CUADRO SINPTICO SOBRE PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIN

Paradigma

Plano del ConocimientoCuantitativoCualitativo

PositivismoNeopositivismoEstructuralismo-FuncionalismoCrtico SocialConstruccionismo Social

OntolgicoVe la realidad como algo dado, externo, esttica, nica, singular, tangible, fragmentable y convergente, organicista. Aprensible.Elementarista, atomista, externa, convergente. Realidad a la que se accede de manera perfecta y probabilstica.Sistema integrado y dividido en subsistemas.Realidad fragmentable, parcial y atomizada. Sociedad - rganos.La realidad se construye, es mltiple, dinmica, holstica y divergente; se comprende e interpreta. Depende del contexto.La realidad se construye, es intangible y mltiple, holstica y divergente. Realidad social, cultural, educativa y humana. Depende del contexto. Compartida, histrica.

RealistaNominalista

EpistemolgicoEl conocimiento se obtiene a travs de la experiencia. Independiente. Neutral.Investigador externo.Dualista. Sujeto, objeto del investigador.Se obtiene a travs de la demostracin formal y la contrastacin emprica.Conocimiento verdadero por probabilidad.El conocimiento del todo est antes que el conocimiento de las partes. Jerrquico.Experto, autoridad de la verdad.Patrn de conocimientos.Limitacin.Implicacin del investigador. Dependencia Interrelacin, transaccional.Emancipativo. Surge de explicaciones de las acciones que implican una teorizacin de contextos. Importancia al lenguaje.El conocimiento es prctico. Parte de explicaciones ideogrficas. Importancia al lenguaje. Compromiso del investigador. Transaccionalidad. Resultados creados. Interdependencia e interrelacin sujeto-objeto. Construccin progresiva del objeto.

ObjetivaSubjetiva

MetodolgicoExperimental. Nomottica.Hipottica-Deductiva. Disociada, confiable, fiable.Instrumentos.Recoleccin de datos.nico esquema: Mtodo Cientfico.Experimentacin modificada. Falsacin de hiptesis. Muestras, mtodos de muestreo probabilstico.Aplicacin de tests y medidas objetivas del comportamiento.Rigor de los datos.nico esquema: Mtodo Cientfico.nico esquema: mtodo cientfico.Medicin, generalizacin y prediccin de hechos.Cuantificacin de la informacin. Procesamiento estadstico. Patrn positivista.Investigacin accin, teora crtica.Retroalimentacin mutua. Descriptiva. Dialctica, dialgica, deogrfica.nfasis en lo particular e individual. Hermenutica, fenomenologa, etnografa, interaccionismo simblico, observacin participante o no participante, etc.Diseo Emergente. No hay un esquema de ejecucin, sino que se va dando a partir de la realidad encontrada.Constituye un todo inseparable. Hermenutica, fenomenologa, etnografa, interaccionismo simblico, entrevista a profundidad, grupo de discusin, etc.

CuantitativaCualitativa

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOSINSTITUTO PEDAGGICO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROASUBDIRECCIN DE EXTENSINPROGRAMA DE EXTENSIN ACADMICA

CUADRO SINPTICO SOBRE PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIN

Participantes: Estrella SirittElsa SnchezMa. Jos ZavalaCurso: Investigacin CualitativaFacilitadora: Dra. Fanny SnchezDiplomado en Investigacin

Barquisimeto, 11 de junio de 2011BIBLIOGRAFA CONSULTADA

Paredes, G. Positivismo y Hermenutica. Divergencias Ontolgicas, Metodolgicas y Epistemolgicas. Revista Agora Trujillo. AO 12- N 23. ENERO - JUNIO - 2009. (p. 117-136). Trujillo - Venezuela. Fecha de visita: 08-06-11. Disponible en: http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/30867/1/articulo5.pdf

Mendoza, N. Paradigmas, Investigacin y Pensamiento complejo. Dimensin Transdisciplinaria de la Educacin como Ciencia. Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada. Decanato de Investigacin y Postgrado. Caracas, 2007.

Mrquez, E. (2000). Sociologa de la Educacin. Caracas Venezuela: Serie Azul. Segunda Etapa.

Mc.Millan, J. y Schumacher, S. (2005). Investigacin Educativa. 5a ed. Pearson Educacin, S.A. Madrid.