UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
SECCIONAL DUITAMA
ESCUELA DE POSTGRADOS
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS
Alumna:
MARLÉN PULIDO MORENO
Profesor:
HÉCTOR GARCÍA LÓPEZ
ABRIL DE 2011
DUITAMA – BOYACA – COLOMBIA
BASES TEÓRICAS
1. PEDAGOGÍA TRADICIONAL
2. PROCESOS DE EVOLUCION DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL
3. FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS
4. FUNCIONES COGNITIVAS
5. APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE
6. SISTEMATIZACIÓN DE LA PEDAGOGÍA E INVESTIGACIÓN
7. DERECHOS HUMANOS
8. COMO HACER CONOCER LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA?
9. LA EDUCACION: UN DERECHO…? O UN SERVICIO…?
10. INVESTIGACIÓN ACCIÓN
11. CONCEPTUALIZACIÓN
12. LA TRAMA DE LA VIDA : FRIT JOF CAPRA
13. FUENTES CONSULTADAS
PEDAGOGÍA TRADICIONAL
Profesor
Enseñanza
Contenidos Programáticos
Calificación
Alumno
• Planeación
• Programación
• Parcelación
Promoción
Académica
PROCESOS DE EVOLUCION DE LA ENSEÑANZA
TRADICIONAL
DE QUIEN
ENSEÑA
Decir
Explicar
Demostrar
Construir
Transformar
DE QUIEN
APRENDE
Escuchar
Entender
Aprender
Aprendr sign.
Emprender
7
R O L E S
PROCESOS DE EVOLUCION DE LA ENSEÑANZA
TRADICIONAL
DE QUIEN
ENSEÑA
Enseñanza
Profesor
Maestro
Docente
Educador
Mediador
DE QUIEN
APRENDE
Aprendizaje
Alumno
Estudiante
Discedente
Educando
Líder transf.
R E L A C I Ó N
FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS
SER
• SABER
• SABER HACER
SENTIR
• PENSAR
• ACTUAR
VOCACIÓN
• PROFESIÓN
• OCUPACIÓN
FUNDAMENTOS DE LOS
NUEVOS MODELOS
Competencias
Antropológicas
Afectivos
Axiológica
Espirituales
APRENDER A VIVIR
FUNDAMENTOS DE LOS
NUEVOS MODELOS
Competencias
Académicas
Científica
Cognitiva
Investigativa
Tecnológica
De liderazgo y
emprendimiento
APRENDER A
APRENDER Y A
EMPRENDER
FUNDAMENTOS DE LOS
NUEVOS MODELOS
Competencias
Laborales
Ocupacionales
Ética y Morales
Ciudadanas
APRENDER A
CONVIVIR
FUNCIONES COGNITIVAS
Percepciones claras
Exploración sistemática de la situación de aprendizaje
Habilidad lingüística a nivel de entrada
Orientación espacial
Conservación, constancia y permanencia del objeto
Organización de la información
Preparación y exactitud en la recogida de información
ANTES
Fase 1 – de input
FUNCIONES COGNITIVAS
Percepción y definición de un problema
Selección de información relevante
Interiorización y representación mental
Amplitud y habilidad mental
Planificación de la conducta
organización y estructuración perceptiva
Conducta comparativa
Pensamiento hipotético
Evidencia lógica
Clasificación cognitiva
DURANTE
Fase 2 – de elaboración
FUNCIONES COGNITIVAS
Comunicación explicita
Recolección de relaciones visuales
Reglas verbales para comunicar la respuesta
Elaboración y distribución en la comunicación de la respuesta
Respuestas por ensayo error
Precisión y exactitud en las respuestas
Transporte visual
Control de las respuestas
DESPUES
Fase 3 – de out put
APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE
FORMACIÓN LOGICA
ABSTRACCIÓN
CONFIGURACIÓN
CONCRECIÓN –PRECONCEPTUALIZACIÓN
MECANIZACIÓN –
MEMORIZACIÓN
CREATIVIDAD – INVESTIGACIÓN
APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE
EVOCAR INFORMACIÓN
RECORDAR INFORMACIÓN
RETENER INFORMACIÓN
ALMACENAR INFORMACIÓN
PROCESAR INFORMACIÓN
RECOLECTAR INFORMACIÓN
MECANIZACION – MEMORIZACION
APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE
INTERPRETAR
CONCEPTUAR – CRITICAR
DELIMITAR – DEFINIR
COMPARAR – CLASIFICAR –
AGRUPAR – SISTEMATIZAR
OBSERVAR – PERCIBIR –
DESCRIBIR
EXPERIENCIAS–VIVENCIAS
