CONTENIDOS MÍNIMOS1ª EVALUACIÓN
Tema 1- El siglo de las Luces
1- Definir Antiguo Régimen y conocer sus principales características económicas, sociales y políticas
2- Definir Ilustración y conocer sus principales representantes. Hacer lo mismo con el Despotismo Ilustado
3- Saber en qué contexto se produce el cambio dinástico en España y las principales reformas que los Borbones llevaron a cabo en el siglo XVIII
1- Definir Antiguo Régimen y conocer sus principales
características económicas, sociales y políticas (Tema 1; pregunta 1.1) Definición de Antiguo Régimen: Nombre que dieron los revolucionarios franceses de 1789 a la sociedad que querían derribar.Características:Política: Monarquía absolutaSociedad: EstamentalEconomía: Rural y controlada por el estadoCientífico: Dominada por el principio de autoridad.
Características de la Monarquía absoluta:
1- Forma de gobierno predominante en Europa en los siglos XVII y XVIII
2- El rey justifica su poder porque es una monarquía de derecho divino
3- El rey concentra en su persona todo el poder
4- La Iglesia es el soporte ideológico fundamental de la Monarquía absoluta, y obtiene a cambio numerosos privilegios
5- La sociedad sobre la que sustenta su poder el monarca absoluto es la estamental
2- Definir Ilustración y conocer sus principales representantes. Hacer lo mismo con el Despotismo Ilustado (tema 1; pregunta 1.2 y 1.3)
Def: Corriente de pensamiento que se desarrollo en Francia en el siglo XVIIICaracterísticas:Se basaba en las ideas de los pensadores del siglo XVII: Descartes, LockeTenía dos pilares fundamentales: 1- la razón: el pensamiento como guía del conocimiento2- El espíritu crítico: que permite poner en tela de juicio “las verdades” que escapan al pensamiento razonado. Principales ilustrados: Voltaire, Montesquieu, Rousseau
Voltaire (1694-1778
Montesquieu (1689-1755)
Rousseau (1712-1778)
Monarquía parlamentaria y división de poderes Ideas democráticas
Religión sin supersticiones
2- Definir Ilustración y conocer sus principales representantes. Hacer lo mismo con el Despotismo Ilustrado (tema 1; pregunta 1.2 y 1.3)
Los monarcas absolutos de Europa adoptaron las ideas de la ilustración que les convenían (económicas y científicas) y desecharon las que no les gustaban (políticas y sociales): el despotismo ilustrado“Todo para el pueblo pero sin el pueblo”Monarcas ilustrados: Federico II de Prusia, Catalina II de Rusia, Carlos III de España
Críticas a la Monarquía absoluta y la sociedad estamental
Carlos III, rey de España de 1759 a 1788
Catalina II, emperatriz de Rusia de 1762 a 1796
Federico II, rey de Prusia de 1740 a 1786
3- Saber en qué contexto se produce el cambio dinástico en España y las principales reformas que los Borbones llevaron a cabo en el siglo XVIII (Tema 1; punto 4.1)
El contexto histórico del cambio de dinastía (los Borbones sustituyen a los Austrias) en España es el de la Guerra de Sucesión (1700-1714)
Introducción: Dos candidatos al trono de España: Felipe de Anjou y el Archiduque Carlos de Austria.El enfrentamiento da lugar a la guerra de Sucesión española: Dos guerras en una1- Conflicto Europeo (ver mapa)2- Guerra Civil en España (Castilla contra Aragón)La paz de Utrecht pone fin al conflicto (todas las potencias europeas obtienen beneficios a costa de la Corona española):1-Felipe V, rey de España a cambio de territorios2- Carlos recibe los territorios europeos de la Corona española3- Gran Bretaña obtiene Menorca y Gibraltar
3- Saber en qué contexto se produce el cambio dinástico en España y las principales reformas que los Borbones llevaron a cabo en el siglo XVIII (Tema 1; puntos 4.2 y 4.3)
Reformaspolíticas
Reformaseconómicas
• Los Decretos de Nueva Planta suponen la creación de un ESTADO CENTRALIZADO
División provincial con un Capitán General al frente
Secretarías de Estado: ejercen las funciones del gobierno en nombre del rey
