REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.M. FRANCISCO DE MIRANDA
MUNICIPIO SUCRE, ESTADO MIRANDA
EL DIAGNÓSTICO DEL PERSONAL Y ORGANIZACIÓN El diagnóstico del personal y organización se conoce a través de: 1 .Personal directivo 2. Personal docente: titulares y suplentes 3. Personal obrero y administrativo. 4. Actualización docente 5. Normas de Convivencia 6. Consejo Educativo VER: FM1942.BLOGSPOT.COM
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.M. FRANCISCO DE MIRANDA
MUNICIPIO SUCRE, ESTADO MIRANDA
LÌNEAS ORIENTADORAS PEDAGÓGICAS DEL MPPE,2015-2016
CONTEXTUALIZADAS PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL
MUNICIPIO SUCRE
GESTIÒN ESCOLAR
LIDERAR ACCIONES DENTRO Y FUERA DE LA
COMUNIDAD ESCOLAR A FIN DE POTENCIAR LA ORGANIZACIÒN
Y EL FUNCIONAMIENTO DE NUESTRA INSTITUCIÓN:
ACTUALIZANDO DATOS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (SIGUE,
PLAN PROGRESA Y MATRICULA INICIAL).
PROMOVER LA PARTICIPACIÒN, LA CULTURA DE PAZ,
MEDIACIÒN DE CONFLICTOS, CONTRALORÍA SOCIAL
LOGRANDO ASÍ LA OPTIMIZACIÒN DE LA GESTIÒN ESCOLAR.
PEDAGÓGICO
ACADÉMICO: PROFUNDIZAR LAS DESTREZAS LINGUÜÍSTICAS
COMO COMPRESIÒN (LECTURA-INTERPRETACIÒN),
PRODUCCIÒN (HABLA-ESCRITURA), COMUNICACIÓN (VERBAL-
NO VERBAL).
IGUALMENTE LOS PROCESOS LÓGICOS-MATEMÁTICOS
EN LOS NIVELES EDUCATIVOS ESTABLECIDOS,
VINCULANDOLOS CON LA VIDA COTIDIANA.
PARA ELLO ES NECESARIO AMBIENTAR LOS ESPACIO DE
APRENDIZAJE ACTUALIZANDO LAS ADAPTACIONES
CURRICULARES PERTINENTES TOMANDO EN CUENTA LOS
PROCESOS DE PLANIFICACIÒN Y EVALUACIÒN ATENDIENDO LA
DIVERSIDAD Y SISTEMATIZACIÒN DE LA PRÁCTICA
PEDAGÓGICA.
SALUD, CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTE: ESTIMULAR,
PRESERVAR Y PROMOVER LA SALUD INTEGRAL (FÌSICA,
MENTAL Y CORPORAL) CON LA PRÀCTICA CONSTANTE DE
HÁBITOS HIGIENICOS, DEPORTIVOS Y NUTRICIONALES A
TRAVÉS DE ESTRÁTEGIAS LÚDICAS, ASI MISMO, FOMENTAR LA
IDENTIDAD NACIONAL COMO VALOR ABSOLUTO DEL NIÑO O
NIÑA.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE: CREAR O FOMENTAR LA
INTERACCIÓN EN ESPACIOS DE APRENDIZAJE (BIBLIOTECA O
AULA VIRTUAL) DONDE EL O LA ESTUDIANTE TENGA
HERRAMIENTAS VINCULADAS A UN APRENDIZAJE ENMARCADO
EN EL PROCESO DIDÁCTICO CURRICULAR.
COLECCIÒN BICENTENARIA
PORTÁTILES CANAIMA
TEXTOS DIVERSOS QUE PROMUEVAN EL CRITERIO PROPIO
JUEGOS (ROMPECABEZAS, ÁJEDRES) ENTRE OTROS.
INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN PERMANENTE: IMPULSAR LA
INVESTIGACIÓN DESDE LO COTIDIANO A LO DESCONOCIDO,
POR DIRECTIVOS, DOCENTES, ESTUDIANTES Y TODOS LOS QUE
HACEN VIDA EN LA COMUNIDAD ESCOLAR AFIANZANDO LA
FORMACIÒN PERMANENTE.
