1
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submódulo: Introducción al derecho
Plantel : Pedro Escobedo
Profesor (es): Brenda Miriam Moreno Salinas María del Carmen Elizondo Piña
Periodo Escolar: Enero – Junio / 2018
Academia/ Módulo: Ciencias Sociales
Semestre: 6to
Horas/semana: 5
Competencias: Disciplinares ( x ) Profesionales ( ) 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
4.- Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que
inducen.
7.- Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
1.- Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para los ejercicios de sus derechos y
obligaciones en diferentes escenarios sociales.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.
Competencias Genéricas: 1.- Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y
prácticas sociales.
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de
vista de manera citica y reflexiva.
7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Resultado de Aprendizaje: Los alumnos adquieren conocimientos básicos de derecho, valorando la utilidad e importancia que ha tenido
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
2
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
para la adecuada convivencia entre personas, pueblos y naciones en general, al ser un elemento de orden y armonía social cuyo objetivo es la pacífica convivencia de los seres humanos y el logro sus fines individuales y colectivos.
Tema Integrador: El derecho en la vida cotidiana
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5.- Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7.- Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Evolución de las normas en el transcurso del tiempo. Función de las normas en la sociedad. Conocimiento del alumno de las normas que lo rigen. Investigación por parte del alumno sobre el ámbito espacial de las leyes en el tiempo. Función del derecho y sus normas en la sociedad. Derecho y Estado.
Procedimental: Distingue y clasifica las normas sociales de las normas jurídicas. Distingue e identifica opiniones de hechos jurídicos. Analiza e interpreta la aplicación de una norma jurídica en la vida cotidiana. Distingue y clasifica las normas sociales de las normas jurídicas.
Actitudinal: Valora la importancia de las leyes para la convivencia de un grupo social. Respeta las normas establecidas en el grupo. Comparte sus ideas y opiniones, respetando de las que difieran. Usa criterios internos y externos para valorar un trabajo. Valora la importancia de las leyes para la convivencia. Respeta las normas establecidas en el grupo.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 60 horas
Tiempo Real:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
3
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
2.2 Estructura conceptual
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
4
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.D.1. Identifica el
conocimiento
social y
humanista como
una construcción
en constante
transformación.
C. D. 1. Identifica
el conocimiento
social y
humanista como
una construcción
en constante
transformación.
(01 al 02 de febrero) Actividad 1. Presenta el encuadre (cognitivo, procedimental y actitudinal) de la asignatura generando un ambiente de interés y motivación, especificando los procesos de evaluación por momento y agente. Actividad 2. Aplica la evaluación diagnóstica y retroalimenta los resultados obtenidos por el alumno, reconociendo sus áreas de oportunidad. (07 al 09 de febrero) Actividad 3. Pide a los alumnos que investiguen los conceptos de; Ley, norma, deber, facultad, permisiones, prohibiciones, ordenamiento jurídico. El facilitador explica la etimología, concepto y fines del derecho.
Actividad 1. Toma notas en su cuaderno y participa del encuadre de la asignatura de forma proactiva llegando a un consenso para lograr sus aprendizajes y llevar a cabo su proyecto como aprendizaje significativo.
Actividad 2. Responde la evaluación diagnostica entregada por el docente con la finalidad de identificar sus conocimientos previos. Y autoevaluar sus áreas de oportunidad. Actividad 3. Investigan los conceptos de; Ley, norma, deber, facultad, permisiones, prohibiciones y ordenamiento jurídico. Toman nota de la exposición del Facilitador.
Presentación en Power Point, Cuaderno
Evaluación
diagnostica
Diversas fuentes
de información,
impresas y
electrónicas.
Pintaron
Cuaderno
Notas
Evaluación
contestada
Investigación
en portafolio
de evidencias.
Notas de la
exposición del
facilitador.
N/D
N/D
10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
5
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
C.D.7. Evalúa las
funciones de las
leyes y su
transformación
en el tiempo.
C. G. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera citica y reflexiva.
C.D.1. Identifica el
conocimiento
social y
humanista como
una construcción
en constante
transformación.
