Diplomado
Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior
Actividad IntegradoraMéxico D.F., 3 de Octubre de 2008
• Marco de Referencia
• Estructura y Metodología
• Implementación y uso de la plataforma
• Evaluación
Contenido
• La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), firmaron un Convenio Específico de Colaboración con el objetivo de:
Establecer las bases, conforme a las cuales, ambas instancias en sus respectivos ámbitos de competencia, colaborarán para llevar a cabo la instrumentación del Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (PROFORDEMS)
Marco de Referencia
• Gran variedad de planes y programas de estudio del NMS
• Panorama carente de criterios que proporcionen orden, articulación y sistematicidad a este nivel educativo
• Nivel educativo con la mayor expansión y crecimiento en los próximos años
• En congruencia con las demandas nacionales se ha llevado a cabo una propuesta de Reforma Integral para la Educación Media Superior
• La Reforma Integral de la Educación Media Superior diseñada desde la Secretaría de Educación Pública, incluye y fundamenta la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de la diversidad (SNB)
Marco Curricular Común
• La elaboración del MCC implicó la definición de un perfil compartido que reseña los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada Institución de acuerdo a su modelo educativo
• Este perfil es un conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de persona a formar en la EMS; en él se formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el egresado
Niveles de Concreción Curricular del SNB
Marco CurricularComún
Marco CurricularComún
Modelo Educativode la Institución
Modelo Educativode la Institución
Planes y Programasde Estudio
Planes y Programasde Estudio
Adecuaciones porCentro Escolar
Adecuaciones porCentro Escolar
Currículum Impartidoen el Aula
Currículum Impartidoen el Aula
La implantación de la Reforma y la Formación de Profesores
Este nuevo modelo de trabajo exige la apertura de un Programa deFormación de Profesores, que impulse cambios en la metodología para promover en los estudiantes:
• La educación centrada en el aprendizaje
• El desarrollo de programas de estudio basados en competencias
Programa de Formación Docentede Educación Media Superior
TITULACIÓN•Procedimiento de las IES
•Examen General de
Conocimientos y
Habilidades para la
acreditación de la Lic. en
Educación con acentuación
Disciplinaria elaborado
por la Red Nacional del NMS
y el CENEVAL
DIPLOMADO
“Competencias Docentes
en el NMS”
Modalidad: Semipresencial
Duración: 200 hrs
MAESTRÍA INTER
INSTITUCIONAL
“Innovación en la formación
del bachiller”
Modalidad: a Distancia
Objetivos del Diplomado
• Los profesores de Educación del Nivel Medio Superior integrarán en su práctica docente los referentes teóricos metodológicos y procedimentales que sustentan la Reforma Integral de la Educación Media Superior, mediante la incorporación de estrategias innovadoras basadas en la construcción de competencias
• Sensibilizar y formar a los profesores en los alcances de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, así como actualizar y revalorar su actividad docente
Módulo I. La Reforma Integral de la Educación Media Superior
La Reforma Integral de la EMS:
Una estrategia incluyente que favorece al Sistema Nacional del Bachilleratoen México
Elementos que constituyen el perfil del egresado
Atributos del perfil docente
Módulo II. Desarrollo de Competencias del Docente de EMS
La promoción de competencias en el bachiller
Planeación de los procesos de enseñanzay aprendizaje
Innovación en la práctica docente
Evaluación formativa
Módulo III
Gestión InstitucionalDirectores NMS
60 Horas70% Presencial30% a Distancia
Competencias DisciplinaresProfesores NMS
60 Horas70% Presencial30% a Distancia
Módulo III. Gestión InstitucionalDirectores NMS
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Análisis del contexto socioeducativo de un plantel escolar del nivel medio superior
Formulación y gestión de proyectos de intervención educativa
La gestión de calidad en centros escolares La cultura y el clima organizacional de un centro educativo como factor de calidad
La vinculación de los centros escolares con su entorno
Módulo III. Competencias DisciplinaresProfesores NMS
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Delimitación de contenidos
Aprendizaje-Enseñanza
Colegiación
Gestión de ambientes de aprendizajes
Evaluación
En relación a los campos disciplinares:Matemáticas, C. Experimentales,C. Sociales y Comunicación
Estructura Didáctica de cadaMódulo
1. Organizadores previos2. Competencias a desarrollar3. Contenido4. Desarrollo de estrategias de aprendizaje
– Actividades programadas– Actividades por demostración– Proceso de realimentación
5. Evaluación6. Fuentes documentales
Estrategias Generales
• Proceso formativo que recupere el trabajo colegiado• Incorporación transversal de contenidos en todos los módulos• Desarrollo de estrategias de trabajo a distancia• Módulos diseñados para favorecer el logro de aprendizajes
significativos• Presentación de un trabajo integrado con los aportes de los
anteriores módulos
A través de la Plataforma ANUIES el estudiante docente podrá hacer uso de las siguientes
características:
• Participar en foros de discusión• Enviar mensajes docente-docente, docente-instructor• Descargar manuales de usuario• Acceder a los recursos de cada uno de los módulos• Descargar archivos del Centro de Documentación Virtual• Acceder a las actividades de aprendizaje• Ver calificaciones de cada una de las actividades subidas a la
plataforma• Recibir retroalimentación del instructor de las actividades de
aprendizaje• Crear Blogs con un tema en particular
Estrategias de Valoración
• Evaluación de los aprendizajes, orientada a valorar el desarrollo de las competencias en los profesores
• En la evaluación se emplea la:• Evaluación inicial: Identifica conocimientos previos• Evaluación formativa: Reconoce sus propios procesos
de aprendizaje y muestra evidencias• Evaluación de cierre: Aplica una evaluación por
competencias
Para obtener el Diploma en “Competencias Docentes en el NMS”, se deberán acreditar el 100% de los módulos y obtener la certificación del organismo externo
Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”Capacitación 1er , 2do y 3er. NivelExperto en contenido Formador
Formador InstructorInstructor Profesor del NMS
REGIONES ESTADOS INSTITUCIÓN (ES) SEDE
I. Módulo
I
I.
Módulo
II
I.
Módulo
III
I.
Disciplinario o de Gestión
Noroeste Baja California, Baja California Sur, Chihuahua, Sinaloa
Sonora
Metropolitana Ciudad de México, D.F. y áreas conurbanas del Estado de México
Noreste Coahuila, Durango, Nuevo León, San Luis Potosí, Tamaulipas, Zacatecas
Centro-Occidente Aguascalientes, Colima, Guanajuato, Jalisco, Michoacán, Nayarit
Centro-Sur Guerrero, Hidalgo, México, Morelos, Puebla, Querétaro, Tlaxcala
Evaluación y Certificación
Módulo I Módulo II Módulo III D Módulo III G
Foros 2 6 6 4
Actividades de aprendizaje
21 20 26 17
Actividades Integradoras
3 4 5 5
• Las actividades de aprendizaje pueden desarrollarse en forma individual o colaborativa
• Al finalizar el Diplomado el maestro deberá haber constituido un portafolio de evidencias
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