COMUNIDAD-FAMILIA-ESCUELA
(COLECTIVO INSTITUCIONAL)
INCENTIVAR Y ARTICULAR A TRAVÉS DE LA
PARTICIPACIÓN ACTIVA A TODOS QUIENES HACEN VIDA EN LA
COMUNIDAD ESCOLAR PARA OBTENER LA
CORRESPONSABILIDAD EFECTIVA REQUERIDA EN EL PROCESO
EDUCATIVO.
ASISTENCIA REGULAR
PERMANENCIA E INCLUSIÓN
PERTINENCIA CURRICULAR
INCORPORACIÒN A LAS ACTIVIDADES CULTURALES,
DEPORTIVAS, SALUD Y ALIMENTACIÒN MANTENIMIENTO DE
INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO Y AREAS VERDES.
OPERATIVO DE APERTURA
2015-2016 INICIAL
SE REALIZARAN VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A PARTIR DE LA 2DA SEMANA DE OCTUBRE A FIN DE VERIFICAR LA AMBIENTACIÓN, DISTRIBUCIÒN Y DOTACIÒN DEL AULA, DESARROLLO Y EJECUSIÒN DE LA JORNADA DIARIA (MESAS DE TRABAJO MES DE MAYO)
FORTALECER LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN CORREPONDENCIA CON EL CONTEXTO SOCIAL DE ACUERDO A LAS POTENCIALIDADES, NECESIDES E INTERESES DE LOS EDUCANDOS DEL GRUPO Y LA PLANIFICACIÒN
PROMOCIÒN DE LA LENGUA MATERNA A TRAVÈS DE RECURSOS Y ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS
PROPICIAR ACTIVIDADES QUE FOMENTEN LOS VALORES FAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD, BASADO EN EL DESARROLLO DE LO AFECTIVO, INTELIGENCIA Y LÙDICO.
PROMOVER ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS E INNOVADORAS
PARA EL DESARROLLO DE LA LECTURA-ESCRITURA Y
LÓGICO MATEMÁTICO
EL P.A DEBE ESTAR ARTICULADO CON EL PEIC TOMANDO EN
CUENTA LAS POTENCIALIDADES E INTERESESDE LOS NIÑOS
Y NIÑAS.
PLANES DIARIOS Y SEMANALES PARA PREECOLAR,
TRABAJAR CON PLANES SEMANALES Y QUINCENALES
SEGÙN LA NECESIDAD
LA EVALUACIÒN SERA A TRAVÈS DE REGISTRO DESCRIPTIVO,
TABLA DE INDICADORES Y REGISTRO DE LA INTERACCIÓN
DOCENTE-FAMILIA.
CELEBRACIÒN DEL ANIVERSARIO DE LA E.I NOVIEMBRE 2015,
ACTIVIDADES INNOVADORAS RESPONDAN A LAS
NECESIDADES DEL GRUPO (ENTREGA 26-10-2015).
PARTICIPACIÒN EN EL CONCURSO DE TARJETA NAVIDEÑA DE
EL NACIONAL EN EL AULA (ENTREGA 30-10-2015 A LA
BIBLIOTECA) SEGÚN LAS PAUTAS.
PARRANDITA NAVIDEÑA (PLAZA SUCRE PETARE,26-11-2015)
DIRIGIDOS AL TERCER GRUPO, VESTIMENTA ALUSIVA A LA
NAVIDAD.
PRIMARIA DESARROLLAR LAS DESTREZAS LINGÜÍSTICAS ESCUCHAR-
LEER, HABLAR-ESCRIBIR, VERBAL NO VERBAL, LA LÓGICA Y CÁLCULO MATEMÁTICO INVESTIGATIVO
PRÀCTICA DE UNA CULTURA DE PAZ, CONVIVENCIA, CIUDADANÍA, CONCIENCIA ECOLÒGICA, DEPORTIVA Y SALUD, USO DE LAS TIPS DESDE LAS AULAS DE PRIMARIA
PROPICIAR UN ESPACIO DE PARTICIPACIÒN, ORGANIZACIÒN, PLANIFICACIÒN, EJECUSIÒN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÒN DEL PEIC Y PA.
CREACIÒN DE CÍRCULOS DE REFLEXIÒN, ENCUENTROS PEDAGÓGICOS Y SISTEMATIZACIÒN DEL QUEHACER SOCIOEDUCATIVO
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÒGICO AL DIRECTIVO Y DOCENTE MEDIANTE, TALLERES, CÌRCULOS DE ESTUDIOS Y ENCUENTROS, POR PARTE DE LA COORDIANCIÒN DE PRIMARIA.
