Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
INDICE
DATOS INFORMATIVOS ......................................................................................................................................... I
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN ........................................................................................................... 1
2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL ........................................................ 3
3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL ................................................................ 4
3.1. Objetivo General ........................................................................................................................................................4
3.2. Objetivos Específicos ..................................................................................................................................................4
4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CODIGO DE CONVIVENCIA ............................................................ 4
4.1. Tabla Nº 1: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Autoridades ............................................................4
4.1.1. ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. ..............................4
4.1.2 ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente. ...............................................................................5
4.1.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución
Educativa. 5
4.1.4. ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa. ...........................................5
4.1.5. ÁMBITO: Respeto a la diversidad. ...........................................................................................................6
4.1.6. ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil. 6
4.2. Tabla Nº 2: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Docentes ............................................................7
4.2.1. ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. .............................7
4.2.2. ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente ................................................................................8
4.2.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución
Educativa. 8
4.2.4. ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa ............................................9
4.2.5. AMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil ............................9
4.2.6. ÁMBITO: Respeto a la diversidad .......................................................................................................... 10
4.3. Tabla Nº3: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Estudiantes ..................................................... 11
4.3.1. ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. ........................... 11
4.3.2. ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente. ............................................................................. 12
4.3.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución
Educativa. 12
4.3.4. ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa. ......................................... 13
4.3.5. ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil .......................... 15
4.3.6. ÁMBITO: Respeto a la diversidad. ......................................................................................................... 16
4.4. Tabla Nº 4: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Personal Administrativo, Médico, Dental y
Servicios. ........................................................................................................................................................................... 17
4.4.1. ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. ........................... 17
4.4.2. ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente .............................................................................. 17
4.4.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución
Educativa. 18
4.4.4. ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa. ......................................... 18
4.4.5. ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil. ......................... 19
4.4.6. ÁMBITO: Respeto a la diversidad. ......................................................................................................... 19
4.5. Tabla Nº 5: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Padres de Familia y/o Representantes
Legales. .............................................................................................................................................................................. 20
4.5.1. ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. ........................... 20
4.5.2. ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente .............................................................................. 20
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4.5.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución
Educativa. 21
4.5.4. ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa. ......................................... 21
4.5.5. ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil. ......................... 21
4.5.6. ÁMBITO: Respeto a la diversidad. ......................................................................................................... 22
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS ........................................................................................................ 23
5.1. Responsabilidades de los directivos ................................................................................................................. 23
5.1.1. Rector ................................................................................................................................................................. 23
5.1.2. Vicerrector ......................................................................................................................................................... 23
5.1.3 Inspector General ............................................................................................................................................. 23
5.2. Organismos ........................................................................................................................................................ 23
5.2.1. Junta General de Directivos y Docentes ........................................................................................... 23
5.2.2. Consejo Ejecutivo ................................................................................................................................... 24
5.2.3. Junta de Docentes de Grado o Curso ................................................................................................ 24
5.2.4. Departamento de Consejería Estudiantil .......................................................................................... 26
5.2.5. Consejo Estudiantil ................................................................................................................................ 26
5.2.6. Junta Académica ..................................................................................................................................... 27
5.2.7. Gobierno Escolar. ................................................................................................................................... 28
5.3. Comisiones permanentes ............................................................................................................................... 28
5.3.1. Comisión Técnico-Pedagógica ............................................................................................................ 28
5.3.2. Comisión de Promoción del Talento Humano ................................................................................. 29
5.3.3. Comisión de Convivencia Armónica y Buen Vivir .......................................................................... 29
5.3.4. Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención de Riesgos ........................................................ 30
5.3.5. Comisión de Comunicación y Vinculación con la Comunidad ................................................... 30
5.3.6. Comisión de Medio Ambiente y Nutrición Saludable ..................................................................... 30
5.3.7. Comisión de Comunicación y Protocolo .......................................................................................... 30
5.3.8. Comisión de Evaluación de los Proyectos Escolares ................................................................... 31
5.3.9. Comisión de Asunto Sociales .............................................................................................................. 31
5.4. Procedimiento para el proceso enseñanza – aprendizaje por parcial................................................. 31
5.4.1. Procedimiento para la presentación de la Planificación Didáctica. ........................................... 32
5.4.2. Procedimiento para la Administración de los Exámenes Quimestrales. .................................. 33
5.4.3. Procedimiento para Refuerzo Académico ........................................................................................ 34
5.4.4. Procedimiento para la Evaluación Académica Quimestral. ......................................................... 34
5.4.5. Procedimiento para la realización de las juntas de grado y curso ............................................. 35
5.4.6. Procedimiento para Estudiantes que ingresan como parte del Programa de Inclusión. ..... 36
5.4.7. Procedimiento para la Atención de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales
Asociadas o no a la Discapacidad detectadas por los Miembros de la Comunidad Educativa. ............ 36
5.4.8. Procedimiento para el Plan de Acompañamiento a Estudiantes con NEE Asociadas o no a
la Discapacidad. .......................................................................................................................................................... 37
5.4.9. Procedimiento para las Acciones Disciplinarias de los Estudiantes. ....................................... 38
5.5. Procedimientos Inspección ............................................................................................................................ 41
5.5.1. Registro de Asistencia y Atrasos........................................................................................................ 41
5.5.2. Control de Uniformes ............................................................................................................................. 41
5.5.3. Control de Carné ..................................................................................................................................... 42
5.5.4. Elaboración de Carné ............................................................................................................................. 42
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.5.5. Registro de Asistencia y Puntualidad de Docentes ....................................................................... 43
5.5.6. Procedimiento acompañamiento en Comisiones. ........................................................................ 44
5.5.7. Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo. .......................................... 45
5.5.8. Procedimiento para el Control de Ingreso del estudiantado a las 6h30 ................................... 48
5.5.9. Procedimiento para el Control de Ingreso y Salida del estudiantado. ...................................... 49
5.5.10. Procedimiento de aplicación de Actividades Educativas oordinadas con el/la docente en
ausencia del mismo. .................................................................................................................................................. 49
5.5.11. Procedimiento para informar en forma oportuna el cometimiento de una presunta falta
grave o muy grave ante la máxima autoridad. .................................................................................................... 50
5.5.12. Procedimiento para el Control de Faltas Leves. ........................................................................ 50
5.5.13. Derivación de casos al D.E.C.E ...................................................................................................... 51
5.5.14. Simulacros de Evacuación. ............................................................................................................. 51
6. PROCEDIMIENTO PARA EL CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL ......................................... 52
7. PROCEDIMIENTO PARA LA PRÁCTICA DEL RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA Y COLECTIVA. ... 52
8. PROCEDIMIENTO PARA LA PRÁCTICA PERMANENTE DE LA LIMPIEZA. ........................................... 52
10. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA ACTUALIZACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA. .......... 54
11. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL - AÑO LECTIVO 2017- 2018 ............................ 55
12. PLAN DE SEGUIMIENTO ............................................................................................................................ 61
13. PLAN DE EVALUACIÓN .............................................................................................................................. 62
14. PLAN DE COMUNICACIÓN ......................................................................................................................... 67
15. PRESUPUESTO ........................................................................................................................................... 68
16. ANEXOS ....................................................................................................................................................... 69
Anexo 1. ............................................................................................................................................................................. 69
Reglamento para el funcionamiento del Gobierno Escolar en el Colegio Municipal “Fernández Madrid”.
............................................................................................................................................................................................. 69
Anexo 2. ............................................................................................................................................................................. 73
Datos Informativos .......................................................................................................................................................... 73
Anexo Nº 3 ......................................................................................................................................................................... 76
FODA .................................................................................................................................................................................. 76
Anexo 4. ............................................................................................................................................................................. 77
Asambleas padres de familia, estudiantes y círculos de estudio. ...................................................................... 77
17. BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................................ 78
Código de Convivencia I
DATOS INFORMATIVOS
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Colegio Municipal Fernández Madrid
Provincia: Pichincha
Cantón: Quito
Nombre de la Institución: Colegio Municipal Fernández Madrid
Provincia: Pichincha
Cantón: Quito
Parroquia: San Marcos
Código AMIE: 17H00758
Zona: 9
Distrito: 4
Circuito: 3
Dirección Rocafuerte E2-119 y Pasaje Liceo
Correo Electrónico: [email protected]
Tipo de Institución Educativa: Pública-Municipal
Niveles Educativos de la Institución:
Básica Superior
Educación Básica superior Extraordinaria- CBA
Bachillerato General Unificado
Número de Estudiantes: Hombres:
Mujeres: Total:
706 827 1533
Número de Docentes: Hombres:
Mujeres: Total:
28 49 77
Número de Estudiantes de Educación Básica Superior Extraordinaria:
Hombres
Mujeres: Total:
145 133 278
Número de Docentes de Educación Básica Superior Extraordinaria:
Hombres:
Mujeres: Total:
5 6 11
Código de Convivencia II
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
AUTORIDADES DEL PLANTEL
Rector: Vicerrector: Inspector General:
Lic. Lucas Nicolalde. MSc. Ab. Patricio Avilez Lic. Patricio Vergara
GOBIERNO ESCOLAR
Representante de Docentes: Rector: Representante Padres: Representante Estudiantil: Secretario General:
Lic. Ximena Rubio Lic. Lucas Nicolalde. MSc. Dra. Norma Peñaherrera Sr. Andrés Pachala Lic. Ramiro Morales
CONSEJO EJECUTIVO
Rector: Vicerrector: Primera Vocal Principal: Segunda Vocal Principal: Tercer Vocal Principal: Primer Vocal Suplente: Segundo Vocal Suplente: Tercera Vocal Suplente:
Lic. Lucas Nicolalde. MSc. Ab. Patricio Avilez Lic. Myrian Fernández, MSc. Lic. Beatriz Villagómez, MSc Lic. Roberto Encalada. Lic. Juan Díaz Lic. Marlon Jiménez, MSc Lic. Mónica Plazarte, MSc
Código de Convivencia III
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
IDEARIO INSTITUCIONAL
VISIÓN
Para el año 2019, el Colegio Municipal Fernández Madrid, formará integralmente a los estudiantes
a través de un trabajo conjunto de la Comunidad Educativa, cumpliendo los estándares de calidad
en el marco del Buen Vivir.
MISIÓN
Somos una Institución Educativa Municipal de excelencia académica que forma ciudadanas y
ciudadanos con calidez, desde un modelo holístico, para la vida, el trabajo y la ciencia, que aporten
al desarrollo de la sociedad.
SLOGAN
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
POLÌTICAS INSTITUCIONALES
Creamos ambientes propicios para el desarrollo de los procesos de interacción humana; en el
marco del ejercicio pleno de los derechos y obligaciones de todos los miembros de la
comunidad educativa.
Generamos espacios de trabajo colaborativo, que permita intercambiar aprendizajes y
experiencias entre los miembros de la Comunidad Educativa, para alcanzar la calidad
educativa.
Participamos activamente con todos los miembros de la Comunidad Educativa para la
planificación, gestión y rendición de cuentas en ejercicio de la democracia.
Procuramos la unidad en la diversidad, respetando las diferencias étnicas, sociales, religiosas,
políticas, de género y de aprendizaje en el contexto de los derechos humanos y de la inclusión
educativa.
Asumimos responsablemente los acuerdos y compromisos inherentes a los roles y funciones
competentes al desempeño establecidos en los Estándares de Calidad.
Código de Convivencia IV
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
VALORES Y PRINCIPIOS
Respeto:
Es el buen trato, la escucha activa, la normatividad vigente, consensos, acuerdos establecidos,
compromisos adquiridos, al principio de Autoridad y el respeto a la opinión ajena, intimidad e
individualidad.
Responsabilidad:
Es el cumplimiento oportuno y eficaz de todos los compromisos, obligaciones que permitan alcanzar
los objetivos, propósitos y fines: personales, institucionales y sociales; asumiendo las consecuencias
de sus actuaciones.
Honestidad:
Es practicar la verdad, justicia y transparencia en todo el accionar, evitando actos de plagio, trampa o
fraude en el ámbito académico y profesional.
Puntualidad:
Es cumplir con precisión y exactitud las actividades institucionales, fechas y horarios, en eventos
académicos, pedagógicos, culturales, sociales, deportivos.
Criticidad:
Es la actuación de los seres humanos en forma analítica, crítica, reflexiva y propositiva con
fundamentación legal, técnica y científica.
Tolerancia:
Es la aceptación a las diferencias individuales, culturales, étnicas, religiosas, políticas, sociales y de
género, en función de las prácticas del buen vivir.
ESCUDO Y BANDERA DEL COLEGIO FERNÁNDEZ MADRID
V
Código de Convivencia V
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
HIMNO DEL COLEGIO FERNÁNDEZ MADRID
CORO
Ostentando en su frontis augusto
luce el nombre de un gran adalid
como templo de ciencia y trabajo,
el Liceo "Fernández Madrid"
I
La vanguardia en su puesto y su lema,
sus ideales con fe defender
y en su inmensa misión redentora
halla rumbo de luz el saber.
II
En la fragua del bien y el trabajo
de la ciencia, el honor, la virtud,
el "Fernández Madrid" forja el alma
vigorosa de su juventud.
CORO
Ostentando en su frontis augusto
luce el nombre de un gran adalid
como templo de ciencia y trabajo,
el Liceo "Fernández Madrid"
Letra y Música: Morayma Carvajal.
Código de Convivencia VI
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
UNIFORME DEL COLEGIO FERNÁNDEZ MADRID
Uniforme de parada.
Mujeres:
Falda ploma, blusa blanca, chaqueta azul marino con el sello, corbata, medias nylon color
platino, zapatos de charol, taco número 4.
Varones:
Pantalón plomo, camisa blanca, chaqueta azul marino con el sello, corbata, medias plomas,
zapatos mocasín negros.
Uniforme del diario.
Mujeres:
Falda ploma, blusa blanca, saco de lana azul eléctrico con el sello, medias blancas, zapatos
negros mocasín.
Varones:
Pantalón plomo, camisa blanca, saco de lana azul eléctrico con el sello, medias plomas,
zapatos mocasín negros.
Uniforme de Cultura Física.
Mujeres y Varones:
Chompa azul eléctrica con el sello del colegio, camiseta blanca con sello del colegio, pantalón
de calentador plomo, medias deportivas blancas, zapatillas blancas, licra y pantaloneta
respectivamente
Código de Convivencia 1
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
El colegio Fernández Madrid es una Institución
Educativa Municipal fundada el 22 de
septiembre de 1930, con Ordenanza N° 354.
Ubicada en el tradicional barrio de la Loma
Grande, en la propiedad que fuera donada por
el Capitán de Navío, Don Carlos Fernández
Madrid, pionero en la Educación Técnica del
país. La institución nació de la fusión de la
Escuela Industrial y de Oficios y la Escuela
Municipal 24 de Mayo, fue fortaleciéndose con
el transcurso de los años con la incorporación
de diferentes prácticas provenientes de las
disposiciones legales del contexto y aquellas
que le fueran permitidas, sobre todo, desde el
año 1986 cuando fue reconocido como Plantel
Experimental.
El colegio Fernández Madrid ha enfrentado los
retos del cambio y la transformación, hasta
convertirse en un referente de la Educación
Municipal, por la apertura constante a nuevas
especializaciones, según los requerimientos de
la época; la ejecución de sus proyectos
tendientes al mejoramiento de la calidad de la
oferta educativa, la vinculación de la educación
con el trabajo a través de la Práctica Colegio
Empresa y de la Unidad de Producción
Fernández Madrid, y la constante tecnificación
y exposición del producto educativo a nivel
nacional e internacional.
