Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores
de Diseño (nivel grado)
Curso 2015-2016 __________
Guía docente de
Gráfica aplicada a la comunicación del proyecto
Especialidad de Diseño. Moda, producto, interiores.
Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (nivel grado) Guía docente de la asignatura Gráfica aplicada a la comunicación del proyecto 1. Identificación de la asignatura
Tipo Optativa transversal
Materia
Especialidad Moda/Producto/Interiores
Periodo de impartición 2º semestre
Nº créditos 4
Departamento Proyectos de diseño
Idioma/s Español
2. Profesor responsable de la asignatura
Apellidos y nombre Correo electrónico
Susana Murias Millán [email protected]
3. Relación de profesores y grupo a los que imparten docencia
Apellidos y nombre Correo electrónico Grupos
Susana Murias Millán [email protected] 2º,3º,4º
4. Presentación de la asignatura
Gráfica aplicada a la comunicación del proyecto es una asignatura optativa transversal, planteada para las especialidades de Moda, Producto e Interiores. Supone una iniciación al diseño gráfico, su lenguaje específico, soportes y aplicaciones. También un complemento necesario en la formación de diseñadores de otras especialidades, ya que el campo de la comunicación está estrechamente vinculado al proyecto personal. Las fronteras entre los campos del diseño a veces son muy difusas y un conocimento más amplio ayuda a formar mejores profesionales.
4.1. Prelación, requisitos previos y/o recomendaciones
No hay prelación. La asignatura está orientada a los alumnos de 2º, 3º y 4º de otras especialidades. Se considera que los alumnos de diseño gráfico tienen una formación similar en otras asignaturas a lo largo de su especialidad.
5. Competencias
Competencias transversales (comunes a cualquier titulación de grado)
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
14CT - Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.
17CT Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Competencias generales (comunes a otras asignaturas del título superior de diseño)
1CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
2CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial.
3CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.
6CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales.
15CEP Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.
5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
15CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.
16CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y comunicación.
Competencias específicas (propias de esta asignatura)
1CEG Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos.
2CEG Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual.
3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico.
4CEG Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos.
5CEG Establecer estructuras organizativas de la información.
7CEG Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto
13CEG Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño gráfico.
Otras competencias específicas (propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios)
1. Conocer la relevancia de la presentación visual y conceptual del proyecto.
2. Incorporar recursos propios del diseño gráfico a otras especialidades.
3. Interralacionar las distintas formas de expresión visual y representación.
6. Resultados del aprendizaje
Razonar sobre los valores aplicados en un proyecto. Comunicar y trasmitir juicios de orden plástico, estético, etc. Conectar las distintas áreas del diseño. Presentar trabajos en clase oralmente con corrección. Hacer presentaciones visuales aplicando conceptos y recursos diferentes. Sintetizar ideas de cierta complejidad. Conocer los procesos de análisis e ideación y saber aplicarlos en el trabajo. Argumentar los trabajos realizados. Cuestionar las ideas propias y las de los demás de manera constructiva. Construir y desarrollar las bases para un pensamiento de diseño. Estimar y valorar la motivación intrínseca por su aprendizaje, el descubrimiento y la experimentación. Comunicar conceptos por medios de distintos lenguajes de representación.
7. Contenidos
Bloque temático Tema
1. Introducción . La
comunicación gráfica.
1.1. Funciones de la comunicación gráfica. Identidad, información,
persuasión.
1.2. Áreas del diseño gráfico.
2.Lenguaje gráfico. 2.1. Color.
2.2. Composición.
2.3. Tipografía.
2.4. Imagen
3.Tipografía.
3.1. Anatomía del tipo.
3.2. Espaciado
3.3. Composición
3.4. Organización y jerarquía.
3.5. Tipografía y significado.
3.6. Tipografía como imagen.
4.Los soportes de la
comunicación.
4.1. Impreso.
4.2. Digital.
4.3. Espacios urbanos
4.4. Interiores, retail, diseño expositivo
4.5. Gráfica efímera.
4.6. Impreso.
5.El signo y la identidad.
5.1. Sistemas de signos.
5.2. Pictogramas. Señalización.
5.3. Identidad visual.
6.Retórica de la imagen.
6.1. Figuras retóricas
6.2. Imagen y significado.
7.El proyecto gráfico.
7.1. Métodos de diseño.
7.2.Tipos de presentaciones.
7.3.Comunicación del proyecto.