.-SE MANTIENE LA PLANIFICACIÒN BAJO EL PEIC Y PA
.-ELABORACIÓN DE CARTELERA INFORMATIVAS SEGÙN LINEAMIENTOS DE E.P 2015-2016, PROYECTO EDUCATIVO, PROYECTO DE APRENDIZAJE, PROGRAMAS Y PROYECTOS DE LA INSTITUCIÒN
.-ORGANIZAR CÌRCULO DOCENTE QUE PROMUEVAN LA PRACTICA SOCIO-EDUCATIVA DIARIA
.-MANTENER LA COMUNICACIÒN CON LOS COORDINADORES Y FACILITADORES DE LOS DIFERENTES PROGRAMAS LOGRANDO EL ÉXITO DE LAS ACTIVIDADES PAUTADAS.
LA COORDINACIÒN DE PRIMARIA ACOMPAÑARA PEDAGOGICAMENTE A LOS DOCENTE A FIN BRINDAR APOYO SOBRE;
1.- PEIC (ELABORACIÒN, PORYECCIÒN, EJECUSIÒN Y FINALIDAD)
2.- PA ( INDENTIFICACIÒN, DIAGNÒSTICO, FINALIDAD O PRÓPOSITO, CONTENIDO, ESTRATEGIAS, EVALUACIÒN Y RECURSOS), REVISAR E INCORPORAR EN LOS PA LAS COMPETENCIAS Y EL PERFIL. TEMAS ABORDADO CONSONOS CON EL PEIC
3.- PLANIFICACIÒN SEMANAL O QUINCENAL, ESTRUCTURA INICIO, DESARROLLO Y CIERRE, GLOBALIZACIÒN DE LOS APRENDIZAJES, INCLUSIÒN DE LAS EFEMÈRIDES, FIESTAS, CELEBRACIONES TRADICIONALES ENTRE OTRAS
4.- PLAN DE EVALUACIÒN, DEBIDAMENTE FIRMADO POR LOS
ESTUDIANTES Y REPRESENTANTES. EL MISMO SERA
SUSTENTADO A TRAVÉS DE DIVERSOS INSTRUMENTOS (LISTA
DE COTEJO O ESCALA DE ESTIMACIÒN EVITANDO EL USO
EXCESIVO DEL LOS MISMOS). FOMENTAR EL REGISTRO
DESCRIPTIVO PARA EL LOGRO, AVANCES Y DEBILIDADES DE
LOS Y LAS ESTUDIANTES (PRACTICA DE AUTOEVALUACIÒN,
COEVALUACIÒN Y HETEROEVALUCIÒN, INICIAL O DIAGNOSTICA,
PROCESUAL O FORMATIVA Y FINAL.
5.- AMBIENTACIÒN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE
ESPACIO PARA LA PATRIA (SÍMBOLOS NACIONAL,
NATURALES Y REGIONALES, PRÒCERES HÈROES Y
HEROÌNAS.
PEIC, PA
RED SEMANTICA
PERFIL DE COMPETENCIAS
ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
HIMNO NACIOONAL HIMNO NACIONAL
ELABORADO POR LIC. MARLEXIS M. DE MALAVÉ, PARA EL PERSONAL
DIRECTIVO, DOCENTE, ADMINISTRATIVO, EDUCANDOS Y COMUNIDAD DE LA
U.E.M FRANCISCO DE MIRANDA, SEGÙN LAS LÌNEAS ORIENTADORAS
PEDAGÒGICAS EMANADAS POR EL MPPE PARA EL PERÍODO ESCOLAR 2015-
2016, CONTEXTUALIZADAS POR DE LA JEFATURA DE GESTIÒN ESCOLAR PARA
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ADSCRITAS A LA DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN
DEL MUNICIPIO SUCRE, EDO MIRANDA.
LIC. NAHURY ESCALONA, DIRECTORA DE EDUCACIÒN
LIC. LISSETTE MINDIOLA, ADJUNTA A LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÒN
LIC. YANETH PALACIOS, JEFA DE GESTIÒN ESCOLAR
LIC. LAURA MARTINEZ, DIRECTORA U.E.M FRANCISCO DE MIRANDA
LIC. JOVANNA DUARTE, SUB DIRECTORA U.E.M FRANCISCO DE MIRANDA
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