La ciencia, el arte, la cultura, el deporte y la
preocupación por elevar la calidad del proceso
enseñanza aprendizaje, han sido permanentes,
conjuntamente con la incorporación de
reformas como la coeducación y la
implementación del Bachillerato en Ciencias,
como retos trascendentales en el cambio de la
tradicional oferta educativa. Las periódicas
revisiones al currículo, la preocupación por la
parte metodológica, el fortalecimiento de los
bachilleratos, el sistema de evaluación y el
interés por el desarrollo de aprendizajes
basado en competencias, han ido marcando la
trayectoria experimental de la Institución.
Las relaciones intra e interpersonales fueron un
eje en la vida del Liceo, por lo que, a más del
Reglamento Interno, sus reformas, la
construcción y aplicación del Manual de
Convivencia (en el fascículo 1) en esa época
para estudiantes; fortaleció el “Modelo Tutorial”
(nuevo Modelo de Orientación) que permitió
atender de manera integral y oportuna las
individualidades estudiantiles como la relación
entre pares.
Desde el año 2002, cuando la Institución
decidió ingresar en un Sistema de Gestión de
Calidad bajo la Norma ISO 9001:2000, se
obtuvo a través de auditorías internas y
externas la certificación y varias
recertificaciones con la Empresa Bureau
Veritas Quality International; experiencias que
le permitió la obtención de la Medalla de Oro
como premio a la Calidad Educativa.
En el Colegio Fernández Madrid, funciona el
Ciclo Básico Acelerado (CBA) o Educación
Básica Superior Flexible que es un programa
reconocido legalmente por el Ministerio de
Educación, mediante Acuerdo Ministerial #1101
del 7 de marzo de 2008. Aproximadamente 250
estudiantes ingresan anualmente, en este
programa desde el año escolar 2010 – 2011;
funciona con horario vespertino; da cabida a los
jóvenes de 15 a 21 años que por diferentes
razones no han podido concluir la Educación
General Básica. Este programa se ejecuta en
un año, después del cual obtienen el Certificado
de haber concluido la Educación General
Básica; los estudiantes pueden continuar los
estudios en cualquier bachillerato. El Ciclo
Básico Acelerado como parte del Colegio
Fernández Madrid se rige por lo establecido en
este Código.
De frente a la posmodernidad y a las nuevas
exigencias contenidas en las diferentes
normativas nacionales, el COLEGIO
FERNÁNDEZ MADRID, se ratifica en el
cumplimiento de las disposiciones legales, y
sobre todo, en su enfoque de trabajo por y para
la niñez y adolescencia que diariamente
concurre a sus aulas, y para quienes se procura
el espacio que les permita el pleno desarrollo
de sus destrezas.
En el Colegio Fernández Madrid se han dado
varios espacios propicios para la convivencia
armónica, resultado de ello ha sido el Manual
de Convivencia de septiembre del 2006, y el
Código de Convivencia 2
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
Código de Convivencia 2013, documentos que
norman, promueven, comprometen y
consensuan las relaciones, acuerdos y
compromisos de la comunidad educativa.
La redacción y aplicación del Código de
Convivencia Institucional, es un requisito
mandatorio en la vida y desenvolvimiento de
toda Institución Educativa. El Gobierno Escolar
ejecuta las etapas previstas para su
construcción, en el marco del cumplimiento de
las disposiciones legales del Art. 90 del
RGLOEI, que se resumen en los siguientes
preceptos:
1. Desarrollo de valores éticos integrales y de
respeto a la diferencia y a la identidad
cultural de cada persona y colectivo.
2. Respeto a la dignidad humana y su
diversidad.
3. Promoción de la cultura de paz.
4. Consolidación de una política institucional
educativa de convivencia.
5. Legitimación del quehacer educativo del
plantel, a través del diálogo y participación.
6. Integración, sin ningún tipo o forma de
discriminación o inequidad.
7. Legitimación de los procedimientos
regulatorios internos del plantel.
8. Precautela la integridad de las personas
de la comunidad educativa, de los bienes,
recursos y valores del plantel.
9. Promoción de la resolución alternativa de
conflictos.
Para la construcción se considera lo
establecido en la Constitución de la República,
Ley Orgánica de Educación Intercultural y su
Reglamento,
Código de la Niñez y Adolescencia y el Plan
Nacional del Buen Vivir, Guía Metodológica
para la construcción participativa, según
acuerdo Ministerial Nº 0332-13; en la búsqueda
de una educación pública de calidad y calidez
para el conjunto de la población, que genera la
esperanza de una vida mejor, como ciudadanos
socialmente responsables, practicantes de
valores éticos y estéticos; y, el Acuerdo
Ministerial Nº 0434-12 del 28 de septiembre de
2012, normativa que trata sobre la solución de
conflictos en las instituciones educativas.
Conscientes de que el Código de Convivencia
Institucional es un documento público, se
construye a partir de la manifestación de la
Comunidad Educativa durante la etapa de
diagnóstico y sensibilización, ejecutada de
manera democrática y participativa, tomando
en cuenta los seis ámbitos de desarrollo:
respeto y responsabilidad por el cuidado y
promoción de la salud, respeto y cuidado del
medio ambiente, respeto y cuidado
responsable de los bienes materiales de la
Institución Educativa, respeto entre todos los
actores de la Comunidad Educativa, libertad
con responsabilidad y participación
democrática estudiantil; y, respeto a la
diversidad; lo que permite una vida armónica, el
cumplimiento efectivo de la ley, la práctica de
valores, la aplicación de mecanismos de
resolución de conflictos; y, la garantía del
cumplimiento de los derechos y obligaciones de
la comunidad educativa.
Siendo la sociedad una entidad en constante
transformación y cambio, la educación es uno
de sus pilares, es así que la Autoridad
Educativa Nacional ha establecido reformas en
varios aspectos, por ejemplo; de Gestión
Académica, Seguridad Escolar, Tareas,
Gestión de Riesgos, Comité de Padres de
Familia, etc; que sin duda están contribuyendo
a elevar los estándares educativos nacionales;
por lo que se pone a disposición de la
comunidad educativa la presente actualización.
La misma que ha seguido los lineamientos del
Instructivo para la Construcción Participativa
del Código de Convivencia en Base a la Guía
Metodológica, Acuerdo Ministerial Nº 332-2013;
recalcando que, dada la dinámica social, es un
instrumento en permanente actualización.
Código de Convivencia 3
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
El Código de Convivencia Institucional se basa
en los principios que son los fundamentos
conceptuales de la Convivencia Escolar,
estipulados en el Art. 2 de la LOEI:
b. Educación para el cambio. - La educación
constituye instrumento de trasformación de
la sociedad; contribuye a la construcción del
país, de los proyectos de vida y de la libertad
de sus habitantes, pueblos y
nacionalidades…
c. Libertad. - La educación forma a las
personas para la emancipación, autonomía
y el pleno ejercicio de sus libertades…
d. Interés superior de los niños, niñas y
adolescentes. - Orientado a garantizar el
ejercicio efectivo del conjunto de sus
derechos…
k. Enfoque de derechos. - La acción, práctica
y contenidos educativos debe centrar su
acción en las personas y sus derechos…
l. Igualdad de género. - La educación debe
garantizar la igualdad de condiciones,
oportunidades y trato entre hombres y
mujeres…
m. Educación para la democracia. - Los
establecimientos educativos son espacios
democráticos de ejercicio de los derechos
humanos y promotores de la cultura de
paz…
n. Comunidad de aprendizaje. - La
educación tiene entre sus conceptos aquel
que reconoce a la sociedad como un ente
que aprende y enseña y se fundamenta en
la comunidad de aprendizaje entre docentes
y educandos, considerada como espacios
de diálogo social e intercultural e
intercambio de aprendizajes y saberes…
o. Participación ciudadana. - La participación
ciudadana se concibe como protagonista de
la comunidad educativa…
t. Cultura de paz y solución de conflictos. -
El ejercicio del derecho a la educación debe
orientarse a construir una sociedad justa,
una cultura de paz y no violencia…
v. Equidad e inclusión. - La equidad e
inclusión asegura a todas las personas el
acceso, permanencia y culminación en el
sistema educativ0.
w. Calidad y calidez. - Garantiza el derecho de
las personas a una educación de calidad y
calidez […] Promueve condiciones
adecuadas de respeto, tolerancia y afecto,
que generen un clima escolar propicio en el
proceso de aprendizaje.
jj. Escuelas saludables y seguras. - El estado
garantiza, a través de diversas instancias,
que las instituciones educativas son
saludables y seguras…
kk. Convivencia armónica.- La educación
tendrá como principio rector la formulación
de acuerdos de convivencia armónica entre
los actores de la comunidad educativa…’’
Código de Convivencia 4
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
3.1. Objetivo General
Garantizar el desenvolvimiento de la Comunidad Educativa en un ambiente de paz y armonía como prácticas propicias para el buen vivir cotidiano, a través de la aplicación del Código de Convivencia Institucional generado con la participación de sus integrantes, en el marco de una cultura de resolución alternativa de conflictos, en el cumplimiento de la normativa vigente y en el ejercicio de los valores y principios.
3.2. Objetivos Específicos
Facilitar la actualización del Código de
Convivencia Institucional con la participación
democrática y comprometida de la Comunidad
Educativa.
i. Fomentar la difusión y promoción del Código de Convivencia Institucional para el cumplimiento de los principios que lo fundamentan.
ii. Promover el cumplimiento de los
acuerdos, compromisos, actividades y demás parámetros establecidos en el Código de Convivencia Institucional.
iii. Orientar los procedimientos para la evaluación de la eficiencia, eficacia, y oportunidad de su aplicación.
4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CODIGO DE CONVIVENCIA
4.1. Tabla Nª 1: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Autoridades
4.1.1. ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal.
Controlar el uso correcto del uniforme, en condiciones
óptimas de aseo.
Hacer el seguimiento diario a través de inspección.
Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación a todos los actores de la comunidad educativa.
Verificar el tipo de dieta que se expende en el bar.
Monitorear el expendio de alimentos a través de la Secretaría de la Salud.
Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y drogas.
Propiciar la formación de comisiones con padres de
familia para el control interno y externo.
Verificar los turnos asignados a los padres de familia dentro
y fuera de la institución.
Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA
Motivar al DECE para la preparación de proyectos
institucionales.
Aprobar en Consejo Ejecutivo.
Código de Convivencia 5
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4.1.2 ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.
“Coordinar capacitaciones
para la comunidad educativa en el manejo adecuado de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.
Comprometer a los miembros de la comunidad educativa en el fortalecimiento y cuidado del medio ambiente.
4.1.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la
Institución Educativa.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.
Disponer la entrega-recepción de bienes
Actualizar anualmente.
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.
Usar responsablemente los equipos, en especial los tecnológicos.
Elaborar un procedimiento.
Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.
Coordinar actividades que propicien el uso adecuado de las instalaciones de la institución
Motivar el uso adecuado a través mingas, autogestión, entre otros.
4.1.4. ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los miembros de la
Comunidad Educativa en los diferentes espacios
como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños,
transporte, bares y comedores escolares, entre otros.
Establecer las
normas necesarias.
Elaborar instructivos para la
aplicación de dichas normas.
Procedimientos utilizados por la institución para
resolver los conflictos entre los actores de la
comunidad educativa.
Elaborar los
procedimientos
Colaborar con la elaboración
y aplicación de los
procedimientos.
Código de Convivencia 6
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4.1.5. ÁMBITO: Respeto a la diversidad.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones que la institución educativa considera para
garantizarla inclusión de los actores de la comunidad educativa.
Aplicación del marco
jurídico
Constante
socialización
Normas que la institución contempla para el respeto a toda
forma de diversidad.
Procesos de
sensibilización
Elaborar talleres y
conferencias.
Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar
el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la
comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.
Procesos de
sensibilización
Elaborar talleres y
conferencias.
4.1.6. ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros.
Establecer las normas necesarias
Elaborar instructivos para la aplicación de
dichas normas.
Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa institucional.
Cumplir con las regulaciones
establecidas con el MINEDUC
Actualización constante en el conocimiento de
las normas.
Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.
Mejorar la organización a través
de planificación.
Diseñar planes y proyectos
Código de Convivencia 7
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4.2. Tabla Nª 2: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Docentes
4.2.1. ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal.
Observar el uso correcto del uniforme, que lo lleve limpio, planchado, en buen estado.
Motivar el uso impecable del uniforme como símbolo de amor y respeto a la institución.
Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación a todos los actores de la comunidad educativa.
Prestar atención al tipo de comida ingerida de manera permanente.
Incentivar el consumo de variedad de alimentos, procurando el equilibrio, ya que ello repercutirá en el desempeño académico.
Buscar asistencia sobre hábitos alimenticios en otras instituciones.
Oficiar a la “Casa Gangotena Posse” y otras instituciones a través del rectorado para solicitar charlas sobre hábitos alimenticios.
Tratar de manera interdisciplinaria los temas relacionados a los hábitos de alimentación.
Incorporar de manera transversal en la planificación temas relacionados a los hábitos de alimentación.
Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y drogas.
Tratar el tema como eje transversal en todas las asignaturas.
Vincular el tema del alcoholismo, tabaco y drogas de manera científica en las diferentes asignaturas desde su perspectiva.
Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA
Cumplir con las políticas permanentes de prevención.
Realizar trabajo colaborativo con el DECE a fin de propiciar charlas con especialistas sobre los riesgos que implica no llevar una vida sexual preventiva.
Tratar de manera interdisciplinaria los temas relacionados a la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA.
Incorporar de manera transversal en la planificación temas relacionados a la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA. de manera interdisciplinaria.
Código de Convivencia 8
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4.2.2. ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.
Apoyar como tutores que existan tachos de basura medianos que permitan el reciclaje en cada curso.
Promover que los desechos permanezcan en los tachos durante la jornada de clase, sensibilizando al reciclaje.
Utilizar la energía eléctrica de manera responsable.
Apagar las luces y equipos cuando no sean necesarios.
Colaborar con los docentes inspectores, tutores para que los pupitres, carteleras, borradores, tiza líquida permanezcan en el sitio asignado.
Motivar a los estudiantes sobre el cumplimiento de la adecuada presentación y cuidado del curso.
Promover que se mantenga una planta ornamental en excelentes condiciones a la entrada de cada curso.
Sensibilizar a los estudiantes con el cuidado de la planta.
Apoyar en las campañas de sensibilización respecto al cuidado medioambiental.
Controlar que se cumpla con las actividades propuestas en las campañas de sensibilización ambiental.
4.2.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la
Institución Educativa.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso
de los recursos materiales propios y
de la institución.
Mantener los recursos materiales en buenas condiciones.
Usar los recursos materiales de manera responsable.
Concientizar sobre el cuidado de los recursos materiales propios de la institución
Práctica permanente en el cuidado de los recursos materiales propios de la institución.
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.
Utilizar los equipos e implementos de acuerdo a su naturaleza para el que fueron diseñados.
Utilizar adecuadamente los equipos e implementos de la institución.
Solicitar asesoramiento técnico en casos de desconocimiento del uso de materiales e implementos.
Responsabilizarse en caso de uso inadecuado de los equipos e implementos de la institución.
Acciones que apoyan al cuidado y uso de las
instalaciones físicas de la institución.
Cuidar por el uso adecuado de las instalaciones de la institución.
Fomentar el uso y cuidado adecuado de las instalaciones físicas de la institución.
Reportar sobre cualquier novedad que puedan presentar las instalaciones de manera verbal y/o escrita.
