SEPTIEMBRE 2017 01
editorial
El desplazamiento del Superintendente de Salud, abre interrogantes acerca de
cambios de rumbo en la administración de las obras sociales y también en algunos
aspectos vinculados a la Medicina Prepaga.
Los medios periodísticos, interpretaron el alejamiento de Luis Scervino como el
contraataque del gobierno frente a la movilización de la CGT del 22 de agosto.
La cercanía del ex Superintendente con el sindicalista José L. Lingeri, que participó
en primera fila del acto de la CGT, parece haber sido determinante a la hora de bajarle
el pulgar, habida cuenta de que nunca se cuestionó su idoneidad profesional como
tampoco se han expresado críticas ni descontento con su gestión.
De allí que la decisión del Presidente se tome como una señal política a la CGT.
No obstante, más allá del ajedrez político, lo que tendremos que seguir con suma
atención en los próximos meses, es si se trata o no del inicio de una verdadera reforma
del sistema de Obras Sociales.
Es sabido que las Obras Sociales han hecho una enorme contribución al Sistema
de Salud, como no es menos cierto que a manos de los Sindicatos, salvo honrosas ex-
cepciones, han sido una gigantesca fuente de financiamiento del propio sindicalismo,
de dudosa gestión.
Una ley sancionada llamativamente durante el gobierno de Onganía, le abrió las
puertas a los Sindicatos, a una economía impensada para nutrir a las organizaciones
obreras.
Con esa enorme caja, compuesta por el 9 % de la masa salarial, como se dijo, el
sistema contribuyó a la mejora en la atención médica de los trabajadores, y por qué
no decirlo, también al desarrollo de una gran parte del sistema prestador, sobre todo
privado.
Sin embargo, no se ha destacado por la transparencia en el manejo de esos recur-
sos, que en una considerable proporción, no fueron destinados a una mejor salud para
los beneficiarios del sistema.
Es imprescindible redefinir el sistema de salud, y en ello es trascendente el rol de
las Obras Sociales.
Pero frente a la fuerte crisis que atraviesa el Sector, no puede soslayarse la nece-
sidad de una convocatoria amplia, de todos los actores para acordar las medidas de
corto, mediano y largo plazo, que van más allá de la cuestión financiera.
El Sistema de Salud es insostenible, si no se sustenta en un modelo sanitario,
con un adecuado financiamiento, en el que es indispensable un amplio consenso de
todos los actores, incluídos los usuarios, y en el que no es menor el rol de la Justicia,
que hoy incide en el sistema como un costo la mayoría de las veces irracional, pero
además impredecible.
Esperemos que más allá del relevo de funcionarios, haya llegado la hora de tomar
el toro por las astas.
Comisión Directiva
• Pre si den te Dr. Adrián Bal bín• Vi ce-Pre si den te Dr. Jo sé Pa lom bo• sec. de Or ga ni za ciónDr. Hu go Odo ne • sec. de Ha cien da Dr. Ri car do San Juan• sub-sec. de Ha cien daDr. Os car Ál va rez • sec. de re la ciO nes ins ti tu ciO na lesDr. Ro ber to Scar si• sec. de re la ciO nes PrO fe siO na lesDr. Héc tor Sainz• sec. de sis te mas de sa ludDr. Da niel Ra va• sec. de Obras sO cia lesDr. Ma rio Fich man• sec. de de POr tes y re crea ciónDr. Fa bián Azu lay• sec. de in fOr ma ción, Pren sa y re la ciO nes Pú bli casDr. Os car Co rra do †• sec. de ac ción sO cialDr. Jor ge Lar ca món• sec. de cul tu ra y cien ciaDr. Gui ller mo Brandt• VO ca les ti tu la resDr. Gus ta vo Bor de na veDr. En ri que Qui ro gaDra. Ma ría Ro sa Blas coDr. Car los Rat toDra. Ire ne Ru bioDr. Gus ta vo Mar tí nezDr. José Luis Del Canto• re Vi sO res de cuen tas ti tu la resDr. Gui ller mo Bec ca riDr. Car los Con ver tiDr. Os car Ano ni• re Vi sO res de cuen tas su Plen tesDr. F. Mendyrzyc kiDr. Miguel Di Menno• miem brOs del tri bu nal de HO nOr ti tu larDr. Jor ge BóDr. Arnaldo SarubbiDr. Roberto Paladino• miem brOs de tri bu nal de HO nOr su Plen teDr. Aldo Castagnari
• Pre si den te
Dr. Adrián Bal bín
• cOOr di na dOr ge ne ral
Dr. F. Mendyrzyc ki
• di se ñO
Mauricio Galimberti - CLISE
• cOlabOración PeriOdística
Diego Videla
Publicidad
4292-6510 - [email protected]
Entidad acreditada enCalidad de Gestión
La vida antes era vida, y ahora te la hacen vivir
Usted me operó a mí cuando era chico, doctor…
Han sido tantos años, tantas inter-venciones, tantas horas dedicadas al trabajo, que el comentario se lo hacen a diario, como el más merecido de los reconocimientos, el que nace del pa-ciente. Pensar que el padre quería que fuera odontólogo y que lo quiso “matar” cuan-do se enteró que había decidido “abra-zar” la medicina. En el barrio ferroviario de Escalada, los sueños de los pibes eran a menudo más módicos, pero él, que había nacido un 2 de octubre, día del niño pobre, parecía ya de chico mu-nido de esa tenacidad y ambición que lo llevarían a ser uno de los cirujanos infantiles más prestigiosos de la zona.
Nota
El doctor Héctor Abel Rosetti
repasa su vida en una etapa de
merecido reconocimiento profe-
sional. Hace unas semanas se
le puso su nombre al Servicio
de Cirugía Infantil que él mis-
mo creó en el Hospital Gandulfo.
02
El doctor Héctor Abel Rosetti conser-va, hoy, la lucidez, la chispa, una me-moria granítica, atisbos de una persona-lidad fuerte que se expone abiertamente en sus ojos azules profundos. Los recuerdos se le vienen como ca-tarata ininterrumpida y de cada hecho cuenta hasta el mínimo detalle, recrea el escenario, las voces y las anécdo-tas que lo han tenido de protagonista. Como cuando mató una gallina mien-tras aprendía a manejar detrás de la cancha de Talleres en un Chevrolet 36. Los sueños del joven Rosetti se en-caminaron en un transitar incesante hasta desembocar en sus estudios uni-versitarios una vez vencida la mirada pa-terna. Ya con el título en brazo se le topó en el camino una oportunidad atractiva para un profesional novato: hacer sus
primeras “armas” en la Patagonia, más específicamente en Plaza Huincul, Neu-quén. “Ir al sur no era hospitalario”, afirma mientras pliega prolijamente un cuadra-dito de papel. Vida dura, clima difícil, repite como mantra en la descripción de aquella historia propia de tres años construyendo en la nada misma. Porque había, ciertamente, una orfandad clara para el ejercicio de la medicina general y más aún de la cirugía, la especializa-ción que más adelante lo transformaría en un referente. Aquella experiencia talló una marca inolvidable. Porque ni la rudeza del am-biente, la lejanía de los seres queridos, ni la soledad impidieron que se inserta-ra en la comunidad, estableciera lazos afectivos, participara de la vida social.