CONCRECION – INTERPRETACION
APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE
SIGNIFICATIVA
DEFINIR SENTIDO
ORGANIZARESTRUCTURAS
ESTABLECER RELACIONES
CARACTERIZARFUNCIONES
IDENTIFICAR ELEMENTOS
CONFIGURACION – ESTRUCTURACION
APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE
ARGUMENTAR
CONCLUIR – EXPLICAR
ANALIZAR – SINTETIZAR
DEDUCIR – INDUCIR
GENERALIZAR – ESPECIFICAR – GLOBALIZAR – PARTICIPAR
DESCOMPONER –RECOMPONER
IR DE TODO A LAS PARTES Y DE LAS PARTES AL TODO
ABSTRACCIÓN – ARGUMENTACIÓN
APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE
PONER ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
PREVER CONCLUSIONES
PREDECIR RESULTADOS
SELECCIONAR Y MANIPULAR
VARIABLES
FORMULAR HIPÓTESIS
RELACIONAR CAUSA –
EFECTO
DEFINIR PROCESO
RELACIONES LOGICAS - HIPOTESIS – DEDUCCION
APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE
INNOVAR – INVENTAR
INGENIAR – CREAR
TRANSFERIR –
TRANSFORMAR
APLICAR – ADECUAR
JUSTIFICAR – EVIDENCIAR
EXPERIMENTAR–
DEMOSTRAR
COMPROBAR – VERIFICAR
FORMALIZAR – PROPONER
SISTEMATIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA
Factico
Objetivos
Concretos
Acontecimientos
Procesos
Fenómenos
Sistemas
Concretos
Formal
Objetivos
Ideales
Ideas
Conceptos
Proposiciones
Leyes
Principios teorías
Métodos
Descriptivos
Interpretativos
Medibles
Inferenciables
Experimentales
Tipo
Preteorefico
Diagnostico
Taxonómico
C A M P O S
SISTEMATIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA
NIVELES
Teórico medio
Estudioso
Analítico
Sintético
Critico
Hipotético deductivo
Proposicional
BASICA
APLICADA
Combinada
Tecnológica
Teorético avanzado
Demostrativo
Comprobatorio
Verificatorio
Argumentativo
MODALIDADES
Unidisciplinaría
Multidisciplinaria
Transdiciplinaria
Interdisciplinaria
ESTILO
Institucional
No institucional
Mixto
T I P O S
Modelo pedagógico HOLISTICO transformado
INVESTIGACIÓN
jaInvestigación participativa
Investigación - acción
Investigación - acción -participativa
Investigación - acción -reflexión
Investigación etnográfica
Investigación naturalista
Estudio interpretativo de casos
Investigación experiencial
Investigación dialógica
Investigación endógena
Investigación interpretativa
Investigación evaluativa
Investigación histórica
Investigacione
s no
paramétricas
Diseños
cualitativos
de
investigación
Investigación en
la acción
NUEVAS INVESTIGACIONES CUALITATIVAS
DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS
DERECHOS HUMANOS
TODO
H O M B R E
M U J E R Y
N I Ñ O
EN EL MUNDO
NACE LIBRE E
IGUAL
EN DIGNIDAD Y
DERECHOS.
DERECHOS HUMANOS
Desde que estamosconcebidos en elvientre de la madre,ya hemos adquiridoderechos, derechosque son inherentes ala persona,irrevocables,inalienables,intransmisibles eirrenunciables.
COMO HACER CONOCER LOS DERECHOS
HUMANOS EN LA ESCUELA?
Para que la comunidad educativa,docentes, padres de familia yestudiantes se involucren yconozcan los DerechosHumanos, deberiamos trabajaren :
Talleres y seminarios.
Elaboración de volantes ycarteleras.
Realizara presentacioneslúdicas.
crear diapositivas y/o videos conlos derechos humanos yenviarlas por E-mail.
incluirlos en el manual deconvivencia del colegio.
LA EDUCACION: UN DERECHO…? O UN
SERVICIO…?
De acuerdo al artículo 67 de laCONSTITUCION POLITICA de1991, en Colombia laEDUCACION, es un derecho.
El 10 de diciembre de 1948, laAsamblea General de lasNaciones Unidas aprobó yproclamó la DeclaraciónUniversal de DerechosHumanos, el cual incluyo ensu artículo 26 el derecho a laeducación.
SERÁ QUE EN COLOMBIA SE CUMPLE ESTE DERECHO ? ,
TEMA A INVESTIGAR …. , ENSAYO.
