Universidad Interamericana de Puerto RicoRecinto Metropolitano
Facultad de Ciencias y TecnologíaPropuesta LiNUS-MSP
Proyecto de Investigación
[Investigación en Acción]
[Dr. Manuel J Fernández]
¿Qué es investigación acción? Metodología de investigación
orientada hacia el cambio educativo (Kemmis y MacTaggart, 1988).
Es un tipo de diseño de investigación que le permite a los docentes mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula.
LA INVESTIGACIÓN – ACCIÓN
NO SE LIMITA A SOMETER A PRUEBA DETERMINADAS HIPÓTESIS O A UTILIZAR DATOS PARA LLEGAR A CONCLUSIONES.
ACCIÓN ES UN PROCESO, QUE SIGUE UNA EVOLUCIÓN SISTEMÁTICA, Y CAMBIA TANTO AL INVESTIGADOR COMO LAS SITUACIONES EN LAS QUE ÉSTE ACTÚA.
UNION TEORIA Y PRACTICA
MEJORA LA ACCIONPROBLEMAS PRACTICOS
PROTAGONISMO DEL PRACTICO
ACCION
NUEVO TIPO DE INVESTIGACIONAMPLIA Y FLEXIBLE
PERSPECTIVA ECOLOGICACLARIFICACION DE VALORES
RIGOR METODOLOGICO
CAMBIO EN COLABORACIONDEMOCRATIZACION DEL PROCESO
FUNCION CRITICAFUNCION DE COMUNICACIÓN
ACCION COMO CAMBIO SOCIALFINALIDAD DE FORMACION
INVESTIGACION
CAMBIO
RASGOS QUE DEFINEN LA I-A (PEREZ SERRANO, 1997: 75)
¿Qué es investigación en acción? Los componentes de la investigación
en acción buscan documentar y explicar acciones que mejoren los resultados de la educación.
Es una manera de investigar entre el docente y los estudiantes para mejorar la enseñanza aprendizaje.
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Utilidad
La investigación acción provee un medio para establecer una conexión entre la investigación y la práctica.
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Utilidad
Existe evidencia que sostiene que cuando el docente tiene la oportunidad y el tiempo para describir su visión sobre la enseñanza y el aprendizaje.− Lleva a cabo investigación sobre su manera de
enseñar, comparar, revisar y evaluar su visión, entiende la naturaleza de la enseñanza efectiva (NCR, 1996).
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Ventajas de la Investigación Acción
El maestro(a) toma acción para mejorar los resultados del aprendizaje, a la vez que recopila datos que evidencian la utilidad de dicha acción.
Toma acción en el proceso de investigación y desarrollo de currículo.
Provee entendimiento de la práctica educativa.
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Pasos de la Investigación Acción
Identificar el problema o situación (Programa, asignatura, método, estrategia, técnica)
Escribir la pregunta de investigación.
Ubicar el problema o situación en contexto teórico (2-3 referencias: libros, revistas profesionales, periódicos, Internet, conferencias, otros)
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Pasos de la Investigación Acción
Diseñar el plan para la recopilación de
datos de acuerdo a las preguntas
formuladas
− tiempo para recopilar los datos (3-6 semanas)
Recopilar y codificar los datos para cada
pregunta
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Pasos de la Investigación Acción
Analizar y organizar los datos (observar
patrones en las respuestas de los
estudiantes.
Decidir las categorías, temas o sub-temas
que serán los que ayudarán a resumir,
explicar y conceptualizar las respuestas)
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Pasos de la Investigación Acción
Establecer conclusiones y recomendaciones (hacer una lista de implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje)
Revisar si se lograron las expectativas y no lograrse.
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Pasos de la Investigación Acción
Diseñar un nuevo plan de acción con estrategia diferente
Compartir los hallazgos con pares en el escenario educativo, en conferencias, congresos, publicaciones y otros
Investigación
Ejemplo de Propuesta de Investigación en Acción
Pregunta de Investigación:
1.¿La estrategia de lectura con tutores(estudiantes del mismo grupo) ayudará a los 10 estudiantes con problemas de lectura en 4to. Grado?
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Ejemplo de Propuesta de Investigación en Acción
Problema:Hay 10 estudiantes de cuarto grado no son lectores independientes afectando su aprovechamiento académico en Español
Expectativa:Lograr que un 90% de los estudiantes (9/10) se conviertan en lectores independientes.
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Ejemplo de Propuesta de Investigación en Acción
Metodología:
1.Dos veces por semana durante dos(2 )meses se utilizará la estrategia de que los estudiantes pares le lean a los estudiantes con problemas de lectura ,para que le sirvan como modelo.
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Ejemplo de Propuesta de Investigación en Acción
Metodología:
2.Luego le darán la oportunidad de 20 minutos para que los estudiantes lean la misma lectura.
3.Cada estudiante par anotará en una ficha de registro el tiempo utilizado en la lectura y anotaciones de la misma.
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Ejemplo de Propuesta de Investigación en Acción
5.Previo a comenzar el proceso se le administrará una pre-prueba de cantidad de palabras que leen por minuto.
6.Al finalizar cada semana se ofrecerá prueba de lectura para registrar la cantidad de palabras que leen por minuto. 20
Ejemplo de Propuesta de Investigación en Acción
7.Finalizado los dos(2) meses se administrará una post prueba.
8.Se establecerá comparación por cada estudiante.
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Estructura Básica para redactar una Propuesta de Investigación en Acción
A crear…
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Título de Investigación
_________________________Nombre de Profesor(a)
_________________________Materia y Grado
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Problema de Investigación
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Meta / Expectativa a Lograr
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Descripción Escuela y Grupo
Lugar:
Cantidad de Participantes:
Grado:
Materia:
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Preguntas de Investigación
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Metodología
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Metodología (Incluir Descripción Estrategia utilizada y explicar el procedimiento)
Estrategia
_____________________________
_____________________________
Frecuencia por semana
_____________________________
_____________________________
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Análisis de Hallazgos______________________________
_____
Criterios Pre-Prueba Post-Prueba
___________________________________
___________________________________
N = ____ participantes
Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones1.
2.
3.
Recomendaciones
1.
2.
3.
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Divulgación de los Hallazgos
1. ________________________
2. ________________________
3. ________________________
Y nuevamente…
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Trazar un nuevo Plan de Acción para investigar con una nueva estrategia.
De ser necesario la cantidad de veces que se requiera.