C.G. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Actividad 4. El Facilitador explica el tema principios generales de derecho, conceptualiza; Igualdad, Libertad, Justicia, Equidad social y Derechos Humanos. (12 al 16 de febrero) Actividad 5. Forma equipos de 5 integrantes, entrega a cada equipo un principio general de derecho, solicita que lo apliquen en su vida cotidiana, y escenifiquen la aplicación que le dieron ante el grupo.
Actividad 6. Solicita a los alumnos consulten la declaración internacional de derechos humanos y enlisten los derechos fundamentales del ser humano. Explica los ordenamientos legales que garantizan los derechos Fundamentales. (19 al 23 de febrero) Actividad 7. Solicita a los alumnos investiguen la clasificación y ramas del derecho, pide que
Actividad 4. El alumno toma notas del tema principios generales de derecho, y realiza un mapa mental con los conceptos; Igualdad, Libertad, Justicia, Equidad social y Derechos Humanos. Actividad 5. En equipos de 5 personas realizan la aplicación del principio general del derecho asignado por el facilitador y escenifican dicha aplicación ante el grupo.
Actividad 6. Consultan la declaración Internacional de los derechos humanos y enlistan los derechos fundamentales del ser humano. Toman nota de la exposición del docente sobre los ordenamientos legales que garantizan los derechos Fundamentales.
Actividad 7. Investigan la clasificación y ramas del derecho, participan activamente en clase, toman nota del tema, clasificación y
-Aula de clases
-Cuaderno
Rubrica de
desempeño.
-Declaración Internacional de derechos humanos -Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Diversas fuentes de información, impresas y electrónicas.
Notas del
tema
principios
generales de
derecho y
mapa mental
del tema.
Escenificación
ante el grupo
Lista de los
derechos
fundamentale
s que posee el
ser humano.
Notas de clase
Investigación de la clasificación y ramas del derecho, notas del
5%
15%
5%
5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
6
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
C.D. 7. Evalúa las
funciones de las
leyes y su
transformación
en el tiempo.
C.D.9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.
C.D.9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.
los alumnos participen en clase, en base a la investigación que realizaron previamente, el facilitador refuerza y ejemplifica la aplicación de la clasificación y ramas del derecho y solicita realicen un cuadro comparativo de las ramas del derecho. Actividad 8. Forma equipos de 5 alumnos, pide que por equipo investiguen una nota periodística jurídica, solicita que identifiquen con que rama del derecho se relaciona y fundamenten su respuesta.
Actividad 9. Expone el tema de normas y clases de normas. Solicita a los alumnos realicen un cuadro sinóptico de los tipos de normas y su clasificación. (26 de febrero al 02 de marzo) Actividad 10. El facilitador presentará a los estudiantes la película, “EL CRIMEN PERFECTO”, solicita
ramas del derecho, realiza un cuadro comparativo de las diferentes ramas del derecho y sus características.
Actividad 8. Exponen al grupo la nota periodística, identificando la rama del derecho con la que se relaciona la misma y la fundamentación de su respuesta.
Actividad 9. Toman nota del tema normas y clases de normas, Realiza un cuadro sinóptico con la información expuesta por el facilitador.
Actividad 10. En plenaria los estudiantes realizan una reflexión personal de la película “EL CRIMEN PERFECTO” desde los puntos de vista: Moral,
Cuaderno
-Nota periodística -Rubrica de desempeño
Cuaderno
Película “EL
CRIMEN
PERFECTO”
Cañón, Laptop
tema y cuadro comparativo en portafolio de evidencias.
Nota periodística, elementos que el facilitador solicito que identificaran de la nota periodística en su cuaderno. Rubrica de desempeño. Notas de
clase.
Cuadro
sinóptico
Síntesis de la
película, “El
crimen
perfecto”.
Participación
activa en
15%
5%
5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
C. G. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
C.D.7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo
realizar una síntesis de la película presentada y en plenaria requiere a los estudiantes realicen una reflexión personal de la película desde los puntos de vista: Moral, jurídico y social. Actividad 11. Guía la actividad 10.5, lección 10 de constrúyete, “Atención a los sentidos”, entrega material didáctico para la realización de la actividad. Actividad 12. Aplica la evaluación cognitiva del primer parcial y retroalimenta los resultados. Aplica la evaluación actitudinal y retroalimenta los resultados. (1 sesión )
jurídico y social y una síntesis de la película.
