Escuela: José María del Carril Grado: 5to Áreas: Integradas
1 Docente: Melina, Carpino
Escuela: José María del Carril GUÍA N°9
Docente: Melina, Carpino
Grado: 5to
Turno: Jornada Completa
Propuesta pedagógica: “Con elefantes, energías y números aprendemos dentro de una
nuez”
Lunes 18 de Mayo del 2020
AREA: EDUCACION TECNOLOGICA
CONTENIDOS: Identificación de cómo llega la energía a nuestros hogares.
TEMA: Energía eléctrica.
ACTIVIDADES:
A) Lee con mucha atención atención el texto y observa detenidamente la
imagen.
DE LA CENTRAL A LA CASITA
La corriente eléctrica se genera en la central, es enorme. Tiene mucho voltaje tensión.
Cuando sale de la usina, lo hace por medio de gruesos cables de alta tensión (son de
cobre aluminio). Estos cables aéreos están sostenidos en lo alto por grandes torres.
Durante el recorrido hay paradas intermedias, en que disminuye de a poco el voltaje,
hasta que la corriente es transportada por cables de baja tensión. En esta etapa la tensión
es la que usamos en nuestros hogares es de 200 voltios.
Las instalaciones eléctricas incluyen además del cableado (en el interior de las
paredes), los toma corrientes (para enchufar los artefactos) los interruptores que sirven
para prender apagar los aparatos eléctricos.
Bibliografía: Mi libro de sexto, Manual Santillana.
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B) Responde:
1. ¿Dónde se genera la energía eléctrica?
2. Enumere el recorrido que hace la corriente eléctrica hasta llegar a nuestros
hogares.
3. Además del cableado, ¿Qué incluyen las instalaciones eléctricas?
4. Averigua de que otra manera podemos obtener energía ayudando a
conservar el medio ambiente.
Área: Ciencias Sociales
Contenido: Ríos, Lagos y lagunas.
Piensa:¿Qué significa el prefijo hidro? ¿Qué crees que sea la hidrografía? ¿Qué
diferencia crees que haya entre un río, un lago y una laguna?
1) Observa las imágenes e identifica según tu criterio que crees que será
cada uno.
2) Lee para aclarar las dudas:
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Martes 19 de Mayo del 2020
Área: Lengua
Contenido: Comprensión y producción de texto
1) Piensa: ¿Qué significa experimentar?, ¿Qué es hacer un experimento?,
¿Cómo imaginas que se podría hacer para meter en la cáscara de una nuez a un
elefante?
2) Ahora lee con atención el texto.
3) A trabajar con el texto:
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a) ¿De qué trata el
experimento?
b) Trascribe los pasos que se
deben seguir para romper una
nuez.
c) Explica cómo se puede
abrir una nuez con el
cascanueces.
d) Escribe cómo meter un elefante
dentro de una nuez.
.Área: Agropecuaria
¡Hola chicos! Espero que se encuentren bien, en familia y cuidándose en casa.
Tema: Ingredientes
Averigua
¿Cuáles son los ingredientes que puede llevar el compost?
De todos los ingredientes que nombraste ¿Cuáles tienen en su casa?
¿Qué No debe llevar el compost?
Dibuja algunos de los ingredientes
Esta imagen es el ciclo del compost
Miércoles 20 de Mayo del 2020
Área: Lengua
1) Relee el texto “Como meter un elefante en la cáscara de una nuez” y:
Enumera las características del elefante.
Escribe la diferencia que tiene un elefante africano con uno asiático según el texto.
Área: Matemática
Contenido: Operaciones: Suma y Resta con números decimales
1) Recuerda lo aprendido la clase anterior y presta atención a la
siguiente explicación:
¿Cómo se suman o restan las expresiones decimales?
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Para sumar o restar dos o más expresiones decimales hay que encolumnar las cifras
de la parte entera, la parte decimal y la coma decimal. Luego, se suman o restan como los
números naturales.
Ejemplo:
1 7
3 , 1 7 2 , 8 10
+ -
2 , 2 5 1 , 5 2
5 , 4 2 1 , 2 8
2) Ahora que tenemos la información, resuelve:
Juan y Lautaro se compraron en el almacén del barrio, 2 chupetines a
$3,20 y 2 alfajores a $ 5,75. ¿Cuánto dinero gastaron en total? y si pagaron con $
10, ¿cuánto les sobro?
Jueves 21 de Mayo del 2020
Área: Lengua
Contenido: Producción de texto
4) Completa el resumen del texto “Como meter un elefante en la cáscara de una
nuez” con las siguientes instrucciones:
Primero:………………………………………………………………………………………………
Luego……………………………………………………………………………………………….
Después…………………………………………………………………………………………
Finalmente………………………………………………………………………………………
Área: Matemática
3) Seguimos resolviendo.
5, 31 + 1, 05=
2, 15 + 7, 11=
21 , 98 + 10, 03=
78, 29 - 18, 15=
23, 33 - 9, 64=
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6 Docente: Melina, Carpino
Viernes 22 de Mayo del 2020
Área: Ciencias Naturales
Contenido: Cambio de estado
1) La clase pasada conocimos el ciclo del agua donde la podíamos
encontrar en distintos estados:
¿Cuáles son los estados del agua? ,¿Cómo se producen los cambios? ¿Qué nombre
reciben?
2) Respondamos nuestras dudas con el siguiente informe:
3) Completa el esquema con lo aprendido:
Por ejemplo:
“LOS ESTADOS DEL AGUA SON” Por ejemplo:
Por ejemplo:
4) ¿Te animas a experimentar distintos cambios de estado como un científico?,
piensa algún cambio, anota todo lo que sucede y colócale el nombre que
corresponda.
Directora: Fernández, Celina