicos
Los juegos de ordenador son
un material informático que,
aunque no formen parte de la
categoría de «software
educativo» como las
enciclopedias o los
diccionarios, poseen unas
características muy
interesantes y perfectamente
aplicables a la educación.
Como señalan varios autores
(Gallego, 1994; Gros, Bernadó
y Lizano 1997), su valor
pedagógico es grande: resultan
muy motivadores para la
mayoría de los alumnos, lo que
ayuda a crear situaciones de
aprendizaje altamente
significativas; y constituyen un
recurso didáctico muy flexible
dado que se pueden utilizar en
una asignatura concreta, como
taller o como eje transversal.
Aportan múltiples
posibilidades para el
desarrollo de procedimientos
tales como la adquisición de
destrezas básicas, la
autonomía, el razonamiento
inductivo y deductivo, la
creatividad, las habilidades y
estrategias de resolución de
problemas... Y favorecen
además, el aprendizaje de
contenidos que forman parte
de las diferentes áreas
curriculares (Gros 1998, 2000;
Gallego, 1994, 2000;
Archambault 2000).
Beneficios de los juegos pedagógicos
Gran parte de los trabajos sobre esta
temática, se han centrado en la
aceptación o el rechazo de la
inclusión del juego, como facilitador
de aprendizaje. Por mi parte,
considero que la relación juego –
escuela es más amplia, y hacia ese
punto se dirige este escrito.
Muchas y variadas son las
investigaciones sobre el tema juego,
pero contamos con pocos trabajos
que reconozcan su especificidad en el
ámbito de las escuelas, tanto en las
aulas como fuera de ellas. Focalizar
al ámbito de la educación
sistemática, los aportes provenientes
de diversos estudios, es condición
necesaria para el diseño y puesta en
marcha de metodologías y
programas. La relación juego –
escuela es compleja ya que incluye
variables de diverso orden:
pedagógicas, institucionales,
culturales, sociales. Este trabajo
considerará sólo una dimensión: la
del juego, eje o centro desde el cual
se propone un abordaje posible.
La definición de juego La supuesta esencia del juego
El juego, para esta autora, es una actividad simbólica y reglada:
simbólica porque se impone como otra realidad diferente a la real - que convoca modos de hacer y sentir propios
Horóscopo 2015
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