Se fortalece el absolutismo a través de las REGALÍAS
• Durante el reinado de Carlos III (despotismo ilustrado) se buscó el fomento económico del reino
Modernización de la agricultura
Mejora de las vías de comunicación: red radial, Canal de Castilla
Fomento de la industria: Reales Fábricas
Desarrollo del comercio: fin del monopolio de Sevilla y Cádiz
Tema 2- Las Revoluciones burguesas (1789-1848)
1- Identificar las ideas liberales que surgen a finales del siglo XVIII y se desarrollan en el XIX, y que están detrás de la desaparición del Antiguo Régimen
2- Distinguir entre estamento y clase social
3- Conocer las principales revoluciones liberales que tienen lugar entre 1789 y 1848 y valorar la paulatina ampliación de las libertades que se da en ellas
4- Comprender el papel jugado por Napoleón como difusor de las ideas de la Revolución Francesa por Europa, y del protonacionalismo en este continente
5- Definir y caracterizar la Restauración y comprender las causas de su fracaso
1- Identificar las ideas liberales que surgen a finales del siglo XVIII y se desarrollan en el XIX, y que están detrás de la desaparición del Antiguo Régimen (Tema 1- Pregunta 2)
Teoría política del absolutismo
Teoría política revolucionaria: el liberalismo
El poder del rey es de origen divino
El rey concentra todos los poderes
El poder (soberanía) reside en el pueblo
Montesquieu: división de poderes
Rousseau: ideas democráticas
El poder no debe estar concentrado en una sola persona
El liberalismo es la ideología del siglo XIX y de un grupo social (la burguesía); buscaba acabar con el antiguo régimen (monarquía absoluta y sociedad estamental); se basaba en las ideas de la Ilustración; sus herramientas para ejercer el poder son la Constitución y la Monarquía parlamentaria
2- Distinguir entre estamento y clase social
ESTAMENTO CLASE SOCIAL
La sociedad estamental es la que hay en la Europa del Antiguo Régimen y empieza a desaparecer con la Revolución francesa (1789) y las revoluciones burguesas (1820,1830,1848)
La sociedad de clases surge en Europa tras el triunfo de las revoluciones burguesas
En la sociedad estamental hay tres estamentos: nobleza, clero y tercer estado
En la sociedad de clases hay clase alta, media y baja
Lo que distingue a unos estamentos de otros son los privilegios, no la riqueza
Lo que distingue a una clase de otra es el nivel de riqueza
No se puede pasar de un estamento a otro
Sí que se puede pasar de una clase a otra
3- Conocer las principales revoluciones liberales que tienen lugar entre 1789 y 1848 y valorar la paulatina ampliación de las libertades que se da en ellas
Revolución Francesa
CAUSAS
FASES
Fue la primera revolución burguesa que trató de acabar con el Antiguo Régimen en Europa (monarquía absoluta y sociedad estamental)
Tema 2; punto 1.1 y 1.2
1789-1792 Primeras reformas revolucionarias y monarquía constitucional
1793-1794 La 1ª República Francesa: la Convención
1794-1799 La 1ª República Francesa: El Directorio
1799-1814 Europa Napoleónica: Napoleón extiende por toda Europa las ideas de la Revolución FRancesa
3- Conocer las principales revoluciones liberales que tienen lugar entre 1789 y 1848 y valorar la paulatina ampliación de las libertades que se da en ellas (TEMA 2- 5.2)
Oleada de 1820
Oleada de 1830
Oleada de 1848
Las revoluciones en Europa
Ideologías de los revolucionarios
Diferencias liberalismo e ideales democráticos
Nacionalismo Liberalismo Ideales democráticos
Liberalismo Ideales democráticos
• Sufragio censitario
• Burguesía
• Sufragio universal
• Burguesía y clases populares
En forma de oleadas
En el siglo XIX hubo tres oleadas revolucionarias que destruirán el sistema de la Restauración
Las oleadas revolucionarias y sus ideologías
4- Comprender el papel jugado por Napoleón como difusor de las ideas de la Revolución Francesa por Europa, y del protonacionalismo en este continente
