ANEXO ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PARA O TERCEIRO TRIMESTRE
DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN FÍSICA
MAIO 2020
MATERIA: Educación Física
CURSO: 1º ETAPA: ESO
1. MODIFICACIÓN DA METODOLOXÍA
1.1 FERRAMENTAS EMPREGADAS NA TELEDOCENCIA:
1. Web do Centro (actividades, contidos e solucionarios): utilizada para subir contidos, enlaces, traballos
optativos..etc
2. Correo electrónico : utilizase un correo de referencia para que os alumnos podan preguntar dúbidas,
mandar os séus traballos..etc
3. Cisco Webex Meetings : usada esta plataforma como referencia para facer reunións coas distintas clases,
aprox o 95% de alumnado asiste a ditas reunión.
1.2 FERRAMENTAS DE COMUNICACIÓN CO ALUMNADO E FAMILIAS
4. Correo electrónico: en moitos casos os país , que colaboran coa eduación dos fillos tamén me mandan
algún correo para preguntar dúbidas
5. Web do centro: a situación que estamos a vivir é tan extraordinaria que o alumnado e as familias utilizan
a web do centro para estar todos en contacto como si “de unha familia se tratase” e ver videos que se
suben a web ou actividades , ou informarse dos pasos a seguir –segundo nos van comentando a
concellería- para retormar a “nova normalidade”
6. Telegram: utilizada por min , en casos especiais, cuando algún alumno ten problemas para enviar vídeos
de EF ó correo
7. WhatsApp): exactamente igual que o Telegram, só en casos particulares de problemas de conexión ou
problemas co peso de archivos de video , dou o méu nº particular para facilitar o envío de traballos do
alumnado
8. Instagram: utilizada fundamentalmente polo dpto. Orientación durante o confnamento, con contidos de
diversas materias (EF tamén) para facer mais levadeiro a cuarentena con consellos de hábitos saudables a
nivel físico e psicolóxico.
9. Teléfono ): en algún caso cuando non dín contactado co alumnado chamei por tlf e púxenme en contacto
coas familias, para primeiro interesarme pola situación persoal e saúde das familias e despois pola
posibilidade de facer tarefas, dispoñibilidade de internet/ordenadores …etc (esto foi mais pormenorizado
nos rapaces da miña titoría 1ºB).
1.3 METODOLOXÍA ESPECÍFICA QUE SE SEGUIU
Tal e como suliñábamos na nosa programación:
“A nosa metodoloxía estará próxima ó constructivismo, que di que a aprendizaxe é constituída polo propio
alumno, sendo nós favorecedores dese proceso. Deste xeito provocaremos no alumno aprendizaxes
significativas, é dicir, conectar con coñecementos previos e fomentar a súa aplicación a distintas situacións
(posibilidades de transferencia).
En canto aos ESTILOS DE ENSINO, utilizaremos o máis adecuado en función do contido a tratar ou da
situación. Entre eles incluímos estilos desde mando directo, ensino recíproca, asignación de tarefas, resolución
de problemas e descubrimento guiado. Non hai mellores nin peores senón que se empregan en función do
contido, situación ou estilo do docente. Aínda así, favoreceranse sempre aqueles que fomenten a participación
activa e a autonomía do alumno.”
Debido as situacións tan extraordinarias que estamos a vivir, e a nosa particulariade tan grande da nosa
asignatura -debido a carga física, necesidade de movimento, espacios, axudas, correccións posturais…etc-
dimos moi importancia ó descubrimento guiado onde os alumnos mediante diversos enlaces –na parte práctica
da materia-, elaboraban circuitos de condición física, xogos de malabares, habilidades de comba, pequenas
coreografías de baile ou incluso varias posturas de Ioga; ían modificando os aprendizaxes a partir de diversas
situacións de ensaio-erro, con bastante comunicación co profesorado para adaptar o exercicio as demandas.
Tamén suliñar a gran bibliografía (neste caso “videografía”, se se me permite a palabra” existente en internet,
con enlaces, tutoriais..etc )que posibilita o alumno a ser o principal axente do séu proceso de ensino-
aprendizaxe.
Na parte teórica da asignatura, aplicamos un estilo de asignación de tarefas, onde mediante enlaces a
lecturas recomendadas do ámbito da EF , o deporte e a saúde o alumno completaba a súa aprendizaxe e
reflexionaba sobre diversos temas: CF, tabaquismo, lendas olímpicas, o valor do esforzo, esteroides,
lesións…etc . Estas lecturas estaban adecuadas a cada idade; ademais se lle listou unha batería de películas moi
recomendables como tema central o deporte , onde –ó igual que nos textos- tiñan que facer un resumo e opinión
personal e reenviar o correo. Películas como “o heroe de Berlín”, Invictus, Entrenador Carter, Alí, Campeones
ou Carros de lume , xa forman parte da conciencia deportiva do noso alumnado.
2. AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN DO
ALUMNADO
2.1 CUALIFICACIÓN DAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DOS
TRIMESTRES SUSPENSOS
a) Actividades a realizar para a recuperación dos trimestres suspensos:
a.1) Para recuperar o primeiro trimestre: Utilizamos actividades basadas nos contidos propios do 1º
trimestre: CF e Floorball, para iso o alumnado realizou un circuito físico diseñado por él mesmo e fixo
o resumo de varios artículos sobre floorball
a.2) Para recuperar o segundo trimestre: Neste caso só un par de alumnos suspenderon o 2º trimestre e
foi debido a non asistencia a clase . Teñan que realizar tarefas relacionadas cos contidos de Baloncesto
e Ximnasia artística, que serán traballos de investigación sobre o tema. Tamén se pode facer un vídeo
práctico con habilidades de bote para valorar a parte práctica de baloncesto ou xestos moi básicos de
Ximnasia que non requiran material: vela, balanza.. roda lateral…
b) Estándares de aprendizaxe:
b.1) Estándares imprescindibles do primeiro trimestre:
Identifica exercicios específicos para as fases de activación e recuperación e a súa repercusión sobre a
propia saúde
Cumpre as normas de hixiene básicas e emprega a indumentaria axeitada para a práctica.
Valora os efectos positivos que a práctica deportiva ten sobre o desenvolvemento persoal e a saúde.
Distingue as capacidades físcas básicas mais directamente relacionadas coa saúde
Modifica o seu grado de esforzo atendendo á información obtida coa medición da frecuencia cardíaca.
b.2) Estándares imprescindibles do segundo trimestre:
Entende as habilidades ximnásticas como un método
De expresión e como fenómeno social e cultural.
Demostra responsabilidade sobre a seguridade sobre sí mesmo e sobre o compañeiro
Executa de xeito correcto xestos técnicos específicos do deporte traballado.
Coñece as regras.
Respeta as normas e regras derivadas do reglamento.