Motivar al cuidado y uso adecuado de las instalaciones físicas.
Código de Convivencia 9
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4.2.4. ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.
Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa.
Promover la práctica de valores.
Respetar los horarios asignados en la matriz de tareas escolares.
Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de ocupar el tiempo libre en actividades culturales, artísticas, deportivas y otras que ayuden a la formación integral del estudiante
Cumplir a cabalidad con los deberes y obligaciones inherentes al rol de docente.
Promover y participar en la solución pacífica de conflictos.
Comunicar a las instancias pertinentes la existencia de conflictos entre los actores de la comunidad educativa.
Promover conversatorios sobre los conflictos que surgen a nivel de la comunidad educativa.
Participar de forma activa, responsable y comprometida, en todas las actividades programadas por la Institución.
Revisar, calificar y entregar las tareas enviadas acorde a la fecha establecida.
Sugerir a los padres de familia actividades que los estudiantes podrían cumplir en su tiempo libre para su formación integral.
Actuar de manera respetuosa en el cumplimiento De la normativa legal y práctica de valores que promuevan una convivencia pacífica.
Propender al diálogo asertivo para prevenir los conflictos.
Seguir las rutas y protocolos para la solución de conflictos de manera pacífica.
Respetar y cumplir el debido proceso en los diferentes actos que competen a nuestro rol de docentes.
Informar a las instancias pertinentes y cumplir con los procedimientos establecidos inmediatamente se tenga conocimiento del caso.
Participar asertivamente en los diálogos para la solución pacífica de conflictos.
4.2.5. AMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares
entre otros.
Fomentar el cumplimiento de las normas de comportamiento propuestas por la Institución en los diferentes ambientes y espacios.
Participar de manera responsable en las actividades institucionales, respetando las normas de comportamiento.
Práctica permanente en el cumplimiento de las normas.
Código de Convivencia 10
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa institucional.
Motivar la participación democrática de los estudiantes.
Socializar con los estudiantes los mecanismos internos que garantizan su participación.
Cumplir la designación de la Autoridad para el apoyo al Consejo Estudiantil.
Fomentar que los estudiantes ejerzan su derecho de participación democrática.
Sensibilizar como docentes-tutores sobre la importancia de hacer uso de los mecanismos de participación. Promover la realización de asambleas de aula exclusivamente para el tratamiento de este tema. Cumplir con las funciones de tutoría académica. Asesorar de manera permanente las actividades del plan de trabajo del Consejo Estudiantil.
Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.
Difundir sobre las acciones establecidas por la institución para el fortalecimiento de la participación estudiantil.
Promover la vinculación de estudiantes en actividades externas a la institución.
Incentivar la participación en las diferentes actividades estudiantiles.
Participar en eventos programados por instituciones de la comunidad.
4.2.6. ÁMBITO: Respeto a la diversidad
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.
Emplear prácticas inclusivas en las relaciones con los diferentes actores de la comunidad educativa.
Respetar la pluralidad de actores de la comunidad educativa.
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.
Respetar y socializar las normas vigentes que involucran el respeto a toda forma de diversidad.
Concienciar sobre los derechos y obligaciones de los cuales somos sujetos.
Cumplir con las normas establecidas en cuanto a toda forma de diversidad.
Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.
Fortalecer el respeto a la diversidad cultural.
Abordar de manera transversal temas sobre equidad educativa para superar la discriminación.
Realizar actividades que favorezcan la inclusión y el respeto a la diversidad cultural.
Propiciar en el aula charlas respecto a los temas de superación del racismo, la discriminación, la exclusión.
Código de Convivencia 11
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4.3. Tabla Nº3: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Estudiantes
4.3.1. ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal.
Participar en las actividades planificadas inherentes al cuidado de la salud.
Promover el cuidado de la salud física, mental, emocional y afectiva de todos los miembros.
Organizar con las directivas de curso el control y seguimiento de buenas prácticas de higiene durante la jornada.
Usar el uniforme limpio completo, según las especificaciones institucionales, de acuerdo con el horario de clases establecido, en todos los eventos; respetándolo y aceptándolo como parte de nuestra identidad.
Acudir a los programas de salud promovidos por la institución.
Asistir al departamento Médico y Dental, solo en caso de ser necesario, cumpliendo el procedimiento correspondiente.
Mantener hábitos saludables y de higiene.
Incentivar a las buenas prácticas de higiene.
Evitar el uso de prendas que no correspondan al uniforme.
Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación a todos los actores de la comunidad educativa.
Proponer días estratégicos en los que se incentive el consumo de alimentos saludables.
Publicar en el Bar de la Institución, parámetros de alimentación saludable.
Respetar los días en los que nos comprometemos al consumo de alimentos saludables.
Ingerir alimentos saludables según las proporciones publicadas.
Acudir a los bares de la institución únicamente en la hora del recreo y al salir de clases.
Colocar un buzón de sugerencias, a través del Consejo Estudiantil.
Colaborar en el control del expendio de alimentos saludables.
Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y drogas.
Realizar campañas de prevención de consumo de sustancias ilegales.
Participar en las campañas de prevención, al consumo de sustancias ilegales.
Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA
Sensibilizar entre pares sobre el embarazo adolescente y las enfermedades de transmisión sexual.
Participar activamente en la prevención del embarazo adolescente y las enfermedades de transmisión sexual.
Código de Convivencia 12
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4.3.2. ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.
Proponer y aplicar estrategias para el cuidado del medio ambiente en la institución.
Participar en actividades relacionadas con la conservación y preservación del ecosistema.
Concientizar la necesidad del ahorro de energía eléctrica, y utilización del agua.
Contribuir con el cuidado y limpieza de los espacios y ambientes de trabajo.
Incentivar a la comunidad educativa las ventajas de mantener su sitio de trabajo en excelentes condiciones.
Motivar la colocación de plantas ornamentales en las instalaciones del plantel.
Depositar los desperdicios en cada recipiente asignado para el efecto.
Utilizar la luz natural cuando sea factible, apagar la luz eléctrica, cerrar las llaves de agua una vez que se ha utilizado el servicio.
Rotular con frases motivadoras su buen uso.
Colaborar en la organización de eventos que otorguen menciones de reconocimiento para el espacio institucional mejor presentado.
Realizar observaciones periódicas, a través del Consejo Estudiantil, para garantizar el cuidado del medio ambiente.
4.3.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución
Educativa.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.
Colaborar permanentemente en el cuidado de los recursos y bienes de la institución.
Responsabilizarse del buen uso y cuidado de los bienes muebles, inmuebles e infraestructura tecnológica de la institución, de manera que, si algún daño ocurriere, informarlo oportunamente.
Respetar la propiedad ajena.
Acudir a la institución únicamente con los materiales necesarios para las actividades académicas.
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.
Sugerir el desarrollo de talleres para el buen manejo de equipos.
Sugerir la implementación de instructivos para el uso adecuado de equipos del colegio.
Manipular con responsabilidad los equipos e implementos institucionales.
Aplicar los instructivos de utilización de equipos
Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.
Promover campañas de cuidado y uso de las diferentes instalaciones del colegio.
Demostrar el amor al colegio mediante la correcta utilización de su infraestructura.
Reponer los bienes destruidos, ya sea por descuido o mal uso.
Mantener los espacios físicos y ambientes limpios durante toda la jornada.
Código de Convivencia 13
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4.3.4. ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.
Fomentar mediante charlas, valores como el respeto y la urbanidad entre los estudiantes, y demás actores de la comunidad.
Saludar con respeto y cordialidad. Practicar el respeto entre todos los miembros de la Comunidad Educativa generando un ambiente favorable para la convivencia armónica. Demostrar el afecto de manera discreta, dando ejemplo a la comunidad. Ingresar a la institución, según el horario con los materiales necesarios para cada asignatura, y bajo ningún concepto salir de ella antes de finalizada la jornada, excepto por casos eventuales con el permiso respectivo.
Hacer uso responsable de la libertad de expresión evitando comportamientos inadecuados.
Movilizarnos con prontitud y diligencia de uno a otro espacio.
Organizar adecuadamente nuestro tiempo para optimizarlo en la ejecución de las tareas.
Tratar con respeto y lenguaje adecuado a todos los miembros de la Comunidad Educativa, dentro y fuera del aula, en un ambiente de calidez
Usar el celular en el aula solo en actividades académicas, con el consentimiento de los docentes.
Traer nuestro material, insumos e implementos, de tal manera que no tengamos que pedir prestado.
Usar maquillaje sin exageración
Solicitar de manera respetuosa y oportuna las explicaciones que creamos necesarias sobre nuestro desempeño escolar.
Participar en los actos cívicos con respeto a los símbolos patrios e institucionales.
Entonar los himnos con respeto y civismo.
Participar activamente en las fiestas patronales.
Cumplir las actividades extracurriculares, conforme los horarios y lugares establecidos por la institución.
Participar con un enfoque académico, cultural, deportivo y con la colaboración de todos los miembros de la comunidad educativa.
Código de Convivencia 14
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
Tener presente en nuestro actuar la misión, visión y objetivos institucionales propuestos en el PEI.
Cumplir activamente la misión, visión, y objetivos propuestos en el PEI.
Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa.
Realizar actividades tendientes a la promoción de las políticas del buen vivir, la cultura de paz y la convivencia armónica.
Demostrar prácticas de convivencia que propicien un clima laboral armónico.
Evitar por todos los medios cometer actos que pudieren enmarcarse en las acciones disciplinarias contempladas en la LOEI, su Reglamento y el presente Código
Resolver los conflictos directamente entre los involucrados, buscando canales de diálogo y comunicación oportuna.
Solucionar los conflictos pacíficamente con el diálogo y respeto.
Denunciar con respeto cualquier acto que presumiblemente pudiere generar un conflicto o acción educativa disciplinaria.
Aceptar como formas alternativas de solución de conflictos, la conciliación y los que fueren creados por los organismos pertinentes.
Seguir los procedimientos institucionales establecidos.
Código de Convivencia 15
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4.3.5. ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros.
Mostrar un comportamiento responsable, cumpliendo el rol de estudiante dentro y fuera de la institución.
Suscribir, cumplir las cartas compromiso y acuerdos que fueren necesarios, según nuestro rol de estudiantes.
Realizar de manera oportuna los trámites relacionados con evaluaciones atrasadas o pendientes, dentro del tiempo legalmente establecido.
Actuar en las Juntas de Curso al fin de quimestre y fin de año para el establecimiento de estrategias oportunas en el logro de los objetivos planteados, evitando reclamos direccionados hacia uno o más docentes.
Rendir las diferentes evaluaciones, en los días y horas designados.
Conformar los comités de grado o curso con responsabilidad con el afán de contribuir a la sana y armónica convivencia.
Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.
Fortalecer los procesos de participación en todos los requerimientos institucionales con responsabilidad.
Participar con alternativas de solución en las diferentes reuniones conjuntamente con el Docente-Tutor, DECE e Inspección.
Cumplir con responsabilidad y a cabalidad el Programa de Participación Estudiantil que consten en el Proyecto Educativo Institucional, durante el Primero y Segundo años de Bachillerato, e informar de forma inmediata las novedades que pudieren presentarse.
Mantener informados a nuestros representantes legales sobre el avance y cumplimiento en los programas y proyectos.
Llevar todas y cada una de las comunicaciones que, por parte de la institución, Personal Docente, Inspección, Tutoría, y Consejería fueren enviadas con destino a nuestros representantes, para que estén debidamente informados y acudan a los llamados de la institución.
Fomentar a través de Consejo Estudiantil la práctica de la libertad con responsabilidad.
Presentar listas con el plan de trabajo para la participación en el Consejo Estudiantil.
Código de Convivencia 16
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.
Participar con responsabilidad en los diferentes actos en los que intervenga la Institución en calidad de organizadora o invitada.
Participar activa y positivamente en las actividades cívicas, deportivas, culturales, y académicas, que programe la institución dentro, fuera de sus instalaciones, con respeto a los símbolos y contenidos expresados.
Integrar los equipos en las diferentes disciplinas deportivas propuestas.
Celebrar las fiestas de aniversario el 1 de octubre para fomentar la identidad institucional.
Formar parte de los Proyectos Escolares propuestos en la Institución poniendo todo nuestro esfuerzo en potenciar la participación en ellos.
Participar en actividades culturales, académicas y deportivas.
4.3.6. ÁMBITO: Respeto a la diversidad.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.
Respetar las acciones que la institución implementa para acoger a personas con capacidades especiales.
Evitar el mal uso de los espacios destinados para personas con capacidades especiales.
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.
Promover el respeto a toda forma de diversidad.
Utilizar las carteleras y otros medios para su publicación.
Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.
Fortalecer el respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa.
Respetar la diversidad.
Interactuar en igualdad de condiciones.
Evitar prácticas discriminatorias.
Código de Convivencia 17
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4.4. Tabla Nª 4: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Personal Administrativo, Médico,
Dental y Servicios.
4.4.1. ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal.
Seguir normas básicas de cuidado y aseo personal.
Ser actores comprometidos con hábitos de higiene.
Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación a todos los actores de la comunidad educativa.
Organizar charlas y talleres educativos sobre hábitos alimenticios, de higiene y manipulación de alimentos.
Coordinar acciones con el Ministerio de Salud o Unidad de Salud del Municipio.
Realizar talleres sobre manipulación de alimentos e higiene personal conjuntamente con alumnos, personal que administra los bares, y los demás integrantes de la comunidad Fernandina.
Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y drogas.
Coordinar la obtención de publicidad de uso y abuso de drogas, alcohol y tabaco con la Secretaría Técnica de drogas (material informativo de prevención)
Coordinar conjuntamente con el DECE y otras instituciones en la prevención sobre el uso y consumo de sustancias estupefacientes.
Difundir material didáctico informativo sobre las consecuencias del uso del alcohol, tabaco y drogas.
Trabajar con las entidades públicas y privadas para desarrollar campañas de prevención sobre el uso y consumo de estupefacientes.
Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA
Coordinar la obtención de material informativo sobre los temas señalados con las Unidades de Salud o Ministerio de Salud.
Difundir el material informativo a los estudiantes sobre la temática.
Organizar campañas, casas abiertas, talleres motivacionales para prevenir embarazos en adolescentes y/o enfermedades de transmisión sexual.
Difundir material relativo al embarazo temprano y enfermedades de transmisión sexual.
4.4.2. ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.
Concientizar sobre la responsabilidad del cuidado del medio ambiente.
Participar en actividades organizadas por la institución sobre el manejo adecuado de los desechos sólidos, el ahorro de energía eléctrica, y agua potable.
Código de Convivencia 18
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4.4.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la
Institución Educativa.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.
Fomentar el uso adecuado de los recursos e instalaciones del Colegio.
Responsabilizarse sobre el uso adecuado de los recursos e instalaciones del Colegio.
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.
Fomentar el uso adecuado de la maquinaria, equipos e implementos de la institución.
Informar sobre el manejo apropiado de equipos e implementos, y reportar el daño o mal uso.
Solicitar el mantenimiento correctivo y preventivo de los bienes institucionales para el buen funcionamiento y operatividad de los bienes institucionales.
Coordinar con la instancia correspondiente el mantenimiento correctivo y preventivo de los bienes institucionales.
Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.
Promover el control del cuidado y buen uso de las instalaciones físicas del plantel.
Colaborar en el cuidado y buen uso de las instalaciones e informar oportunamente sobre su deterioro.
4.4.4. ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.
Conocer sobre leyes, reglamentos, manuales y otras normas de comportamiento en la institución.