SEPTIEMBRE 2017 03
Nota
Tanto que a los pocos meses era el pre-sidente del Club Social y del Aero Club. Para colmo el sueldo era muy bueno y con lo que fue ahorrando se pudo com-prar su primera casa en su pueblo natal de Escalada. En este punto del sendero, tuvo que tomar una decisión. Por un lado, con-tinuar con un presente estable, sólido, seguro; por el otro, la nostalgia familiar y los deseos de progresar en la profesión. Un día se volvió y Rosetti, en el repa-so, no termina de saber por qué. Nuevamente en la zona sur del co-nurbano, comienza la historia sobre la que generaciones enteras pueden dar fe, como legado de una carrera profe-sional que en su momento fue fundacio-nal. Los pasillos del Hospital Gandulfo son testigos privilegiados porque es ahí donde, siempre por concurso y gracias a la dosis necesaria de “suerte”, fue cumpliendo metas, armando grupos de trabajo, creciendo en el escalafón y res-
pondiendo a las demandas con apego y firmeza. En el nosocomio local ocupó un vacío: Con la ayuda de muchos, lo-gró que empezara a funcionar el Servicio de Cirugía Infantil que, recientemente, en un acto merecido, lleva su nombre. Esa labor en tierra virgen, la trasladó a otros escenarios que también lo tuvie-ron como punta de lanza, y es por eso que su nombre está relacionado con la fundación de la Sociedad de Cirugía Infantil y la creación del Sanatorio del Niño en Lomas de Zamora, como algu-nos hitos. La Cirugía Infantil era una especiali-dad poco promovida cuando el doctor, junto a muy pocos, la hizo más visible. Por eso, a cinco años de haber “colgado los guantes” no deja de sentir como el mejor de los halagos:“Usted me operó a mí cuando era chico, doctor…”-¿Debe ser fuerte escucharlo tan se-guido, verdad?
A quién no le gusta! Claro que es una alegría. Para ser cirujano se necesita una personalidad muy especial, hay que controlar las emociones, tener pacien-cia y responsabilidad, porque las conse-cuencias son delicadas. Pero yo lo hice siempre con gusto y pasión… El doctor Héctor Abel Rosetti mira a los ojos, sin pestañear. Obligado a volver en el tiempo, reconoce que podría estar horas contando… …contando lo que tiene por costum-bre, desde de chico, escribir en cuader-nos y papeles. En síntesis, una existen-cia condimentada con buenas y malas. Mucho y de todo, que lo lleva a admi-tir, al final de la charla, que “a veces no quiero acordarme porque la vida antes era vida, y ahora te la hacen vivir”. Es entonces cuando los ojos azules insondables se humedecen.
“Tengo una sola debilidad, que lloro”, dice.
Ambulancia a caballo Viejo carromatoDe desteñido negroAndabas rodandoTu vieja estructuraCon disimulo de dolor y edad. Te arrastraba un bayo,Somnoliento equinoObligado compañeroDe andanzas solitarias. Cruzaste mil vecesCaminos sin huellasDe día y de nocheCon o sin estrellas.Llevabas en tu oscuro espacio
La naciente esenciaDe un estudianteGaleno en ciernesEn busca del llamado del dolor ajenoNos acompañaban el cielo y sus estrellasLa luna, lluvias y tormentas. De vuelta en el caminoAl son de un trote cansinoGozábamos con tu aporteDel deber cumplido.
Uno de los tantos textos que el doctor
Rosetti ha escrito para describir
recuerdos de su vida.
CMLZ La Revista04
iNForMaCiÓN
se informa que como consecuencia de haber dejado de estar exento en el impuesto a lasganancias, el cmlz comenzará a partir de la próxima liquidación a facturar con el iVa correspondiente según cada caso los siguientes conceptos:
- cobertura alta complejidad Plan médico (iVa 10,5%)- cuota social, aporte institucional, gasto administrativo, fondo compensador y conceptos Vs. (iVa 21%)
dichos conceptos figurarán debidamente tanto en las liquidaciones como en las facturas respectivas.
asimismo, nos encontramos a vuestra disposición para aclarar cualquier duda al respecto.
Cambio SituaCión FiSCaL CmLZ
Vigentes a partir de prestaciones correspondientes al mes de marzo de 2017.
Consulta Básica: $ 230,00.-Consulta con Arancel: $ 280,00.-* Incremento del 10% en prácticas
Para obtener más información sobre facturación, visite nuestra página web: www.cmlz.org
Vigentes a partir del 01/05/2017 los co-seguros a cargo del afiliado en consultorio son los siguientes:Categoría B: $ 73,00.-Categoría C: $ 145,00.-
Plan Familia
Plan médico
Co-seguro arancel Diferenciado ioma
HonoRaRioS
nuEVaS CREDEnCiaLES informamos que se pusieron en vigencia nuevas credenciales de OsmecOn Plan médico tendientes a optimizar la calidad del servicio. las credenciales cuentan con un número de plan -compuesto de cuatro dígitos- que figuran delante del número de afiliado –que segue siendo el mismo-. si todavia no la actualizo, solicitamos tener a bien hacerlo a la brevedad posible.
LUCHA CONTRA EL CÁNCER LOMAS DE ZAMORA
DERMATOLOGÍA: APOYO PSICOLÓGICO:
CONSULTAS Y ESTUDIOS GINECOLÓGICOS
Informes: Alberti 190 Lomas de Zamora 4244-6104 - Lunes a Viernes de 9 a 15 hs.
www.lalceclomas.org.ar
MARINA V. SIMONETTALICENCIADA EN NUTRICIÓN (U.B.A.)
(H.Z.G.A. NARCISO LÓPEZ, Lanús Este)
CENTRO DE SALUD Y ESTETICA DRA. REYM. Arrotea 598 (esq. Bolívar) L. de Zamora - Tel.: 4243-3619
PARTICULAR: Caseros 434, (e/ Díaz Velez y Olazabal) L. de Zamora Tel.: 4243-7824 - Cel: 11 3150-2583 • [email protected]
NUEVA DIETA DE APORTE NORMOPROTEICO:disminución rápida de masa grasa sin pérdida de masa muscular.
PRODUCTOS IMPORTADOS AVALADOS CIENTIFICAMENTE (Y)
CONSULTORIOS nutrición proteica
Stella Maris Gilabert y Fernando Mendyrzycki los invitan a compartir este espacio de diálogo todos
los sábados a partir de las 12.00 hs. En AM 940 Radio Excelsior y Radio Malvinas FM 91.9.
www.amexcelsior.com.ar
PREMIO FARO DE ORO 2015-2016
Museo de la MedicinaEl Patrimonio cultural designa la herencia que corresponde a una
comunidad y que como tal es protegida y comunicada tanto a las
generaciones presentes como a las que vendrán.