Actividad 11. Realizan la actividad 10.5, lección 10 de constrúyete, “Atención a nuestros sentidos”.
Actividad 12. El alumno resuelve la evaluación cognitiva del primer parcial e identifica sus áreas de oportunidad.
Actividad 10.5, lección 10 de constrúyete, “Atención a nuestros sentidos”.
Evaluación cognitiva y actitudinal.
plenaria.
Actividad realizada en portafolio de evidencias
Examen
contestado.
5%
30%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.D.1. Identifica el conocimiento social y
(05 al 09 de Marzo) Actividad 13. Aplica la evaluación diagnóstica y retroalimenta los resultados obtenidos por el alumno,
Actividad 13. Responde la evaluación diagnostica entregada por el docente con la finalidad de identificar sus conocimientos previos. Y autoevaluar
Cuestionario diagnostico
Cuestionario diagnostico contestado
N/A
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
8
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
humanista como una construcción en constante transformación.
C.D. 8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos
C. D. 4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas.
C.G. 9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado mexicano y la manera en que impactan su vida.
reconociendo sus áreas de oportunidad. Actividad 14. Proyecta el documental “LAS MUERTAS DE JUAREZ”, entrega a los alumnos solicita a los alumnos realicen una reflexión personal y lo compartan con el grupo en plenaria. Actividad 15. Solicita a los alumnos investiguen el concepto de estado y sus elementos. Refuerza el tema en clase. (12 al 16 de Marzo) Actividad 16. Explica al grupo el concepto de nacionalidad y derechos derivados de la nacionalidad mexicana, solicita a los alumnos que investiguen los requisitos para adquirir la nacionalidad, causas de perdida de la nacionalidad y forma de tramitación de la nacionalidad mexicana Actividad 17. Expone ante el grupo las diferentes formas de gobierno. Forma equipos de 5 integrantes y asigna 1 forma de gobierno a cada equipo, en equipo
sus áreas de oportunidad.
Actividad 14. Analizan el documental, “LAS MUERTAS DE JUAREZ”, y realiza una reflexión personal y lo compartan con el grupo en plenaria..
Actividad 15. Investiga el concepto de estado y sus elementos. En base a la información elabora un infográfico
Actividad 16. Investiga cómo se adquiere y se pierde la nacionalidad mexicana y formas de tramitación. Actividad 17. Toma nota de las diferentes formas de gobierno. Se integran en equipos de 5 personas, el facilitador asigna 1 forma de gobierno, en
-Documental, “LAS MUERTAS DE JAUREZ”. Cuaderno
Diversas fuentes de información electrónicas e impresas
*Constitución política de los estados unidos mexicanos. *https://embamex.sre.gob.mx/espana/index.php/component/content/article/6-tramites-consulares/508-nacionalidad-mexicana
Rubrica de desempeño. Fuentes de consulta electrónicas e
Participación activa en plenaria.
Investigación e Infográfico en portafolio de evidencia.
Notas de clase e investigación en portafolio de evidencias Notas de clase y rubrica de desempeño en portafolio de evidencias.
5%
5%
5%
10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
9
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
C.G.6. Sustenta una ,postura personal sobre los temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
C.G. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
investigan los siguientes puntos; *Características. *Países que actualmente se rigen por esa forma de gobierno. *Beneficios y consecuencias de la forma de gobierno asignada. (20 al 23 de Marzo) Actividad 18. Integra equipos de 5 personas, el facilitador asigna un artículo de la, “Constitución Política De Los Estados Unidos Mexicanos” (39-70), referente al estado, elementos del estado, forma de gobierno y soberanía de México, en equipo exponen el artículo asignado por el facilitador al grupo. Actividad 19. Expone el tema división de poderes, solicita a los alumnos tomen nota del tema y realicen un cuadro comparativo de las facultades y características del poder ejecutivo, legislativo y judicial, mexicano. (11 al 13 de Abril) Actividad 20. Solicita a los alumnos investiguen las
equipo investigan los siguientes puntos; *Características. *Países que actualmente se rigen por esa forma de gobierno. *Beneficios y consecuencias de la forma de gobierno asignada, exponen su investigación al grupo. Actividad 18. En equipo analizan el artículo de la, “CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS”, referente al estado, elementos del estado, forma de gobierno y soberanía de México, asignado por el facilitador, exponen su análisis al grupo.