Desempeñar las funciones a nuestro cargo generando un ambiente agradable, acogedor y funcional.
Apoyar el adecuado comportamiento en todos los actos organizados por la institución.
Brindar un trato amable y ágil a las diferentes personas que acudan a nuestras oficinas.
Promover el trabajo en equipo, con respeto y solidaridad, en todas las actividades que realicemos.
Cumplir con las leyes, reglamentos, manuales
y otras normas de comportamiento en la
institución que se encuentren aprobados
Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa.
Promover la cultura de diálogo a través de la mediación en las instancias respectivas para la solución de conflictos que pudieran darse entre los miembros de la Comunidad Educativa.
Cumplir con los procedimientos que se encuentran aprobados.
Asistir a talleres, charlas y otro tipo de eventos para alcanzar la Cultura de Paz.
Código de Convivencia 19
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4.4.5. ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros.
Apoyar la realización de charlas educativas sobre valores éticos, sociales, culturales y deportivos.
Asistir a las capacitaciones organizadas por la institución.
Promover normas de sana convivencia entre los miembros de la Comunidad Educativa.
Aplicar en el diario vivir las normas de comportamiento
Contribuir a vivir en paz y armonía en todos los espacios institucionales.
Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa institucional.
Apoyar la participación estudiantil.
Cumplir con disposiciones emanadas de la autoridad en relación a actividades de participación estudiantil.
Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.
Participar en actos culturales, sociales y deportivos.
Formar parte de comisiones que requiera la institución.
4.4.6. ÁMBITO: Respeto a la diversidad.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.
Promover la equidad y participación, de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Participar con todos los miembros de la Comunidad Educativa de manera incluyente.
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.
Cumplir con las normas Constitucionales y demás instrumentos legales que hablan sobre la diversidad.
Respetar a los grupos étnicos, sociales, culturales, que conviven en la Comunidad Educativa.
Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.
Promover la no discriminación y exclusión de los miembros de la Comunidad Educativa.
Interactuar con los miembros de la Comunidad Educativa, evitando actos de discriminación.
Código de Convivencia 20
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4.5. Tabla Nº 5: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Padres de Familia y/o
Representantes Legales.
4.5.1. ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal.
Motivar a nuestros representados la presentación correcta.
Hacer cumplir el uso del uniforme, de manera impecable.
Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación a todos los actores de la comunidad educativa.
Procurar el uso de productos saludables.
Variar el menú, propiciando el consumo de alimentos naturales.
Solicitar a los responsables del bar estudiantil la venta de alimentos saludables.
Solicitar el expendio de alimentos saludables como fruta, cereales.
Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y drogas.
Gestionar charlas con expertos especializados.
Propiciar tiempo para que nuestros hijos participen.
Enfrentar el uso, consumo de alcohol, tabaco y drogas como problema presente en la sociedad.
Dialogar con nuestros hijos sobre las consecuencias del uso y consumo de drogas.
Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA
Orientar sobre sexualidad como parte de la formación integral del adolescente.
Conversar sobre el tema de sexualidad.
Solicitar que instituciones de salud de la comunidad impartan charlas sobre la sexualidad.
Permitir que se hable de sexualidad por parte de expertos en el tema.
4.5.2. ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.
Educar con el ejemplo, demostrando en todo momento el cuidado del medio ambiente
Inculcar la práctica permanente del buen uso de la energía eléctrica en las aulas, baños, talleres, laboratorios, manejo de desechos.
Colaborar para que las aulas estén bien presentadas.
Código de Convivencia 21
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4.5.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la
Institución Educativa.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.
Incentivar a nuestros representados el buen uso.
Vigilar el buen uso de materiales tanto personales como institucionales.
Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.
Incentivar en nuestros representados la necesidad del buen uso de los implementos institucionales.
Controlar de manera permanente el uso correcto de equipos e implementos institucionales.
Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.
Colaborar para el buen funcionamiento de las diferentes instalaciones del colegio.
Realizar mingas de limpieza y conservación de las instalaciones físicas de nuestra institución.
4.5.4. ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.
Inculcar buenos modales en su relación con todos los miembros de la comunidad educativa.
Vigilar la conducta de nuestros representados dentro y fuera del colegio.
Solicitar la información y documentación necesarias de nuestros representados por los medios establecidos por la Institución.
Seguir los procedimientos propios de la Institución.
Cumplir oportunamente con los trámites relacionados con las evaluaciones pendientes.
Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa.
Concientizar en nuestros representados sobre las ventajas de tener una convivencia armónica.
Resolver cualquier tipo de conflicto apegados a la cultura de paz.
Mantener contacto con los diferentes organismos institucionales.
Acudir a las instancias pertinentes para que garanticen la solución de conflictos.
4.5.5. ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y
Mostrar un comportamiento responsable, cumpliendo el rol de estudiante dentro y fuera de la institución.
Suscribir, cumplir las cartas compromiso y acuerdos que fueren necesarios, según nuestro rol de estudiantes.
Llevar todas y cada una de las comunicaciones que, por parte de la institución, Personal Docente, Inspección, Tutoría, y Consejería fueren enviadas con destino a nuestros representantes, para que estén debidamente informados y acudan a los llamados de la institución.
Código de Convivencia 22
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
comedores escolares entre otros.
Realizar de manera oportuna los trámites relacionados con evaluaciones atrasadas o pendientes, dentro del tiempo legalmente establecido.
Actuar en las Juntas de Curso al fin de quimestre y fin de año para el establecimiento de estrategias oportunas en el logro de los objetivos planteados, evitando reclamos direccionados hacia uno o más docentes.
Los representantes deben estar pendientes de que sus
representados rindan las diferentes evaluaciones, en los
días y horas designados.
Conformar los comités de grado o curso con responsabilidad con el afán de contribuir a la sana y armónica convivencia.
Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.
Fortalecer los procesos de participación en todos los requerimientos institucionales con responsabilidad.
Mantener informados a todos los representantes legales sobre el avance y cumplimiento en los programas y proyectos de participación estudiantil.
Participar con alternativas de solución en las diferentes reuniones conjuntamente con el Docente-Tutor, DECE e Inspección.
Cumplir con responsabilidad y a cabalidad el Programa de Participación Estudiantil que consten en el Proyecto Educativo Institucional, durante el Primero y Segundo años de Bachillerato, e informar de forma inmediata las novedades que pudieren presentarse.
4.5.6. ÁMBITO: Respeto a la diversidad.
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS
Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.
Ser parte de las actividades y acciones de sensibilización sobre la inclusión.
Fomentar en nuestros representados una mentalidad inclusiva.
Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.
Respetar toda forma de diversidad.
Inculcar a nuestros representados el respeto a toda forma de diversidad.
Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.
Participar en actividades que organice la institución.
Apoyar el tratamiento sobre diferentes temas de inclusión.
Colaborar en la realización de varias actividades.
Interesarnos en el comportamiento que nuestros representados demuestran en cada espacio de convivencia institucional, asistiendo regularmente a la institución.
Código de Convivencia 23
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
5.1. Responsabilidades de los directivos
5.1.1. Rector
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, el
Rector tendrá las siguientes responsabilidades:
1. Demostrar habilidades de liderazgo y
trabajo en equipo con las demás
autoridades del Plantel y con la
Comunidad Educativa.
2. Mantener oportunamente informada a la
Comunidad Educativa sobre los planes,
programas y las actividades que se
ejecuten.
3. Resolver oportunamente los casos
particulares de inquietudes del personal,
conforme los lineamientos legales.
4. Autorizar la realización de diferentes
eventos institucionales, previo el análisis
de la planificación.
5. Generar espacios de compañerismo y
cooperación entre las Autoridades,
Personal Docente, Administrativo, Médico,
Dental y de Servicios e involucrarlos de
manera igualitaria en los diferentes
eventos institucionales.
6. Promover los espacios idóneos para el
desarrollo de la ciencia, el arte, la cultura y
el deporte.
5.1.2. Vicerrector
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, el
Vicerrector tendrá las siguientes
responsabilidades:
1. Demostrar habilidades de liderazgo y
trabajo en equipo con las demás
Autoridades del plantel y con la comunidad
educativa.
2. Colaborar con las demás Autoridades en la
toma de decisiones inherentes a actividades
cotidianas que se presenten.
3. Intervenir en los conflictos académicos que
se originen en el proceso educativo entre
estudiantes y docentes.
5.1.3 Inspector General
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, el
Inspector General tendrá las siguientes
responsabilidades:
1. Demostrar habilidades de liderazgo y
trabajo en equipo con las demás
Autoridades y toda la Comunidad Educativa
del Plantel.
2. Liderar las estrategias necesarias para la
prevención y el mantenimiento de la
disciplina del estudiantado.
3. Disponer la provisión de los implementos
necesarios para la realización de las
actividades culturales, deportivas y
académicas planificadas por las diferentes
instancias.
4. Distribuir el uso de las diferentes carteleras
y otros espacios informativos existentes en
la Institución.
5. Conocer y autorizar las diferentes salidas
internas y externas de los estudiantes, en
forma individual y/o grupal.
6. Organizar, asignar los espacios de trabajo y
aulas en relación a los recursos existentes,
tomando en cuenta la característica
estructural del colegio, tanto para
estudiantes como para docentes.
7. Asignar lugares para las clases de refuerzo
o tutorías individuales, y atención a padres
de familia.
5.2. Organismos
5.2.1. Junta General de Directivos y
Docentes
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, la
Junta General de Directivos y Docentes tendrá
las siguientes responsabilidades:
1. Respetar los turnos de participación como
eje fundamental de la comunicación
efectiva.
Código de Convivencia 24
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
2. Seguir el procedimiento parlamentario, en
legal y debida forma.
3. Propiciar el desenvolvimiento ágil de cada
junta.
4. Tener una actitud propositiva ante los
planteamientos de la junta.
5. Proponer acciones educativas a aplicarse
de manera individual o colectiva para
mejorar el desempeño académico,
tomando en cuenta el currículo nacional y
los estándares de calidad educativa.
5.2.2. Consejo Ejecutivo
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, el
Consejo Ejecutivo tendrá las siguientes
responsabilidades:
1. Instalar puntualmente la reunión, a la hora
a la que fue convocada.
2. Respetar los turnos de participación como
eje fundamental de la comunicación
efectiva y práctica del ejercicio
parlamentario.
3. Seguir el procedimiento parlamentario, en
legal y debida forma.
4. Propiciar el desenvolvimiento ágil de cada
reunión del Consejo Ejecutivo.
5. Acudir con los instrumentos necesarios y
previstos para el desenvolvimiento del
Consejo Ejecutivo.
5.2.3. Junta de Docentes de Grado o Curso
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, la
Junta de Docentes de grado o Curso tendrá las
siguientes responsabilidades:
1. Instalar puntualmente la reunión, a la hora
a la que fue convocada.
2. Respetar los turnos de participación como
eje fundamental de la comunicación
efectiva y práctica del ejercicio
parlamentario.
3. Seguir el procedimiento parlamentario, en
legal y debida forma.
4. Propiciar el desenvolvimiento ágil de cada
junta de Docentes de Grado o Curso.
5. Acudir con los instrumentos necesarios y
previstos para el desenvolvimiento de la
junta.
6. Cumplir los instructivos emitidos para el
desarrollo de las juntas.
7. Diseñar instrumentos que permitan
monitorear el seguimiento y cumplimiento
de las estrategias propuestas.
8. Recibir a los representantes estudiantiles y
tratarlos como integrantes con voz y voto;
en igualdad de condiciones y respeto a su
derecho de participación.
9. Conocer los casos de necesidades
educativas especiales, para establecer
estrategias por aplicarse de manera
conjunta.
10. Certificar los exámenes por aplicarse en
cada una de las asignaturas, mediante la
revisión de la matriz de planificación y el
contenido del examen.
11. Realizar el análisis grupal e individual de
los resultados de los informes de
aprendizaje de cada asignatura.
12. Guardar la reserva con ética profesional
sobre los temas que se tratan en la Junta
de Grado o Curso.
13. Establecer estrategias para mejorar la
disciplina y el rendimiento de los
estudiantes.
14. Promover la cultura de paz y convivencia
armónica mediante el establecimiento de
estrategias comportamentales.
Código de Convivencia 25
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.2.3.1. Docente-Inspector
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, el
Docente-Inspector tendrá las siguientes
responsabilidades:
1. Coordinar oportuna y eficientemente el
ejercicio de sus funciones con Inspección
General.
2. Acompañar a los estudiantes de los grados
o cursos a su cargo en todas y cada una
de las actividades institucionales
programadas, dentro y fuera de la
institución.
3. Controlar la disciplina estudiantil mediante
el cumplimiento de comisiones de control
de los diferentes lugares de la Institución
durante los recreos, actos cívicos,
deportivos y culturales, y el desarrollo de
actividades de diferente índole.
4. Controlar la disciplina del estudiantado en
caso de ausencia del personal docente, en
el horario regular de clases.
5. Controlar la puntualidad en el desarrollo de
la jornada escolar, tanto para docentes
como estudiantes.
6. Controlar el ingreso del estudiantado
desde las 06:45, en cada una de las
puertas de acceso a la Institución, para
registrar los atrasos, en caso de haberlos,
según un calendario de turnos.
7. Controlar el ingreso y salida del
estudiantado de las aulas a las horas del
recreo y final de la jornada estudiantil.
8. Apoyar el proceso enseñanza –
aprendizaje y sustituir a un profesor
cuando éste faltare, desarrollando
actividades educativas previamente
coordinadas con el docente.
9. Cumplir comisiones de acompañamiento a
grupos estudiantiles que asistieren a
eventos fuera de la Institución,
previamente programados.
10. Cumplir y hacer cumplir los acuerdos y
compromisos contenidos en el presente
Código.
11. Controlar la asistencia diaria de los
estudiantes, comunicar a los padres,
madres de familia, representantes legales
y a los respectivos docentes-tutores.
12. Verificar el uso correcto y completo del
uniforme declarado en el presente código.
5.2.3.2. Docente-Tutor
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, el
Docente-Tutor tendrá las siguientes
responsabilidades:
1. Mantener una buena comunicación con
sus dirigidos, con los padres, madres de
familia, representantes legales y docentes
de las asignaturas de curso a su cargo.
2. Realizar la evaluación del comportamiento
en base a la matriz elaborada por la
institución.
3. Convocar a los padres, madres y
representantes legales de los estudiantes
a su cargo, cuando la Institución requiera
de su presencia.
4. Orientar a sus estudiantes sobre los
diferentes trámites internos relacionados
con la vida escolar.
5. Mantener el diálogo permanente con los
estudiantes a su cargo llevando un registro
de ello; además con los docentes de las
diferentes asignaturas, cuyo contenido
también se registrará en la matriz de
trabajo colaborativo.
6. Llevar de manera organizada la elección
de los Comités Grado o Curso, según los
lineamientos establecidos en el RGLOEI.
Código de Convivencia 26
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
7. Coordinar la participación estudiantil del
Grado o Curso a su cargo en la
inauguración y calendario de las Jornadas
Deportivas.
8. Formar al interior del Grado o Curso las
comisiones permanentes.
9. Entregar los reportes de calificaciones en
las fechas programadas por la institución.
10. Presidir las Juntas de Grado o Curso
según el procedimiento parlamentario y los
instrumentos emitidos por la institución.
5.2.4. Departamento de Consejería
Estudiantil
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, la
consejería estudiantil tendrá las siguientes
responsabilidades:
1. Organizar e implementar la atención
integral de los estudiantes en el proceso
de formación.
2. Elaboración del POA del DECE para el
análisis y aprobación del Consejo
Ejecutivo.