Nuestro Museo es un homenaje a los profesionales de todas las
ramas que dejaron su huella en nuestro distrito.
Lunes a Viernes de 14.00 a 16.30 hs.casa de la cultura - Pje gonzález 53 l. de zamora • [email protected]
SEPTIEMBRE 2017 05
iNForMaCiÓN
CMLZ La Revista06
Nota
Se trataba de chicas educadas, muchas de ellas de familias de buena posición económica, que de pronto debían viajar por estas inmensidades, asediadas por malones, bandidaje rural y los peligros derivados del fanatismo.
Sarmiento fue un mal alumno y él mismo se encargó de reconocerlo en el libro “Mi defensa”, que publicó en 1843. Sin embargo, fue la persona que en nuestro país comprendió, a media-dos del siglo XIX, que el futuro de la nación argentina dependía de la educa-ción. Con sus contradicciones a cuestas, el sanjuanino sabía que democratizar la enseñanza era clave para el proceso ci-vilizador que el país necesitaba empren-der a la luz de los ejemplos del mun-do considerado entonces desarrollado; idea propia de una generación imbuida por el positivismo de la época. Fue y es duramente criticado a raíz de posiciones que irritan por su carác-ter discriminatorio. Civilización y bar-barie, el desierto como traba para el desarrollo, el hombre de la montonera que atrasa. Paradójicamente Sarmiento
Las maestras de Sarmiento
puso en marcha un plan calificado en ese momento de “disparatado”, para in-cluir justamente a los que estaban fuera del sistema. Dijo en tal sentido: “Para tener paz en la República Argentina es necesario educar al pueblo en la verda-dera democracia, enseñarles a todos lo mismo, para que todos sean iguales; para eso necesitamos hacer de toda la república una escuela”. Antirosista furibundo, Sarmiento se exilió en Chile y el gobierno de ese país lo envió en 1845 a Europa y a Estados Unidos para indagar sobre los últimos modelos de enseñanza. Y fue en este país donde halló el modelo a imitar, un sistema que entre otras cosas hacía foco en la formación de docentes. Para educar, se necesitaban educadores. En el país del norte, décadas más tarde, y ya como miembro del gabine-te del presidente Bartolomé Mitre, tuvo como espaldarazo conocer y entablar buena relación con Horace Mann -con-siderado el “padre de la educación nor-teamericana” y su esposa Mary. Desde un principio existió entre ellos una co-munión de objetivos e ideales.
Pero Sarmiento debió esperar hasta 1868 para poder encarrilar su proyecto. Al asumir la presidencia, comprendió que el control del poder le facilitaría im-poner su ambición. Concretarla no era sencillo. Había que sembrar en campo nuevo y, además, sortear una valla com-plicada: la Iglesia Católica prácticamen-te monopolizaba la educación. Un rasgo profundamente distintivo de la revolución que se iba a gestar de la mano del sanjuanino, fue depositar en la mujer el liderazgo para la forma-ción de los futuros educadores. En eso coincidía con Belgrano y por tal razón no tuvo dudas en que nada mejor que ellas para enseñar el rol docente. Palabras más palabras menos, Sarmiento dijo en una oportunidad que las leyes que crean los hombres suelen violarse, pero los hábitos inoculados por las mujeres son más difíciles de torcer. Como aquí no había, debió importar maestras, y fueron norteamericanas. Soñó con traer mil, pero llegaron final-mente 61 -además de cuatro hombres- entre 1861 y 1898. Las llamadas “hijas de Sarmiento” provenían de diferentes
Para impulsar su sueño de democratizar la educación en el país, el sanjuanino se valió
principalmente de mujeres norteamericanas. Ellas senta-ron las bases de la formación
docente en la argentina.
HiStoRia
SEPTIEMBRE 2017 07
Nota
ciudades de Estados Unidos: Nueva York, Pensylvania, Maryland, Virginia, Ohio, Nueva Inglaterra. Habían firmado un contrato por tres años, con un sueldo respetable, aunque no a la altura de sus esfuerzos. La mayoría eran de religión protestante. No llegaron al mismo tiem-po y algunas lo hicieron incluso luego de que Sarmiento terminara su mandato. La convocatoria se hizo a través de publicidades en diarios estadouniden-ses, pero en la captación de la mayoría de las aspirantes tuvo enorme partici-pación Mary Mann. Su búsqueda fue exhaustiva para elegir las más aptas y dispuestas. La designación recayó en personas jóvenes y cultas. En todos los casos, las motivaciones eran varias: fal-ta de empleo, afán de aventura, voca-ción verdadera. Se les hizo un contrato de tres años para capacitar docentes en las escuelas normales que se estaban construyendo. Se sabe que viajaron en barco du-rante dos meses para llegar a la Argen-tina. Y que algunos problemas se pre-sentaron en el inicio. La idea era que se distribuyeran en distintos puntos del país, pero hubo resistencias en la co-munidad norteamericana radicada en Buenos Aires para que no fueran desti-nadas a zonas calificadas como peligro-sas. Lo cierto es que como primer paso se instalaron en la ciudad de Paraná, Entre Ríos, porque allí se había creado la primera Escuela Normal. De acuerdo a lo previsto, les demandaría cuatro me-ses ambientarse y aprender el idioma. Luego de ese lapso de preparación, se las fue enviando a diferentes destinos. Sarmiento acertó. Si bien no fue sencillo, las docentes norteamericanas cumplieron su misión y sentaron las bases de la educación nacional laica y gratuita. “Hicieron patria” predicando los beneficios de la educación, insta-lando hábitos de higiene y disciplina. Deben haber sido valientes, corajudas, sensibles, decididas. Llevaron adelante
su trabajo no siempre en las mejores condiciones, a veces no cobraban el sueldo a tiempo, y otras debían some-terse a situaciones en contextos a los que no estaban acostumbradas. Chicas educadas y de buena familia tenían a veces que hacer largos viajes en la in-mensidad del paisaje vacío, frente al inminente peligro del pandillaje. Vivían en casas con piso de tierra, sin venta-nas, sin servicios higiénicos adecuados y sin embargo no protestaron; conocie-ron de la soledad, del extrañamiento, del miedo, pero no se quejaron. Sarmiento no se equivocó: sus mujeres organizaron y administraron dieciocho escuelas normales, además de promover jardines de infantes y es-tablecer programas de educación de excelente calidad pedagógica para su tiempo. Algunas, dejaron la vida en el intento. Seis murieron víctimas de la fie-bre amarilla y otras pestes. Según una investigación, aproximadamente treinta y seis maestras se desempeñaron como docentes durante trece años; dieciséis regresaron a EE.UU. después de cumplir con sus contratos y veinte se radicaron definitivamente en la Argentina hasta el fin de sus días, siendo las más longevas Margaret Collard y Mary Monne que mu-rieron alrededor de 1945 en Chacras de Coria, Mendoza.