Actividad 19. Toman nota del tema división de poderes, realizan un cuadro comparativo de las facultades y características del poder ejecutivo, legislativo y judicial, mexicano.
Actividad 20. Investigan las diferentes reformas por decreto
impresas
Constitución
Política de los
Estados Unidos
Mexicanos.
Cuaderno
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
.
Diferentes fuentes de consulta,
Análisis del artículo y Rubrica de desempeño en portafolio de evidencias.
Notas de clase y cuadro comparativo en portafolio de evidencias
Línea del tiempo en
10%
5%
10%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
10
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
C.G. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
C.D. 1. Identifica el conocimiento social y humanista con una construcción en constante transformación.
C. G. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
diferentes reformas por decreto realizadas históricamente a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, y elaboren una línea del tiempo en base a la investigación realizada. (16 al 20 de Abril) Actividad 21. El docente realiza una reseña de los temas vistos en el parcial, solicita a los alumnos investiguen y realicen la lectura de una noticia relevante actual y en plenaria discuten los aspectos jurídicos de la misma. Actividad 22. Prepara la visita al Tribunal Superior de Justicia del Estado de Querétaro. Solicita a los alumnos realizar una crónica de la experiencia. Actividad 23. Guía la actividad 8.5, lección 8 de constrúyete, “La posibilidad de transformar mi mundo interno”, entrega material didáctico para la realización de la actividad. (23 al 27 de Abril) Actividad 24.
realizadas históricamente a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, y elaboran una línea del tiempo en base a la investigación realizada. Actividad 21. Investigan y realizan la lectura de una noticia relevante actual y en plenaria discuten los aspectos jurídicos de la misma. Actividad 22. Visita el Tribunal Superior de Justicia del Estado de Querétaro, realiza una crónica de la experiencia y la lee al grupo.
Actividad 23. Guía la actividad 8.5, lección 8 de constrúyete, “La posibilidad de transformar mi mundo interno”, entrega material didáctico para la realización de la actividad.
Actividad 24. El alumno resuelve la
impresas y electrónicas. http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum_crono.htm Hojas de colores.
http://elmundodelabogado.com/ Noticia relevante actual.
Transporte
Cuaderno
Actividad 8.5, lección 8 de constrúyete, “La posibilidad de transformar mi mundo interno”,
Evaluación cognitiva y
portafolio de evidencias Nota periodística en portafolio de evidencias. Participación activa en plenaria. Crónica de la experiencia al visitar el Tribunal Superior de Justicia del Estado de
Querétaro. Actividad 8.5, lección 8 de constrúyete, “La posibilidad de transformar mi mundo interno”, contestada, en portafolio de evidencias. Examen contestado
5%
10%
5%
30%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
11
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
C. D. 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo
Aplica la evaluación cognitiva del segundo parcial y retroalimenta los resultados. Aplica la evaluación actitudinal y retroalimenta los resultados.
evaluación cognitiva del segundo parcial e identifica sus áreas de oportunidad.
actitudinal
Fase III Cierre
Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C. D. 1. Identifica el conocimiento social y humanista con una construcción en constante transformación. C. D. 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
(30 de abril al 04 de mayo) Actividad 25.
Aplica la evaluación diagnóstica y retroalimenta los resultados obtenidos por el alumno, reconociendo sus áreas de oportunidad. Actividad 26. Requiere a los alumnos que investiguen los conceptos de; Ley, norma, jurisdicción y jurisprudencia, el facilitador explica y refuerza los conceptos en clase.
Actividad 25. Responde la evaluación diagnostica entregada por el docente con la finalidad de identificar sus conocimientos previos. Y autoevaluar sus áreas de oportunidad.