3. Abordar de manera efectiva y permanente,
casos, situaciones individuales, grupales e
institucionales que requieren de su
intervención.
4. Efectuar encuentros con la familia para
intercambiar criterios de apoyo al
estudiante.
5. Brindar el apoyo permanente a
estudiantes que han recibido acciones
educativas disciplinarias.
6. Proponer y ejecutar campañas tendientes
a la prevención del consumo de alcohol y
sustancias estupefacientes.
5.2.5. Consejo Estudiantil
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, el
Consejo Estudiantil tendrá las siguientes
responsabilidades:
1. Ejercer un nivel de liderazgo que se
evidencie en el cumplimiento de las
políticas institucionales y el plan de
trabajo.
2. Generar ambientes de cordialidad, antes,
durante y después de los procesos
eleccionarios.
3. Apoyar la ejecución de los proyectos
Institucionales.
4. Proponer campañas enmarcadas en el
desarrollo de los valores declarados en el
PEI.
5. Promover una cultura de paz y un
ambiente de cordialidad y armonía.
6. Diseñar proyectos de autogestión en
coordinación con el docente designado.
7. Colaborar en la organización de los
eventos culturales, deportivos y
académicos.
8. Participar con la comunidad en actividades
académicas, culturales, sociales y
deportivas.
9. Cumplir el plan de acción planteado,
evaluarlo y presentar los informes
pertinentes al estudiantado; así como el
informe anual de gestión, como parte de la
rendición social de cuentas.
10. Optimizar los recursos y cuidado del medio
ambiente de manera permanente.
11. Dirigir peticiones del estudiantado hacia
las instancias pertinentes, a fin de atender
diferentes inquietudes de sus
compañeros.
Código de Convivencia 27
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.2.5.1. Comité de Grado o Curso.
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, el
Comité de Grado o Curso tendrá las siguientes
responsabilidades:
1. Ejercer liderazgo al interior de cada
paralelo.
2. Ser un agente de comunicación ante los
compañeros del grado o curso y los demás
miembros de la Comunidad Educativa.
3. Proponer estrategias de mejora para el
cumplimiento de las normas de
comportamiento, defensa de los derechos
y responsabilidades.
4. Informar siguiendo el órgano regular y
oportunamente cualquier posible acto que
hiciera suponer una violación a los
derechos de la niñez y adolescencia, a la
máxima Autoridad del plantel.
5. Mantener comunicación permanente con
el Presidente y miembros del Consejo
Estudiantil.
5.2.5.2. Comités de Grado o Curso y Comité
Central de Padres, Madres y
Representantes Legales.
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, el
Comité de grado o curso y comité Central de
Padres, Madres y Representantes Legales
tendrá las siguientes responsabilidades:
1. Liderar al grupo de representantes de cada
paralelo en la ejecución de acciones
tendientes al cumplimiento del PEI.
2. Promover programas de motivación para
los padres, madres y representantes
legales, que permitan cumplir
adecuadamente la tarea educativa que les
corresponde.
3. Acudir puntual y oportunamente a los
llamados de la Institución.
4. Ejercer con probidad y responsabilidad la
representatividad de Grado o Curso para
los diferentes eventos en los que fuere
necesaria su participación.
5. Realizar actividades que promuevan la
convivencia armónica, la alimentación
saludable, la seguridad, la participación y
otras que organice la institución educativa.
6. Establecer canales de comunicación
oportunos y eficientes con los padres,
madres y representantes legales.
7. Generar espacios de diálogo sobre
asuntos relevantes al desarrollo
institucional.
8. Apoyar las actividades que promuevan
una educación de calidad y calidez.
9. Reforzar el proceso de enseñanza
aprendizaje en casa.
10. Controlar el uso inadecuado del tiempo
libre de los estudiantes.
5.2.6. Junta Académica
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, la
Junta Académica tendrá las siguientes
responsabilidades:
1. Generar propuestas de capacitación
relacionadas con la labor docente.
2. Asesorar a cada una de las Áreas en
aspectos pedagógicos.
3. Generar espacios de trabajo colaborativo y
evidenciar el mismo.
4. Responsabilizarse del direccionamiento
de las Áreas Académicas hacia el
establecimiento de estrategias para
alcanzar los estándares de educación.
Código de Convivencia 28
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.2.7. Gobierno Escolar.
Es el espacio de participación social para la
Comunidad Educativa, encargado de realizar la
veeduría ciudadana de la gestión administrativa
y rendición social de cuentas.
5.3. Comisiones permanentes
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, las
Comisiones permanentes tendrán las
siguientes responsabilidades:
1. Cumplir las metas establecidas en el PEI.
2. Elegir un Coordinador y un Secretario, éste
último responsable de llevar los registros y
documentos pertinentes.
3. Elaborar el Plan Operativo Anual, para la
aprobación de la Junta Académica en el
caso de las Comisiones Técnico-
Pedagógicas y a la autoridad máxima el
resto de comisiones.
4. Presentar el plan de actividades para
aprobación de las autoridades
competentes.
5. Procurar un ambiente de trabajo
colaborativo, en coordinación permanente
con autoridades, organismos y personal de
servicios generales.
6. Llevar actas de cada una de las reuniones
en la que se evidencie con claridad los
compromisos establecidos, el avance y
cumplimiento de las actividades
planificadas, así como la evaluación de
éstas.
7. Presentar un informe cada quimestre,
adjuntando actas y más documentos del
avance al cumplimiento del POA.
8. Desempeñar sus funciones durante el año
lectivo, pudiendo sus miembros ser
reelegidos no de manera consecutiva; es
decir después de un período o año lectivo.
9. Las comisiones permanentes serán las
siguientes:
a Comisión Técnico-Pedagógica
b Comisión de Promoción del Talento
Humano
c Comisión de Convivencia Armónica y
Buen Vivir
d Comisión de Seguridad, Gestión y
Prevención de Riesgos
e Comisión de Comunicación y
Vinculación con la Comunidad
f Comisión de Medio Ambiente y
Nutrición Saludable
g Comisión de Comunicación y
Protocolo
h Comisión de Evaluación de los
Proyectos Escolares
i Comisión de Asunto Sociales
5.3.1. Comisión Técnico-Pedagógica
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, la
Comisión Técnico-Pedagógico, tendrá las
siguientes responsabilidades:
1. Fortalecer la labor académica de la
Institución, mediante un asesoramiento
pedagógico permanente.
2. Asistir puntualmente a las reuniones
convocadas.
3. Participar activa y colaborativamente en
cada uno de los temas por tratarse.
4. Dilucidar sobre aspectos
fundamentalmente pedagógicos para
direccionamiento en el accionar de los
docentes.
5. Analizar los niveles de cumplimiento
pedagógico y proponer estrategias para
elevar la calidad en el servicio educativo.
6. Proponer innovaciones pedagógicas y
curriculares que permitan cumplir la visión
institucional.
Código de Convivencia 29
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
7. Proponer procesos de actualización y
mejoramiento para el desempeño
profesional a desarrollarse dentro del
horario de trabajo.
8. Resolver asuntos relacionados con la
gestión académica que no estuvieren
claramente contemplados en la Ley y
aquellos que tengan que ver con el
cumplimiento del PEI.
5.3.2. Comisión de Promoción del Talento
Humano
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, la
Comisión de Promoción del Talento Humano
tendrá las siguientes responsabilidades:
1. Representar a la Comunidad Educativa a
través del Inspector General, un miembro
del Departamento de Consejería
Estudiantil, dos miembros del Personal
Docente; y, un miembro del Personal
Administrativo, Medico Dental y de
Servicios.
2. Promover el fortalecimiento de las
relaciones interpersonales entre todos los
miembros de la Comunidad Educativa y
otros.
3. Proponer proyectos tendientes al
mejoramiento de la calidad en las
relaciones laborales para procurar un
ambiente de calidad y calidez.
4. Plantear acciones tendientes al
fortalecimiento de la cultura de paz entre
los miembros de la Comunidad Educativa.
5. Crear espacios de recreación y solidaridad
entre el personal de la Institución.
6. Apoyar al fortalecimiento de los valores
declarados en el PEI.
5.3.3. Comisión de Convivencia Armónica
y Buen Vivir
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, la
Comisión de Promoción del Talento Humano,
tendrá las siguientes responsabilidades:
1. Ejercer sus funciones durante dos años
consecutivos.
2. Desarrollar prácticas de buen uso y
cuidado de los recursos materiales y
bienes de la institución a través de
campañas.
3. Fortalecer la convivencia pacífica y el buen
vivir relacionadas con el respeto entre los
actores de la comunidad educativa, por
medio de campañas, charlas, actividades
de integración, socialización en fechas
festivas y otras.
4. Promover espacios de participación
responsable y democrática del alumnado,
a través de actividades planificadas por el
Consejo Estudiantil.
5. Fomentar prácticas de respeto a la
diversidad en el marco de la
interculturalidad y del buen vivir, por medio
de campañas y charlas.
6. Propiciar los espacios idóneos de
capacitación e información para efectos de
la prevención de conflictos.
7. Proponer alternativas, procedimientos
para la solución pacífica de conflictos entre
los miembros de la Comunidad Educativa.
8. Organizar y coordinar las asambleas de
aula, círculos de estudio y asamblea de
padres de familia.
9. Cumplir con el plan de convivencia
armónica.
Código de Convivencia 30
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.3.4. Comisión de Seguridad, Gestión y
Prevención de Riesgos
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, la
Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención
de Riesgos, tendrá las siguientes
responsabilidades:
1. Coordinar los simulacros.
2. Crear espacios de información sobre
seguridad y prevención de riesgos.
3. Crear espacios de difusión informativa
tendiente al cuidado y seguridad de la
comunidad educativa.
4. Controlar el cumplimiento de las normas
reglamentarias de seguridad interna.
5.3.5. Comisión de Comunicación y
Vinculación con la Comunidad
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, la
Comisión de Comunicación y Vinculación con la
comunidad, tendrá las siguientes
responsabilidades:
1. Coordinar oportunamente con los
organismos pertinentes para la realización
de cada una de las actividades
planificadas.
2. Informar sobre el desarrollo de las
actividades programadas.
3. Involucrar efectivamente a toda la
Comunidad Educativa en el desarrollo del
plan propuesto.
4. Proponer espacios de participación con la
comunidad en los ámbitos académico,
deportivo y cultural.
5.3.6. Comisión de Medio Ambiente y
Nutrición Saludable
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, la
Comisión de Medio Ambiente y Nutrición
Saludable, tendrá las siguientes
responsabilidades:
1. Proponer y ejecutar campañas sobre el
cuidado de los espacios y mantenimiento
de la infraestructura.
2. Proponer y ejecutar campañas de cuidado
ambiental, aseo, nutrición y salud.
3. Fortalecer prácticas relacionadas con el
cuidado de la salud de la comunidad
educativa, esto es, observando la calidad
de alimentos que se expenden en el bar, y
fomentando prácticas deportivas a través
de campeonatos internos.
4. Implementar campañas participativas que
promuevan la cultura del respeto y cuidado
del medio ambiente, a través de campañas
de reciclaje, y ornamentación.
5. Vigilar el tipo de alimentos que se
expenden en los bares del colegio, haya
variedad, tengan cualidades nutritivas, y
de salubridad.
6. Colocar un buzón de sugerencias y abrirlo
de manera semanal, para hacer un
seguimiento permanente.
7. Realizar un seguimiento periódico de la
documentación y requisitos para el
funcionamiento del bar.
5.3.7. Comisión de Comunicación y
Protocolo
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, la
Comisión de Comunicación y Protocolo, tendrá
las siguientes responsabilidades:
Código de Convivencia 31
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
1. Organizar todas y cada una de las
actividades cívicas y culturales de la
Institución, desde la inauguración del año
escolar, hasta la clausura del mismo con la
incorporación de bachilleres.
2. Formar un grupo de logística y protocolo
para el desarrollo de las actividades
competentes a esta Comisión, en
coordinación con los docentes del Área de
Educación Física, con la Comisión de
Comunicación y Vinculación con la
Comunidad, y Personal de Servicios
Generales.
3. Coordinar con el equipo de Comunicación
Institucional la cobertura de las actividades
que realice la Comisión.
5.3.8. Comisión de Evaluación de los
Proyectos Escolares
Además de los deberes y obligaciones
contenidos en el marco jurídico vigente, la
Comisión de Evaluación de los Proyectos
Escolares, tendrá las siguientes
responsabilidades:
1. Evidenciar un producto interdisciplinario, de
interés para los estudiantes.
2. Evaluar los conocimientos y destrezas de
los estudiantes adquiridos en el proceso
enseñanza-aprendizaje en cada proyecto a
ejecutarse.
3. Valorar la transversalidad, la práctica de
valores, colaboración, emprendimiento y
creatividad.
4. Emplear la rúbrica de evaluación de
desempeño en las diferentes etapas del
trabajo.
5. Realizar una exposición en el mes de junio
donde se evidencia las habilidades y
destrezas adquiridas en cada uno de los
proyectos escolares.
5.3.9. Comisión de Asunto Sociales
1. Presidida por un docente, un
representante del Departamento de
Consejería Estudiantil, un docente por
cada área académica; y, un miembro del
Personal Administrativo, Medico Dental y
de Servicios.
2. Promover el fortalecimiento de las
relaciones interpersonales entre todos los
miembros de la Comunidad Educativa.
3. Proponer proyectos tendientes al
fortalecimiento en las buenas relaciones
laborales para procurar un ambiente de
calidad y calidez.
4. Plantear acciones tendientes al
fortalecimiento de la cultura de paz entre
los miembros de la Comunidad Educativa.
5. Crear espacios de recreación y solidaridad
entre el personal de la Institución.
6. Apoyar en el fortalecimiento de los valores
declarados en el PEI.
5.4. Procedimiento para el proceso
enseñanza – aprendizaje por parcial
1. El Docente como responsable del proceso
debe entregar a los estudiantes la
planificación didáctica, aprobada por
Vicerrectorado, a través de medios
digitales.
2. Realizar el proceso de enseñanza
aprendizaje, cumpliendo con los
parámetros establecidos por
Vicerrectorado.
3. Diseñar, aplicar y calificar los instrumentos
de evaluación.
4. Registrar la calificación obtenida y
entregar a los estudiantes los instrumentos
aplicados para su revisión.
Código de Convivencia 32
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5. Generar espacios de diálogo en base a los
resultados obtenidos para establecer la
aplicación del Refuerzo Académico.
6. Convocar a los padres, madres o
representantes legales a entrevistas
cuando sea necesario.
7. Elaborar el promedio de cada parcial,
consignar las notas en el registro, en el
sistema informático
8. Dar a conocer a los estudiantes el
promedio alcanzado en cada parcial.
9. El Docente-Tutor entrega el informe
individual del aprendizaje y
comportamiento a los padres, madres y
representantes legales, con las
recomendaciones a seguir.
10. Entregar en Vicerrectorado los respectivos
Planes de Mejora.
5.4.1. Procedimiento para la presentación de la Planificación Didáctica.
ÁREA O PERSONA
RESPONSABLE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Docente
1. Llena el formato de Planificación del PCA y de la unidad, remitido por
correo institucional.
2. Envía al integrante de la Comisión Técnica Pedagógica de su
respectiva área para la revisión respectiva.
Comisión Técnica
Pedagógica.
3. Revisa el plan de acuerdo a la ficha de revisión.
4. En el caso de existir observaciones las Comisiones Técnico
Pedagógicas envía los planes de unidad para las correcciones
respectivas.