aLgunoS CaSoS
Sara EcclestonLlegó en 1883 y se la destinó a Paraná. Se le encargó la organización y dirección del Departamento Infantil de la Escuela Normal de Paraná. Actualizó programas de estudio y creó la carrera de maestra jardinera. Jennie Howard Nacida en Bostón, también arribó en 1883 y al hacerlo tenía una gran expe-riencia. Se la destinó a Corrientes, Cór-
doba y San Nicolás. Se la conoce como la “Heroína de la Odisea Laica” por su personalidad avasallante en contextos no siempre propicios. En Córdoba de-bió enfrentarse al conservadurismo de la Iglesia.
también HombRES
Además de las mujeres, vinieron cua-tro hombres norteamericanos a educar a la Argentina. Uno de ellos fue Geor-ge Stearns, quien había egresado en Artes de la Universidad de Harvard en 1865 cuando aceptó el convite. Llegó en 1869 y se estableció en Paraná con su esposa Julia y junto a otras docentes impulsó la primera Escuela Normal del país dedicada a la formación de docen-tes. En una carta a familiares, al poco tiempo escribió: “si me vienen a visitar no podrán distinguir la escuela de una de Estados Unidos, salvo por el idio-ma”. Regresó a Estados Unidos tras la muerte de su mujer y el vencimiento del contrato.
ConSEjoS ESConDiDoS
Hace dos años, se halló en Mendoza un documento histórico impresionante que revela la personalidad de las maestras traídas al país por Sarmiento. Se tra-ta del libro de actas del año 1894 en donde Mary Olive Morse, quien fuera directora de la primera escuela normal de esa provincia. En ellas hace hincapié en la responsabilidad, el aseo personal, el orden, la disciplina. Escribe de puño y letra: “Hay que estudiar sistemática-mente algún caso durante el año; leer buenos libros, revistas y periódicos de manera continua; hacer una prepara-ción concienzuda de cada lección; tratar a las alumnas como amigas; llevar a la clase buen humor y no los disgustos del afuera; cuidar de usar voz dulce pero que denote autoridad”.
CMLZ La Revista08
CodiC
CODICcOmisión de dOcencia, inVestigación y cultura
talleres Estables 2017Los invitamos a sumarse a nuestras propuestas para todo este año:
aCtiViDaDES DE La CoDiC
CuRSo DE HiStoRia DEL aRtESiglo XIX: Realismo, Positivismo, Impresionismo Monet, Renoir, Pizzarro. Monet, Renoire, Pizarro, Degas. Neo impresionismo – puntillismo – SeuratPost impresionismo: Cézanne, Van Gogh, Gauguin, Toulouse Lautrec. Simbolismo: Klimt, MoreauArt Nouveau: Horta, Guimard, Gaudi. Siglo XX Vanguardia: Fauve expresionismo, Budismo. etc.
Lunes de 20 a 21.30 hs.Prof. Viviana Diez
taLLER DE iDioma ingLéS¿Está pensando en estudiar ingles?Talleres desestructurados con módulos independientesCoordina: Wave A Splash of English
Martes y Jueves de 15 a 16.30 hs.Consultar por otros días y horarios.Prof. María Inés Sierra / 4244-1983
taLLER DE iDioma itaLianoDescubra la apasionante cultura italiana en todas sus expresiones.
Lunes de 14.30 a 20 hs. Distintos niveles.Prof. Claudia / 11 4076-6588
taLLER DE ingLES PaRa niÑoSPara aprender inglés de forma divertida y reforzar lo aprendido en la escuela.
1º nivel: 1º y 2º grado - Lunes y Miércoles de 17 a 18 hs.2º nivel: 3º y 4º grado - Lunes y Miércoles de 18 a 19.30 hs.3º nivel: 5º y 6º grado - Viernes de 18 a 20 hs.
Prof. Viviana Fiasche / 3533-6830
taLLER DE CoRoLos invitamos a integrar el grupo coral institucional del CMLZ.
Miércoles de 19 a 22 hs.Prof. Jorge Brossa / (15) 6405-5747
taLLER DE múSiCaLa música es una actividad que permite ser abordada desde diferentes planos, la producción y la apreciación.Clases para niños y adultos.
Miércoles y Viernes de 14.30 a 20.30 hs. Distintos niveles.Prof. Ernesto Longa / 4244-9749
La gRan óPERa En DVD PantaLLa gigantECada ópera se analiza durante dos clases. Presentamos el periodo a que pertenece cada obra, el autor y analizamos el argumento. Versiones de las arias más famosas por diferentes cantantes. Historia y análisis de las obras más famosas, Ciclo 2017:Óperas de Verdi, Puccini, Mozart y Rossini – Ópera actual
Jueves de 17.00 a 18.30 hs.Prof. Jorge Piccardo.
RECREaCión muSiCaL PaRa maYoRESCanciones y charlas donde se comparten músicas y recuerdos.
Viernes de 16.30 a 18 hs.Prof. Jorge Brossa / (11) 3277-3971
taLLERES DE tango Y miLongaEl tango es un estilo musical y una danza rioplatense, bailar implica animarse a ser
Jueves de 20.00 a 21.30 hs.Prof. Pablo Áraoz
taLLER DE aRtES PLÁStiCaSDibujo, Pintura e introducción al Grabado. Exploración de diversas técnicas, materiales y soportes. Introducción al análisis de obra. Exposiciones.
Jueves de 14 a 16.15 hs.Prof. María Andrea Italiani 4244-1837 / (15) [email protected]
Para consultar por días y horarios disponibles, comunicarse con el Departamento de actividades Culturales (4244-1080 int. 29) [email protected]
SEPTIEMBRE 2017 09
CodiC
taLLER DE tEatRoPara principiantes mayores de 18 años Sábados de 14 a 16 hs.
Para mayores con experienciaSábados de 16 a 19 hs.
Integración al elenco estable del Grupo de Teatro del CMLZ.Prof. Jorge López / 4293-4492
HiStoRia DEL CinERepasamos las principales películas de todas las épocas. Ana-lizamos a sus directores. Vida y carrera de los grandes actores. 1. Cine clásico (desde el mudo a la actualidad) El Padrino, El gatopardo, Intolerancia, Metrópolis, Cantando bajo la lluvia.2. Cine Argentino actual: El Clan, El último Elvis, Voley y estrenos.3. Debate acerca de lo que vemos y propuestas de los alumnos.
Martes de 17 a 19 hs.Prof. Jorge Piccardo / 4238-0550
taLLER DE FotogRaFÍaManejo de cámaras digitales. Retoque digital. Introducción a la fotografía estenopeica. Nivel inicial y avanzado.