8. Actividades obligatorias (evaluables):
Tipo de actividad:
Asistencia a las clases magistrales
Realización de ejercicios prácticos
Presentaciones de los proyectos en clase
Lecturas
Asistencia a las clases magistrales
Realización de ejercicios prácticos
9. Planificación temporal del trabajo del estudiante
HORAS
Clases teórico-prácticas (a) 58
Otras actividades formativas (a) 10
Realización de pruebas (a) 4
Preparación del estudiante para clases teórico- prácticas (b) 40
Preparación del estudiante para realización de pruebas (b) 10
Total de horas de trabajo del estudiante (a+b) 120
(a): Docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): Trabajo autónomo del estudiante
10. Metodología
Estrategias metodológicas. Las actividades de aprendizaje para la asignatura se van a estructurar de modo que: · Activen la curiosidad y el interés del alumno por el contenido del tema que se va a tratar o de la tarea que se va a realizar utilizando estrategias del tipo de: ‐Presentar información nueva. ‐Plantear en el alumno problemas que haya de resolver. ‐Variar los elementos de la tarea para mantener la atención. · Orienten la atención de los alumnos antes, durante y después de la tarea: - Antes: hacia el proceso más que hacia el resultado. - Durante: hacia la búsqueda y comprobación de posibles medios de superar las dificultades, dividiendo la tarea en fases. - Después: informar sobre lo correcto e incorrecto del resultado, pero centrando la atención en el proceso seguido y en el aprendizaje. En este tipo de enseñanzas donde el factor creativo es tan importante, es fundamenta l la relación que el profesor establece con los alumnos y la que desarrollan los alumnos entre sí. Las actividades que favorecen el trabajo colectivo juegan un papel muy importante. Abordar actividades de manera colectiva, tomar decisiones en grupo, discutir los resultados de los proyectos realizados individualmente son, además situaciones que preparan al alumno para su futuro profesional En relación con lo anterior será convenientes realizar diferentes tipos de agrupamiento del alumnado combinando trabajo solitario y autónomo, trabajo cooperativo, trabajo "tutorizado" y trabajo con el profesorado. Estructura del desarrollo de los contenidos. •Desarrollo teórico de los contenidos.
Explicación teórica por parte del profesor del tema a tratar. En muchos casos el alumno tendrá que realizar además lecturas y comentarios a propuesta del profesor que servirán al estudio y análisis de los contenidos. •Propuesta de ejercicios de análisis: Se pretende que los estudiantes comprueben si van asimilando los conceptos explicados mediante el análisis de casos concretos. •Realización de ejercicios prácticos. La asignatura es también un taller en el que los alumnos han de abordar ejercicios prácticos en relación a los temas y contenidos teóricos tratados.
11. Evaluación y calificación 11.1. Instrumentos de evaluación asociados a las metodologías docentes aplicadas
Las calificaciones se expresarán numéricamente de 0 a 10, con un decimal, y siguiendo, lo que se indica al respecto en el artículo 5 del Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Se evaluará, en base a poder combinar la utilización de: • Pruebas objetivas tipo test. • Pruebas escritas. • Mapas conceptuales. • Diario: cuaderno de bocetos y procesos. • Portfolio: conjunto documental, de la tarea. . Proyectos.
11.2. Criterios de evaluación
La evaluación será continua y formativa, individualizada e inicial, activa y sumativa. Evaluación continua y formativa. El sistema de evaluación será de base orientadora “informativa” e interdisciplinaria. Se evaluará la teoría y la práctica de la programación, que demuestre asimilar el alumno a lo largo del curso. Evaluación individualizada e inicial. El sistema de evaluación será de base criterial, abierto y flexible. Se evaluará directa o indirectamente los conocimientos previos, actitudes y capacidades del alumno frente a la materia impartida. Evaluación activa. El sistema de evaluación será de base vivencial y experimental. Se evaluará la audacia, creatividad, sistema operativo, etc., de los trabajos realizados. Evaluación sumativa. La evaluación se realizará por unidades temáticas, según objetivos específicos y criterios de evaluación de cada unidad, atendiendo al progreso del alumno en cuanto a objetivos generales. La evaluación de los objetivos alcanzados por unidades didácticas se efectuará con la siguiente valoración: CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES, ACTITUDINALES, ESFUERZO, AVANCE PERSONAL En caso de no conformidad con la nota obtenida se exigirá, que la reclamación exponga argumentos específicos, según competencias y descriptores, publicados en BOCM, 139, DECRETO 34/2011, de 2 de junio, por el que se establece el plan de estudios para la Comunidad de Madrid de enseñanzas artísticas superiores de Diseño.
