““CURSO DE ACTUALIZACION DOCENTE 2 CURSO DE ACTUALIZACION DOCENTE 2 014”014”
ARTICULACIÓN DE ARTICULACIÓN DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS CAPACIDADES E CAPACIDADES E
INDICADORESINDICADORES
ARTICULACIÓN ENTRE EL PEI, PCI, EL PCA Y UNIDADES
DIDÁCTICAS
ELEMENTOS QUE SE ARTICULAN
• PROBLEMAS.
• TEMAS TRANSVERSALES.
• VALORES.
• ACTITUDES.
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
I. DATOS INFORMATIVOS• Nombre de la Institución Educativa• Ubicación• Otros datos.
II. NOMBRE DEL PCI:• Surge de la visión o misión de la Institución
Educativa.
III. INTRODUCCION:
IV. PRIORIZACION DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGOGICA:
ASPECTOSVARIABLES INTERNAS VARIABLES EXTERNAS
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
NIÑOS (RENDIMIENTO ESCOLAR)
NIÑOS (ALIMENTACIÓN)
NIÑOS (CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE)
NIÑOS (SALUD E HIGIENE)
NIÑOS (PROBLEMAS RELACIONES SOCIALES)
VALORES
V. DETERMINACION DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJES Y LOS TEMAS TRANSVERSALES:
PROBLEMA CAUSA POSIBLE FORMA DE SOLUCIÓN
NECESIDAD DE APRENDIZAJE
TEMA TRANSVERSAL
DESCRIBIR EL PROBLEMA.
VI. ELABORACION DEL CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
VII. FORMULACION DE LOS OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL PCI:
• Los objetivos deben reflejar en forma concreta la intencionalidad de solucionar o abordar los problemas o atender las necesidades.
VIII. FORMULACION DEL PLAN DE ESTUDIO:
IX. ELABORACION DE LOS DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS
9.1. CUADRO DE CAPACIDADES QUE RESUELVEN EL PROBLEMA
PROBLEMA TEMA TRANSEVERSAL
ÁREAS 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Niños con problemas de conductasNiños con conductas inadecuadas sexualmente.Muestra de agresividad entre los niños y con los materiales didácticos,Niños que carecen de normas de convivencia.
EDUCACION EN VALORES O FORMACION ETICA
P.S Desarrolla valores de respeto.
Desarrolla valores de solidaridad, respeto.
Desarrolla valores de solidaridad, respeto y responsabilidad.
C.A Demuestra interés por los seres vivos que encuentran en el ambiente natural.
Demuestra interés y preocupación por los seres vivos que encuentran en el ambiente natural.
Demuestra interés y cuidado por los seres vivos que encuentra en el ambiente natural, y por el origen de la vida.
M Se ubica en el espacio identificando las nociones dentro - fuera, arriba - abajo, cerca de - lejos de.
Se ubica en el espacio identificando las nociones dentro - fuera, arriba - abajo, cerca de - lejos de, a un lado - al otro lado, delante atrás.
Se ubica en el espacio identificando las nociones dentro - fuera, arriba - abajo, cerca de - lejos de, a un lado - al otro lado, delante atrás, a la derecha, a la izquierda.
C. Disfruta de las expresiones grafico plásticas propias.
Disfruta de las expresiones grafico - plásticas propias y la de los demás.
Disfruta de las expresiones grafico - plásticas propias y la de los demás identificándolas en la diversidad.
IX. ELABORACION DE LOS DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS
9.1. CUADRO DE CAPACIDADES QUE RESUELVEN EL PROBLEMA
PROBLEMA TEMA TRANSEVERSAL
ÁREAS 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Niños con problemas de conductasNiños con conductas inadecuadas sexualmente.Muestra de agresividad entre los niños y con los materiales didácticos,Niños que carecen de normas de convivencia.
EDUCACION EN VALORES O FORMACION ETICA
P.S Desarrolla valores de respeto.
Desarrolla valores de solidaridad, respeto.
Desarrolla valores de solidaridad, respeto y responsabilidad.
C.A Demuestra interés por los seres vivos que encuentran en el ambiente natural.
Demuestra interés y preocupación por los seres vivos que encuentran en el ambiente natural.
Demuestra interés y cuidado por los seres vivos que encuentra en el ambiente natural, y por el origen de la vida.
M Se ubica en el espacio identificando las nociones dentro - fuera, arriba - abajo, cerca de - lejos de.
Se ubica en el espacio identificando las nociones dentro - fuera, arriba - abajo, cerca de - lejos de, a un lado - al otro lado, delante atrás.
Se ubica en el espacio identificando las nociones dentro - fuera, arriba - abajo, cerca de - lejos de, a un lado - al otro lado, delante atrás, a la derecha, a la izquierda.
C. Disfruta de las expresiones grafico plásticas propias.
Disfruta de las expresiones grafico - plásticas propias y la de los demás.
Disfruta de las expresiones grafico - plásticas propias y la de los demás identificándolas en la diversidad.
9.2. Fundamentación del área.
9.3. Cartel de competencias.
9.4.Cartel diversificado de capacidades, conocimientos y actitudes.
X. FORMULACION DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES SOBRE METODOLOGIA, EVALUACION Y TUTORIA.