Docente 5. Toma en cuenta las observaciones y envía a las Comisiones Técnico
Pedagógicas.
Coordinador
Comisión Técnica
Pedagógica
6. Archiva las planificaciones en una carpeta digital y envía al
vicerrectorado.
Código de Convivencia 33
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.4.2. Procedimiento para la
Administración de los Exámenes
Quimestrales.
De la preparación y presentación
1. Los docentes planifican los exámenes
quimestrales de cada una de las
asignaturas a su cargo, en la matriz
establecida para el efecto.
2. Los docentes elaboran los exámenes
quimestrales, conforme la planificación
respectiva, en el formato de prueba de base
estructurada.
3. Los docentes planifican y elaboran el
examen, para estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales.
4. Tanto la planificación como el examen es
único para cada año de grado y curso y los
realizan los docentes que comparten la
asignatura.
5. Los docentes envían la matriz de
planificación y el examen correspondiente
al correo institucional de Vicerrectorado.
6. Vicerrectorado realizará la organización de
los exámenes y sus planificaciones,
conforme el cronograma institucional lo
establezca.
De la revisión
1. Los exámenes serán revisados por los
docentes integrantes de la Comisión
Técnico Pedagógica.
2. La revisión contempla tanto aspectos
de forma como de fondo, de la matriz
de planificación en correlación con el
examen.
3. Las revisiones de las planificaciones y
exámenes se realizarán con la opción
REVISAR y se reenviará al correo de
los respectivos docentes.
4. En caso de considerarse necesario se
podrá establecer un espacio de diálogo
previo con el docente de la asignatura
cuyo examen así lo requiera.
5. Los docentes realizarán las
correcciones señaladas por el equipo
que revisó el examen.
6. El examen definitivo y su matriz de
planificación será presentado
directamente en la Junta de Grado o
Curso correspondiente
7. Para el caso de los exámenes de
Tercer Curso de Bachillerato, en las
asignaturas del tronco común, a
discreción y optativas, cada uno de los
docentes subirá el examen al Google
Form.
De las juntas de certificación
1. Las Juntas de Certificación de exámenes
de Grado y Curso, son universales, se
realizan en el horario aprobado por
Rectorado
2. A la Junta de Grado o Curso asisten todos
los docentes de las asignaturas del grado o
curso, el Sicólogo y la Docente Inspectora.
3. La junta se desarrolla con la presencia de
la mitad más uno de los integrantes.
4. La junta está presidida por un Docente
Tutor designado por Vicerrectorado, de
entre los Docentes Tutores de los
diferentes paralelos y en su ausencia, la
misma autoridad designará un reemplazo.
5. Actuará como Secretario, la persona
delegada por Secretaria General, según el
Art. 54 del Reglamento a la LOEI; y en su
ausencia, un Secretario Ad hoc, designado
por la Junta de entre los presentes.
6. Se tratará únicamente el asunto para el que
es convocada: certificar los exámenes
quimestrales.
7. Los exámenes se certificarán de manera
universal, esto es por grados y cursos.
8. Los docentes deben llevar impresa la
matriz de planificación y el respectivo
examen para su certificación. Además del
formato digital para la exposición a los
miembros de la junta.
Código de Convivencia 34
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
9. Para el caso de los exámenes de Tercer
Curso de BGU en las asignaturas del tronco
común, a discreción y optativas, cada uno
de los docentes expondrá su examen en
formato Google Form.
10. El orden de presentación de los exámenes
será el de las asignaturas de la malla
curricular de cada grado y curso, se incluye
en esta exposición y certificación los
exámenes para estudiantes con NEE.
11. En caso de que en el momento de ser
requerido por el secretario de la Junta un
docente se encuentre ausente y le
corresponda la exposición de su examen,
lo hará directamente en Vicerrectorado,
instancia que se encargará de la
certificación.
12. Para el caso del Bachillerato se expondrán
primero las asignaturas del tronco común
de BGU Ciencias y Técnico, luego las
asignaturas a discreción del BGU.
13. La junta certificará los exámenes en base a
la revisión previa de fondo y forma
realizada por la Comisión Técnico
Pedagógica, esto es, la relación de las
destrezas con criterio de desempeño con
los ítems asignados y de estos con su
redacción en el examen, así como también
el cumplimiento de los formatos
institucionales tanto para la planificación
como para la elaboración del examen.
14. Una vez concluida la junta, el Secretario,
entregará en vicerrectorado los
documentos de la misma: acta,
planificaciones y exámenes certificados.
De la custodia y reproducción
1. Una vez concluidas las juntas de
certificación, los exámenes reposarán en
Vicerrectorado para ser sellados en debida
forma.
2. Los docentes deberán retirarlos con la
debida anticipación para su reproducción
en la imprenta de la institución, o su
digitación en google form.
3. Los docentes se responsabilizan de la
custodia de los exámenes, durante su
organización hasta la entrega en la
Secretaría de Vicerrectorado el día anterior
a la recepción del mismo, conforme el
horario establecido.
4. Los docentes se responsabilizan de la
correcta entrega de los exámenes, en
número, orden, claridad y diferenciación de
los que correspondan a estudiantes con
NEE., los exámenes los entregarán en
sobre cerrado.
5. Para el caso de las asignaturas de
Segundo y Tercer año de BGU, los
docentes, luego de concluidas las juntas de
certificación, deben transformar el examen
a formato
6. Google Form; y registrarán las respuestas
conforme el cronograma establecido.
5.4.3. Procedimiento para Refuerzo
Académico
1. Detectar inmediatamente a los estudiantes
cuyas calificaciones sean inferiores a siete
2. Programar oportunamente el refuerzo de
conformidad con el instructivo de
evaluación vigente.
3. En caso que no se haya superado la nota
mínima se informará al docente tutor, a la
sicóloga educativa y al padre, madre o
representante legal del estudiante.
5.4.4. Procedimiento para la Evaluación
Académica Quimestral.
1. Los exámenes los receptarán los docentes
designados para ello, según el horario
establecido, para lo cual estarán
puntualmente 15 minutos antes en
Vicerrectorado para retirar los exámenes
que les corresponda aplicar.
Código de Convivencia 35
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
2. Los estudiantes deben ingresar al aula con
orden y según las instrucciones
establecidas en el formato del examen.
3. El docente responsable debe verificar la
puntualidad, asistencia y uniforme.
4. Los estudiantes no pueden salir antes de
concluir y entregar su examen.
5. En caso de producirse un acto de
presumible deshonestidad académica, el
docente responsable de la recepción del
examen debe redactar el informe
correspondiente, en el formato previsto
para estos hechos.
6. Una vez concluido el examen, el docente
responsable los entregará en la Secretaría
de Vicerrectorado; de donde los retirará el
docente de la asignatura para su
calificación.
7. Para el caso de los exámenes de Tercero
de BGU se receptarán en los laboratorios
de computación.
5.4.5. Procedimiento para la realización
de las juntas de grado y curso
Instructivo para la realización de las juntas de
grado y curso
1. A la Junta de Grado o Curso asisten todos
los docentes de las asignaturas del grado
o curso, el Psicólogo, la docente
inspectora y dos representantes
estudiantiles.
2. El quórum de la junta se conformará con
mitad más uno de sus integrantes.
3. La junta la preside el docente tutor y
actuará como Secretario, la persona
delegada por Secretaria General.
4. En caso de ausencia del docente tutor,
actuará como tal un docente designado
por el Vicerrector.
5. En caso de ausencia del Secretario
designado, la Junta deberá elegir un
Secretario Ad hoc., de entre los docentes
presentes.
6. La junta tratará exclusivamente los
asuntos que consten en el Orden del Día.
7. La junta conocerá los informes de cada
asignatura, Tutoría, Inspección y DECE.
8. Los informes se presentarán según el
orden de las asignaturas de la malla
curricular.
9. Cada docente llevará a la Junta el Informe
Final de Aprendizaje elaborado sobre la
base de los promedios del primer y
segundo quimestre y el cuadro estadístico
respectivo que determinan los estudiantes
a rendir examen remedial o supletorio y los
que se promueven; documento que se
entregará para anexar al Acta de la Junta.
10. Conjuntamente con los informes se
presentará la matriz de planificación de las
actividades académicas que los
estudiantes deben desarrollar en caso de
presentarse a examen remedial. El tiempo
para estas actividades será del 25 de julio
al 18 de agosto del 2017.
11. El informe del tutor contendrá: las
calificaciones de comportamiento, las
acciones académicas, deportivas, sociales
y culturales realizadas con su grado o
curso, y; las actividades de coordinación
y/o relación con Padres de Familia del
grado o curso a su cargo.
12. El Informe del Inspector contendrá: los
porcentajes de atrasos e inasistencias, los
casos derivados al DECE y las acciones
educativas disciplinarias por faltas leves.
13. El informe del DECE contendrá: los casos
que han sido atendidos, las Acciones
Psicopedagógicas realizadas con los
estudiantes con bajo rendimiento y el
seguimiento al cumplimiento de las
recomendaciones de Adaptaciones
curriculares.
Código de Convivencia 36
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
14. Una vez concluida la junta, el Secretario/a
de la Junta entregará en vicerrectorado el
acta, con todos los documentos anexos.
Disposiciones Generales
Todo lo que genere duda o controversia se
resolverá en consideración al principio del
Interés Superior del Niño y Adolescente,
previsto en el Art. 44 de la Constitución de la
República, Arts. 2 literal d) y 11 del Código de
la Niñez y Adolescencia; y Art. 7 de la LOEI; así
como de los principios de la Administración
Pública determinados en el Art. 227 de la
Constitución de la República y del Art. 1 de la
LOSEP.
5.4.6. Procedimiento para Estudiantes que
ingresan como parte del Programa
de Inclusión.
1. Recepción en el rectorado del Informe
Técnico emitido por el Departamento de
Inclusión de la Secretaria Municipal de
Educación, el mismo que consta de:
evaluación del Informe Psicopedagógico
Integral, carné de discapacidad,
diagnóstico médico o social y otros.
2. Apertura de las fichas de Información
Complementaria Psicoeducativa y Socio-
Económica por parte de los profesionales
responsables del paralelo en presencia del
estudiante, el padre, madre y/ o
representante legal.
3. Rectorado remite al Coordinador/a del
DECE los Informes Técnicos emitido por el
Departamento de Inclusión de la
Secretaria Municipal de Educación, para
que ejecute las acciones reglamentarias
con el estudiante, con los docentes, padre,
madre y/ o representante legal.
4. El/la Coordinador/a del DECE, remite la
documentación emitido por el
Departamento de Inclusión de la
Secretaría Municipal de Educación a los
profesionales: Psicólogo Educativo y
Trabajadora Social, responsables de los
cursos y paralelos del período escolar que
corresponda, para planificar el acceso,
permanencia, promoción y egreso de los
estudiantes con Necesidades Educativas
Especiales asociados o no a la
discapacidad, su seguimiento al
cumplimiento de las recomendaciones
dadas por el Informe Técnico. Estos
documentos forman parte del expediente
del estudiante.
5. Los profesionales: Psicólogo Educativo y
Trabajadora Social, responsables de los
cursos y paralelos, deben realizar el
Informe de seguimiento individual
Psicopedagógico y Social de los
estudiantes con NEE, asociados o no a la
discapacidad.
6. El/la Coordinador/a del DECE, elaborará
informes a Rectorado en el caso de que
exista incumplimiento en la entrega de la
documentación requerida por los
profesionales del DECE, así como también
la ausencia recurrente a las citaciones
institucionales, por parte del padre, madre
y/o representantes legales.
7. El/la Coordinador/a del DECE, solicita a
los profesionales del DECE el Informe de
Casos de NEE para remitir al señor Rector,
la matriz general de los estudiantes del
período escolar vigente.
5.4.7. Procedimiento para la Atención de
Estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales Asociadas o
no a la Discapacidad detectadas por
los Miembros de la Comunidad
Educativa.
1. Los miembros de la comunidad educativa
detectan los casos de posibles estudiantes
con Necesidades Educativas Especiales y
remiten a los profesionales del DECE
mediante la FICHA DE DETECCIÓN DE
CASOS.
Código de Convivencia 37
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
2. Los profesionales del DECE realizan el
proceso de intervención individual,
familiar, grupal e institucional, para lo cual
se utiliza las matrices propuestas en el
Modelo de Funcionamiento de los DECE.
3. En caso de requerir el estudiante
derivación interna y externa lo realizarán
los profesionales del DECE a través de las
Redes de Apoyo.
4. Los profesionales del DECE realizarán el
seguimiento integral dentro de la jornada
laboral para el cumplimiento del proceso
correspondiente al caso del estudiante
NEE asociado o no a la discapacidad.
5. El/la Coordinador/a del DECE, solicita a
los profesionales el Informe de
seguimiento sobre el cumplimiento de
acciones de la derivación interna y externa
de Casos de NEE. Por parte de los padres
de familia y/o representantes legales, para
conocimiento de la máxima Autoridad del
Colegio.
5.4.8. Procedimiento para el Plan de
Acompañamiento a Estudiantes con
NEE Asociadas o no a la
Discapacidad.
1. Los profesionales del DECE, realizarán en
el proceso de acompañamiento a
estudiantes con NEE asociadas o no a la
discapacidad para lo cual se realizará:
a) Observación áulica.
b) Proyecto de Vida.
c) Registro anecdótico para darle
seguimiento a estudiantes con NEE.
d) Registro de desempeño a estudiantes
con Adaptaciones Curriculares.
e) Informes de apoyos especializados
utilizados en la evaluación.
2. Los profesionales del DECE realizarán
procesos de orientación e información a los
docentes de la institución educativa
referente a las NEE asociadas o no a la
discapacidad.
3. En los casos que los estudiantes en
situación de enfermedad – hospitalización -
aislamiento estén dentro del programa de
Atención Educativa Hospitalaria y
Domiciliaria, durante su estancia en el
contexto hospitalario y/o domiciliario,
mantener comunicación constante con el
personal del programa para establecer
acciones conjuntas y coordinadas con la
máxima autoridad, el docente tutor y los
representantes legales del estudiante.
4. En casos en que los estudiantes tengan que
ausentarse por períodos de tiempo de la
institución educativa por condiciones de alto
riesgo y que no cumplan con los requisitos
del programa atención educativa
hospitalaria y domiciliaria los profesionales
del DECE en coordinación con la máxima
autoridad, el docente tutor y los
representantes legales del estudiante,
deberán asegurar la respectiva coordinación
educativa.
5. En situaciones donde existen procesos
judiciales y/o administrativos (seguimiento
de la víctima o presunto victimario en
situaciones de violencia o expendio de
drogas entre otros), es importante mantener
comunicación con los implicados.
6. Elaboración de informes por parte de los
profesionales del DECE.
Código de Convivencia 38
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.4.9. Procedimiento para las Acciones
Disciplinarias de los Estudiantes.
5.4.9.1. Procedimiento para Procesos
Disciplinarios por Faltas Leves.
1. Competencia. - La competencia para la
sustanciación de los procesos
disciplinarios y la aplicación de las
acciones correspondientes educativas
disciplinarias por faltas leves se les
atribuye a los señores Docentes
Inspectores.
2. Conocimiento de la falta. El señor
Docente Inspector de grado o curso
conocerá la presunta falta disciplinaria de
oficio o por informe de cualquier miembro
de comunidad educativa, particularmente
a través de las anotaciones realizadas por
los señores Docentes de las diferentes
asignaturas según corresponda su
Distributivo de Trabajo y Horario de Clase.
