Universidad Santo Tomás de Aquino

Escenarios virtuales de aprendizaje

Natalia Chaves Figueroa

2090048

EDUCAR EN NUESTRO TIEMPO DIGITAL

El individuo a través de los tiempos modernos ha sido marcado y guiado por la

tecnología de la información y comunicación que ciertamente ha dominado las

diferentes instituciones en las que se desarrolla el mundo. Estas innovadoras

herramientas le han permitido al ser humano a generar alternativas de

aprendizaje, generar educación e interactuar mediante el ordenador con las

diferentes personas en el mundo cibernético.

Diálogo, comunicación, intervención, intercambio de informaciones son

patrones que dirigen la educación y la comunicación. Lo que debe hacer el

docente es integrar la salida del internet como factor esencial para el

conocimiento y buscar una rutina de entendimiento y profundización en la

manera correcta de navegar en la red sin estigmatizarla y poder resaltar sus

beneficios.

El docente debe crear aparte de conocimiento, prácticas para generar

posibilidades de participación, producción y relaciones en el fundamento del

aprendizaje. En los tiempos modernos, el docente está acostumbrado a ejercer

la educación mediante su transmisión, pero se debe tomar el reto de aceptar

otros modos y modificar el modelo de la educación y la comunicación para un

mejor entendimiento.

En los principales medios de comunicación se define la educación como una

lucha competitiva entre alumnos en los que solo se preocupan por su promedio

y no por compartir experiencias, sensaciones, generar crítica y análisis de

algunos de los conceptos. El profesor se esfuerza por trasmitir conocimientos

para que luego el alumno los reproduzca igualmente en los diferentes procesos

de evaluación, situación que se repite con el tiempo y que posiblemente los

alumnos los tengan en cuenta en un periodo corto de tiempo hasta olvidarse.

En vez de vivir esta situación poco favorable para los procesos educativos en

las generaciones futuras, se deben promover espacios donde existan bases

sólidas de educación, se desarrolle un lenguaje libre, colectivo y se encuentren

al fin espacios de intervención entre los alumnos y nazcan propuestas de

cambio para una sociedad en conflicto y desinformación.

Es cierto que la crisis en la educación no va cambiar con la modificación en la

comunicación, pero es una manera de poner en conocimiento la crisis que se

está viviendo para promover bases de comunicación libre y plural en donde el

educador como los alumnos encuentren formas de reacción y reinvención de la

educación y la sociedad.

Características del aprendizaje en cada uno de los modelos de educación:

Aprendizaje

Modalidad tradicional Modalidad interactiva

Racional: Organiza, sintetiza,

jerarquiza y explica

Lógico-temática: Deductiva,

secuencial, demostrable y

cuantificable.

Reduccionista-disyuntiva: Separa

cuerpo y mente, razón y objeto,

intelecto y espíritu, emisión y

recepción, lo lógico y lo intuitivo.

Centrada: parámetro, coherencia,

delimitación y trascendencia.

Procedimiento: Transmisión,

exposición oral, lectura lineal,

libresca, repetición.

Intuitiva: Cuenta con inesperado,

con el azar, con uniones no lineales.

Multisensorial: dinamiza la

interacción de múltiples capacidades

sensoriales.

Conectiva: Yuxtapone por algún tipo

de analogía, trazando mapas de ruta

originales.

Descentralizada: Coexisten

múltiples centros.

Procedimiento: Navegación,

experimentación, simulación,

participación, coautoría.

Martin-Barbero plantea

Que el docente tenga en cuenta lo digital

El docente debe entender que la materia digital en vez de interrumpir su

proceso de enseñanza lo reforzará

El docente no debe endiosar el medio cibernético sino alternar esta

herramienta para evidenciar diferentes tipos de educación.

Para lograr la interactividad y el entendimiento el profesor debe tener en

cuenta tratar de fomentar la intervención o participación del receptor para así

poder Garantizar la comunicación e interacción del emisor y receptor para que

transmitan mensajes. Se recomienda Poner en discusión algunos temas

importantes articulatorias para desarrollar el dialogo, entendiendo a la

comunicación y el conocimiento como bases en la interacción del profesor y su

alumno.

Es importante que las nuevas tecnologías de la información y comunicación

estén sincronizadas con las peticiones de la ciudadanía, debido a que deberán

prepararse para el mundo digital.

La cuestión no es solo tener el ciberespacio disponible para la comunidad, sino

atrapar esta herramienta como un medio para el aprendizaje en el que se

puede descubrir conocimiento, interactuar con los usuarios, compartir

experiencias, servirse de información para construir una postura crítica y

valedera que le dé sentido a los procesos sociales encaminados hacia una

sociedad, crítica, enterada y formada para el conocimiento de los temas más

importantes en el mundo en el cual se construye ciudad.

Consultado de “Educación Interactiva” Marco Silva