Mie de 15.30 a 17 hs. y Vie de 17 a 18.30. Nivel inicialMie de 17.30 a 19 hs. Video con fotosMie de 19 a 20.30 hs. Nivel avanzadoViernes de 19 a 20.30 hs. Photoshop
Prof. Jorge Cabezudo / 3532-5247
maCEDonio FERnanDEZ 2017Taller de marzo a diciembre con intervalo de 15 días en junio.
Taller de creatividad literaria (narrativa y poesía) Jueves de 17 a 18.30 hs. y de 18.30 a 20 hs.
Taller de lectura: Lectura e interpretación de textos.Miércoles de 18.30 a 20 hs.Incluye material teórico y de consulta.
Prof: Roxana Palacios / [email protected]
taLLER DE naRRaCión oRaL aRCa.noConocer, manejar y difundir el maravilloso arte del cuento narrado a viva voz, las herramientas técnicas y los recursos individuales y socio-culturales acerca de la selección de cuentos y de su apro-piación para la trasmisión oral. La preparación del narrador. Entre-namiento de los recursos corporales y vocales. Formación integral en el arte de la narración oral. Nivel inicial y avanzado.Entrega de materiales teórico – práctico.Muestra final con entrega de certificados.
Modalidad presencial – Duración: Un cuatrimestre.
Lunes de 18 a 20 hs.Prof. Liliana Bonel / [email protected]
taLLER DE tELaR Clases de tejido en telar de peine, triangular y peineRápida salida laboral.
Martes de 15 a 17 hs.Prof. Lucía Arias / 4240-7272 / (15) 6030-4488
taLLER DE tai CHi CHuanDirigido al público general y orientado a pacientes con problemas de vértigo.
Viernes de 15:00 a 16:30 hs.Instructora: Graciela Gómez / (15) 6529-9335
taLLER DE YogaPrácticas para Equilibrar, Armonizar y Conectar el cuerpo con la mente. Hatha Yoga - Vinyasa FLow - Respiración - Meditación
Jueves 18 hs.
Prof. Sonia López / 011-3499-8132 [email protected]
taLLER DE RECiCLaDoAprender a reutilizar y reciclar materiales que habitualmente se tiran a la basura para darles un uso decorativo y utilitario.Técnicas: desgastados, decapados, pátinas, decoupage, transfe-rencia de imágenes, craquelado, uso de stencil, y sellos.
Martes de 17 a 19 hs.Prof. Lucila Oliveto - Diseñadora de Interiores
taLLER DE DECoRaCión DE intERioRESDescubra y desarrolle su estilo personal en Decoración, incorpo-rando conceptos claros sobre como combinar colores, texturas, telas, iluminación, estilos de mobiliario aplicando las técnicas, la metodología y las herramientas propias de una Decoración Profesional. Se trabaja sobre PLANOS REALES.
Duración: 4 meses - Jueves de 18 a 20.30 hs Inscripción: Enero/Febrero (Curso comienza en marzo) Junio/Julio (Curso comienza en agosto)Prof. María Elena Roura / 4231-4090
taLLERES DE EStimuLaCión DE La mEmoRia Y otRaS FunCionES CognitiVaS Orientación - Memoria - Atención - Concentración Razonamiento - Imaginación - Lenguaje
Lic. Sabina Padellaro / (15) 6155-8358Psicóloga M.P. 72614 - Psicogerontóloga
taLLER DE gaStRonomÍa - CIClo 2017 Talleres unitarios con temáticas diferentes una vez al mes.Objetivo: lograr conocer técnicas y recetas gastronómicas para brindar herramientas útiles y aplicables con facilidad.En un ambiente relajado, divertido y lleno de información. Los concurrentes aplicaran sus ideas y conocimientos a recetas conocidas o a descubrir. Chef. García Fioravanti Daniel
INSCRIPCIONES Y CONSULTAS A LOS TALLERES: Depart. de Actividades Culturales: 4244-1080 int 29
CMLZ La Revista10
CodiC
SABADO 28 DE OCTUBREsalón yapeyú - colombres 420, l. de zamora
Informes: 4244-1080 int 29
Función para adultos
franz baltazar (bolivia), Oswaldo cárdenas gómez (colombia)
y liliana bonel (argentina)
Viernes 15 de septiembre 20 hs. salón yapeyú - colombres 420, l. de zamora
entrada a la gOrra
El Festival Internacional de Cuentacuentos
Edición 2017llega nuevamente al salón yapeyú del cmlz de la mano de su comisión de cultura y coordinado por la profesora
Liliana Bonel
VentaanticiPada 20%descuento
“Palabra Mía”
Taller de Formación para Narradores Orales: montaje de espectáculos de narración oral en formato breve
facilitador: Profesor Jaime Poblete suarez (chile)
Sábado 16 de septiembre 10 hs.Informes: [email protected]
ENCUENTRO CORALCoro del Club Cultural Lomas
Coro del Establecimiento Educativo Argentino Dirección: Lito Otero
Coro del Centro de Jubilados “Ser joven” Temperley Este
Dirección: Sergio Antonini
Coro del Círculo Médico de Lomas de Zamora Dirección y arreglador: Jorge Brosa
Viernes 22 de septiembre a las 19.30 hs.
Salón Yapeyú, Colombres 420, L. de Zamora Entrada un alimento no perecedero
ViERnES DE La CoDiC PRESEnta
** Estamos incorporando Tenores y Bajos **
Prof. Jorge Brossa / (15) 6405-5747
Tennesse x 33 obras cortas de Tennessee Williams
“EL CASO DE LAS PETUNIAS PISOTEADAS”barcelona natalia (Dorothy) - Pachmann maximiliano (Muchacho)
montañese m. belen (Sra. Dull)
“LA HABITACION OSCURA”barreiro romina (Srta. Morgan)
colombo maría (Sra. Pacciotti)
“LA MARQUESA DE LARKSPUR LOTION”mariani nora (Sra. Hardwicke Moore)
milego marta (Sra. Wire) - delgado ruben dario (Escritor)
dirección: JORGE LOPEZ
Viernes 29 de setiembre 20.30 hs.salón yapeyú, círculo médico, colombres 420 (l. de zamora)
entrada un alimento no perecedero
ViERnES DE tEatRo En La CoDiC
SEPTIEMBRE 2017 11
Nota
Hace pocos días terminaron las funciones de la ópera de Ros-sini que mencionamos en el título. Esta obra es una especie de comedia de enredos, que incluye el secuestro de la amada, que baja desde la torre donde está encerrada, ayudándose con una escala de seda. Es una de las primera óperas de Rossini, (la 5ª, para ser exactos) del año 1812. Es anterior a los éxitos fabulosos que obtendrá a partir del Barbero de Sevilla, del año 1816. Como una especie de estudio antes de lanzarse a compo-ner óperas grandes, Rossini escribe 5 farsas en 1 acto y con pocos personajes, que le sirven para ensayar todos los trucos teatrales y musicales que irán apareciendo de su pluma ge-nial en años posteriores. Rossini maneja los enredos teatrales a partir de estruc-turas musicales que mantienen la acción de dos maneras fundamentales: la psicología de los personajes, y la solidez del movimiento escénico. Todo esto a partir de una escritura vocal de extremado virtuosismo pero con una base melódica sencilla, pegadiza y popular. Es una música irresistible que enardecía al público de la época y lo sigue haciendo. En los últimos años se reponen
todas estas obras pequeñas que antes no eran considera-das por ser más sencillas y menos refinadas que las óperas grandes. Sin embargo esa era la intención del autor, ya que la farsa, a diferencia de la ópera buffa era un espectáculo para teatros pequeños, para compañías pequeñas y un argumen-to sencillo y lleno de payasadas para provocar la risa de los espectadores. Más de doscientos años después nos siguen produciendo una sonrisa y sobre todo un gran placer la posi-bilidad de ver estas obras. En la actualidad se representan en salas pequeñas (acor-de con el espíritu original), con una orquesta pequeña pero efectiva y bien preparada. Por otra parte la acción teatral está modernizada y los intérpretes son jóvenes, saben moverse y saben actuar.