Actividad 26. Investigan los conceptos de; Ley, norma, jurisdicción, jurisprudencia, toman nota de clase.
Cuestionario diagnóstico. Diversos recursos bibliográficos, impresos y electrónicos Notas de clase.
Cuestionario diagnóstico contestado. Investigación y notas de clase en portafolio de evidencias.
N/A 5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
12
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
C. G. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. C.G. 1. Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
C.D.4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales, y de género y las desigualdades que inducen
(07 al 11 de Mayo) Actividad 27. El docente expone el proceso de aplicación de las leyes, jurisdicción y ámbitos de validez, proporciona a los alumnos 4 casos prácticos a fin de que identifiquen en cada caso, la rama del derecho al que pertenece cada uno, forma de tramitación, jurisdicción a la que pertenece, y ámbito de validez. Actividad 28.
Conceptualiza la jerarquización de las leyes en México, explica las diferencias entre leyes federales, estatales y municipales, enlista algunas leyes vigentes en México y su clasificación. Solicita a los alumnos que investiguen todas las leyes internacionales, federales, estatales y locales vigentes en México.
Actividad 29. Solicita a los alumnos que seleccionen la publicación de una ley o reforma a alguna ley, publicada en el DOF, y/o, en el diario la sombra de Arteaga, para trabajar en clase con la publicación identificando la jurisdicción de la ley y vigencia.
Actividad 27. Toman nota de la exposición del docente y realiza los 4 casos prácticos entregados por el docente a fin de identificar en cada caso, la rama del derecho al que pertenece cada uno, forma de tramitación, jurisdicción a la que pertenece, y ámbito de validez. Actividad 28. Toma nota de la clase e investiga todas las leyes internacionales, federales, estatales, y locales vigentes en México.
Actividad 29. Seleccionan la publicación de una ley o reforma a alguna ley, publicada en el DOF, y/o, en el diario la sombra de Arteaga, trabajan en clase con la publicación identificando la jurisdicción de la ley, vigencia, y vigencia.
Casos prácticos https://www.scjn.gob.mx/ DOF. La sombra de Arteaga.
Casos prácticos resueltos en portafolio de evidencias. Notas de clase e investigación en portafolio de evidencias. Actividad realizada en portafolio de evidencias.
10% 5% 5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
13
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
C.D.7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
C.D.1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
C.D.9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.
(14 al 18 de Mayo) Actividad 30.
Expone el procedimiento legislativo en México y solicita a los alumnos que realicen un gráfico del procedimiento legislativo en México.
Actividad 31. Introduce el tema vigencia de la ley, conceptualiza retroactividad, derogación y abrogación, ejemplifica dichos términos y solicita a los alumnos investiguen sobre la retroactividad, derogación y abrogación que ha tenido la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en los últimos 20 años. (21 al 25 de Mayo) Actividad 32. Integra equipos de 5 estudiantes, solicita a cada equipo elijan un artículo constitucional que propongan derogar y/o abrogar, solicita fundamenten su respuesta y expongan su propuesta al grupo.
Actividad 30. Realizan un gráfico del procedimiento legislativo en México.
Actividad 31. Investigan la retroactividad, derogación y abrogación que ha tenido la Constitución Política de los Estados Unidos mexicanos en los últimos 20 años.
Actividad 32. En equipo de 5 personas eligen un artículo constitucional que propongan derogar y/o abrogar, fundamentan su respuesta y exponen su propuesta ante el grupo
http://www.senado.gob.mx/index.php?watch=27 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Ley Orgánica. Diversas fuentes bibliográficas impresas y electrónicas Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Gráfico en portafolio de evidencias Investigación en portafolio de Evidencias. Rubrica de exposición en portafolio de evidencias.
