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Guía didáctica 2016

INDICEINTRODUCCIÓN.........................................................................................................................3

GUÍA DE APRENDIZAJE..........................................................................................................4

Identificación.............................................................................................................................4

PREGUNTAS MEDIADORAS.................................................................................................5

Preguntas:..................................................................................................................................5CONTENIDO.................................................................................................................................6

¿Qué son las estaciones del año?......................................................................................6

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PRIMAVERA.........................................................................................................................7

VERANO.................................................................................................................................9

OTOÑO.................................................................................................................................11

INVIERNO............................................................................................................................13

VIDEO DE LAS ESTACIONES DEL AÑO CON DOKY................................................15

ACTIVIDAD 5 FINAL...............................................................................................................16

EVALUACIÓN.............................................................................................................................17

CONCLUSIÓN............................................................................................................................18

2Yanara Alarcón F.Educación Parvularia.Universidad de las Américas.


INTRODUCCIÓN

La guía didáctica “ESTACIONES DEL AÑO”, es un recurso cuyo fin es favorecer el aprendizaje del niño y niña del nivel Transición 2 de Educación Parvularia y, además, generar una instancia enriquecedora de interacción entre el educador/a y los párvulos, ya que, para llevar a cabo su contenido, debe ser guiado y explicado por el educador/a para que los niños/as puedan desarrollar las actividades.

En esta guía podrá conocer las cuatro estaciones del año y algunas características propias de cada una a través de la lectura, las imágenes y video.

Por consiguiente, junto a la información, se suman entretenidas actividades de Educaplay, para observar, corroborar y evaluar el aprendizaje esperado asignado para esta unidad.

¡te invitamos a este recorrido por las estaciones del año!



GUÍA DE APRENDIZAJEIdentificación

NIVEL: TRANSICIÓN 2EDAD: 5 A 6 AÑOSUNIDAD: LAS ESTACIONES DEL AÑOCONTENIDO: 1. ¿QUÉ SON LAS ESTACIONES

DEL AÑO?2. PRIMAVERA3. VERANO4. OTOÑO5. INVIERNO

ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNOAPRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE

SE PRODUCEN DURANTE EL DÍA, LOS MESES Y LAS ESTACIONES DEL AÑO: CLARIDAD, OSCURIDAD,LONGITUD DE LA SOMBRA Y CARACTERÍSTICAS ATMOSFÉRICAS.

APRENDIZAJE ESPECÍFICO:

IDENTIFICAR LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN EN LAS ESTACIONES DEL AÑO.

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

RECORRIENDO LAS ESTACIONES DEL AÑO.



PREGUNTAS MEDIADORASPreguntas:


1. ¿Conoces las estaciones del año?

2. ¿Cuáles son las estaciones del año?

3. ¿Qué sucede en las estaciones del año?


CONTENIDO¿Qué son las estaciones del año?

Las estaciones son los periodos del año en los que las condiciones climáticas imperantes se mantienen, en una determinada región, dentro de un cierto rango. Estos periodos son normalmente cuatro y duran aproximadamente tres meses y se denominan: primavera, verano, otoño e invierno.

Las estaciones se deben a la inclinación del giro de la Tierra en el plano de su órbita respecto al Sol, que hace que algunas regiones reciban distinta cantidad de luz solar según la época del año, debido a la duración del día y con distinta intensidad según la inclinación del Sol sobre el horizonte (ya que la luz debe atravesar más o menos la atmósfera).



PRIMAVERALa primavera es una de las cuatro estaciones de las zonas templadas de nuestro planeta, posterior al invierno y anterior al verano.

El término prima proviene de «primer» y vera de «verdor».