-
11.3. Criterios de calificación
La condición indispensable para aprobar el semestre será haber presentado todos los trabajos propuestos en las fechas programadas y haber conseguido una valoración positiva en la mayoría de los objetivos. Se respetarán las fechas de entregas de las unidades, de no ser así, deberán ser entregados al final de curso en las fechas asignadas para ello. La aplicación de criterios de evaluación continua, requerirá la asistencia regular y puntual del alumno a las actividades lectivas, así como al resto de las actividades programadas. Esta asistencia se estima en torno al 80%. El alumno que al final del curso no obtuviera la calificación de aprobado podrá presentarse a un examen final sobre los objetivos y contenidos mínimos de esta guía docente. El alumno podrá recibir o no, una nota numérica de cada trabajo, con criterio calificativo particular de cada
docente, suma ponderada de criterios, modelo de rúbrica, etc. expuesto en las unidades didácticas Se tendrán en cuenta competencias, según B.O.C.M.139_ DECRETO 34/2011, de 2 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece el Plan de Estudios para la Comunidad de Madrid de las enseñanzas artísticas superiores de Diseño.: 1_Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. 2_Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. 3_Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos
11.4. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua
Instrumentos de evaluación Ponderación %
Pruebas escritas 20
Pruebas orales 15
Prácticas 50
Asistencia a clase 10
Actividades fuera del aula 5
Total ponderación 100%
11.5. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de evaluación continua
Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido. Los criterios serán los siguientes:
Instrumentos de evaluación Ponderación %
Instrumentos de evaluación Ponderación %
Pruebas escritas 30
Pruebas orales 10
Pruebas Prácticas 60
Total ponderación 100%
11.6. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria
Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido.
Instrumentos de evaluación Ponderación %
Pruebas orales 10
Pruebas escritas 30
Pruebas prácticas 60
Total ponderación 100%
11.7. Ponderación de los instrumentos de evaluación de estudiantes con discapacidad
Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión.
Instrumentos de evaluación Ponderación %
Depende de la discapacidad
Total ponderación 100%
12. Recursos y materiales didácticos
Aula virtual
12.1. Bibliografía general
Título DISEÑO E INVESTIGACIÓN.
Autor Seivewright, Simon.
Editorial Manuales de diseño de moda. G .G
Título LOS ELEMENTOS DE DISEÑO
Autor Samara, Timothy
Editorial GG, 2008
Título LAS LEYES DE LA SIMPLICIDAD
Autor John Maeda
Editorial Gedisa, Barcelona 2006
Título COMO TENER IDEAS GENIALES
Autor Ingledew, John
Editorial Blume, 2016
Título EL DISEÑADOR COMO CHEF
Autor Samara, Timothy
Editorial GG, 2010
Título DISEÑO GRÁFICO, FUNDAMENTOS Y PRÁCTICAS
Autor Dabner, David. Stewart, Sandra. Zempol, Eric.
Editorial Blume, 2014
Título DISEÑOS GRÁFICOS COMENTADOS
Autor Evamy, Michael
Editorial Parramón,2009
Título DISEÑO GRÁFICO, PRINCIPIOS Y TIPOGRAFÍA
Autor Willias, Robin
Editorial Espacio de diseño, 2015
Título QUÉ ES EL DISEÑO GRÁFICO
Autor Newark, Quentin
Editorial GG, 2002
Título QUÉ ES EL DISEÑO GRÁFICO 2
Autor Twemlow; Alice
Editorial GG, 2007
Título FUNDAMENTOS DEL DISEÑO GRÁFICO
Autor Varios autores
Editorial Ediciones infinito,
Título INTUICIÓN, ACCIÓN, CREACIÓN. GRAPHIC DESIGN THINKING
Autor Lupton, Ellen
Editorial GG, 2012
Título DISEÑO GRÁFICO. NUEVOS FUNDAMENTOS
Autor Phillips y Lupton
Editorial GG Barcelona, 2009.
12.2. Bibliografía complementaria
Título EL DISEÑO COMO EXPERIENCIA- EL PAPEL DEL DISEÑO Y LOS DISEÑADORES EN EL SIGLO XXI
Autor Mike Press, Rachel Cooper
Editorial G.G Barcelona, 2009
Título ESCRITO A MANO. DISEÑO DE LETRAS MANUSCRITAS EN LA ERA DIGITAL
Autor Heller, Steven/ Ilíc, Mirko
Editorial Barcelona, Gustavo Gili , 2004.