5% 5% 5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
14
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
C.G 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
C.G. 1. Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
C.G.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
(28 de mayo al 1 de junio) Actividad 33. Expone el tema delitos, Infracciones y sanciones, solicita a los alumnos enlisten 5 actos o hechos jurídicos en su vida cotidiana en plenaria se identifica el posible delito, infracción y sanción de los actos enlistados. Actividad 34. Entrega a los alumnos 4 actividades de aprendizaje, a fin de que el alumno ponga en práctica los conocimientos adquiridos durante el curso, guía la actividad en clase. (04 al 09 de junio) Actividad 35. Guía la actividad 5.5, lección 5 de constrúyete, “Las emociones se pueden trabajar”, entrega material didáctico para la realización de la actividad. Actividad 36. Aplica la evaluación cognitiva del tercer parcial y retroalimenta los resultados. Aplica la evaluación actitudinal y retroalimenta los resultados.
Actividad 33. Enlistan 5 actos o hechos jurídicos en su vida cotidiana, en plenaria se identifica el posible delito, infracción y sanción de los actos enlistados.
Actividad 34. Resuelven las 4 actividades de aprendizaje entregadas por el docente. Actividad 35. Realiza la actividad 5.5, lección 5 de constrúyete, “Las emociones se pueden trabajar”. Actividad 36. El alumno resuelve la evaluación cognitiva del tercer parcial e identifica sus áreas de oportunidad.
Cuaderno Actividades de aprendizaje Actividad 5.5, lección 5 de constrúyete, “Las emociones se pueden trabajar”. Evaluación cognitiva y actitudinal.
Participación activa en plenaria. Actividades de aprendizaje resueltas en portafolio de evidencias. Actividad realizada en portafolio de evidencias. Evaluación contestada.
10% 5% 5% 35%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
( Computadora, cañón, pintarrón, marcadores, laptop)
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, vigente.
Declaración Internacional de derechos humanos.
García Máynez, Eduardo. (1993), Introducción al estudio del derecho, México, UNAM.
Montellano flores, Ana Lilia. (2016), Derecho I, México, GAFRA.
Paoli Bolio, Francisco José. (2012), Teoría del Estado, México, Trillas.
Pacto de San José
https://www.scjn.gob.mx/ elmundodelabogado.com/ www.senado.gob.mx/ lasombradearteaga.segobqueretaro.gob.mx/ www.dof.gob.mx/
Evaluación
Criterios: Primer parcial: Portafolio de evidencias 70% Examen 30% Segundo parcial: Portafolio de evidencias 70% Examen 30% Tercer parcial Portafolio de evidencias 70% Examen 35%
Instrumento: Rubricas de desempeño para exposiciones Rubrica de desempeño para escenificación. Productos de Evaluación: Portafolio de evidencias, mapa mental, cuadro sinóptico, escenificación, grafico, infográfico, cuadros comparativos, exposiciones, investigaciones, notas de clase.
Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 29 de enero de 2018
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 26 de enero de 2018
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
16
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Rubrica para evaluar exposición en equipo Fecha _______________________ Grupo_____________ Profesor____________________
Integrantes del equipo:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Escala:
Excelente Bien Suficiente Deficiente
4 3 2 1
1 Se respetó el tiempo asignado para la presentación
2 Incluyen una introducción para enmarcar el tema a tratar
3 Captan los elementos fundamentales del tema
4 El contenido se presenta en forma clara, precisa y congruente
5 Aportan reflexiones propias del grupo
6 Muestran creatividad para la presentación del tema
7 Se muestran receptivos a los comentarios de sus compañeros
8 Tratan de esclarecer dudas de sus compañeros
9 Fomentan la participación de sus compañeros
10 Intervienen todos los miembros del equipo
Puntaje
Puntaje: 37-10=10 / 33-36=9 / 29-32=8 / 25-28=7 / 21-24= 6 / menos de 21 =5
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
17
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Rubrica para evaluar escenificación. Fecha _______________________ Grupo_____________ Profesor____________________
Integrantes del equipo:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Escala:
Excelente Bien Suficiente Deficiente
4 3 2 1
1 Se respetó el tiempo asignado para la presentación
2 Incluyen una introducción para enmarcar el tema a tratar
3 Captan los elementos fundamentales del tema
4 El contenido se presenta en forma clara, precisa y congruente
5 Participan todos los integrantes del grupo
6 Muestran creatividad para la representación
7 Se muestran receptivos a los comentarios de sus compañeros
8 Representa escenas, de acuerdo al personaje, situación o tema
9 Realizan ademanes y gestos que enfaticen la expresión oral
10 Muestra seguridad y postura adecuada
Puntaje
Puntaje: 37-10=10 / 33-36=9 / 29-32=8 / 25-28=7 / 21-24= 6 / menos de 21 =5
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Introducción al
derecho.