Participa dos xogos e actividades propostas do deporte a tratar
c) Criterios de cualificación das actividades : a valoración será un 50% o traballo de investigación de Baloncesto
ou Ximnasia e un 50% o vídeo practicando diversas habilidades.
2.2 CUALIFICACIÓN DO TERCEIRO TRIMESTRE
a) Actividades a realizar:
A continuación se explican as diversas actividades propostas na web do centro:
*Parte teórica: a)Del listado de películas que se han colgado en la página hace 10 días podeis hacer un resumen de al menos 1 o 2 y una opinion personal y me la enviais al correo (que el resumen y la opinión personal sean vuestras no copiadas de internet)
b)De todo este listado de lecturas recomendadas escogeis 1 o 2 y haceis un breve resumen , con vuestras palabras, y una opinión personal de
lo que os ha parecido:
*Parte práctica:
Debereis grabaros un vídeo de una duración entre 30´´ y 3 minutos realizando habilidades físicas. Como os he dicho es
voluntario y más porque habrá gente que no le apetezca grabarse o le da vergüenza o debido a que sois menores no puedo obligaros a nada de esto, pero es una manera de valorar la parte práctica –la más importante- de la asignatura.
a)Podeis elegir 4 opciones (elegir sólo 1 de las 4 pero que sea un trabajo decente):
Un vídeo de BAILE/AEROBIC/ZUMBA , con una coreografía diseñada por vosotros, aquí os dejo un ejemplo muy chulo...hay muchos en internet buscar y darle al coco y meter una música acorde
b) Realizar un vídeo de Yoga, con diversas posturas que hayais aprendido tras el enlace que os puse hace 10 días, si alguien está siguiendo
los ejercicios de “ Hatha Yoga para principiantes”
c) Un video donde realiceis Malabares o bien habilidades de saltar a la comba. Esto lo podeis hacer ya que ahora al ir saliendo del
confinamiento en la calle o plaza podeis hacer distintas habilidades, o comprar una cuerda si no teníais. En cuanto a los malabares hay muchos tutoriales en internet donde buscais como haber bolas con globos y arroz, por ejemplo, y os enseñan a hacer cosas muy simples...
buscad!
d)Un circuito con distintas habilidades físicas (recordar los que vimos en clase), o incluso los que os mandé los primeros días.
*Neste apartado non achego os diversos enlaces para non saturar de información, ditos enlaces atópanse na web
do centro no apartado do curso correspondente.
b) Estándares de aprendizaxe :
1. Elabora proxectos con equipos informáticos, e é capaz de presentalos e difundilos
2. Recaba información útil sobre a actividade física e saúde empregando soportes informático.
3. Executa de xeito correcto xestos técnicos específicos do deporte traballado.
4. Coñece as características positivas da actividade física e da alimentación e os seus efectos sobre a
saúde
5. Participa na composición de coreografías dotándoas de creatividade.
c) Criterios de cualificación das actividades : a valoración será un 40% o traballo da parte teórica e un 60%
o vídeo onde realice o alumnado a parte práctica realizando diversas habilidades. (malabares, Ioga, Coreografía,
CF ou Comba)
NOTA: Non se avanzanrán contidos novos.
3.CÁLCULO DA CUALIFICACIÓN FINAL DA
AVALIACIÓN ORDINARIA
3.1 PROCEDEMENTO PARA O CÁLCULO DA CUALIFICACIÓN FINAL
NA AVALIACIÓN ORDINARIA:
Debido a situación tan extraordinaria que estamos a vivir a cualificación final ordinaria será realizada do
seguinte xeito:
-Un 50% da nota será aportada pola primeira avaliación
-Un 50% da nota será aportada pola segunda avaliación
-A 3ª evaluación soamente se terá en conta para aqueles rapaces que realizaron algún tipo de traballo dos
Optativos que se propuxeron; xa que algún, a súa situación personal ou familiar non é a mais axeitada para
poder traballar dende a casa..etc. Polo tanto esta 3ª avaliación só poderá sumar na nota final ordinaria de Xuño.
Aqueles que non puideron contactar, non fixeron traballo algún na 3ª avaliación a nota saldrá exclusivamente
50%+50% das dúas primeiras avaliacións. Para aqueles que fixeron tódolos traballos propostos polo dpto. con
corrección e xeito completo podrán sumar ata 3 puntos máximo, na avaliación ordinaria.
Por outra banda, os que fixeron traballos (tanto prácticos, como teóricos) propostos polo centro neste 3ª
avaliación estánen disposición de:
-Recuperar o 1º e 2º trimestres suspensos, si é o caso
-Sumar como puntuación extra a nota sumativa que saldrá do (50% da 1ªAva + 50% da 2ªAva), polo tanto
podrán mellorar a súa cualificación de Xuño, pero nunca será menor da suma das dúas primeiras avaliacións
4. MATERIAS PENDENTES DOUTROS ANOS
Basándonos no que reza a nosa progamación sería algo así:
Criterios para a superación de materias pendentes
A nota para decidir si a materia está recuperada terá dúas fontes de recollida de información:
Teórico: traballo sobre un bloque de contidos
Práctico: exercicios específicos, circuítos, test de condición física...
Dado o carácter práctico da asignatura, as notas dos prácticos iranse recollendo en cada avaliación e só se realizarán exames teóricos nas
convocatorias oficiais de xuño e setembro. A nota do mes de xuño será: 80%exame práctico e 20% o exame teórico. No caso de non realizar os prácticos o 100% da nota se obterá da
proba de xuño combinada teórico-práctica. En caso de non recuperar a materia en xuño, as notas dos prácticos non computarán no mes de
setembro onde a nota se conforma ó 100% cunha proba teórico-práctica combinada.
Plan específico para alumnos que repiten coa materia pendente
Aqueles alumnos que repiten coa materia pendente incorporaranse á dinámica normal da clase, si ben, farase un control semanalmente
escollendo una hora semanal de atención a estes alumnos onde o profesor solucionará dúbidas, reforzará determinados contidos, etc.
Pero temos que suliñar que non hai ningún alumno con EF pendente de outros anos e menos os de 1º da ESO
que chegan novos ó centro e os que repiten , xa o fan con todas as materias.
5. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE
SETEMBRO
Simplemente -e debido a situación de incertidume que existe a día de hoxe coa volta ás aulas- parece o mais
adecuado volver a solicitar as actividades que se demandaron para este terceiro trimestre; a saber:
*Parte teórica: a)Del listado de películas que se han colgado en la página hace 10 días podeis hacer un resumen de al menos 1 o 2 y una opinion personal y
me la enviais al correo (que el resumen y la opinión personal sean vuestras no copiadas de internet)
b)De todo este listado de lecturas recomendadas escogeis 1 o 2 y haceis un breve resumen , con vuestras palabras, y una opinión personal de lo que os ha parecido:
*Parte práctica:
Debereis grabaros un vídeo de una duración entre 30´´ y 3 minutos realizando habilidades físicas. Como os he dicho es voluntario y más porque habrá gente que no le apetezca grabarse o le da vergüenza o debido a que sois menores no puedo obligaros a nada
de esto, pero es una manera de valorar la parte práctica –la más importante- de la asignatura.
a)Podeis elegir 4 opciones (elegir sólo 1 de las 4 pero que sea un trabajo decente): Un vídeo de BAILE/AEROBIC/ZUMBA , con una coreografía diseñada por vosotros, aquí os dejo un ejemplo muy chulo...hay muchos en
internet buscar y darle al coco y meter una música acorde
b) Realizar un vídeo de Yoga, con diversas posturas que hayais aprendido tras el enlace que os puse hace 10 días, si alguien está siguiendo los ejercicios de “ Hatha Yoga para principiantes”
c) Un video donde realiceis Malabares o bien habilidades de saltar a la comba. Esto lo podeis hacer ya que ahora al ir saliendo del confinamiento en la calle o plaza podeis hacer distintas habilidades, o comprar una cuerda si no teníais. En cuanto a los malabares hay
muchos tutoriales en internet donde buscais como haber bolas con globos y arroz, por ejemplo, y os enseñan a hacer cosas muy simples...
buscad! d)Un circuito con distintas habilidades físicas (recordar los que vimos en clase), o incluso los que os mandé los primeros días.
*Neste apartado non achego os diversos enlaces para non saturar de información, ditos enlaces atópanse na web
do centro no apartado do curso correspondente.
Estas actividades permiten vislumbrar o interese do alumno pola materia, que a día de hoxe , valoro que é mais
que suficiente.
6. PUBLICIDADE E INFORMACIÓN ÁS FAMILIAS
A programación subirase á páxina Web do centro, no bloque lateral Información Xeral e no corpo principal da
páxina.
Se alguén tivese algunha dúbida sempre se pode poñer en contacto co Dpto. de E.F. mediante o correo do
centro, o correo do xefe do dpto, ou o correo do profesor en cuestión encargado da súa avaliación. Se non
incluso por teléfono ou outros medios.
ANEXO ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PARA O TERCEIRO TRIMESTRE
DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN FÍSICA
MAIO 2020
MATERIA: Educación Física
CURSO: 2º ETAPA: ESO
1. MODIFICACIÓN DA METODOLOXÍA
1.1 FERRAMENTAS EMPREGADAS NA TELEDOCENCIA:
Web do Centro (actividades, contidos e solucionarios): utilizada para subir contidos, enlaces, traballos
optativos..etc
Correo electrónico : utilizase un correo de referencia para que os alumnos podan preguntar dúbidas,
mandar os séus traballos..etc
Cisco Webex Meetings : usada esta plataforma como referencia para facer reunións cosas distintas clases,
aprox o 95% de alumnado asiste a ditas reunión.
1.2 FERRAMENTAS DE COMUNICACIÓN CO ALUMNADO E FAMILIA
Correo electrónico: en moitos casos o país , que colaboran coa eduación dos fillos tamén me mandan
algún correo para preguntar dúbidas
Web do centro: a situación que estamos a vivir é tan extraordinaria que o alumnado e as familias utilizan
a web do centro para estar todos en contacto como si “de unha familia se tratase” e ver videos que se
suben a web ou actividades , ou informarse dos pasos a seguir –segundo nos van comentando a
concellería- para retormar a “nova normalidade”
Instagram: utilizada fundamentalmente polo dpto. Orientación durante o confnamento, con contidos de
diversas materias (EF tamén) para facer mais levadeiro a cuarentena con consellos de hábitos saudables a
nivel físico e psicolóxico.
1.3 METODOLOXÍA ESPECÍFICA QUE SE SEGUIU
Ante todo debemos comentar que neste terceiro trimestre o que faremos non será adiantar novos contidos dada a
situación de excepcionalidade que estamos a vivir. Mais ben, o contrario, o que faremos seguindo as
recomendacións das distintas institucións gubernamentais e autonómicas, será reforzar os contidos abordados
durante os dous primeiros trimestres para que o alumnado chegue ó seguinte curso con garantías.
A través das ferramentas arriba citadas irémonos poñendo en contacto con noso alumnado semanalmente para
repasar e profundizar nos contidos e actividades esenciales vistos ao longo do curso.
O estilo de ensinanza preferencial será a asignación de tarefas (neste caso telemáticamente) e tendo en conta a
extraordinariedade do momento haberá intres de evidente necesidade dun estilo mais individualizado
dependendo da capacidade e medios do alumnado para traballar deste xeito telemático.
Enviaremos as tarefas mediante a páxina web do instituto e mais a aula virtual e eles/as (de xeito voluntario)
poderán referirnos estas tarefas resoltas principalmente a través do correo electrónico ou puntualmente
preguntar dubidas e cuestión varias nas videoconferencias a través de Cisco Webex.
3. AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN DO
ALUMNADO
2.1 CUALIFICACIÓN DAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DOS
TRIMESTRES SUSPENSOS
Actividades a realizar para a recuperación dos trimestres suspensos:
a.1) Para recuperar o primeiro trimestre:
Realización de tarefas relacionadas cos bloques de contidos impartidos no primeiro trimestre. Neste
caso condición física e saúde e capacidades físicas e o seu adestramento.
Deseño e posta en práctica de circuitos, para para o desenvolvemento da resistencia aeróbica e a forza
resistencia.
Deseño de exercicios, xogos e actividades para cada parte da sesión de adestramento.
Elaboración de traballos sobre actividade física e saúde en soporte informático.
a.2) Para recuperar o segundo trimestre:
Elaboración e exposición argumentada de reflexións sobre textos relacionados cos papeis e
estereotipos nas actividades físico-deportivas e artístico-expresivas no soporte máis axeitado.
Elaboración de proxectos sobre actividades ximnásticas e artístico expresivas con soporte informático.
Presentación proxectos sobre actividades ximnásticas e artístico expresivas con soporte informático.
Creación e improvisación de actividades artístico-expresivas de xeito individual.
Estándares de aprendizaxe:
b.1) Estándares imprescindibles do primeiro trimestre:
Coñece as características positivas da actividade física e da alimentación e os seus efectos sobre a saúde.
Propón exercicios e xogos axeitados para cada parte da sesión.
Coñece e distingue os diferentes métodos de entrenamento da Resistencia.
Recaba información útil sobre a actividade física e saúde empregando equipos informáticos.
b.2) Estándares imprescindibles do segundo trimestre:
Recoñece estilos de vida e actitudes saudables relacionados co tratamento do corpo e a actividade física e o
deporte.