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Se realiza el planteamiento
del problema,
Se identifica el tema a tratar,
Se exponen los propósitos
para la investigación,
Recopilar y analizar datos,
Se plasma el aprendizaje, y
Finalmente divulgar la
información procesada.
CONCEPTUALIZACIÓN
GLOCALIZACIÓN
La glocalización como
término económico se
refiere a la persona,
grupo, división, unidad,
organización o
comunidad que está
dispuesta y es capaz de
"pensar globalmente y
actuar localmente".
CONCEPTUALIZACIÓN
GLOBALIZACIÓN
La globalización es unproceso económico, tecnológico, social y cultural a granescala, que consiste en lacrecientecomunicación e interdependencia entre los distintos paísesdel mundo unificando susmercados, sociedades yculturas, a través de una seriede transformaciones sociales,económicas y políticas que lesdan un carácter global.
CONCEPTUALIZACIÓN
UNIVERSALIZACIÓN
En educación, hace
referencia a la inclusión,
la alfabetización y la
escolarización de todos
los niños aptos para ir a
la escuela.
CONCEPTUALIZACIÓN
MUNDIALIZACIÓN
La mundialización es un
proceso hacia el cual
tienden a converger las
diferentes culturas sin
perder por esto
su estilo de vida y su
identidad.
CONCEPTUALIZACIÓN
ECOLOGÍA PROFUNDA
La ecología profunda es una rama recientede la filosofía ecológica que considera ala humanidad parte de su entorno,proponiendo cambios culturales, políticos,sociales y económicos para lograr unaconvivencia armónica entre los sereshumanos y el resto de seres vivos.
Para Fritjof Capra la ecologíaprofunda hace parte del nuevo paradigma,de una visión holística del mundo, en laque se pasa de la concepción del universocomo máquina, a verlo como una red derelaciones, lo que implica pensamientosistémico para su comprensión.
LA TRAMA DE LA VIDA : FRIT JOF CAPRA
Fritjof Capra ha estado enla vanguardia de estarevolución: en estenuevo libro nos ofreceuna brillante síntesis deavances científicos talescomo la teoría de lacomplejidad, lateoría Gaia y la teoría delcaos, además deexplicaciones sobre laspropiedades deorganismos, sistemassociales y ecosistemas.
LA TRAMA DE LA VIDA
FRIT JOF CAPRA
Basado en diez años deinvestigación y discusiones condestacados científicos alrededor delmundo, "La trama de lavida" presenta apasionantesnuevas perspectivas de lanaturaleza de la vida y abrecaminos para el pensamientointerdisciplinario.
FUENTES CONSULTADAS
El logo de la U.P.T.C, lo consulte de la pagina web : http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Escudo_UPTC.svg
La imagen de la diapositiva No. 2 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?q=INVESTIGACION&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=gC24Tf29HuTciALHrfDuDw&sa=N&star
t=63&ndsp=21&biw=1639&bih=800
La imagen de la diapositiva No. 5 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?hl=es&biw=1639&bih=800&gbv=2&site=search&tbm=isch&sa=1&q=ense%C3%B1anza+tr
adicional&aq=f&aqi=g2&aql=&oq=
La imagen de la diapositiva No. 6 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=maestro+y+estudiante
&aq=0&aqi=g1&aql=&oq=MAESTRO+Y+ESTUDIANT
La imagen de la diapositiva No. 8 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?q=COMPETENCIAS+Afectivos+Axiol%C3%B3gica+Espirituales&um=1&hl=es&tbm=isch&
ei=Szm5Tf_uAdDAtgec8ZneBA&sa=N&start=105&ndsp=21&biw=1639&bih=800
La imagen de la diapositiva No. 9 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?q=COMPETENCIAS+CIENTIFICA&um=1&hl=es&tbm=isch&ei=pzu5TfS5LoeA4AbWlMT
MDw&sa=N&start=63&ndsp=21&biw=1639&bih=800
La imagen de la diapositiva No. 10 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=APRENDER+A+CON
VIVIR&aq=f&aqi=g3&aql=&oq=
La imagen de la diapositiva No. 11 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&aq=f&aqi=&oq=&q=Funciones
%20cognitivas%20Habilidad%20ling%C3%BC%C3%ADstica%20a%20nivel%20de%20entrada
FUENTES CONSULTADAS
La imagen de la diapositiva No. 12 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&aq=f&aqi=&oq=&q=Funciones
%20cognitivas%20Amplitud%20y%20habilidad%20mental