Material didáctico
2018
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Material didáctico, Introducción al Derecho 2018
2
Introduccion al derecho
Nombre:_______________________________________ Fecha:____________________
Grado:________ Grupo:_____________ Especialidad:________________________
Contesta el siguiente cuestionario diagnostico:
Menciona el concepto de derecho:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Cuál es el principal fin del derecho?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Menciona cinco derechos fundamentales del ser humano:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Qué es una norma?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Qué es una ley?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________ ___________________________________
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Material didáctico, Introducción al Derecho 2018
3
Actividad 5.
En equipos de 5 personas realiza la aplicación del principio general del derecho asignado por el
facilitador y escenifican dicha aplicación ante el grupo, los aspectos a calificar son los siguientes
enlistados en la siguiente rubrica.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Material didáctico, Introducción al Derecho 2018
4
Actividad 6.
Consulta la declaración Internacional de los derechos humanos y enlista los derechos
fundamentales del ser humano.
Toman nota de la exposición del docente sobre los ordenamientos legales que garantizan los
derechos Fundamentales, en el siguiente link podrás tener acceso a la información necesaria
para que realices la actividad.
Declaración Universal de Derechos Humanos:
http://www.derechoshumanos.net/normativa/normas/1948-
DeclaracionUniversal.htm?gclid=Cj0KCQiAhrbTBRCFARIsACY7MW3zV0DiTxAhutaR
SpN_bvIVAzTh5WEmTghzIrt-jyuAHPKynaFQ9lAaAuBeEALw_wcB
Convención Americana de derechos humanos, (Pacto de San José):
https://www.oas.org/dil/esp/tratados_b-
32_convencion_americana_sobre_derechos_humanos.htm
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1_150917.pdf
Actividad 13, Contesta en siguiente cuestionario diagnóstico del segundo parcial:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Material didáctico, Introducción al Derecho 2018
5
Introduccion al derecho
Nombre:_______________________________________ Fecha:____________________
Grado:________ Grupo:_____________ Especialidad:________________________
Contesta el siguiente cuestionario diagnostico:
Menciona los elementos del Estado:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Qué es una forma de gobierno?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Menciona tres diferentes formas de gobierno:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Cuál es el tipo de gobierno de México?
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Cómo se dividen los poderes en el Estado mexicano?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Material didáctico, Introducción al Derecho 2018
6
Actividad 15. Investiga el concepto de estado y sus elementos en base a la información elaboran un
infográfico, para realizar esta actividad consulta el siguiente link, en donde encontraras la
descripción de cómo elaborar una infografía.
http://www.huesca.es/_archivos/ficheros/2015_3936.pdf
Actividad 16.
Investiga cómo se adquiere y se pierde la nacionalidad mexicana y formas de tramitación,
en el siguiente link tendrás acceso a la página de la Secretaria de Relaciones Exteriores en
donde encontraras la información necesaria.
Secretaria de Relaciones Exteriores:
https://embamex.sre.gob.mx/espana/index.php/component/content/article/6-tramites-
consulares/508-nacionalidad-mexicana
Constitución Policía de los Estados Unidos Mexicanos:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum_crono.htm
Actividad 21.
Investiga y realiza la lectura de una noticia relevante actual y en plenaria discuten los aspectos
jurídicos de la misma, en el siguiente link tendrás acceso a la página el mundo del abogado,
en donde encontraras todas las noticias jurídicas relevantes nacionales e internacionales,
selecciona una e imprímela para trabajar en clase.
El mundo del abogado:
http://elmundodelabogado.com/
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Material didáctico, Introducción al Derecho 2018
7
Actividad 23.