Entende as habilidades ximnásticas como un método de expresión e como fenómeno social e cultural.
Elabora proxectos con equipos informáticos sendo capaz de presentalos e difundilos.
Elabora de xeito individual unha representación artística-musical.
c) Criterios de cualificación das actividades
En función do traballo e esforzó realizado neste trimestre (o cal so poderá subir nota) o alumnado obterá
como máximo 3 puntos extra que poderá sumar (se é o caso) á nota media das dúas primeiras avaliacións.
2.2 CUALIFICACIÓN DO TERCEIRO TRIMESTRE
d) Actividades a realizar:
Realización de tarefas relacionadas cos bloques de contidos impartidos no primeiro trimestre. Neste caso
condición física e saúde e capacidades físicas e o seu adestramento.
Deseño e realización de circuitos para o desenvolvemento da resistencia aeróbica e a forza resistencia.
Elaboración e exposición argumentada de reflexións sobre textos relacionados cos papeis e estereotipos nas
actividades físico-deportivas e artístico-expresivas no soporte máis axeitado
Creación e improvisación de actividades artístico-expresivas de xeito individual.
Lectura e resumo de diversos artículos sobre temas tratados durante o curso.
Visionado e reflexión sobre videos ou películas sobre diferentes cuestión abordadas durante o ano.
e) Estándares de aprendizaxe
Coñecer as características positivas da actividade física e da alimentación e os seus efectos sobre a saúde.
Coñecer e distingue os diferentes métodos de entrenamento da Resistencia.
Recoñecer estilos de vida e actitudes saudables relacionados co tratamento do corpo e a actividade física e o
deporte.
Elaborar de xeito individual unha representación artística-musical.
f) Criterios de cualificación das actividades.
As tarefas de carácter práctico (que requiren un evidente esforzó físico motriz e son enviadas por medio de
imaxes e grabacións de video) contarán un 50% da nota.
As tarefas de carácter eminentemente teórico (elaboración de traballos, resumos, reflexións escritas,
presentacións etc) contarán un 30% da nota.
A valoración das actitudes (interese pola asignatura, entrega de tarefas en tempo e forma, etc.) mostradas
polo alumnado representará o 20% restante.
NOTA: Seguindo as devanditas recomendacións gubernamentais non se avanzarán contidos novos.
3.CÁLCULO DA CUALIFICACIÓN FINAL DA
AVALIACIÓN ORDINARIA
3.1 PROCEDEMENTO PARA O CÁLCULO DA CUALIFICACIÓN FINAL
NA AVALIACIÓN ORDINARIA:
Debido a situación tan extraordinaria que estamos a vivir a cualificación final ordinaria será realizada do
seguinte xeito:
-Un 50% da nota será aportada pola primeira avaliación
-Un 50% da nota será aportada pola segunda avaliación
-A 3ª evaluación soamente se terá en conta para aqueles rapaces que realizaron algún tipo de traballo dos
Optativos que se propuxeron; xa que algún non dispón de ordenador, internet, a súa situación personal ou
familiar non é a mais axeitada para poder traballar dende a casa..etc. Polo tanto esta 3ª avaliación só poderá
sumar na nota final ordinaria de Xuño. Aqueles que non puideron contactar, non fixeron traballo algún na 3ª
avaliación a nota saldrá exclusivamente 50%+50% das dúas primeiras avaliacións.
Por outra banda, os que fixeron traballos (tanto prácticos, como teóricos) propostos polo centro neste 3ª
avaliación estánen disposición de:
-Recuperar o 1º e 2º trimestres suspensos, si é o caso
-Sumar como puntuación extra a nota sumativa que saldrá do (50% da 1ªAva + 50% da 2ªAva), polo tanto
podrán mellorar a súa cualificación de Xuño, pero nunca será menor da suma das dúas primeiras avaliacións
4. MATERIAS PENDENTES DOUTROS ANOS
Actividades de avaliación:
Para o alumnado que cursa segundo e ten o primeiro curso suspenso:
-Realización dun traballo sobre un dos bloques de contidos traballados en educaión física.
(No caso de ter superados os contidos do primeiro e segundo trimestre quedaralle recuperada a materia pendente
do curso anterior.
5. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE
SETEMBRO
Ante a situación de inestabilidade e incertidume que existe cara o comezo do vindeiro curso 2020-2021 e as
condicions nas que se levaría a cabo dito comezo, parece razoable insistir no tipo de actividades plantexadas
durante o período de confinamento derivado do estado de alrma para que o alumnado que non as realizou ou
entregou teña unha nova oportunidade de superar a asignatura en setembro.
De xeito somero serían as seguintes:
-Deseño de actividades, exercicios ou sesión de adestramento para a mellora da propia condición física e saúde.
-Posta en práctica dalgunha das anteriores actividades e posterior grabación en vídeo para o visionado da mesma
por parte do profesor.
-Elaboración de traballos de carácter teórico práctico sobre o regulamento e aspectos técnico-tácticos dos
deportes traballados ao longo do curso
6. PUBLICIDADE E INFORMACIÓN ÁS FAMILIAS
A programación subirase á páxina Web do centro, no bloque lateral Información Xeral e no corpo principal da
páxina.
Se alguén tivese algunha dúbida sempre se pode poñer en contacto co Dpto. de E.F. mediante o correo do
centro, o correo do xefe do dpto, ou o correo do profesor en cuestión encargado da súa avaliación. Se non
incluso por teléfono ou outros medios.
ANEXO ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PARA O TERCEIRO TRIMESTRE
DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN FÍSICA
MAIO 2020
MATERIA: Educación Física
CURSO: 3º ETAPA: ESO
1. MODIFICACIÓN DA METODOLOXÍA
1.1 FERRAMENTAS EMPREGADAS NA TELEDOCENCIA:
Web do Centro (actividades, contidos e solucionarios): utilizada para subir contidos, enlaces, traballos
optativos..etc
Correo electrónico : utilizase un correo de referencia para que os alumnos podan preguntar dúbidas, mandar
os séus traballos..etc
Cisco Webex Meetings : usada esta plataforma como referencia para facer reunións cosas distintas clases,
aprox o 95% de alumnado asiste a ditas reunión.
1.2 FERRAMENTAS DE COMUNICACIÓN CO ALUMNADO E FAMILIAS
Correo electrónico: en moitos casos o país , que colaboran coa eduación dos fillos tamén me mandan algún
correo para preguntar dúbidas
Web do centro: a situación que estamos a vivir é tan extraordinaria que o alumnado e as familias utilizan a
web do centro para estar todos en contacto como si “de unha familia se tratase” e ver videos que se suben a
web ou actividades , ou informarse dos pasos a seguir –segundo nos van comentando a concellería- para
retormar a “nova normalidade”
Instagram: utilizada fundamentalmente polo dpto. Orientación durante o confinamento, con contidos de
diversas materias (EF tamén) para facer mais levadeiro a cuarentena con consellos de hábitos saudables a
nivel físico e psicolóxico.