La imagen de la diapositiva No. 13 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?q=Funciones+cognitivas+Recolecci%C3%B3n+de+relaciones+visuales&um=1&hl=es&tb
m=isch&ei=EUK5TbC1D9uL4gaw5ujiDw&sa=N&start=84&ndsp=21&biw=1639&bih=800
La imagen de la diapositiva No. 14 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?q=creatividad+investigacion&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=DGS5Tfz-FYm-
tgek1sTeBA&sa=N&start=84&ndsp=21&biw=1639&bih=800
La imagen de la diapositiva No. 15 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?q=Retener+informaci%C3%B3n&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=pWa5TYKOMIKitgfBovzdBA
&sa=N&start=42&ndsp=21&biw=1639&bih=800
La imagen de la diapositiva No. 16 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?hl=es&gbv=2&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=PERCIBIR&aq=f&aqi
=g5&aql=&oq=
La imagen de la diapositiva No. 17 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?hl=es&gbv=2&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=ESTABLECER+RELA
CIONES&aq=f&aqi=g2&aql=&oq=
La imagen de la diapositiva No. 18 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=construir+aprender+pe
dagogicamente&aq=f&aqi=&aql=&oq=
La imagen de la diapositiva No. 19 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?q=causa+efecto&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=om-
5Ta76JcS5tgfxo7TeBA&sa=N&start=63&ndsp=21&biw=1639&bih=800
FUENTES CONSULTADAS
La imagen de la diapositiva No. 20 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?q=crear&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=hnG5TZPqPIy5tgeHr7jeBA&sa=N&start=63&ndsp=21&biw=1639&bih=800
La imagen de la diapositiva No. 24 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/images?hl=es&source=hp&biw=1639&bih=748&q=derechos+humanos+cuales+son&btnG=Buscar+im%C3%A1genes&gbv=2&a
q=f&aqi=&aql=&oq=
La imagen de la diapositiva No. 25 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?hl=es&gbv=2&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=PAZ+Y+EDUCACION&aq=f&aqi=g1&aql=&oq=
La imagen de la diapositiva No. 27 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?q=DERECHOS+HUMANOS&um=1&hl=es&tbs=isz:lt,islt:svga&tbm=isch&ei=0ny5TYTREYmU0QGFqNXcDw&sa=N&sta
rt=42&ndsp=21&biw=1639&bih=800, Y http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_4o-
ez4VnUS0/TQEu_xH4G2I/AAAAAAAAAX4/bGJBY-wurIg/s1600/
La imagen de la diapositiva No. 29 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?q=EDUCACION+UN+DERECHO&um=1&hl=es&tbs=isz:lt,islt:svga&tbm=isch&ei=6Yu5TYnZLMubtwelmtzeBA&sa=N&st
art=210&ndsp=21&biw=1639&bih=800
La imagen de la diapositiva No. 30 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?q=investigaci%C3%B3n+acci%C3%B3n&um=1&hl=es&tbs=isz:lt,islt:svga&tbm=isch&ei=xY25TbWWBcactweS-
_zeBA&sa=N&start=42&ndsp=21&biw=1639&bih=800
La imagen de la diapositiva No. 31 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_QT7pj8svMKo/S64DafctTmI/AAAAAAAAAQs/pj9jZiMz_-
o/s320/emancipaci%C3%B3n.jpg&imgrefurl=http://eduardopateiro.blogspot.com/2010/03/el-equilibrio-de-la-
cotidianidad.html&usg=__Oe54sNuQPJS66sjjuMUBU-
La imagen de la diapositiva No. 32 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?hl=es&biw=1639&bih=757&gbv=2&site=search&tbm=isch&aq=f&aqi=&oq=&q=globalizaci%C3%B3n
La imagen de la diapositiva No. 33 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?hl=es&q=ni%C3%B1os%20y%20ni%C3%B1as%20en%20la%20escuela&um=1&ie=UTF-
8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&biw=1639&bih=800
La imagen de la diapositiva No. 34 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=las+culturas+y+la+mundializaci%C3%B3n&aq=f&aqi
=&aql=&oq=
La imagen de la diapositiva No. 35 la consulte de la pagina web :
http://www.google.com.co/search?tbm=isch&hl=es&source=hp&biw=1639&bih=800&q=ecologia+profunda&gbv=2&aq=f&aqi=&aql=&oq=
FUENTES CONSULTADAS
ASIGNATURA
Seminario I
Profesor: Héctor García López
La mayoría de los temas son referenciados de :
Giovanni M. Iafrancesco V.
Conceptos e imágenes son tomados de
http://www.google.com.co
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