Título TÉCNICAS DE PLEGADO PARA DISEÑADORES Y ARQUITECTOS
Autor Paul Jackson
Editorial Promopress, Barcelona2011
Título DISEÑO Y CULTURA
Autor Penysparke
Editorial G.G Barcelona, 2010
12.3. Direcciones web de interés
Dirección 1 http://www.ted.com/
Dirección 2 http://www.ideo.com/
Dirección 3 http://mitpress.mit.edu/
Dirección 4 http://ggili.com/
Dirección 5 http://www.dezeen.com/
Dirección 6 http://www.domusweb.it/
Dirección 7 http://www.moma.org/interactives/exhibitions/2011/talktome/
Dirección 8 http://www.moma.org/interactives/exhibitions/2008/elasticmind/
Dirección 9 http://ffffound.com/
Dirección 10 http://www.paperback.es/
Dirección 11 http://graffica.info/
Dirección 12 http://www.unostiposduros.com/
Dirección 13 http://www.manystuff.org/
Dirección 14 http://www.businessoffashion.com/
Dirección 15 http://ftape.com/media/
Dirección 16 http://www.stylezeitgeist.com/
Dirección 17 http://www.technologyreview.com/
Dirección 18 http://www.behance.net/
Dirección 19 http://www.booooooom.com/
Dirección 20 http://www.archdaily.com/
12.4. Otros materiales y recursos didácticos
Aula Virtual
Web Centro
http://www.ted.com/
Flickr
13. Profesorado
Nombre y apellidos Susana Murias Millán
Horario de atención a alumnos (si procede)
Correo electrónico [email protected]
Departamento Diseño
Categoría Profesor
Titulación Académica Licenciada en Bellas Artes.
Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura (si procede)
20 años impartiendo la asignatura de Fundamentos de Diseño o Taller Básico en diferentes planes de estudio: Especialidades experimentales, Bachillerato artístico, ciclos formativos y Grado en Diseño. Jefe de departamento de Diseño durante seis años coordinando estudios superiores de diseño, ciclos formativos superiores y Grado en diseño gráfico. Investigación/ Tesis Doctoral en proceso: las formas escritas y tipográficas en la obra de arte. Comunicación y expresión artística en el último tercio del siglo XX www.susanamurias.es
14. Información sobre la asignatura en cursos anteriores
Es el primer curso que se imparte
13
Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA: grafica aplicada a la comunicación del proyecto
CURSO: 2015-2016
SEMESTRE: 2º ESPECIALIDADES/ INTERIORES, MODA Y PRODUCTO
PROFESORES/AS: Susana Murias Millán.
SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9
BLOQUE Introducción/ la comunicación gráfica Lenguaje gráfico / composición Lenguaje gráfico/ tipografía
TEMA Funciones de la comunicación visual.
Áreas del diseño gráfico. Color, composición, tipografía e imagen
Color, composición, tipografía e imagen
ACTIVIDAD Introducción Ideas y
Desarrollo
Proyecto 1 Acontecimiento personal, ético
Ideas y desarrollo
Ideas y desarrollo
Proyecto 2 Composición
Ideas y desarrollo
Ideas y desarrollo
Proyecto 3 Tipografía
METODOLOGÍA Información
Ideación y procesos
individuales y colectivos
Presentación y puesta en
común Información
Ideación y procesos
individuales y colectivos
Presentación y puesta en
común Información
Ideación y procesos
individuales y colectivos
Presentación y puesta en
común
COMPETENCIAS
2ct, 7ct T1, T2, T3, G3, G6, EM1, EM6, EP3, EA1,
2ceg, T1, T2, T3, G3, G6, EM1, EM6, EP3, EA1,
EA3, EA4, EA6
14
Cronograma Semanas 10 a 18
ASIGNATURA: grafica aplicada a la comunicación del proyecto CURSO: 2º, 3º, 4º
SEMESTRE: 2º ESPECIALIDAD:
PROFESOR/A: Susana Murias
SEMANA 10 11 12 13 14 15 16 17 18
BLOQUE Los soportes de la comunicación
El signo y la identidad
El signo y la identidad
Retórica de la imagen
El proyecto gráfico
El proyecto gráfico
El proyecto gráfico
El proyecto gráfico
Exámen extraordinario
TEMA Impreso, digital,esoacios, gráfica efímera
Sistemas de signos
Identidad visual Imagen y significado
creatividad Métodos de diseño
Comunicación del proyecto
Comunicación del proyecto
ACTIVIDAD
METODOLOGÍA Información
Ideación y procesos
individuales y colectivos
Presentación y puesta en
común Información
Ideación y procesos
individuales y colectivos
Presentación y puesta en
común Información
Ideación y procesos
individuales y colectivos
Presentación y puesta en
común
COMPETENCIAS 2ct, 7ct T1, T2, T3, G3, G6, EM1, EM6, EP3, EA1, 2ceg,
T1, T2, T3, G3, G6, EM1, EM6, EP3, EA1, EA3,
EA4, EA6
2ct, 7ct T1, T2, T3, G3, G6, EM1, EM6, EP3, EA1, 2ceg,
T1, T2, T3, G3, G6, EM1, EM6, EP3, EA1, EA3,
EA4, EA6
2ct, 7ct T1, T2, T3, G3, G6, EM1, EM6, EP3, EA1, 2ceg,
T1, T2, T3, G3, G6, EM1, EM6, EP3, EA1, EA3,
EA4, EA6
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