1.3 METODOLOXÍA ESPECÍFICA QUE SE SEGUIU
Ante todo debemos comentar que neste terceiro trimestre o que faremos non será adiantar novos contidos dada a
situación de excepcionalidade que estamos a vivir. Pola contra o que faremos seguindo as recomendacións das
distintas institucións gubernamentais e autonómicas, será reforzar os contidos abordados durante os dous
primeiros trimestres para que o alumnado chegue ao seguinte curso con garantías.
A través das ferramentas arriba citadas irémonos poñendo en contacto co noso alumnado semanalmente para
repasar e profundizar nos contidos e actividades vistos ao longo do curso.
O estilo de ensinanza preferencial será a asignación de tarefas e tendo en conta a extraordinariedade do
momento haberá intres de evidente ensino individualizado dependendo da capacidade e medios do alumnado
para traballar telematicamente.
Enviarémoslles as tarefas mediante a páxina web do instituto e mais a aula virtual e eles/as deberán referirnos
puntualmente estas tarefas resoltas principalmente mediante o uso do correo electrónico e puntualmente nas
videoconferencias a través de Cisco Webex.
2. AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN DO ALUMNADO
2.1 CUALIFICACIÓN DAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DOS
TRIMESTRES SUSPENSOS
a) Actividades a realizar para a recuperación dos trimestres suspensos:
a.1) Para recuperar o primeiro trimestre: Posto que houbo 5 alumnos/as que suspenderon, incidiremos
en actividades relacionadas coa condición física e saúde aplicadas ao atletismo e as partes da sesión de
adestramento mediante a deseño e posta en práctica de sesións de adestramento de maneira escrita
e/ou grabadas en video.
a.2) Para recuperar o segundo trimestre: Neste trimestre non houbo alumnos/as suspensos, co que nos
limitaremos a profundizar en actividades relacionadas co reglamento de diversos deportes tanto
individuais como colectivos mediante a realización de esquemas, lecturas e visionado de videos
relacionados co regulamento de diversos deportes estudiados.
b) Estándares de aprendizaxe:
b.1) Estándares imprescindibles do primeiro trimestre:
Coñece as características das capacidades físicas básicas e a súa importancia para a saúde.
Utiliza a frecuencia cardiaca como reguladora da intensidade do esforzo.
Elabora proxectos con equipos informáticos sendo capaz de presentalos e difundilos.
Elabora sesións de adestramento atendendo ós compoñentes da carga. Volumen, intensidade e densidade.
b.2) Estándares imprescindibles do segundo trimestre:
Coñece e aplica as regras básicas dos deportes traballados.
Coñece e aplica os aspectos técnicos e tácticos dos deportes traballados.
Demostra coñecementos específicos sobre as TIC´s e a súa aplicación na elaboración e exposición de proxectos.
c) Criterios de cualificación das actividades. En función do traballo e esforzo realizado neste trimestre (o cal so
poderá subir nota ) o alumnado acadará 0 puntos se non entrega ningún tipo de traballo; ata 2´5 puntos se
entrega parte do traballo aínda que non estea todo ben feito; ata 5 puntos se entrega parte do traballo
correctamente; ata 7´5 puntos se entrega todo pero hay algunha parte incorrecta; e finalmente 10 puntos se
entrega todo en perfectas condicións.
2.2 CUALIFICACIÓN DO TERCEIRO TRIMESTRE
a) Actividades a realizar: Repaso dos contidos abordados nos dous primeiros trimestres mediante lecturas,
visionado de videos, deseño de actividades, exercicios e sesións de entrenamento e grabación de algúns
deles en video para ser avaliados polo profesor.
b) Estándares de aprendizaxe.Demostra coñecementos específicos sobre as tecnoloxías da información e
comunicación na elaboración de traballos teóricos relacionados coa actividade física e a saude. Realiza
investigación sobre un tema proposto sendo capaz de presentalo de forma axeitada a través das TIC´s.
Pon en práctica unha situación de xogo reducida dos deportes traballados.
Coñece os aspectos básicos técnico-tácticos dos deportes traballados.
c) Criterios de cualificación das actividades
Valoraránse as actividades de caracter teórico (esquemas, resumos, reflexións escritas etc) cun 30% da nota.
As relacionadas cos valores cara a asignatura cun 20% (interese pola asignatura, entrega de tarefas en tempo e
forma etc).
E por outra banda as actividades de carácter práctico (que requiren dun esforzo físico e son enviadas por medio
de imaxes e grabacións de video) terán un valor do 50% da nota.
NOTA: Seguindo as recomendacións gubernamentais non se avanzarán contidos novos.
3. CÁLCULO DA CUALIFICACIÓN FINAL DA
AVALIACIÓN ORDINARIA
3.1 PROCEDEMENTO PARA O CÁLCULO DA CUALIFICACIÓN FINAL
NA AVALIACIÓN ORDINARIA:
Tendo en conta o carácter de excepcionalidade deste terceiro trimestre e tendo como referencia principal as
notas da primeira e segunda avaliación a nota final ordinaria da terceira avaliación será como segue:
O alumnado poderá acadar ata un máximo de 3 puntos extra sobre a nota media da primeira e segunda
avaliación en función da calidade e cantidade das tarefas entregadas de forma voluntaria conforme o
requerimento do profesor.
4. MATERIAS PENDENTES DOUTROS ANOS
Actividades de avaliación
Para os alumnos/as que cursan segundo e teñen o primeiro curso suspenso:
-Realización dun traballo sobre un dos bloques de contidos que se traballan na Educación Física.
-No caso de ter superados os contidos da primeira e segunda avaliación quedaralle recuperada a materia
pendente do curso anterior.
Para os alumnos/as que cursan terceiro e teñen o segundo curso suspenso:
-Realización dun traballo sobre o bloque de contidos: habilidades específicas xogos e deportes en concreto sobre
un deporte individual ou de adversario.
-No caso de ter superados os contidos da primeira e segunda avaliación quedaralle recuperada a materia
pendente do curso anterior.
5. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE
SETEMBRO
Ante a situación de inestabilidade e dúbida que existe de cara o comezo do curso e as condicións nas que se
levaría a cabo dito comezo, parece razoable insistir no tipo de actividades plantexadas durante o periodo de
confinamento para que o alumnado que non as realizou por unha ou outra causa teña unha nova oportunidade de
facelo para superar a asignatura en setembro.
De maneira somera serían as seguintes.
-deseño de:
Actividades, exercicios e sesións de entrenamento para a mellora da condición física e a saude.
Posta en práctica dalgunha das anteriores actividades e grabación en video para o posterior visionado por parte
do profesor.
