Propuesta de Innovación
Formación Cívica y Ética
Primer grado
Nombre de la escuela:
Escuela Primaria Josefina Osuna
Pérez
Nombre del practicante:
Tejeda Crespo Dora Guadalupe
Fecha de aplicación: Del 24 de Noviembre al 5 de Diciembre del 2014
Formación Cívica Y Ética. Primer Grado
Bloque II: me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir
Propósitos de educación básica:
Aprendizajes esperados:
Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan Ámbito:
Aula Contenido:
Compartiendo sentimientos y emociones
Tiempo estimado: 75 minutos
Sesiones: 1
Recursos materiales:
Para el alumno:
Hojas blancas
Colores
Libro de formación cívica y ética pagina 42-47
Lápiz
Para el maestro:
Libro de texto pagina 42-47
Programa de estudio 2011 pagina 144
Letras para la adivinanzas
Plumones
Dibujos de los diferentes sentimientos o emociones
Instrumentos de evaluación (bitácora col, lista de cotejo,
rubrica, registro anecdótico)
Actividades para iniciar bien el día:
Tiempo estimado:
15 minutos
Para comenzar con nuestras
actividades les preguntare a los niños ¿Cómo se
sienten el día de hoy? ¿Por qué?
Para así poder saber qué tipo de sentimientos
tienen pero también se les
preguntarán ¿para ustedes que son los
sentimientos? ¿Cuáles
conocen? Les pediré que observen la cara
de cada uno de los compañeros
para que en ellos puedan observar el sentimiento
que más están expresando.
Inicio: exploración de conocimientos previos
Para comenzar con las clases, le llevaré a los niños unas
palabras que estarán incompletas, acerca de algunos sentimientos o emociones que hay, para que ellos escriban las letras que le harán falta, ejemplo:
F_L_C_D_A _RI_T_EZ_ E_ _JO Después de haber terminado esa actividad y que algunos
niños pasaran al pintarrón a realizarla continuarán con la siguiente la cual consistirá en escribir en una hoja de su cuadernos algún momento de su vida donde hayan tenido
esas tres emociones (escogerán solo una) y en ese dibujo incluirán tres preguntas las cuales son:
¿Por qué te sentiste así? ¿Cómo expresaste tu sentimiento? ¿Qué hicieron las personas que estaban contigo cuando te
vieron? Tiempo estimado:
20 minutos Evaluación: ¿Qué se evalúa?
Participación
Conducta
Disponibilidad al trabajo ¿Cómo y con qué instrumento?
Técnica: análisis del desempeño Instrumento: Bitácora col Desarrollo:
Continuando con el trabajo, en el lado derecho del pintarron colocaré unos dibujos donde se muestren algunos sentimientos, y del lado izquierdo pondré en el nombre de
ellos para que los niños los relacionen y los unan. Al haber terminado empezaremos con otra de las actividades,
esta consistirá en formar equipos de 5, donde realizarán los siguiente: En una hoja blanca escriban nombre de 5 sentimientos o
emociones, las doblen y entre ellos se las rifen
La que a cada uno le toque la expresará frente a los demás compañeros del equipo realizando las muecas o mímicas
correspondientes Para finalizar se comentarán cuando fue la última vez que mostraron ese sentimiento y emoción y porque. Tiempo estimado:
25 minutos Evaluación: ¿Qué se evalúa?
Disciplina
Organización del equipo
Trabajo colaborativo
Participaciones
Disposición en el trabajo ¿Cómo y con qué instrumento?
Técnica: análisis del desempeño
Instrumento: lista de cotejo Cierre:
Para finalizar con el trabajo, les pediré a los niños que se vayan a la página número 47 de su libro de formación cívica y
ética para contestar unas preguntas que ahí nos muestra acerca de una imagen. Para concluir en el pintarròn haremos una lista con los
sentimientos o emociones que más les gustan y cuáles no, para que ellos después la anoten en su cuaderno. Tiempo estimado:
15 minutos Evaluación:
¿Qué se evalúa?
Libro de texto
Trabajo
Conducta
Participación
Organización ¿Cómo y con qué instrumento?
Técnica: análisis del desempeño
instrumento: Rubrica
Anticipo dificultades:
Adecuaciones:
Logros obtenidos:
Observaciones:
Anexo 1: instrumento de evaluación para las actividades de inicio
Bitácora col
Nombre del alumno: ____________________________________ Fecha:
______________
Grado: _______ Maestra:____________________.
Bitácora COL:
¿Me gustó?
¿Qué sentí?
¿Qué aprendí?
¿Qué no me
gustó?
Anexo 2: instrumento de evaluación para la actividad de desarrollo.
Lista de cotejo.
Indicadores
El alumno:
______________________________________________________.
Si No
Acato las indicaciones correctamente
Colaboro al hacer el trabajo
Buena participación en el equipo
Observaciones:____________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________.
Anexo 3: instrumento de evaluación para las actividades de cierre
Rúbrica
Valoración
Indicadores Excelente Regular Suficiente Insuficiente
Trabajo
colaborativo
Participación
Conducta
Organización
Disponibilidad
___________________________________
Tejeda Crespo Dora Guadalupe
FIRMA ALUMNA PRACTICANTE
________________________________
Helga Donaxì Torròntegui Ávila
Vo.Bo. DEL PROFESOR
__________________________________ Vo. Bo. DEL DIRECTOR
Kenia Araceli Peinado Ramírez
FIRMA DE LA PROFESORA ENCARGADA DE GRUPO
Unir cada palabra con la forma correcta:
Feliz
Triste
Enojado
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