Un verdadero placer.
OPERA EN DVD Y PANTALLA GIGANTE. Esta actividad se desarrolla todos los jueves de 17 a 18.30 hs., en la sala
principal del Círculo Médico de Lomas de Zamora.
La Scala Di Seta de Rossini en Buenos Aires
buEn HumoR Y LoCuRa.
por Jorge Piccardo
CMLZ La Revista12
Nota
En el lado norte de un Flores pobre nació a principios de siglo
XX Roberto Arlt. En una casa de las más sencillas, alargada y
estrecha, donde no sobraba nada, vivió una infancia intensa
en el seno de una familia típica de inmigrantes, papá Carlos,
mamá Ekhaterine y la hermana Lila. El retratista frenético de
un universo real y cercano, el escritor de estilo furioso y pene-
trante, pasó sus primeros años en el humilde hogar con parra
y gallinero al fondo.
Pero su mundo era la calle. Ahí se hizo y de ahí fue nu-
triéndose de voces, caras, detalles, objetos, señales, secre-
tos, pasiones... que serían luego la fuente inspiradora de tex-
tos vibrantes y a veces caóticos.
Roberto era bravo. Le gustaba el potrero, la libertad de
andar libre por el barrio. Exigía. Su madre peinó canas para
que se encarrilara en la escuela, la General Urquiza de la calle
Yerbal. Solía ir a clase con los botines llenos de barro y las
manos sucias. Repitió tercer grado. Inteligencia no le faltaba.
Era una cuestión de simple falta de interés. La escena se
reiteraba diariamente con él ensimismado en un libro -una
aventura de Salgari por ejemplo- y la materia y el resto en
una dimensión paralela. Hasta que un día el maestro Emilio
Valassina se cansó, fue hasta el banco y dándole un buen
susto lo interrumpió en su imaginario viaje por las historias
que la autora Carolina Invernizzio contaba en su libro “La hija
del asesino”. Valassina, cuando Roberto ya era un periodista
prestigioso, tuvo la oportunidad de hacer su catarsis: “Eras un
salvaje -le dijo-; ese es el término. Yo muchas veces, mirán-
dote, me decía: a dónde diablos irá a parar este muchacho
con el carácter que tiene. Para obrero, no sirve. Para emplea-
do, tampoco va a servir. Incluso conversamos una vez con
el director de la escuela, el señor Felix Salomone, de vos.
Tu mamá venía a pedirnos que no te echáramos de la escue-
la, pero era un problema tenerte. No estudiabas ni dejabas
estudiar”.
El Flores de ese entonces era territorio dispar. De quintas
enormes con casas acomodadas para la época y manzanas
de privaciones y miseria, con el sur como tierra inhóspita don-
de prevalecían los bañados allá lejos. Roberto se curtió en ese
ambiente, entre amigos, salidas y la curiosidad por aquello
que lo apasionaba, las películas proyectadas en el Palacio de
la Alegría -cine a metros de la Plaza Pueyrredón- y la literatura,
que lo transformó en un incansable merodeador de librerías.
El escritor rabioso
13SEPTIEMBRE 2017
Nota
En el devenir de una existencia efervescente, Roberto se
transformó en un caminador incesante de toda la geografía de
Buenos Aires. En cada barrio hallaba una excusa para contar,
para narrar costumbres, para destilar su punzante escritura.
Lo encandilaba la calle Corrientes con su oferta de teatros.
Era un personaje más de la ciudad.
Un día, “en una tarde de lluvia”, descubrió Belgrano, don-
de las calles son “simplemente maravillosas de Cabildo para
Crámer”. En un aguafuerte publicado en el diario El Mundo
habló de ese adoquinado “irregular”, de los puentecitos en las
bocacalles, “la prodigiosa cerrazón de los árboles”, en donde
“la luz se colora de un verde tenue; el sol se aplasta en lo
alto de ramajes y de él solo queda una verdosa claridad tea-
tral que coloca a las casas viejas en un panorama de belleza
antigua, semejante al decorado de una opereta florentina...”.
Para concluir, fiel a su impronta, que “en medio de tanta be-
lleza sencilla, verdadera y humilde, lo único insignificante, sin
valor, son los seres humanos”.
Roberto encontró en Belgrano el sosiego, el espacio para
la pausa, el paseo solitario. Fue alternando de una pensión
a otra, no por gusto, sino porque lo terminaban echando, a
veces cuando se le ocurría tocar piano en las madrugadas u
...en medio de tanta belleza sencilla, verdadera y humilde, lo único insignificante, sin valor, son los seres humanos”.
El personaje
Autodidacta, Roberto Arlt fue un extraordinario periodista
y escritor argentino. Dejó un legado literario que lo con-
vierte en una figura insoslayable de las letras rioplatenses,
aunque en su vida no fue lo suficientemente reconoci-
do, especialmente en los ámbitos clásicos y puritanos.
“El juguete rabioso”, “Los siete locos”, “Los lanzallamas”
son algunas de sus obras más reconocidas.
otras cuando irritaba con sus herramientas y extraños objetos
con los que planificaba experimentos.
Justamente en una pensión de calle Olazabal Roberto Arlt
murió el 26 de julio de 1942. Tenía problemas cardíacos.
Lo acompañaba su última mujer, Elizabeth Shine, quien es-
taba embarazada de seis meses del niño que el autor de
“Los siete locos” no llegó a ver. La mujer, en una nota que
le hicieron en el año 1999 a sus 86 años, recordó esa triste
mañana de domingo: “Nos despertamos a las nueve y nos
pusimos a conversar. Hablamos del hijo que él esperaba con
tanto afán. Él prefería que fuera mujer, quería llamarla Gema
(pronunciaba Yema), un nombre que a mí no me gustaba.