Elaboración de traballos de carácter teórico práctico sobre o regulamento e aspectos técnico-tácticos dos
deportes vistos ao longo do curso.
6. PUBLICIDADE E INFORMACIÓN ÁS FAMILIAS
A programación subirase á páxina Web do centro, no bloque lateral Información Xeral e no corpo principal da
páxina.
Se alguén tivese algunha dúbida sempre se pode poñer en contacto co Dpto. de E.F. mediante o correo do
centro, o correo do xefe do dpto, ou o correo do profesor en cuestión encargado da súa avaliación. Se non
incluso por teléfono ou outros medios.
ANEXO ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PARA O TERCEIRO TRIMESTRE
DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN FÍSICA
MAIO 2020
MATERIA: Educación Física
CURSO: 4º ESO ETAPA: ESO
1.MODIFICACIÓN DA METODOLOXÍA
1.1 FERRAMENTAS EMPREGADAS NA TELEDOCENCIA:
10. Web do Centro
11. Aula virtual de educación física
12. Correo electrónico : utilízase o correo electrónico para que os alumnos podan preguntar dúbidas, mandar
os seus traballos…
13. Cisco Webex Meetings : plataforma para a comunicación co grupo.
1.2 FERRAMENTAS DE COMUNICACIÓN CO ALUMNADO E FAMILIAS
14. Correo electrónico
15. Web do centro
16. Teléfono
17. Abalar móbil
1.3 METODOLOXÍA ESPECÍFICA QUE SE SEGUIU
Utilizamos unha metodoloxía de descubrimento guiado, propoñéndolle ao alumnado varios retos a través de
enlaces de internet, no que teñen diferentes propostas de actividades físicas. Para as dúbidas que poidan xurdir
teñen o correo electrónico e os encontros no cisco webex.
2.AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN DO ALUMNADO
2.1 CUALIFICACIÓN DAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DOS
TRIMESTRES SUSPENSOS
g) Actividades a realizar para a recuperación dos trimestres suspensos:
Todo o alumnado de cuarto da ESO ten superada a materia de educación física.
h) Estándares de aprendizaxe:
Todo o alumnado de cuarto da ESO ten superada a materia de educación física.
i) Criterios de cualificación das actividades :
Todo o alumnado de cuarto da ESO ten superada a materia de educación física
2.2 CUALIFICACIÓN DO TERCEIRO TRIMESTRE
j) Actividades a realizar:
A continuación se explican as diversas actividades propostas na aula virtual de educación física de cuarto
da ESO na web do centro. Para este terceiro trimestre propomos diferentes retos, nos que os alumnos
teñen que practicar diferentes actividades durante dúas ou tres semanas.
21 días de adestramento na casa
21 días de ioga para principiantes
15 minutos hit
4 minutos de tábata
30 minutos de strong zumba
Progresión os malabares
Habilidades no salto á corda
k) Estándares de aprendizaxe :
Demostra a disposición voluntaria cara á participación nas actividades e xogos propostos.
Demostra responsabilidade sobre si mesmo.
Valora a importancia do comportamento axeitado nas actividades a traballar.
Recoñece o papel positivo que desempeñan as actividades físicas e deportivas.
Executa de xeito correcto xestos técnicos específicos da actividade proposta.
Perfecciona xestos técnicos básicos das actividades físicas propostas.
c) Criterios de cualificación das actividades :
Cada un dos tres retos avaliables, que se propoñen ao alumnado de cuarto da ESO, poderá sumar ata un punto
por reto realizado, sempre e cando cumpran un bo nivel de execución. Seguirase á seguinte rúbrica:
- Entregou a gravación dos tres retos e recibiu unha cualificación positiva de 1 a 3 pts.
- Entregou a gravación de dous retos e recibiu unha cualificación positiva 1 a 2 pts.
- Entregou a gravación de un reto e recibiu unha cualificación positiva 1 pt.
- Non entregou ningunha gravación e tiña dispoñibilidade técnica e competencial para facelo 0 pts.
3.CÁLCULO DA CUALIFICACIÓN FINAL DA
AVALIACIÓN ORDINARIA
3.1 PROCEDEMENTO PARA O CÁLCULO DA CUALIFICACIÓN FINAL
NA AVALIACIÓN
Facer a media da primeira e segunda avaliación máis a puntuación obtida nos tres retos propostos na terceira
avaliación.
4.MATERIAS PENDENTES DOUTROS ANOS
Non hai alumnos con materias pendentes de outros cursos.
5.CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE
SETEMBRO
A media das dúas primeiras avaliacións de todos os alumnos de cuarto da ESO é positiva, polo que non teñen
que facer a avaliación extraordinaria.
6. PUBLICIDADE E INFORMACIÓN ÁS FAMILIAS
A programación subirase á páxina Web do centro, no bloque lateral Información Xeral e no corpo principal da
páxina.
ANEXO ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PARA O TERCEIRO TRIMESTRE
DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN FÍSICA
MAIO 2020
MATERIA: Educación Física
CURSO: 1º ETAPA: BACHARELATO
1.-MODIFICACIÓN DA METODOLOXÍA
1.1 FERRAMENTAS EMPREGADAS NA TELEDOCENCIA:
Web do Centro (actividades, contidos e solucionarios): utilizada para subir contidos, enlaces, traballos
optativos..etc
Correo electrónico : utilizase un correo de referencia para que os alumnos podan preguntar dúbidas, mandar os
séus traballos..etc
Cisco Webex Meetings : usada esta plataforma como referencia para facer reunións cosas distintas clases, aprox
o 95% de alumnado asiste a ditas reunión.
1.2 FERRAMENTAS DE COMUNICACIÓN CO ALUMNADO E FAMILIAS
Correo electrónico: en moitos casos o país , que colaboran coa eduación dos fillos tamén me mandan algún
correo para preguntar dúbidas
Web do centro: a situación que estamos a vivir é tan extraordinaria que o alumnado e as familias utilizan a web
do centro para estar todos en contacto como si “de unha familia se tratase” e ver videos que se suben a web ou
actividades , ou informarse dos pasos a seguir –segundo nos van comentando a concellería- para retormar a
“nova normalidade”
Telegram: utilizada por min , en casos especiais, cuando algún alumno ten problemas para enviar vídeos de EF o
correo
WhatsApp): exactamente igual que o Wathssap, só en casos particulares de problemas de conexión ou
problemas co peso de archivos de video , dou o méu nº particular para facilitar o envío de traballos do alumnado
Instagram: utilizada fundamentalmente polo dpto. Orientación durante o confnamento, con contidos de diversas
materias (EF tamén) para facer mais levadeiro a cuarentena con consellos de hábitos saudables a nivel físico e
psicolóxico.
