8/15/2019 DISEÑO DE SESION DE APRENDIZAJE Nº 03 CONJUNTOS.doc
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PRONAFCAP - Docentes de Educación Básica Regular-2008
DISEÑO DE SESION DE APRENDIZAJE
I.- DENOMINACION: CONJUNTOS
II.- DATOS INFORMATIVOS:
2.1 Componente : Lógico Matemático
2.2 Item : 21
2.3 Sub Item : Primaria
2.4 Grupo : “B2.! "ora# : $4 %ora#
2.& '#pecia(i#ta : Segun)o *a(era Bar)a(e#
2.+ ,uración :
Inicio : -.$$ a.m.
ermino : 12.$$ p.m.
2.- Lugar / 0ec%a : Lamba/eue 2& )e bri( )e( 2$$-.
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS
I)entiica inormación pertinente )e noción )e Con5unto#.
na(i6a / re#ue(7e repre#entacione# / e#uema# en operacione# #obre Con5unto#.
0ormu(a / re#ue(7e prob(ema# )e (a 7i)a coti)iana ue #e re#ue(7en me)iante (a
ap(icación )e (o# Con5unto#.
I8,IC,9'S C98'8I,9
; I)entiica (a noción )e Con5unto#
; Interpreta prob(ema# )e #u entorno / (o# ea )e
Con5unto# / (a e#uemati6ación )e (a #o(ución )e e5ercicio# )e
e#te tipo
eor>a #obre
Con5unto#.
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IV.- DESARROLLO DE LA SESION
FASES OMOMENTOS
ESTRATEGIAS YMETODOLOGIA
MEDIOS YMATERIALES
TIEMPO EVALUACIONINDICADORES INSTRUMENTO
Motivaci!
Pre#entación )e( tema.
Pre#entación )e un prob(ema:,e un euipo )e 3$ a#e#ore# 1$
#on mu5ere# 12 per#ona#a#e#oran en (a noc%e / 117arone# a#e#oran en (a ma?ana
@Cuánta# mu5ere# a#e#oran en (a
ma?anaA
1$ minuto# '#cuc%a conatención
Participación
in)i7i)ua(.
Materia( prepara)o
por e( )ocente
E"#$o%aci!
Pregunta# )irigi)a# a (o#a(umno# a cerca )e #u#
conocimiento# en e( tema
para propiciar #u
participación.
Se e#cribe en (a pi6arra
(a# opinione# má#
importante#.
'
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@u= e# una re(ación )e
pertenenciaA
@u= e# una re(ación )e
inc(u#iónA
@u= aa
)e con5unto# conoceA@Cómo #e )etermina un
con5untoA@u= con5unto# conoceA
@u= operacione# #e
pue)en rea(i6ar con
con5unto#A
@u= propie)a)e# tiene
e#ta# operacione#A
Co!*t%+cci!,'$
co!oci(i'!to
Se e
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9peracione# con con5unto#.
Propie)a)e# )e (a#operacione# con con5unto#.
Le/e# )e (a teor>a )e con5unto#
/ (o# principio# para #o(ucionar e5ercicio# / prob(ema# #obre
Con5unto#.Se pi)e (a participación acti7a
)e( a(umno para ue ob#er7e
ana(ice / )e #o(ución a (o# prob(ema# / e5ercicio# ue #e
p(antean #obre e( tema
T%a!*0'%'!cia,'$
co!oci(i'!to
Se a(can6a a (o# a(umno#
una ic%a )e e7a(uación
a)emá# )e (o# e5ercicio#
propue#to# en (a #eparata para ue ap(iue (o#
concepto# )e( tema
)e#arro((a)o
0ina(mente #e rea(i6a una
recapitu(ación )e (o
)e#arro((a)o en c(a#e / #e
orta(ece a(gn punto ue
no %a/a ue)a)o mu/
c(aro para a(guno#a(umno#.
ná(i#i#
b#trae
Compara
'5emp(iicae#ue(7e
p(ica
+$ minuto#
na(i6a
Compara
b#trae
'5emp(iica
e#ue(7e
p(ica
0ormu(a prob(ema#
re(aciona;)o# a Con5unto# en
ba#e a #u rea(i)a).
e#ue(7e #ituacione#
pro;b(emática# )e (a 7i)a
)iaria a tra7=# )e e#uema#)e propo#icione# ap(ican)o
correctamente (a# (e/e# )e
(a teor>a )e con5unto# / e(m=to)o )e #o(ución )e
e5ercicio# )e e#te tipo
Practica#
0ic%a )e
e7a(uación
'
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