La sirvienta nos trajo el desayuno. Yo estaba de espaldas a él,
mirando hacia la pared. Le pregunté la hora y él me contestó
“no sé”. Fue lo último que dijo. Después oí un ronquido, se
había producido el ataque. Corrí a llamar al médico. La gente
de la pensión tuvo miedo por la criatura y no me dejó subir
hasta que, a los diez minutos, vino el doctor Muller. Subí con
él, pero Roberto ya había muerto”.
Días antes, durante una caminata, le había comentado
a Elizabeth con tristeza: “Pensar que cuando yo me muera,
estos árboles de Belgrano van a estar y yo no los veré”.
CMLZ La Revista14
Nota
Mientras el espíritu trágico del ar-
tista romántico aún impregnaba el aire
del siglo XIX, entre 1850 y 1885, en
una Francia marcada por la revolución
del 48 y una Europa atravesada por
los efectos de la industrialización y las
primeras muestras de organización del
movimiento obrero, se desarrollará un
movimiento estético que reaccionará
tanto contra los artificios neoclásicos
como contra el subjetivismo e individua-
lismo romántico.
Será el Realismo el nuevo movi-
miento que tendrá como meta “reflejar
la realidad tal cual es”, y en esa pre-
tensión de objetividad –coherente con
el racionalismo imperante- se colará la
crítica social; produciéndose la primera
ruptura con respecto al arte tradicional.
Una primera grieta que, pocos años
más tarde –e impresionismo y postim-
presionismo mediante- habrá contribui-
do a la gran ruptura de las Vanguardias
Artísticas del siglo XX.
Fue Gustave Courbet uno de los
principales exponentes del movimiento
y quien acuñó el término cuando, en
1855, llamó “Realista” a una provoca-
tiva exposición montada en paralelo con
el Salón de París.
Si bien al igual que Delacroix consi-
deraba a la pintura un instrumento efi-
caz para defender las ideas y rechazar
la realidad, en vez de tomar el camino
romántico de “huida” de la misma, de-
cidió mostrarla con toda crudeza.
En “Un entierro en Ornans”, Courbet
realizó una pintura de grandes dimen-
siones elevando un tema de género a la
categoría de obra histórica o mitológica.
En ella mostró sin pudor ni alegorías la
fosa abierta, el sepulturero, el sacerdo-
te, los monaguillos, el burgués y el za-
patero, en un pormenorizado retrato de
casi todos los habitantes de su pueblo
incluidos su propia familia, él mismo, y
dos revolucionarios del 93 con sus tra-
jes de época, para terminar de escan-
dalizar a algún crítico que aún no se
hubiese percatado de tal transgresión.
“¡Oh, qué gente fea!” voceará la
crítica al unísono, “¿Cómo es posible
pintar gente tan horrible?” también opi-
narán de la obra de Honoré Daumier,
empeñado en mostrar la vida cotidiana
y, en más de una ocasión, cargar las
tintas con caricaturas mordaces de los
burgueses parisinos.
Pero frente a las críticas adversas,
la respuesta realista será seguir traba-
La mirada realistaaRtES PLÁStiCaS
por lic. y Prof. María Andrea Italiani
Gustave Courbet, “Un entierro en Ornans” 1849-1850; óleo sobre lienzo, 315 x 668 cm. Título inicial: “Cuadro de figuras humanas, historia de un entierro en Ornans”; Museo de Orsay
SEPTIEMBRE 2017 15
Nota
jando en el mismo sentido. “Creen que
me harán retroceder, que me convertiré
al arte de los Salones. Pero no, cam-
pesino nací y moriré campesino” dirá
Jean-François Millet quien consolidará
la tendencia testimonial y social pintan-
do campesinos trabajando.
En nuestras Pampas, los artistas
argentinos más prometedores, con-
forme a las costumbres del momento,
viajarán a Europa en viaje iniciático con
el objetivo de empaparse de las corrien-
tes en boga y perfeccionar su oficio.
Eduardo Sívori, Ángel Della Valle, más
tarde, Reynaldo Giudici, Ernesto de la
Cárcova, serán fieles exponentes del
movimiento realista.
Obras como “El despertar de la cria-
da” pintada por Sívori y expuesto en el
Salón de París en 1887 –cuando el rea-
lismo ya había comenzado a ser acep-
tado en Europa- causará revuelo entre
los críticos y público argentinos por
considerar demasiado crudo el desnudo
femenino tanto por su técnica naturalis-
ta como por tratarse de una modelo en
la cual era patente su pertenencia a la
clase trabajadora.
Ya en 1894 cuando Ernesto de la
Cárcova presenta su obra “Sin pan y sin
trabajo” concluida en el país, la familia
obrera, sin trabajo y en la miseria, de
tratamiento naturalista, magistral uso
de la luz e innegable implicancia social,
será aplaudido sin reservas echando un
manto de piedad sobre sus connotacio-
nes políticas.
Obras maestras que siguen interpe-
lándonos, y nos esperan para dialogar
y repensar la realidad en las salas de
arte argentino de nuestro querido, mag-
nífico -y gratuito- Museo Nacional de
Bellas Artes.
Ernesto de la Cárcova, “Sin pan y sin trabajo”, 1893-94, óleo sobre lienzo, 125,5 x216 cm, Museo Nacional de Bellas Artes
Jean-François Millet, “Las espigadoras”, 1857, óleo sobre lienzo, 83,5 x 111 cm; Museo de Orsay
Eduardo Sívori, “Le lever de la bonne” -“El despertar de la criada”- 1887, óleo sobre tela, 198 x131 cm; Museo Nacional de Bellas Artes
CMLZ La Revista
aGradeCiMieNto
CMLZ La Revista16
Al Sr. Presidente del Círculo Médico de Lomas de ZamoraDr. Adrián Balbín
Hace ya varios años declaré públicamente mi agradecimiento y orgullo de pertenecer a la Institución que Ud. Preside.
Hoy, después de atravesar una delicada situación de salud debo agradecer a la Comisión Directiva, a todo el personal del Círculo y, en especial a OSMECON Médico, quienes me demos-traron que, efectivamente, es de un valor incalculable saberse contenido, protegido y acompaña-do por una institución que me hizo sentir siempre en casa desde hace casi 50 años.
El agradecimiento es global, pero, inevitablemente debo rescatar algunos nombres: gracias Dr. Ricardo San Juan, Dr. Francisco Furiato, Sra. Nancy López y Sra. Carla Gallo.
Cordialmente,
Carlos Decuzzi, M.P. 23815
SEPTIEMBRE 2017
Consultorios externos
gastroenterología.
Clínica médica - cirugía general.
Cardiología.
Ecografías.
Gastroenterología pediátrica.
Hepatología.
Prevención y seguimiento de cáncer
de colon y pólipos digestivos.
Proctología.
Nutrición.
Estudios endoscópicos
Videoesofagogastroduodenoscopía.
Videorectosigmoideoscopía.
Videocolonoscopía.
Polipectomía endoscópica.
Tratamiento de várices esofágicas.
Colocación de balón intragástrico
para transtornos de la obesidad.