Teléfono ): en algún caso cuando non dín contactado co alumnado chamei por tlf e púxenme en contacto coas
familias
1.3 METODOLOXÍA ESPECÍFICA QUE SE SEGUIU
Tal e como suliñábamos na nosa programación:
“A nosa metodoloxía estará próxima ó constructivismo, que di que a aprendizaxe é constituída polo propio
alumno, sendo nós favorecedores dese proceso. Deste xeito provocaremos no alumno aprendizaxes
significativas, é dicir, conectar con coñecementos previos e fomentar a súa aplicación a distintas situacións
(posibilidades de transferencia).
En canto aos ESTILOS DE ENSINO, utilizaremos o máis adecuado en función do contido a tratar ou da
situación. Entre eles incluímos estilos desde mando directo, ensino recíproca, asignación de tarefas, resolución
de problemas e descubrimento guiado. Non hai mellores nin peores senón que se empregan en función do
contido, situación ou estilo do docente. Aínda así, favoreceranse sempre aqueles que fomenten a participación
activa e a autonomía do alumno.”
Debido as situacións tan extraordinarias que estamos a vivir, e a nosa particulariade tan grande da nosa
asignatura -debido a carga física, necesidade de movimento, espacios, axudas, correccións posturais…etc-
dimos moi importancia ó descubrimento guiado onde os alumnos mediante diversos enlaces –na parte práctica
da materia-, elaboraban circuitos de condición física, xogos de malabares, habilidades de comba, pequenas
coreografías de baile ou incluso varias posturas de Ioga; ían modificando os aprendizaxes a partir de diversas
situacións de ensaio-erro, con bastante comunicación co profesorado para adaptar o exercicio as demandas.
Tamén suliñar a gran bibliografía (neste caso “videografía”, se se me permite a palabra” existente en internet,
con enlaces, tutoriais..etc )que posibilita o alumno a ser o principal axente do séu proceso de ensino-
aprendizaxe.
Na parte teórica da asignatura, aplicamos un estilo de asignación de tarefas, onde mediante enlaces a
lecturas recomendadas do ámbito da EF , o deporte e a saúde o alumno completaba a súa aprendizaxe e
reflexionaba sobre diversos temas: CF, tabaquismo, lendas olímpicas, o valor do esforzo, esteroides,
lesións…etc . Estas lecturas estaban adecuadas a cada idade; ademais se lle listou unha batería de películas moi
recomendables como tema central o deporte , onde –ó igual que nos textos- tiñan que facer un resumo e opinión
personal e reenviar o correo. Películas como “o heroe de Berlín”, Invictus, Entrenador Carter, Alí, Campeones
ou Carros de lume , xa forman parte da conciencia deportiva do noso alumnado.
2.-AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN DO
ALUMNADO
2.1 CUALIFICACIÓN DAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DOS
TRIMESTRES SUSPENSOS
Actividades a realizar para a recuperación dos trimestres suspensos:
a.1) Para recuperar o primeiro trimestre: Utilizamos actividades basadas nos contidos propios do 1º
trimestre: CF e Atletismo para iso o alumnado realizou un circuito físico diseñado por él mesmo e fixo
o resumo de varios artículos sobre Atletismo.
a.2) Para recuperar o segundo trimestre: Neste caso debido a que todo o alumnado de 1ºBach , de
ámbolos dous grupos, superou a materia non se demandan ditas actividades.
Estándares de aprendizaxe:
b.1) Estándares imprescindibles do primeiro trimestre:
Coñece os efectos positivos da practica regular do exercicio sobre a saúde
Percibe a incidencia directa da actividade física no aumento da súa calidade de vida
Aplica métodos de recuperación adaptados ó exercicio desenvolto.
b.2) Estándares imprescindibles do segundo trimestre:
Controla xestos técnicos e tácticos básicos do deporte a traballar
Participa dos xogos e actividades propostas do deporte a tratar
Domina xestos tácticos básicos do deporte a traballar.
Respeta as normas e regras derivadas do reglamento.
Demostracapacidade para traballarco séu equipo por un obxectivo común
Participa dos xogos e actividades propostas do deporte a tratar.
Criterios de cualificación das actividades : a valoración será un 50% o traballo de investigación de Condición
física ou Atletismo e un 50% o vídeo practicando diversas habilidades (circuito de Condición Física). Estes
criterios son aplicados a recuperación da 1ª Avaliación, a única onde existe algún alumno suspenso.
2.2 CUALIFICACIÓN DO TERCEIRO TRIMESTRE
Actividades a realizar:
A continuación se explican as diversas actividades propostas na web do centro:
*Parte teórica: a)Del listado de películas que se han colgado en la página hace 10 días podeis hacer un resumen de al menos 1 o
2 y una opinion personal y me la enviais al correo (que el resumen y la opinión personal sean vuestras no
copiadas de internet)
b)De todo este listado de lecturas recomendadas escogeis 1 o 2 y haceis un breve resumen , con vuestras
palabras, y una opinión personal de lo que os ha parecido:
*Parte práctica:
Debereis grabaros un vídeo de una duración entre 30´´ y 3 minutos realizando habilidades físicas.
Como os he dicho es voluntario y más porque habrá gente que no le apetezca grabarse o le da vergüenza o
debido a que sois menores no puedo obligaros a nada de esto, pero es una manera de valorar la parte práctica –la
más importante- de la asignatura.
a)Podeis elegir 4 opciones (elegir sólo 1 de las 4 pero que sea un trabajo decente):
Un vídeo de BAILE/AEROBIC/ZUMBA , con una coreografía diseñada por vosotros, aquí os dejo un ejemplo
muy chulo...hay muchos en internet buscar y darle al coco y meter una música acorde
b) Realizar un vídeo de Yoga, con diversas posturas que hayais aprendido tras el enlace que os puse hace 10
días, si alguien está siguiendo los ejercicios de “ Hatha Yoga para principiantes”
c) Un video donde realiceis Malabares o bien habilidades de saltar a la comba. Esto lo podeis hacer ya que
ahora al ir saliendo del confinamiento en la calle o plaza podeis hacer distintas habilidades, o comprar una
cuerda si no teníais. En cuanto a los malabares hay muchos tutoriales en internet donde buscais como haber
bolas con globos y arroz, por ejemplo, y os enseñan a hacer cosas muy simples... buscad!
d)Un circuito con distintas habilidades físicas (recordar los que vimos en clase), o incluso los que os mandé los
primeros días.
*Neste apartado non achego os diversos enlaces para non saturar de información, ditos enlaces atópanse na web
do centro no apartado do curso correspondente.
Estándares de aprendizaxe :
Demostra coñecementos específicos sobre tecnoloxíasda información na elaborandotraballos teóricos
sobre a act. física e a saúde.