Guía la actividad 8.5, lección 8 de constrúyete, “La posibilidad de transformar mi mundo
interno”, entrega material didáctico para la realización de la actividad.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Material didáctico, Introducción al Derecho 2018
8
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Material didáctico, Introducción al Derecho 2018
9
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Material didáctico, Introducción al Derecho 2018
10
Introduccion al derecho
Nombre:_______________________________________ Fecha:____________________
Grado:________ Grupo:_____________ Especialidad:________________________
Contesta el siguiente cuestionario diagnostico:
¿Qué es jurisdicción?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Menciona la clasificación de las leyes de acuerdo a la jurisdicción en México
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Qué es la vigencia de la ley?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Que la retroactividad de la ley?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Menciona la diferencia entre delito e infracción
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Material didáctico, Introducción al Derecho 2018
11
Actividad 27.
Toman nota de la exposición del docente y realiza los 5 casos prácticos siguientes e identifica
en cada caso, la rama del derecho al que pertenece cada uno, forma de tramitación,
jurisdicción a la que pertenece, y ámbito de validez.
1.-Juanito Pérez ahorra $50000.00 cincuenta mil pesos para comprar un automóvil, decide ir al
tianguis de automóviles para elegir el que más le guste, escoge un automóvil rojo flamante
deportivo con un precio de $48000.00 cuarenta y ocho mil pesos, realiza el trato con el vendedor y
se va en su automóvil nuevo, al llegar a casa revisa la factura y se da cuenta que el número de factura
no coincide.
Rama del Derecho a la que pertenece el asunto: ________________________________________
Jurisdicción a la que pertenece el asunto: _____________________________________________
2.-Miguel Hidalgo sale de su casa a caminar al parque, siendo un día soleado perfecto para hacer
ejercicio, al llegar al parque lo intersectan dos sujetos le roban su celular y su dinero.
Rama del Derecho a la que pertenece el asunto: ________________________________________
Jurisdicción a la que pertenece el asunto: _____________________________________________
Forma de tramitación del asunto: ____________________________________________________
3.-Una mañana de octubre llega panchito López a su empleo donde labora de obrero en una
empresa de nombre ANVIS, al llegar a la puerta el vigilante de la empresa no lo deja entrar,
argumentando que son órdenes del jefe y que esta despedido, sin saber que hacer, Panchito
López se regresa a su casa.
Rama del Derecho a la que pertenece el asunto: ________________________________________
Jurisdicción a la que pertenece el asunto: _____________________________________________
Forma de tramitación del asunto: ____________________________________________________
4.-Juanito López, es un señor de 70 años con 10 hijos, tiene 8 hectáreas de tierras ejidales, un día
llega pancho López y le dice que esas parcelas son de él y presenta un certificado parcelario falso.
Rama del Derecho a la que pertenece el asunto: _______________________________________
Jurisdicción a la que pertenece el asunto: _____________________________________________
Forma de tramitación del asunto: ____________________________________________________
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Material didáctico, Introducción al Derecho 2018
12
Actividad 28.
Toma nota de la clase e investiga todas las leyes internacionales, federales, estatales, y locales
vigentes en México, para realizar tu investigación apóyate de en el sitio Web de la Suprema
Corte de Justicia DE LA Nación, en el siguiente link tendrás acceso a la página oficial de la
SCJN.
SCJN:
https://www.scjn.gob.mx/
Actividad 30.
Realizan un gráfico del procedimiento legislativo en México, en el siguiente link, tendrás
acceso al sitio Web del senado en donde podrás encontrar el proceso legislativo en México
Senado:
http://www.senado.gob.mx/index.php?watch=27
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/cpeum_crono.htm
Ley Orgánica del Poder Judicial del estado de Querétaro:
http://legislaturaqueretaro.gob.mx/leyes-organicas/
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Material didáctico, Introducción al Derecho 2018
13
Actividad 34.
Resuelven las siguientes actividades de aprendizaje
1.-
2.-
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Material didáctico, Introducción al Derecho 2018
14
3.-
4.-
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Material didáctico, Introducción al Derecho 2018
15
Actividad 35.
Realiza la actividad 5.5, lección 5 de constrúyete, “Las emociones se pueden trabajar”.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Material didáctico, Introducción al Derecho 2018
16
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Material didáctico, Introducción al Derecho 2018
17
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Top Related