En primavera, los días son aproximadamente 12 horas de duración aumentando la duración del día conforme avanza la temporada. En lo que respecta al clima, hay un aumento lento de las temperaturas conforme avanzan las semanas, con algún período intercalado en el que puede "reaparecer" el ambiente invernal debido a algunas masas de aire frío residuales. Las precipitaciones tienden a ser más irregulares y menos generalizadas, descargando en forma de chubasco y tormentas más probables a mediados y finales de la estación, cuando el verano está próximo. Las hojas y flores de los árboles vuelven a crecer de manera gradual, dando colorido de nuevo al paisaje después del invierno.

Algunas de las características son:

Los días comienzan a ser más largos y las temperaturas se suavizan.

Hay muy pocas lluvias, pero abundantes. Los animales despiertan de sus letargos invernales. Las aves que han emigrado en otoño, regresan a sus nidos. Las plantas echan sus primeras hojas, flores y frutos.



Actividad 1 Primavera

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2617658/crucigrama_de_primavera.htm





VERANOEl verano es una de las cuatro estaciones de las zonas templadas. Es la más cálida de ellas. Ocurre entre la primavera y el otoño.

El verano se caracteriza porque los días son más largos y las noches más cortas.


Los animales atienden a sus crías y las plantas están llenas de hojas y frutos.

Los días son muy largos y las noches cortas.

Las precipitaciones son en forma de tormenta y las temperaturas son elevadas.

En esta estación usamos ropa ligera, como polera, short, chalas, etc.



Actividad 2 Verano

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2617825/palabras_de_verano.htm





OTOÑOEl otoño es una de las cuatro estaciones del año y una de las dos de la zona intertropical.

Es la estación de las cosechas, por ejemplo, del maíz y el girasol. En la literatura, el otoño, en sentido figurado, representa la madurez.


Los animales empiezan a prepararse para el frío o emigran.

Las plantas pierden sus hojas y

aparecen las setas. Los días empiezan a ser más cortos, las temperaturas bajan. En esta estación usamos ropa semi abrigada.



Actividad 3 Otoño

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2618984/ordenar_letras_de_otono.htm

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2618996/otono.htm


https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2618996/otono.htm




INVIERNOEl invierno es una de las cuatro estaciones de clima templado.

Esta estación se caracteriza por días más cortos, noches más largas y temperaturas más bajas.

En algunos países de la zona intertropical se

denomina invierno a la estación lluviosa de mayor precipitación.

Algunas de las características:

Los días son cortos y las noches muy largas. Las temperaturas muy frías y las precipitaciones en forma de

nieve o lluvia. Los animales y las plantas

tienen poca actividad. En esta estación, nos

abrigamos bien con gorro, bufanda, chaqueta, botas, etc.

Actividad 4 Invierno13

Yanara Alarcón F.Educación Parvularia.Universidad de las Américas.

Guía didáctica 2016https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2619007/invierno.htm


https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2619007/invierno.htm

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2619007/invierno.htm


VIDEO DE LAS ESTACIONES DEL AÑO CON DOKY


https://www.youtube.com/watch?v=6yxSZT4jn3E


ACTIVIDAD 5 FINALTe invito a unir las palabras con sus imágenes correspondientes. Copia y pega el link de Educaplay.

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2617625/la_estaciones_del_ano.htm





EVALUACIÓNLa evaluación para cada una de las actividades es la misma, a través de la lista de cotejo y registro anecdótico si es necesario destacar algo importante en la experiencia de aprendizaje.

EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES

Lista de cotejo: SI / NO

Indicadores:1) Menciona las cuatro

estaciones del año.2) Menciona una característica

de cada estación del año.3) Completa con éxito las

actividades de Educaplay.4) A partir del video, completa

la actividad final.



CONCLUSIÓN

Para finalizar, cabe recordar que la intención de esta guía es ayudar en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas de Transición 2 y colaborar con la labor educativa del educador o educadora que diariamente debe crear instancias y materiales para las experiencias de aprendizaje de sus alumnos y que estas puedan ser significativas a lo largo de su vida.

“Contribuir con la educación de los niños y niñas de manera más entretenida y acercándolos a las Tic´s es un desafío para los docentes de hoy”.