Realiza investigacións acerca dun tema proposto e é capaz de elaborala e expoñela de xeito
argumentado
Comprométese a seguir un plan de mellora da súa condición física.
Elabora un plan de traballopersoal de actividade física, conxugando as variables de frecuencia,
volumen, intensidade e tipo de actividade.
Demostracoñecementos específicos sobre tecnoloxías da información na elaboración de traballos
teóricos sobre a actividade física e a saúde
Elabora coreografías combinando espazo, tempo e intensidade
Criterios de cualificación das actividades : a valoración será un 40% o traballo da parte teórica e un 60% o
vídeo onde realice o alumnado a parte práctica realizando diversas habilidades. (malabares, Ioga, Coreografía,
CF ou Comba)
NOTA: Non se avanzarán contidos novos. Os estándares de aprendizaxe mínimos están asegurados durante
este curso escolar . Moitas actividades planificadas (danza por exemplo levouse a cabo como actividade
extraescolar ) e outras moitas teñen a posibilidade de incorporalas o séu currículo aqueles que en 2ºde Bach
escollan a nova materia ofertada polo centro “Actividade Física, Ocio e tempo libre”.
3. CÁLCULO DA CUALIFICACIÓN FINAL DA
AVALIACIÓN ORDINARIA
3.1 PROCEDEMENTO PARA O CÁLCULO DA CUALIFICACIÓN FINAL
NA AVALIACIÓN ORDINARIA:
Debido a situación tan extraordinaria que estamos a vivir a cualificación final ordinaria será realizada do
seguinte xeito:
-Un 50% da nota será aportada pola primeira avaliación
-Un 50% da nota será aportada pola segunda avaliación
-A 3ª evaluación soamente se terá en conta para aqueles rapaces que realizaron algún tipo de traballo dos
Optativos que se propuxeron; xa que algún non dispón de ordenador, internet, a súa situación personal ou
familiar non é a mais axeitada para poder traballar dende a casa..etc. Polo tanto esta 3ª avaliación só poderá
sumar na nota final ordinaria de Xuño. Aqueles que non puideron contactar, non fixeron traballo algún na 3ª
avaliación a nota saldrá exclusivamente 50%+50% das dúas primeiras avaliacións.
Por outra banda, os que fixeron traballos (tanto prácticos, como teóricos) propostos polo centro neste 3ª
avaliación estánen disposición de:
-Recuperar o 1º e 2º trimestres suspensos, si é o caso
-Sumar como puntuación extra a nota sumativa que saldrá do (50% da 1ªAva + 50% da 2ªAva), polo tanto
podrán mellorar a súa cualificación de Xuño, pero nunca será menor da suma das dúas primeiras avaliacións
4. MATERIAS PENDENTES DOUTROS ANOS
Basándonos no que reza a nosa progamación sería algo así:
Criterios para a superación de materias pendentes
A nota para decidir si a materia está recuperada terá dúas fontes de recollida de información:
Teórico: traballo sobre un bloque de contidos
Práctico: exercicios específicos, circuítos, test de condición física...
Dado o carácter práctico da asignatura, as notas dos prácticos iranse recollendo en cada avaliación e só se
realizarán exames teóricos nas convocatorias oficiais de xuño e setembro.
A nota do mes de xuño será: 80%exame práctico e 20% o exame teórico. No caso de non realizar os prácticos o
100% da nota se obterá da proba de xuño combinada teórico-práctica. En caso de non recuperar a materia en
xuño, as notas dos prácticos non computarán no mes de setembro onde a nota se conforma ó 100% cunha proba
teórico-práctica combinada.
Plan específico para alumnos que repiten coa materia pendente
Aqueles alumnos que repiten coa materia pendente incorporaranse á dinámica normal da clase, si ben, farase un
control semanalmente escollendo una hora semanal de atención a estes alumnos onde o profesor solucionará
dúbidas, reforzará determinados contidos, etc.
Pero temos que suliñar que non hai ningún alumno con EF pendente de outros anos neste curso de 1º de
Bacharelato
5. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE
SETEMBRO
Simplemente -e debido a situación de incertidume que existe a día de hoxe coa volta ás aulas- parece o mais
adecuado volver a solicitar as actividades que se demandaron para este terceiro trimestre; a saber:
*Parte teórica: a)Del listado de películas que se han colgado en la página hace 10 días podeis hacer un resumen de al menos 1 o
2 y una opinion personal y me la enviais al correo (que el resumen y la opinión personal sean vuestras no
copiadas de internet)
b)De todo este listado de lecturas recomendadas escogeis 1 o 2 y haceis un breve resumen , con vuestras
palabras, y una opinión personal de lo que os ha parecido:
*Parte práctica:
Debereis grabaros un vídeo de una duración entre 30´´ y 3 minutos realizando habilidades físicas.
Como os he dicho es voluntario y más porque habrá gente que no le apetezca grabarse o le da vergüenza o
debido a que sois menores no puedo obligaros a nada de esto, pero es una manera de valorar la parte práctica –la
más importante- de la asignatura.
a)Podeis elegir 4 opciones (elegir sólo 1 de las 4 pero que sea un trabajo decente):
Un vídeo de BAILE/AEROBIC/ZUMBA , con una coreografía diseñada por vosotros, aquí os dejo un ejemplo
muy chulo...hay muchos en internet buscar y darle al coco y meter una música acorde
b) Realizar un vídeo de Yoga, con diversas posturas que hayais aprendido tras el enlace que os puse hace 10
días, si alguien está siguiendo los ejercicios de “ Hatha Yoga para principiantes”
c) Un video donde realiceis Malabares o bien habilidades de saltar a la comba. Esto lo podeis hacer ya que
ahora al ir saliendo del confinamiento en la calle o plaza podeis hacer distintas habilidades, o comprar una
cuerda si no teníais. En cuanto a los malabares hay muchos tutoriales en internet donde buscais como haber
bolas con globos y arroz, por ejemplo, y os enseñan a hacer cosas muy simples... buscad!
d)Un circuito con distintas habilidades físicas (recordar los que vimos en clase), o incluso los que os mandé los
primeros días.
*Neste apartado non achego os diversos enlaces para non saturar de información, ditos enlaces atópanse na web
do centro no apartado do curso correspondente.
Estas actividades permiten vislumbrar o interese do alumno pola materia, que a día de hoxe , valoro que é mais
que suficiente.
6. PUBLICIDADE E INFORMACIÓN ÁS FAMILIAS
A programación subirase á páxina Web do centro, no bloque lateral Información Xeral e no corpo principal da
páxina.
Se alguén tivese algunha dúbida sempre se pode poñer en contacto co Dpto. de E.F. mediante o correo do
centro, o correo do xefe do dpto, ou o correo do profesor en cuestión encargado da súa avaliación. Se non
incluso por teléfono ou outros medios.
Top Related