Chamilo 1.8.7.1Una herramienta de aprendizajes
Yannick Warnier
Yannick WarnierDirector de tecnologías
Índice
● Historia de Chamilo● El rol de docente● El rol de administrador● Otros roles● Cursos y sesiones● Herramientas del curso● Encontrar más información● Influir en el futuro del sistema
Historia de Chamilo (1)
Historia de Chamilo (2)
● 2001, inicio del proyecto Claroline® en Louvain, Bélgica● Se juntan universidades de todo Europa
● 2004, inicio del proyecto Dokeos® en Bruselas, Bélgica● La empresa Dokeos® inicia sus actividades hacia empresas
● Universidades también prefieren Dokeos®
● Surgimiento de nuevas necesidades, nuevos gastos
● Inicio de Dokeos® Latinoamérica (2007)
● Empresa reduce su apertura
● Comunidad se molesta
● 2010, inicio del proyecto Chamilo: Gent, Lugo y Lima
Historia de Chamilo (3)
● 90% comunidad de Dokeos® mueve a Chamilo● En 6 meses
● +100,000 usuarios nuevos o convertidos● 3 empresas + 3 universidades socias● +300 instalaciones oficiales en el mundo● +20,000 usuarios del campus libre
– http://campus.chamilo.org
● Expectativas a 10 socios para fines 2010● La salud del proyecto surge de la actividad de su
comunidad
El rol de docente
● El docente es el rey en sus cursos. Puede● Crear y eliminar cualquier contenido● Cambiar la visibilidad● Registrar/botar alumnos● Hacer el seguimiento● Guardar copias de seguridad● Crear/eliminar sus cursos
El rol de administrador
● El administrador es un encargado de soporte● Puede
● registrar/eliminar/desactivar usuarios● crear/eliminar/editar cursos● crear/eliminar/editar secciones● cambiar la configuración del sistema● revisar toda la actividad en el campus
Otros roles
● Administrador de secciones● Programa las secciones y los docentes
● Director académico● Sigue el desempeño de las clases, los estudiantes y los docentes
● Tutor de sección● Se encarga de la gestión de su sección
● Tutor de curso● Es un profesor de curso dentro del una sección
● Próxima versión: asistente de curso● Es un usuario que puede apoyar el profesor y tiene acceso al
seguimiento de los demás
Índice (recordatorio)
● Historia de Chamilo● El rol de docente● El rol de administrador● Otros roles● Cursos y sesiones
● Herramientas del curso● Encontrar más información● Influir en el futuro del sistema
Navegación
Navegación
Herramientas del curso
Creación de contenido
Descripción – Valor pedagógico
● Permite la elaboración de catálogo de cursos● Permite la información al alumno/padres
Documentos – Valor pedagógico
● Permite almacenamiento y reuso de contenido● Permite habilitar documentos para los alumnos● Permite al alumno recuperar el contenido● Ahorra recursos
Lecciones – Valor pedagógico
● Progreso ordenado del alumno● Progreso medible● Reuso de recursos portables
● SCORM● AICC● HotPotatoes
Enlaces – Valor pedagógico
● Vincula hacia recursos externos● Relaciona el alumno con el mundo “real” (de
internet)
Ejercicios – Valor pedagógico
● Permite evaluar el entendimiento del alumno● Permite al alumno practicar sin consecuencias● Permite medir el nivel de aprendizaje
Anuncios – Valor pedagógico
● Permite anunciar de forma permanente (la historia de las noticias se guarda)
● Permite mantener una vida entre el alumno y el docente (su pantalla)
Evaluaciones – Valor pedagógico
● Medir el avance de una persona dentro de un curso
● Genera muchos tipos de reportes● Permite medir la adquisición de competencias● Facilita la implementación de un estándar
Glosario – Valor pedagógico
● Una vez definido, un término se refleja en las demás herramientas
● Sirve como referencia local (por oposición a Internet)
Asistencias – Valor pedagógico
● Asegurar una óptima participación durante el curso
Avance temático – Valor pedagógico
● Ofrecer fácilmente el acceso al progreso actual del curso
Interacción
Agenda – Valor pedagógico
● Introduce la noción de respecto y control del tiempo
Foros – Valor pedagógico
● Permiten compartir experiencias o dudas● La información permanece para los demás
alumnos
Compartir – Valor pedagógico
● Compartir documentos entre alumnos● Evitar doble envio
Grupos – Valor pedagógico
● Permite elaborar grupos de trabajo● Fomentar la actividad en el portal
Chat – Valor pedagógico
● Fomenta actividad entre alumnos● Dinamisa el curso
Tareas – Valor pedagógico
● Permitir a los alumnos trabajar de forma desconectada
● Valorar los trabajos● Dar una retro-alimentación rápida
Encuestas – Valor pedagógico
● Mejorar el dictado del curso a través de opiniones anónimos
Wiki – Valor pedagógico
● Construcción grupal del conocimiento● Fomenta la interacción y el trabajo en grupo● Elabora una estructura de información
permanente
Administración del curso
Encontrar más información
1. Consulten a su administrador
2. Consulten la documentación de Chamilo
http://www.chamilo.org/en/documentation
3. Consulten los foros de Chamilo
http://www.chamilo.org/forum
4.Consulten el chat de Chamilo
http://www.chamilo.org/irc
Influir en el futuro del sistema
● Un software libre es una herramienta en movimiento
● Recomendar en el foro, en 40% de los casos, se aplica en los 6 meses siguientes
● Reportar un problema, en 90% se arregla en la próxima versión
● Participar en las reuniones de Chamilo Perú
Referencias
● http://www.chamilo.org● http://www.chamilo.org/es/documentacion● http://campus.chamilo.org● http://version.chamilo.org/community.php● Foto título: http://www.flickr.com/photos/iareef/● http://beeznest.wordpress.com/2009/09/28/dokeos-sessions/
Contacto
Yannick Warnier
Director de tecnologías
Grupo BeezNest
Correo: [email protected]
@ywarnier
Esta presentación está licenciada por Yannick Warnier bajo Creative Commons
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