La era napoleónica estuvo marcada por una serie de hechos
Continuas guerras contra sus enemigos
Gran Bretaña
Rusia
Austria
Prusia
Bloqueo continental contra Gran Bretaña
Nuevo mapa de Europa
Transformaciones de las instituciones y desaparición del Antiguo Régimen en gran parte de Europa
El nacionalismo había nacido en varias zonas de Europa como reacción a la invasión de las tropas napoleónicas
5- Definir y caracterizar la Restauración y comprender las causas de su fracaso
El sistema de la Restauración trajo la vuelta del Antiguo Régimen a Europa tras la caída de Napoleón. Se decidió en el Congreso de Viena
El sistema de la Restauración fue promovido por las potencias que derrotaron a la Francia de Napoleón: Austria, Prusia, Rusia y Gran Bretaña
PILARES
Legitimidad monárquica
Absolutismo
Unión de trono y altar
Regreso de los Borbones y antiguas dinastías
La Iglesia recupera su prestigio y preminencia a cambio de apoyar a los reyes
SANTA ALIANZALos monarcas absolutos europeos firman un acuerdo para ayudarse mutuamente en caso de sufrir una revolución en sus territorios
El sistema de la Restauración es un fracaso porque se desarrollan dos nuevas ideologías
LiberalismoNacionalism
o
Defensa de las libertades individuales Defensa de la libertad de los pueblos o naciones
Ver definiciones en el cuaderno
Tema 3- La Revolución Industrial
1- Localizar el origen de la Revolución Industrial y conocer sus principales características.
2- Analizar las nuevas clases sociales que se desarrollan a partir de la industrialización
3- Identificar las ideas socialistas y analizar las repercusiones que dichas ideas tendrán
1- Localizar el origen de la Revolución Industrial y conocer sus principales características. (Tema 3- Puntos 1.1 y 1.2)
Definición: Proceso de crecimiento continuo y acelerado de la economía que transformó todos los ámbitos de la vida humana
Fue acompañada de
Revolución agraria
Revolución demográfica
Época preindustrial Época industrialdiferenciadiferencia
Fuente de energíaCarbón
Electricidad
Petróleo
Humana
Animal
La Revolución Industrial nació en Inglaterra
¿POR QUÉ?
Revoluciones políticas en el siglo XVII
Poderío naval
Control del comercio: capitales que se invierten en agricultura
Imperio colonial
Materias primas y mercados
Ventajas naturales
Fácil construcción de canales
Yacimientos de hulla
Cambios de mentalidades
Inventos
¿POR QUÉ?
Creció la producción agrícola y ganadera
Empezó a crecer la población
2- Analizar las nuevas clases sociales que se desarrollan a partir de la industrialización (Tema 3; punto 4.1)
Sociedadestamental
SociedadDe clases
• Estamentos cerrados
• Los privilegios distinguen a unos estamentos de otros
•Clases dinámicas
• La riqueza es lo que distingue a unos clases de otras
• Dos grupos o clases esenciales
Burguesía: clase competitiva, emprendedora (selfmade- man);
propugna el liberalismo económico.
Proletariado: clase obrera, con sueldos miserables y condiciones laborales lamentables
Escuela económica liberal
El proletariado como clase está condenado a la miseria pero el individuo sí puede salir de ella
Adam Smith, David Ricardo
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
3- Identificar las ideas socialistas y analizar las repercusiones que dichas ideas tendrán (Tema 3; punto 5.3)
Desde las revoluciones de 1848 ya está claro que los intereses de la burguesía y el proletariado son contradictorios
1848: “Manifiesto del partido comunista” de Marx y Engels
SOCIALISMOCIENTÍFICO
• Análisis de la economía y la sociedad a través del materialismo histórico
• La historia de la Humanidad es la de la sucesión de luchas de clases antagónicas
•El proletariado está destinado a poner fin a la lucha de clases a través de la conquista del estado burgués
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