3. Diálogo Preventivo. - El docente
inspector sobre la base del Interés
Superior del Niño, el respeto a la dignidad
humana y los derechos del estudiante,
realizará un diálogo con el estudiante que
le permite al Inspector de Grado o Curso,
fortalecer los valores institucionales y
promover el cumplimiento de las normas y
los acuerdos de convivencia establecidos
en el Código de Convivencia Institucional,
así como reconocer los valores y actitudes
del estudiante. Es una oportunidad para la
formación integral del estudiante quien
tiene la oportunidad de reflexionar sobre
sus actos y comprometerse a mejorar su
disciplina. Además, es el momento para
reforzar el conocimiento de faltas leves
establecidas en el Art. 330 del reglamento
General a al LOEI.
4. Suscripción de compromiso. - El
Inspector de Grado o Curso, una vez
conocida la presunta falta disciplinaria,
convocará al estudiante para realizar un
diálogo preventivo sobre la falta cometida,
en que el estudiante se compromete a no
reincidir en la falta o cometer otras y el
Inspector de Grado o Curso da a conocer
e informa al estudiante que de no cumplir
con su compromiso se iniciará un proceso
disciplinario.
5. Registro. -El Docente Inspector de Grado
o Curso, registrará el compromiso del
estudiante en el expediente disciplinario,
así como su explicación de que de no
cumplir el compromiso se iniciará un
proceso disciplinario.
6. Suscripción. - El estudiante suscribirá el
acuerdo.
7. Amonestación Verbal. - es una
advertencia que se realiza al estudiante
que no ha cumplido con el compromiso
suscrito en el diálogo preventivo.
8. Convocatoria. - Conocida la presunta
falta disciplinaria, de oficio o por informe,
el Inspector de Grado o Curso, convocará
a una reunión al padre, madre o
representante legal del estudiante y a
quienes hayan conocido de los hechos
haciéndoles saber: Día, fecha, hora, lugar,
personas con las que se reunirá además
del estudiante y el Inspector de Grado o
Curso, señalamiento de la falta cometida
por el estudiante.
9. Reunión. - El día, hora y en el lugar
señalado en presencia de las personas
convocadas, el Inspector de Grado o
Curso dará a conocer al padre, madre o
representante legal, la circunstancia en
que el estudiante cometió el hecho o
hechos y explicará con absoluta claridad la
relación de los hechos con uno de los tipos
de falta leve determinados en al Art. 330
del Reglamento General a la LOEI.
10. Descargos. - El estudiante y el padre, la
madre o representante legal del estudiante
expondrán y/o presentará sus descargos.
Código de Convivencia 39
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
11. Intervención de otras personas
convocadas. - En el caso de que la
presunta falta se haya conocido a través
de terceros y luego de los descargos
presentados por el estudiante y su padre,
madre o representante legal cree duda
sobre la responsabilidad del estudiante, el
Docente Inspector escuchará a las demás
personas convocadas presentes en la
reunión que conocieron, presenciaron o
informaron de los hechos.
12. Resolución. - Una vez que agotado el
procedimiento anterior, el Docente
Inspector declarará la responsabilidad del
estudiante en los hechos.
13. Fundamentación en Derecho: El
docente inspector hará una relación de los
hechos con uno o más tipos de falta
establecida en el Art. 330 del Reglamento
a la LOEI y determinará la acción
disciplinaria de Amonestación Verbal para
lo cual dará lectura del numeral 1 del Art.
331 del Reglamento General a la LOEI.
14. Trabajo Formativo. - Si la falta cometida
por el estudiante causó perjuicio a otras
personas o daño a bienes materiales” (Art.
331 RGLOEI), el Inspector de grado o
curso en el marco del “respeto a la
dignidad humana” (Art. 136 LOEI),
determinará como medida no disciplinaria
“un trabajo formativo en la institución
educativa relacionado con la falta
cometida y conducente a reparar el daño
ocasionado.” (Art. 331)
15. Registro. - El Docente Inspector
redactará, en el expediente disciplinario, la
Amonestación Verbal “que irá
acompañada de una advertencia de las
consecuencias que tendría el volver a
cometer las respectivas faltas”,
seguidamente en el mismo registro
describirá una síntesis del trabajo
formativo que realizará el estudiante. El
Estudiante conjuntamente con su padre
madre o representante legal suscribirán el
expediente disciplinario.
16. Acta de Compromiso. - “El estudiante
deberá suscribir, junto con sus
representantes legales, una carta de
compromiso en la que afirmen comprender
las normas, y se comprometan a que el
estudiante no volverá a cometer actos que
las violenten” (Art. 331 RGLOEI) misma
que se adjuntará al expediente
disciplinario con lo cual se dará fin al
proceso disciplinario por falta leve.
17. Cumplimiento. - El Inspector de Grado o
Curso controlará que el estudiante y su
padre, madre o representante legal
cumplan con los compromisos adquiridos.
5.4.9.2. Procedimiento para las Faltas
Graves.
Sea de oficio o a través de cualquier miembro
de la comunidad educativa, que llegare a tener
conocimiento que un estudiante presuntamente
ha cometido una falta, debe:
1. Comunicar por escrito al docente-tutor.
2. El docente-tutor levanta un acta con el
detalle de los hechos, la que pondrá en
conocimiento de la primera autoridad.
3. La primera autoridad notificará al
representante del estudiante con el
contenido del acta, a su vez fijará día y hora
para que, en audiencia, fuera de la jornada
de clases, acompañado de un abogado de
confianza, así como de documentos,
testimonios, pruebas si cree necesario; de
su versión, la misma que será anticipada
con 24 horas a su realización; además
estarán presentes, un representante del
DECE, el inspector de curso, tutor y
presidente de Consejo Estudiantil.
4. Según la gravedad de la falta, se aplicará
hasta quince días de suspensión temporal
de asistencia a la institución educativa,
durante los cuales el estudiante deberá
cumplir con actividades educativas dirigidas
por la institución educativa y con
seguimiento por parte de los
representantes legales.
Código de Convivencia 40
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5. Suscripción de carta-compromiso como
acción educativa no disciplinaria, en la que
tanto el estudiante como su representante
legal afirmen comprender las normas, así
como el compromiso de no volver a cometer
acciones que las transgredan.
6. Se considerará el cumplimiento de
actividades de trabajo formativo en la
institución educativa relacionada con la falta
cometida, conducente a reparar el daño
ocasionado, si el acto cometido causó
perjuicio a otras personas, o daño a bienes
materiales.
7. Notificación con la resolución al DECE, tutor,
e Inspección para el seguimiento respectivo.
8. El estudiante a través del representante
legal, dentro de los tres días de recibida la
notificación con la resolución, puede apelar
ante la Junta Distrital de Resolución de
Conflictos, cuya resolución pone fin a la vía
administrativa.
5.4.9.3. Procedimiento para las Faltas Muy
Graves.
Presentada la denuncia expresa por el
cometimiento de una presunta falta muy grave,
la máxima autoridad debe:
1. Expedir la providencia de inicio del proceso,
misma que contiene la enunciación de los
hechos objeto del proceso disciplinario,
documentos de respaldo si hubiere; esta
providencia debe ser notificada al
representante del estudiante mediante
boleta dejada en su domicilio.
2. Por intermedio de su representante, el
estudiante en el término de tres días, debe
contestar el planteamiento, adjuntando
pruebas de descargo que considere.
1 Art.1 A- MINEDUC-ME-0017-2015 Reforma al acuerdo ministerial no. 0434-12. Término para la presentación de alegato.
3. Dentro del término citado en el numeral
precedente, la máxima autoridad debe
señalar día y hora para que el estudiante,
por intermedio de su representante,
presente su alegato. Esta diligencia debe
ser convocada por lo menos con
veinticuatro horas de anticipación.1 Puede
asistir con un abogado de confianza.
"Si por cualquier motivo la máxima
autoridad del establecimiento educativo se
encontrara ausente o no sustanciare
oportunamente el proceso disciplinario
según las reglas señaladas en este artículo,
sus funciones dentro del proceso serán
asumidas por una comisión nombrada por
el o la Directora Distrital correspondiente”.
4. Concluida la audiencia, la máxima
autoridad remite a la Junta Distrital de
Resolución de Conflictos, el expediente con
las conclusiones y recomendaciones.
5. Según la gravedad de la acción, la Junta
Distrital de Resolución de Conflictos
aplicará una de las siguientes acciones:
a) Suspensión temporal de asistencia a la
institución educativa, por un máximo de
treinta días, con acciones educativas
dirigidas. Esta medida conlleva la
participación directa de los
representantes legales en el
seguimiento del desempeño del
estudiante suspendido; o,
b) Separación definitiva de la institución
educativa, lo que implica que el
estudiante debe ser reubicado en otro
establecimiento. La reubicación en otro
directamente a la separación definitiva
de la institución educativa.
6. En el término de tres días, contados a partir
de la notificación de la resolución, el
representante legal del estudiante puede
apelar ante la máxima autoridad del Nivel
Zonal, cuya resolución pone fin a la vía
administrativa.
Código de Convivencia 41
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.5. Procedimientos Inspección
5.5.1. Registro de Asistencia y Atrasos.
ÁREA O PERSONA RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Docente / Inspector/a
1. Toma lista en ausencia del docente. 2. Registra en el Libro de Labores Diarias las inasistencias y atrasos. 3. Verifica que todos los estudiantes asistentes estén en sus aulas. 4. Registra las inasistencias y atrasos en el Expediente Disciplinario
de cada estudiante. 5. Justifica permisos autorizados por horas de estudiantes. 6. Registra en el Libro de Labores y Expediente los permisos por
horas. 7. Archiva documentos de justificaciones por horas. 8. Entrega a cada estudiante el original de las justificaciones de
permisos. 9. Entrega a cada tutor/a la copia de justificaciones de permisos. 10. Llama al domicilio de los estudiantes al siguiente día de la falta.
11. Comunica telefónicamente al representante cuando el estudiante tiene 3 o más atrasos para que se acerque al colegio a una entrevista con el/la Inspector/a.
Representante Legal/Padre de
Familia
1. Acude a la Institución 2. Conoce novedades de asistencia
3. Firma Compromisos en el Expediente Disciplinario
Docente Inspector/a
1. Llena el Acta de Compromiso en la misma que firman el Representante Legal y el estudiante.
2. Deriva el caso al DECE al no cumplir compromisos establecidos.
3. Elabora Informe para el Rectorado en caso de no cumplir con los dos procedimientos anteriores.
5.5.2. Control de Uniformes
Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Control de Uniformes Número de Procedimiento: 2
ÁREA O PERSONA RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Docente / Inspector/a
1. Revisa que los y las estudiantes estén correctamente uniformados; de acuerdo al código de convivencia:
2. Registra en el Libro de Labores Diarias y Expediente Disciplinario a estudiantes mal uniformados.
3. Advierte el cumplimiento del Reglamento y el Manual de Convivencia respecto al uso del uniforme.
4. Comunica telefónicamente al representante en caso de tres reincidencias para que asista al colegio.
5. Hace firmar al estudiante, al padre, madre o representante legal, el acta de compromiso al no evidenciar un cambio de actitud.
6. Deriva el caso al DECE al no existir cumplimiento de compromisos
Código de Convivencia 42
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.5.3. Control de Carné
Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Control de Carné Número de Procedimiento: 3
ÁREA O PERSONA
RESPONSABLE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Docente / Inspector/a de turno
1. Permanece en el lugar asignado (puerta de entrada de la Rocafuerte o puerta de entrada de la Milagros) desde las 06:30 hasta la 07:05
2. Controla que el/la estudiante porte el carné estudiantil 3. Verifica la foto del carné 4. Detecta anomalías como posible alteración de identidad
5. Identifica a los estudiantes que no tienen el carné
Estudiante
1. Registra en el cuaderno del inspector/a de turno su nombre, curso y paralelo, demostrando su identidad con un documento, libro o cuaderno de su propiedad.
Docente / Inspector/a de turno
1. Solicita al estudiante acudir a Inspección General para que le elaboren un nuevo carné, en caso de pérdida o destrucción del mismo.
Inspección General 1. Extiende al estudiante un ticket hasta la entrega del nuevo
carné.
5.5.4. Elaboración de Carné
Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Elaboración del Carné Número de Procedimiento: 4
ÁREA O PERSONA
RESPONSABLE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Estudiante 1. Solicita en Inspección General previa cancelación al
proveedor, un nuevo carné.
Inspección General
1. Registra datos del estudiante 2. Pide al proveedor de carné la elaboración. 3. Registra datos del carné emitidos 4. Entrega a Inspector/a de curso los nuevos carné.
Docente / Inspector/a de turno
1. Recepta los nuevos CARNÉ y entrega a cada estudiante.
Estudiante 1. Recibe su nuevo carné
Código de Convivencia 43
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.5.5. Registro de Asistencia y Puntualidad de Docentes
Proceso: Control Talento Humano Nombre del Procedimiento: Registro de Asistencia y Puntualidad de Docentes Número de Procedimiento: 5
ÁREA O PERSONA RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
INSPECTOR/A
1. Registra la inasistencia y/o atrasos de los docentes a las horas de clases en el Libro de Labores
2. Contempla como atraso el tiempo transcurrido desde el inicio de la primera y cuarta hora (educación básica), primera y quinta hora (bachillerato)
3. Contempla un margen de 7 minutos entre las horas-clase para que los docentes se trasladen de un curso a otro, a partir de este tiempo se considera atraso. y será reportado en el registro diario a Inspección General
4. Reporta la inasistencia o atraso en el documento”. Hoja de Novedades e Inasistencia del Personal Docente” a Inspección General.
INSPECCIÓN GENERAL
1. Revisa la información del documento “Inasistencia del Personal Docente”
2. Verifica con el/la docente sobre sus novedades de inasistencia.
3. Ingresa al sistema las novedades de inasistencia del personal para ser descontado del tiempo de vacaciones.
DOCENTE INSPECTOR/A
1. Registra en el “libro de labores” en el espacio correspondiente la inasistencia del docente y en observaciones hará constar si el maestro dejó o no tarea.
2. Registra el tiempo de atraso o la inasistencia de los maestros durante la jornada en el “Registro de Asistencia de Docentes”.
3. Informar al Docente sobre el atraso en cambio de hora 4. Entrega el “Registro de Asistencia de Docentes” en
Inspección General al final de la jornada.
DOCENTE 1. Justifica la inasistencia o impuntualidad directamente al
Inspector General.
INSPECCIÓN GENERAL 1. Contabiliza el tiempo de atraso y las faltas injustificadas
de los maestros para ser descontado del período de vacaciones.
Código de Convivencia 44
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.5.5.1. Uso de Uniformes de los Docentes
Proceso: Control Talento Humano Nombre del Procedimiento: Uso de Uniformes de los Docentes Número de Procedimiento: 5.1
ÁREA O PERSONA
RESPONSABLE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Docente 1. Utiliza el uniforme de acuerdo con las disposiciones del
Municipio.
Docente Inspector/a
1. Controla el correcto uso del uniforme. 2. Reporta el incumplimiento del uso del uniforme en el
documento “Hoja de Control de Novedades e Inasistencia del Personal Docente“ a Inspección General.
Inspección General
1. Llama la atención en forma verbal al docente, previa entrevista.
2. Llama la atención por escrito en caso de reincidencia. 3. Entrega el documento de llamado de atención por escrito
al docente.
5.5.6. Procedimiento acompañamiento en Comisiones.
Proceso: Participación con la Comunidad Nombre del Procedimiento: Acompañamiento en Comisiones: social, cultural, deportes y de otra índole, dentro y fuera de la institución con docentes e inspectores. Número de Procedimiento: 6
ÁREA O PERSONA RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Inspección General 1. Delega la comisión a través de sumilla de Rectorado o correo
electrónico.
