Universidad Santo Tomás de Aquino
Escenarios virtuales de aprendizaje
Natalia Chaves Figueroa
2090048
EDUCAR EN NUESTRO TIEMPO DIGITAL
El individuo a través de los tiempos modernos ha sido marcado y guiado por la
tecnología de la información y comunicación que ciertamente ha dominado las
diferentes instituciones en las que se desarrolla el mundo. Estas innovadoras
herramientas le han permitido al ser humano a generar alternativas de
aprendizaje, generar educación e interactuar mediante el ordenador con las
diferentes personas en el mundo cibernético.
Diálogo, comunicación, intervención, intercambio de informaciones son
patrones que dirigen la educación y la comunicación. Lo que debe hacer el
docente es integrar la salida del internet como factor esencial para el
conocimiento y buscar una rutina de entendimiento y profundización en la
manera correcta de navegar en la red sin estigmatizarla y poder resaltar sus
beneficios.
El docente debe crear aparte de conocimiento, prácticas para generar
posibilidades de participación, producción y relaciones en el fundamento del
aprendizaje. En los tiempos modernos, el docente está acostumbrado a ejercer
la educación mediante su transmisión, pero se debe tomar el reto de aceptar
otros modos y modificar el modelo de la educación y la comunicación para un
mejor entendimiento.
En los principales medios de comunicación se define la educación como una
lucha competitiva entre alumnos en los que solo se preocupan por su promedio
y no por compartir experiencias, sensaciones, generar crítica y análisis de
algunos de los conceptos. El profesor se esfuerza por trasmitir conocimientos
para que luego el alumno los reproduzca igualmente en los diferentes procesos
de evaluación, situación que se repite con el tiempo y que posiblemente los
alumnos los tengan en cuenta en un periodo corto de tiempo hasta olvidarse.
En vez de vivir esta situación poco favorable para los procesos educativos en
las generaciones futuras, se deben promover espacios donde existan bases
sólidas de educación, se desarrolle un lenguaje libre, colectivo y se encuentren
al fin espacios de intervención entre los alumnos y nazcan propuestas de
cambio para una sociedad en conflicto y desinformación.
Es cierto que la crisis en la educación no va cambiar con la modificación en la
comunicación, pero es una manera de poner en conocimiento la crisis que se
está viviendo para promover bases de comunicación libre y plural en donde el
educador como los alumnos encuentren formas de reacción y reinvención de la
educación y la sociedad.
Características del aprendizaje en cada uno de los modelos de educación:
Aprendizaje
Modalidad tradicional Modalidad interactiva
Racional: Organiza, sintetiza,
jerarquiza y explica
Lógico-temática: Deductiva,
secuencial, demostrable y
cuantificable.
Reduccionista-disyuntiva: Separa
cuerpo y mente, razón y objeto,
intelecto y espíritu, emisión y
recepción, lo lógico y lo intuitivo.
Centrada: parámetro, coherencia,
delimitación y trascendencia.
Procedimiento: Transmisión,
exposición oral, lectura lineal,
libresca, repetición.
Intuitiva: Cuenta con inesperado,
con el azar, con uniones no lineales.
Multisensorial: dinamiza la
interacción de múltiples capacidades
sensoriales.
Conectiva: Yuxtapone por algún tipo
de analogía, trazando mapas de ruta
originales.
Descentralizada: Coexisten
múltiples centros.
Procedimiento: Navegación,
experimentación, simulación,
participación, coautoría.
Martin-Barbero plantea
Que el docente tenga en cuenta lo digital
El docente debe entender que la materia digital en vez de interrumpir su
proceso de enseñanza lo reforzará
El docente no debe endiosar el medio cibernético sino alternar esta
herramienta para evidenciar diferentes tipos de educación.
Para lograr la interactividad y el entendimiento el profesor debe tener en
cuenta tratar de fomentar la intervención o participación del receptor para así
poder Garantizar la comunicación e interacción del emisor y receptor para que
transmitan mensajes. Se recomienda Poner en discusión algunos temas
importantes articulatorias para desarrollar el dialogo, entendiendo a la
comunicación y el conocimiento como bases en la interacción del profesor y su
alumno.
Es importante que las nuevas tecnologías de la información y comunicación
estén sincronizadas con las peticiones de la ciudadanía, debido a que deberán
prepararse para el mundo digital.
La cuestión no es solo tener el ciberespacio disponible para la comunidad, sino
atrapar esta herramienta como un medio para el aprendizaje en el que se
puede descubrir conocimiento, interactuar con los usuarios, compartir
experiencias, servirse de información para construir una postura crítica y
valedera que le dé sentido a los procesos sociales encaminados hacia una
sociedad, crítica, enterada y formada para el conocimiento de los temas más
importantes en el mundo en el cual se construye ciudad.
Consultado de “Educación Interactiva” Marco Silva
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