Evolución y retos de la Educación Virtual Construyendo el e-learning del siglo XXI
Capítulo IV Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros Salvat
Profr. Miguel Angel Tamayo Chocoza
Contenido• El estudiante no está solo• ¿Por qué aprender en colaboración?• ¿Cómo aprender en colaboración?• El diseño de actividades colaborativas
El estudiante no está solo
* Los estudiantes tienen que adoptar sistemas de estudio que combinen el aprendizaje independiente con espacios de interacción y trabajo en grupo.
¿Por qué aprender en colaboración?
Porque el aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para:• Asumir y cumplir compromisos grupales• Ayudar a los compañeros y solicitar apoyo• Descubrir soluciones que beneficien a todos• Exponer planteamientos en forma razonada• Familiarizarse con procesos democráticos
Formación en línea
Es importante crear comunidades de aprendices, siendo fundamental:
•Diseñar actividades que promuevan:
* La interacción * El intercambio * El trabajo en grupo.
¿Cómo aprender en colaboración?
Los procesos de aprendizaje colaborativo dependen de tres elementos o factores básicos:
1.- La situación de aprendizaje2.- Las características del grupo que colabora3.- La tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración.
Diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo
TRABAJO EN GRUPO
TRABAJO COOPERATIVO
TRABAJO COLABORATIVO
Interdependencia No existe Positiva Positiva
Metas Grupales Distribuido Estructurado
Responsabilidad Distribuida Distribuido Compartido
Liderazgo Profesor Profesor Compartido
Responsabilidaden el aprendizaje
Individual Individual Compartido
Habilidades interpersonales
Se presuponen Se presuponen Se enseñan
Rol del profesor Escasa intervención
Escasa intervención
Observación y retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea
Una forma de aprender en colaboración
La integración al e-learning requiere conocer y dominar aspectos que conviene destacar:
* Un cambio en el rol del profesor* Uso de herramientas específicas para la
construcción colaborativa del conocimiento
Evolución y retos en la formación en línea
* Los profesores virtuales deben diseñar entornos de aprendizaje en los
que se integren de forma adecuada los contenidos, las actividades, los
recursos y la comunicación.
Evolución y retos en la formación en línea
El estudiante debe asumir un alto grado de responsabilidad respecto a su aprendizaje y el docente ayudar y guiar el proceso.
Gros, Begoña (Ed) (2011), Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI-Barcelona, Editorial UOC, Cap. 4
Referencias bibliográficas
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