Instituto Gastroenterológico Integral
Director Médico: Dr. Guido Iantorno
PASO 480 • LOMAS DE ZAMORA TE. 4243-2476 • 4292-8843
Estudios funcionales
Manometría esofágica computarizada.
Manometría ano rectal computarizada.
Ph metría esofágica de 24 hs.
Ph metría + impedanciometría esofágica de 24 hs.
otros estudios
Estudio de intestino delgado con video cápsula.
Estudio anatomopatológico de biopsias
endoscópicas.
Dilatación esofágica para tratamiento
de acalasia.
Fotocoagulación de hemorroides.
Tiempo de tránsito intestinal.
Test del hidrógeno espirado para estudio de
tolerancia a: lactosa - fructosa - sacarosa
y sorbitol.
Test de sobrecrecimiento bacteriano.
Tratamiento de neuroestimulación para
incontinencia fecal.
Tratamiento de constipación con técnicas
de biofeedback.
17
CMLZ La Revista18
reFleXioNeS
De Cuentos y Poemas de Teyú Cuaré,
“Un colegio gigante”
Hace mucho, pero mucho tiempo, en el país de Teyú
Cuaré, los chicos iban al colegio según el color de
sus familias. Había familias celestes, blancas y
amarillas. Las celestes eran las familias que reían, las blancas
las que estudiaban y las amarillas las que lloraban sin parar.
Todas hablaban distintos idiomas, por lo que jamás podían
entenderse.
Un día el país de Teyú Cuaré tuvo un problema muy se-
rio: llovió tanto, pero tanto, que se taparon todos los des-
agües. Casi todos quedaron bajo el agua, fue una inundación
global, así, con muchos globos, mucho llanto y mucha risa.
Y también con gente que estudiaba y estudiaba. Y niños, que
ayudaban a los grandes a entender.
Las familias celestes se preocuparon, pero como no po-
dían parar de reír, iban a hacer los reclamos y nadie las toma-
ba en serio.
Para cuando les tocó a las amarillas, el agua ya había
subido lo suficiente, pero como no hacían otra cosa que llorar,
las lágrimas se mezclaban con la lluvia y ya nadie diferenciaba
si se trataba de un problema o de su llanto constante.
Las familias blancas, entre tanto, escuchaban a los chicos
y estudiaban y estudiaban las distintas posibilidades de des-
tapar los desagües. Y encontraron una solución: les pidieron
a las celestes que pararan de reír y tomaran muy en serio el
problema de la ciudad. Entonces, como ellas eran tan ale-
gres, pudieron salir a la calle a recoger las hojas de los árboles
que habían tapado las alcantarillas.
Después las familias blancas les pidieron a las amarillas
que pararan de llorar, que tampoco era un drama, que vieran
el lado positivo de las cosas: que las veredas iban a estar más
limpitas, que el agua iba a bajar y que patatín y que patatán.
Total que las familias amarillas se secaron los ojos y seca-
ron los adoquines de las calles y hasta los cordones de sus
zapatos.
Las familias celestes les enseñaron a todos a reír con mo-
tivo y las amarillas a emocionarse y a llorar cuando hacía falta.
Mientras que las blancas, con los brazos abiertos hacia el
cielo, agradecieron haber estudiado para que sus propios sen-
timientos no fueran un problema más entre tantos problemas
que tenía la ciudad. Y sobre todo, por escuchar a los niños
celestes, blancos y amarillos.
Ahora, en Teyú Cuaré, hay un colegio gigante y todos los
chicos que estudian allí, aprenden a hablar un mismo idioma.
Y en el patio, flamea una bandera celeste y blanca con un
enorme sol amarillo en el centro.
Escuchar a los niñospor Roxana Palacios
Cuando yo era chica, la que nos contó de qué se trataba la
vida y cómo valorar la naturaleza, las personas, los animales
y la tierra, fue María Elena Walsh. Cuando fui adulta, com-
prendí por qué.
Este es mi juicio de valor, y así lo fundamento: María
Elena Walsh escuchó a los niños de su época. Los escuchó en
muy diversos espacios. De muy diversas maneras. Fue una
observadora atenta y comprometida con la palabra, con su
lengua materna y con nuestro país.
Hoy quiero homenajearla con un texto de mi autoría.
Sé que nunca, desde que escribo esta página, coloqué un
texto ficcional propio, pero el festejo que vivimos hace días
abarrotado de juguetes para niños, nuestro país y la escritora
que marcó mi escritura juvenil y adulta lo ameritan.
SEPTIEMBRE 2017 19
DR. mARIANO eRAsOMP 220.826
Sanatorio Juncal
alte. brown 2779 / temperley
4239-8008
Cirugía ginecológicaVideo laparoscopíaVideo histeroscopía
VIDEO HISTEROSCOPíA DIAGNóSTICA Y QUIRúRGICA
Dra. olga m. capizzim.P. 28356
PORTELA 566 DTO. 1º - LOMAS DE ZAMORA - 4244-7307URGENCIAS (15)-6356-8805
NUEVA DIRECCION
OsmecOn Plan medicO incorporó el beneficio de un par de cristales por afiliado y por año sin cargo. consultar características de la cobertura en secretaría.
CMLZ La Revista20
Dra. Delia MartinezDr. Ramón Bañon Tortosa
MARGARITA WEILD 1200 - LANUS TEL.FAX 4225-0789 /4249-8651
Centro Neuropsicológico para la niñez y la adolescencia
• NEUROLOGíA
Dr. Fernando Mendyrzycki
• PSICOPEDAGOGíA
Lic. Claudia Collins
• PSICOLOGíA
Lic. Natalia Silva
Lic. María Inés Zamorano
C E N P
Pringles 376, Temperley, 4243-6177
ANALISIS BACTERIOLOGICOS
Y ALTA COMPLEJIDAD
especIAlIstAs
eN cIRugíA geNeRAl
cIRugíA
VIDeOlApAROscÓpIcA
Dr. Francisco CarrilmP. 26.680
Dr. José PalombomP. 26.405
Dr. Ricardo San JuanmP. 220.758
Ortopedia y Traumatologíadr. enrique civitarese
Cirugía Plástica y Reparadoradr. fabián c. azulay
Cirugía Vascular y Flebologíadr. adrián balbíndr. Héctor sainz
Cirugía Cabeza y cuellodr. Juan Venezia
CLÍNICA MÉDICA GERONTOLOGÍAdr. mario fichman
CIRUGÍA GENERALdr. José luis del canto
MEDICINA VASCULAR Y FLEBOLOGÍAdr. Oscar maziejdra. laura lapertosa
Loria 409 2A - Lomas de Zamora Tel. 4292-8679/9372
Centro de Flebología y Fleboestética
SANATORIO JUNCAL | Av. Alte Brown 2779 • Temperley . 4239-8000Laprida 767 1º B. Lomas de Zamora. 4245-8783
H. Yrigoyen 412. Monte Grande. 4281-5505
Top Related