Nombre: Nohemí Viridiana Tirado Guerrero
Maestra: Lourdes Daniela Delgado Morales
Materia: Planeacion educativa
Tema: Ensayo sobre el diagnostico en el aula
Introducción
En este ensayo hablare sobre el diagnostico en el aula, y de cómo el
docente puede usarlo en clase ya que el diagnostico no es solo un
examen aquí nos daremos cuenta ya que es lo que se cree cuando se
habla de un diagnostico todo mundo piensa en el examen, un
diagnostico nos puede servir al docente para darse cuenta de cómo
viene el docente ya sea por medio de preguntas.
El diagnostico en el aula
Es el proceso por el cual conocemos la situación del alumno o el
estado en el que se encuentra, y si es necesario intervenir en cuanto a
eso y hacer lo que este en las manos del docente.
Un docente al iniciar cada ciclo escolar debe de diagnosticar a cada
alumno ya que todos son diferentes, se debe de conocer al alumno
más afondo ya que con eso sabrás de donde partir ya tendrás
herramientas para trabajar y sabrás que tanto sabe el niño y que tanto
le falta por aprender.
Una de las cosas muy importante del alumnos es que tengan la
intención de aprender que les guste que no vayan a fuerzas a la
escuela que siempre anden motivados ya que eso es muy importante
porque así el alumno aprende si no de otra manera si no tienes las
intenciones el alumno rechazara el aprendizaje y no pondrá
atención,Ya que el docente se debe de encargar de que el alumno
tenga aprendizajes significativos y saber por medio del diagnóstico lo
que el niño sabe y si el niño no ha madurado bien en ese sentido ya es
donde el docente se debe de centrar más en ese tipo de alumnos claro
con ayuda de los padres y con la motivación del niño con ayuda del
docente.
Hay dos marcos en el diagnóstico que es cualitativo que habla de
cualidades y cuantitativo habla de cantidades, tiene tres dimensiones
muy importantes que son conocimientos previos, nivel evolutivo,
disposición para aprender.
Existen tres conocimientos previos que nos pueden ayudar a evaluar
como conceptuales donde abarca un debate o una exposición
autónoma que se pueden llevar acabo oralmente y por escrito,
también otra es procedimental y actitudinales podemos ver las
actitudes del alumno. Otra herramienta importante sería la escala
unidireccional que aquí se hacen afirmaciones que muestres actitudes
y se punta la intensidad de la preferencia sobre una línea de cinco
posibilidades.
También nos habla sobre macro diagnósticos esto te sirve para hacer
una planeación y para evaluar y saber que ha hecho en todo el siglo, y
el micro diagnosticonos sirve para evaluar un tema y una unidad.
También hay instrumentos para diagnosticar valores ya sean físicos,
emocionales o intelectuales son herramientas que nos facilitan y
ayudan a diagnostico en el aula
Algo muy importante es que el docente para empezar hacer su
diagnóstico puede empezar haciéndole preguntas como una entrevista
para así darse cuenta de cómo viene el alumno, existen muchas cosas
por las cuales se puede hacer el diagnostico a un alumno hay muchas
herramientas que nos pueden llevar al objetivo deseado.
Conclusión
Es importante que el docente haga su diagnóstico al inicial un
ciclo escolar ya que con eso el docente se dar cuenta de
cómo vienen los alumnos que tantos conocimientos trae y
cómo anda en cuanto a actitudes, y así hacer sus
planeaciones y adecuarlas de acuerdo a el diagnóstico y los
conocimientos del alumno y de igual manera si hay niños con
barreras de aprendizaje u otro problema hacer una
adecuaciones a la planeación.
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