EDUCACIÓN INFANTIL HAUR HEZKUNTZA
2 URTE/ AÑOSOBJETIVOS/HELBURUAK
GUÍA DE PADRES
Gurasoen gida – 2 urte
Gurasoen gida – 2 urte
La adaptación de vuestros hijos al proceso de escolarización es progresivo y
necesita de un tratamiento especial durante los primeros meses. Por ello, al concluir el
primer trimestre os informaremos de una forma específica sobre este proceso atendiendo a
seis grandes aspectos:
A partir del segundo trimestre la información que recibiréis será en función de los
objetivos establecidos para la edad de dos años y que son los siguientes:
Zuen seme – alaben eskolatze prozesuarekiko egokitzapena progresiboki ematen da
eta lehenengo hilabetetan trataera berezi bat behar du. Horregatik, lehenengo
hiruhilabetea amaitzean prozesu honetaz zehazki infomatuko zaituztegu, honetarako
sei arlo zehaztu ditugularik:
Bigarren hiruhilabetetik aurrera jasoko duzuen informazioa 2 urtekoentzat
ezarrita ditugun helburuen arabera izango da. Helburuak honako hauek dira:
*PROCESO DE ADAPTACIÓN*PERSONALIDAD
*RELACIÓN*ACTITUD HACIA EL JUEGO Y EL MATERIAL
*NECESIDADES FÍSICAS*COMEDOR
*EGOKITZE PROZESUA*NORTASUNA
*HARREMANAK*MATERIALA ETA JOLASAREKIKO JARRERA
*BEHAR FISIKOAK*JANTOKIA
Gurasoen gida – 2 urte
1. VA ADQUIRIENDO LOS HÁBITOS DE HIGIENE
Pide que le limpien los mocos y las manos.
Pide ir al baño.
2. COME Y BEBE HABITUALMENTE SÓLO
Utiliza habitualmente cuchara y tenedor
Coge el vaso con las dos manos y lo deja sólo en la mesa
Se pone sólo el babero
3. TIENE UNA ACTITUD POSITIVA PARA PROBAR NUEVAS COMIDAS
4. INTERIORIZA PROGRESIVAMENTE LAS NORMAS DEL AULA Y LA
IKASTOLA.
Horario
Cuento.
Txokos.
Psicomotricidad.
Comedor.
5. MUESTRA RESPETO HACIA LOS COMPAÑEROS Y EL MATERIAL.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL
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6. SE PONE Y QUITA LAS PRENDAS DE VESTIR
Quitarse y ponerse la bata
Quitarse y ponerse el abrigo, chamarra, etc.
Quitarse los zapatos
Subirse y bajarse los pantalones con goma
7. MUESTRA UNA ACTITUD ADECUADA ANTE LA SIESTA
8. SE RELACIONA HABITUALMENTE EN LOS JUEGOS CON SUS
COMPAÑEROS - AS
Progresa del juego individual al colectivo
9. INTERIORIZA LA ACTITUD DE COMPARTIR CON SUS COMPAÑEROS
Material de la ikastola
Objetos que trae de casa
10. IDENTIFICA A LOS MIEMBROS MÁS PRÓXIMOS DE LA FAMILIA
Madre
Padre
Abuelo
Abuela
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11. IDENTIFICA LAS PRINCIPALES PARTES DEL CUERPO
Cabeza
Ojos
Boca
Orejas
Nariz
Manos
Pies
Culo
12. ADQUIERE PROGRESIVAMENTE SEGURIDAD EN LOS MOVIMIENTOS
BÁSICOS
Subir y bajar escaleras
Correr
Saltar
Gatear
Reptar
13. ADQUIERE DE FORMA PROGRESIVA UNA PSICOMOTRICIDAD FINA
Encajar piezas
Realizar pequeñas construcciones
Garabatear sin intencionalidad
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14. IDENTIFICA LOS ESPACIOS MÁS HABITUALES DE LA IKASTOLA
Aula
Comedor
Aula de psicomotricidad
Baños
Patio
Otras aulas de infantil
15. IDENTIFICA LOS ESPACIOS MÁS HABITUALES DEL AULA
Percheros
Txokos
Baño
16. IDENTIFICA A SUS COMPAÑEROS- AS POR SU NOMBRE
17. IDENTIFICA A ALGUNOS PROFESORES/AS POR SU NOMBRE
MEDIO FÍSICO Y SOCIAL
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18. IDENTIFICA A ALGUNOS ANIMALES POR SU NOMBRE E INTERIORIZA
PROGRESIVAMENTE UNA ACTITUD DE RESPETO HACIA ELLOS
Perro
Gato
Cerdo
Caballo
Vaca
Oveja
Pájaro
Pez
19. IDENTIFICA POR SU NOMBRE ELEMENTOS BÁSICOS DEL MUNDO
VEGETAL E INTERIORIZA PROGRESIVAMENTE UNA ACTITUD DE RESPETO
HACIA ELLOS
Arbol
Hoja
Flor
20. IDENTIFICA POR SU NOMBRE DIFERENTES ALIMENTOS
Naranja
Platano
Manzana
Pan
Galleta
Agua
Yogourt
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21. IDENTIFICA LOS PRINCIPALES FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS
Soleado
Nublado
Lluvia
Nieve
22. IDENTIFICAR LOS MEDIOS DE TRANSPORTE MÁS HABITUALES
Avión
Coche
Moto
Camión
Tractor
Autobus
23. IDENTIFICA LAS FIESTAS LOCALES MÁS CARCTERÍSTICAS Y SUS
PERSONAJES
OLENTZERO
CABEZUDOS
GIGANTES
TORO DE FUEGO
CARNAVALES
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24. COMPRENDER EL VOCABULARIO Y LAS ESTRUCTURAS QUE SE
UTILIZAN EN EL AULA
a. Ordenes
b. Saludos
c. Peticiones
d. Cuentos
e. Vocabulario básico de las unidades didácticas
25. INICIARSE EN EL USO DEL LENGUAJE ORAL
26. DISFRUTAR CON LOS DIFERENTES TEXTOS ESCRITOS LEIDOS POR LAS
PERSONAS O SUS COMPAÑEROS MAYORES
a. Cuento
b. Nota
27. IDENTIFICAR LAS FORMAS GEOMETRICAS, TAMAÑOS Y COLORES
BÁSICOS MANIPULANDO DISTINTOS OBJETOS
Círculo
Rojo, amarillo, verde y azul
Grande, pequeño
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
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28. INTERIORIZAR LOS CONCEPTOS MATEMATICOS BÁSICOS
Uno
Mucho
29. IDENTIFICAR LAS NOCIONES ESPACIALES BÁSICAS
Arriba / abajo
Dentro/ fuera
30. INICIARSE EN EL USO DE LOS MATERIALES PLÁSTICOS
Pinturas
Plastilina
Gomets
Tijeras
Pinceles
Barro
Punzones
31. PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES DE CANTO Y DANZA
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