Propuesta de Innovación

Formación Cívica y Ética

Primer grado

Nombre de la escuela:

Escuela Primaria Josefina Osuna

Pérez

Nombre del practicante:

Tejeda Crespo Dora Guadalupe

Fecha de aplicación: Del 24 de Noviembre al 5 de Diciembre del 2014

Formación Cívica Y Ética. Primer Grado

Bloque II: me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir

Propósitos de educación básica:

Aprendizajes esperados:

Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan Ámbito:

Aula Contenido:

Compartiendo sentimientos y emociones

Tiempo estimado: 75 minutos

Sesiones: 1

Recursos materiales:

Para el alumno:

Hojas blancas

Colores

Libro de formación cívica y ética pagina 42-47

Lápiz

Para el maestro:

Libro de texto pagina 42-47

Programa de estudio 2011 pagina 144

Letras para la adivinanzas

Plumones

Dibujos de los diferentes sentimientos o emociones

Instrumentos de evaluación (bitácora col, lista de cotejo,

rubrica, registro anecdótico)

Actividades para iniciar bien el día:

Tiempo estimado:

15 minutos

Para comenzar con nuestras

actividades les preguntare a los niños ¿Cómo se

sienten el día de hoy? ¿Por qué?

Para así poder saber qué tipo de sentimientos

tienen pero también se les

preguntarán ¿para ustedes que son los

sentimientos? ¿Cuáles

conocen? Les pediré que observen la cara

de cada uno de los compañeros

para que en ellos puedan observar el sentimiento

que más están expresando.

Inicio: exploración de conocimientos previos

Para comenzar con las clases, le llevaré a los niños unas

palabras que estarán incompletas, acerca de algunos sentimientos o emociones que hay, para que ellos escriban las letras que le harán falta, ejemplo:

F_L_C_D_A _RI_T_EZ_ E_ _JO Después de haber terminado esa actividad y que algunos

niños pasaran al pintarrón a realizarla continuarán con la siguiente la cual consistirá en escribir en una hoja de su cuadernos algún momento de su vida donde hayan tenido

esas tres emociones (escogerán solo una) y en ese dibujo incluirán tres preguntas las cuales son:

¿Por qué te sentiste así? ¿Cómo expresaste tu sentimiento? ¿Qué hicieron las personas que estaban contigo cuando te

vieron? Tiempo estimado:

20 minutos Evaluación: ¿Qué se evalúa?

Participación

Conducta

Disponibilidad al trabajo ¿Cómo y con qué instrumento?

Técnica: análisis del desempeño Instrumento: Bitácora col Desarrollo:

Continuando con el trabajo, en el lado derecho del pintarron colocaré unos dibujos donde se muestren algunos sentimientos, y del lado izquierdo pondré en el nombre de

ellos para que los niños los relacionen y los unan. Al haber terminado empezaremos con otra de las actividades,

esta consistirá en formar equipos de 5, donde realizarán los siguiente: En una hoja blanca escriban nombre de 5 sentimientos o

emociones, las doblen y entre ellos se las rifen

La que a cada uno le toque la expresará frente a los demás compañeros del equipo realizando las muecas o mímicas

correspondientes Para finalizar se comentarán cuando fue la última vez que mostraron ese sentimiento y emoción y porque. Tiempo estimado:

25 minutos Evaluación: ¿Qué se evalúa?

Disciplina

Organización del equipo

Trabajo colaborativo

Participaciones

Disposición en el trabajo ¿Cómo y con qué instrumento?

Técnica: análisis del desempeño

Instrumento: lista de cotejo Cierre:

Para finalizar con el trabajo, les pediré a los niños que se vayan a la página número 47 de su libro de formación cívica y

ética para contestar unas preguntas que ahí nos muestra acerca de una imagen. Para concluir en el pintarròn haremos una lista con los

sentimientos o emociones que más les gustan y cuáles no, para que ellos después la anoten en su cuaderno. Tiempo estimado:

15 minutos Evaluación:

¿Qué se evalúa?

Libro de texto

Trabajo

Conducta

Participación

Organización ¿Cómo y con qué instrumento?

Técnica: análisis del desempeño

instrumento: Rubrica

Anticipo dificultades:

Adecuaciones:

Logros obtenidos:

Observaciones:

Anexo 1: instrumento de evaluación para las actividades de inicio

Bitácora col

Nombre del alumno: ____________________________________ Fecha:

______________

Grado: _______ Maestra:____________________.

Bitácora COL:

¿Me gustó?

¿Qué sentí?

¿Qué aprendí?

¿Qué no me

gustó?

Anexo 2: instrumento de evaluación para la actividad de desarrollo.

Lista de cotejo.

Indicadores

El alumno:

______________________________________________________.

Si No

Acato las indicaciones correctamente

Colaboro al hacer el trabajo

Buena participación en el equipo

Observaciones:____________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________.

Anexo 3: instrumento de evaluación para las actividades de cierre

Rúbrica

Valoración

Indicadores Excelente Regular Suficiente Insuficiente

Trabajo

colaborativo

Participación

Conducta

Organización

Disponibilidad

___________________________________

Tejeda Crespo Dora Guadalupe

FIRMA ALUMNA PRACTICANTE

________________________________

Helga Donaxì Torròntegui Ávila

Vo.Bo. DEL PROFESOR

__________________________________ Vo. Bo. DEL DIRECTOR

Kenia Araceli Peinado Ramírez

FIRMA DE LA PROFESORA ENCARGADA DE GRUPO

Unir cada palabra con la forma correcta:

Feliz

Triste

Enojado