Docente/Inspector/a de curso, tutor/a
1. Recibe la comisión.
Responsable de la Actividad
1. Entrega una copia del plan de movilidad en Inspección General.
Inspección General
1. Delega la comisión a través de sumilla de Rectorado o correo electrónico.
2. Recibe a los integrantes de la comisión. 3. Entrega una copia del plan de movilidad en Inspección General. 4. Envía el Plan de movilidad al Distrito 4 para su aprobación. 5. Recepta el Plan de movilidad aprobado por el Distrito 4. 6. Archiva el Plan de movilidad aprobado por el Distrito 4.
Docente/Inspector/a de curso, tutor/a
1. Responsable de controlar el comportamiento y la participación en el evento desde el principio hasta el final del mismo.
Código de Convivencia 45
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.5.7. Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo.
Proceso: Control de Documentos Nombre del Procedimiento: Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo: (Libro de Labores, Expedientes Disciplinarios, justificaciones, circulares y registro de Atención a Padres de Familia). Número de Procedimiento: 7
5.5.7.1. Libro de Labores Diarias
ÁREA O PERSONA RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Docente Inspector/a
1. Lleva los libros de labores diarias por cursos y paralelos asignados 2. Llena datos informativos del “libro de labores diarias” por curso y
paralelo 3. Distribuye por cada curso y paralelo los” libros de labores” diarias al
inicio de la jornada
Docente 1. Llena los datos concernientes a su labor docente.
Docente Inspector/a
1. Retira los “libros de labores diarias” de cada curso y paralelo al final de la jornada
2. Revisa la información contenida y llenada durante la jornada (asistencia de estudiantes, rúbrica del docente)
3. Traslada la información referente a asistencia de estudiantes y docentes (Expedientes Disciplinarios y Registro de Inasistencia del Personal Docente)
4. Anula los espacios en blanco del libro de labores diarias 5. Archiva en orden cronológico los libros de” labores diarias” por
curso y paralelo 6. Embala todas las carpetas que contienen los “Libros de Labores”
Diarias al finalizar el año lectivo, para enviar a Inspección General como Archivo Pasivo.
7. Recepta los Libros de “Labores diarias” del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso.
Secretaría de Inspección
General
1. Recepta los “Libros de Labores” diarias del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso.
2. Archiva en la bodega de archivos pasivos los Libros de Labores diarias.
Código de Convivencia 46
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.5.7.2. Expediente Disciplinario
ÁREA O PERSONA RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Docente Inspector/a
1. Apertura el “Expediente Disciplinario” en el que registra: Apellidos, nombres, teléfono de contacto, año lectivo, curso y paralelo
2. Adjunta fotografía actualizada (EGB con uniforme de diario y BGU con uniforme de parada) de cada estudiante para su identificación
3. Archiva en orden alfabético cada Expediente disciplinario por cursos y paralelos.
4. Transcribe la información del libro de labores diarias referente a novedades de asistencia, faltas leves, comportamentales y académicas.
5. Comunica al docente tutor, padres de familia o representante legal las reincidencias de novedades registradas.
Padres de Familia o Representante
Legal
1. Conoce la reincidencia de novedades disciplinarias o faltas leves. 2. Firma en el “Expediente Disciplinario” compromisos para que su
representado no reincida en faltas leves o disciplinarias.
Docente Inspector/a de
curso
1. Aplica el Procedimiento para Procesos disciplinarios por faltas leves (Por reincidencia)
2. Embala todas las carpetas que contienen los anillados de los “Expedientes Disciplinarios” al finalizar el año lectivo, para enviar a Inspección General como Archivo Pasivo.
Secretaría de Inspección General
1. Recepta los anillados de los “Expedientes Disciplinarios” del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso
2. Archiva en la bodega de archivos pasivos los “Expedientes Disciplinarios”.
5.5.7.3. Justificaciones por Inasistencias de Estudiantes.
ÁREA O PERSONA RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Docente Inspector/a
1. Justifica las inasistencias por horas.
Docente Tutor/a 1. Justifica las inasistencias hasta dos días.
Inspección General 1. Justifica las insistencias de tres a siete días.
Rectorado 1. Justifica las inasistencias de ocho días en adelante
Docente Inspector/a
1. Entrega el documento de justificación original al estudiante para los trámites pertinentes.
2. La copia 1 del documento de justificación registra y archiva 3. La copia 2 del documento de justificación entrega al docente tutor 4. Recepta la copia 2 del documento de justificación entregada por el
docente tutor o Inspección General 5. Archiva en orden cronológico la copia 2 del documento de
justificación por cursos y paralelos 6. Justifica en los Expedientes Disciplinarios las inasistencias de los
estudiantes 7. Embala todos los anillados que contienen los Expedientes
Disciplinarios al finalizar el año lectivo, para enviar a Inspección General como Archivo Pasivo.
Secretaría de Inspección General
1. Recepta los archivos de la copia 2 de justificaciones del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso.
2. Archiva en la bodega de archivos pasivos los Expedientes Disciplinarios.
Código de Convivencia 47
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.5.7.4. Circulares
ÁREA O PERSONA RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Secretaria de Inspección General
1. Entrega circulares a Inspección de curso con la debida anticipación.
Docente Inspector/a 1. Distribuye las circulares en cada curso y paralelo a su cargo.
Docente Tutor/a – Docente Inspector/a
1. Envía la circular al correo electrónico del representante principal de padres de familia de cada curso para su socialización.
Padre de Familia/ Representante Legal
1. Firma el talonario de la circular enviada o Confirma la recepción de Circular enviada a su mail.
Docente Inspector/a
1. Recepta la confirmación de mail o los talonarios de las circulares enviadas firmadas por el representante legal para su registro y archivo al siguiente día laborable de ser enviada.
2. Archiva los talonarios de las circulares por cursos y paralelos 3. Embala los talonarios de las circulares al finalizar el año
lectivo, para enviar a Inspección General como Archivo Pasivo.
Secretaria de Inspección General
1. Recepta los talonarios de las circulares del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso.
2. Archiva en la bodega de archivos pasivos los talonarios de las circulares.
5.5.7.5. Registro de atención a Padres de Familia
ÁREA O PERSONA RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Padre de Familia o Representante Legal
1. Se acerca al Plantel por un llamado del Inspector/a para conocer novedades disciplinarias
Docente Inspector/a
1. Registra la atención al representante legal en donde consta la fecha, hora, el tema tratado, compromisos, firma del estudiante y de padres de familia.
2. Archiva los documentos de atención a Padres de Familia por cursos y paralelos
3. Embala los documentos de atención a Padres al finalizar el año lectivo, para enviar a Inspección General como Archivo Pasivo.
Secretaria de Inspección General
1. Recepta los registros de Atención a Padres de Familia del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso.
2. Archiva en la bodega de archivos pasivos los Registros de Atención a Padres de Familia.
Código de Convivencia 48
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.5.7.6. Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo digital. Proceso: Control de Documentos Nombre del Procedimiento: Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo
digital: (Expediente disciplinario)
Número de Procedimiento: 7.1
ÁREA O PERSONA
RESPONSABLE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Docente Inspector/a
1. Ingresa al sistema de asistencia datos de cada estudiante por curso y paralelo.
2. Ingresa al sistema de asistencia: atrasos, faltas justificadas e injustificadas de cada estudiante por curso y paralelo.
3. Elabora e imprime reportes de asistencia mensual. 4. Entrega mensualmente en inspección General el reporte de
asistencia. 5. Secretaria de Inspección General 6. Recepta el reporte mensual. 7. Docente Inspector/a 8. Digita el resumen bimensual de asistencia en el sistema del
colegio. 9. Elabora e imprime el cuadro general de porcentajes de
asistencia para cada quimestre.
5.5.8. Procedimiento para el Control de Ingreso del estudiantado a las 6h30
Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Control de Ingreso del Estudiantado a las 6:30 / Horas en cada una de las puertas de acceso a la institución (Turnos) Número de Procedimiento: 8
ÁREA O PERSONA RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
docente inspector/a
1. Se ubica en el espacio asignado según distributivo. 2. Prohíbe a los/as estudiantes el ingreso a la institución por las
puertas de los garajes de la calle Rocafuerte y Milagros. 3. Controla que los/as estudiantes ingresen a la Institución con
el respectivo carné estudiantil. 4. Controla el ingreso de los/as estudiantes hasta las 07h05. 5. Finaliza el turno a las 07h05.
Código de Convivencia 49
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.5.9. Procedimiento para el Control de Ingreso y Salida del estudiantado.
Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Control de Ingreso y Salida del Estudiantado de las Aulas en las horas de recreo y final de la jornada estudiantil. Número de procedimiento: 9
ÁREA O PERSONA RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
docente-inspector/a
1. Verifica que el estudiantado salga de las aulas sin mochilas al recreo; deja las aulas con la seguridad debida.
2. Abre las puertas de los cursos al finalizar el recreo y controla que todos los estudiantes ingresen.
3. Verifica la asistencia de los estudiantes y en caso de ausencia constatar su presencia en: departamento médico, D.E.C.E, sala de atención a padres de familia y otros.
4. Verifica que todos los estudiantes salgan de los cursos y pone seguridades al finalizar la jornada.
5.5.10. Procedimiento de aplicación de Actividades Educativas coordinadas con el/la docente
en ausencia del mismo.
Proceso: Labor docente Nombre del Procedimiento: Aplicación de Actividades Educativas coordinadas con el/la docente en ausencia del mismo. Número de Procedimiento: 10
ÁREA O PERSONA
RESPONSABLE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Docente
1. Entrega la Guía u hoja de Trabajo impreso en Inspección General, misma que debe cubrir el tiempo de la(s) hora(s) de clase; con 24 horas de anticipación, o antes de la hora de ausencia.
Inspección General o Secretaría de Inspección
General
1. Entrega la Guía u hoja de Trabajo al Inspector/a de curso con la debida anticipación.
docente Inspector/a
1. Indica al presidente del paralelo la tarea a realizarse en el tiempo previsto de la/s hora/s de clase.
2. Permanece en el aula durante el desarrollo de la tarea, siempre y cuando no tenga una actividad paralela que demande mayor atención.
3. Registra en el Libro de Labores Diarias y control de asistencia la Actividad realizada
4. Recepta el trabajo.
Docente 1. Retira de las oficinas de Inspección de curso los trabajos
realizados.
Código de Convivencia 50
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.5.11. Procedimiento para informar en forma oportuna el cometimiento de una presunta falta grave o muy grave ante la máxima autoridad.
Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Informar en forma oportuna el cometimiento de una presunta falta grave o muy grave ante la máxima autoridad Número de Procedimiento: 11
ÁREA O PERSONA
RESPONSABLE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Docente inspector/a
1. Conoce de la presunta falta disciplinaria grave o muy grave 2. Elabora por escrito el Informe sobre la presunta falta disciplinaria
grave o muy grave. 3. Envía el documento al Rectorado
Secretaría de rectorado
1. Recepta el Informe sobre la presunta falta disciplinaria grave o muy grave.
Rectorado 1. Notifica por escrito al Inspector/a de curso que se inicia el
Proceso Disciplinario y requiere el Informe Disciplinario.
Docente Inspector/a
1. Realiza y entrega el Informe Disciplinario en el Rectorado. 2. Anexa copia de la notificación de inicio del Proceso Disciplinario,
en el Expediente estudiantil como referente para el seguimiento respectivo
3. Notifica de inmediato por escrito a la máxima autoridad en caso de reincidencia en la presunta falta disciplinaria grave o muy grave.
5.5.12. Procedimiento para el Control de Faltas Leves.
Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Control de Faltas Leves Número de Procedimiento: 12
ÁREA O PERSONA RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Docente Inspector/a 1. Conoce la falta disciplinaria leve 2. Aplica el Procedimiento para Procesos Disciplinarios por
faltas leves.
Representante Legal/Estudiante
1. Suscriben Acta de Compromiso por reincidencia y acumulación en faltas leves
2. Cumplen Compromisos asumidos.
Código de Convivencia 51
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5.5.13. Derivación de casos al D.E.C.E Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Derivación de Casos al D.E.C.E Número de Procedimiento: 13
ÁREA O PERSONA RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Docente Inspector/a
1. Conoce situaciones afectivas, conductuales, sensoriales de los/las estudiantes
2. Deriva por escrito al D.E.C.E. en el documento de detección de casos.
3. Informar al docente tutor de la derivación realizada
5.5.14. Simulacros de Evacuación.
Proceso: Prevención de Riesgos Nombre del Procedimiento: Simulacros de Evacuación Número de Procedimiento: 14
ÁREA O PERSONA RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Comisión de Riesgos Elabora el cronograma de Simulacros
Rectorado Socializa el cronograma con la comunidad educativa.
Inspección General Toca la sirena de emergencia.
Jefes de Brigada Activan las brigadas necesarias según el tipo de emergencia.
Docentes Organizan la salida de los estudiantes del aula.
Brigadista de cada curso
Ubica una silla en la puerta, indicando que ha salido el último estudiante.
Docente Tutor/a Ubica a los estudiantes en el espacio asignado en la
explanada sentados en círculo.
Inspección General o miembro de la Comisión
de Riesgo
Imparte las indicaciones necesarias.
Comisión de Riesgo Constata y toma evidencias de la actividad.
Inspección General o miembro de la Comisión
de Riesgo
Dispone el retiro de los estudiantes y el personal.
Docentes y Estudiantes Retornan a las aulas en forma organizada por paralelos,
desde la básica hasta bachillerato.
Código de Convivencia 52
6. PROCEDIMIENTO PARA EL CUIDADO
DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL
Este procedimiento determina las acciones
para precautelar los bienes y recursos
materiales que constituyen el patrimonio
institucional. Amerita que la comunidad
educativa participe de su cuidado, buen uso y
mantenimiento ya que son necesarios para el
desarrollo de las actividades pedagógicas.
1. En caso de deterioro o daño accidental de
los espacios recreativos, gimnasio, piscina,
auditorio, sala de uso múltiple y otros
relacionados con las instalaciones se
notifica la novedad en forma verbal o escrita
en la oficina de Inspección general.
2. En caso de deterioro o daño accidental de
los recursos permanentes del aula y
laboratorios se notifica la novedad en forma
verbal o escrita al Inspector de Grado o
Curso.
3. En caso de deterioro o daño accidental
referente a las instalaciones de plomería,
electricidad y otros se notifica la novedad en
forma verbal o escrita a la persona
responsable de Servicios generales.
4. La persona quien recibe el reporte, lleva un
registro de las novedades presentadas, para
dar trámite a las acciones correspondientes
(arreglo, reposición o compra).
5. Si el daño es provocado se aplican las
Acciones legales pertinentes de acuerdo a
la Constitución de la República, LOEI,
RGLOEI, LOSEP y Código de Trabajo y
otros.
7. PROCEDIMIENTO PARA LA PRÁCTICA
DEL RESPETO A LA PROPIEDAD
AJENA Y COLECTIVA.
Este procedimiento define las acciones para
respetar la propiedad ajena y colectiva a través
de la práctica de la honradez y responsabilidad
para ejercer una auténtica y sana convivencia.
Cada estudiante firma al inicio del año escolar
un acta entrega-recepción de bienes (mesa,
silla, mobiliario y recursos permanentes del
aula de clase), en la que se compromete al
buen uso y se responsabiliza del cuidado de los
mismos.
1. En caso que el bien bajo custodia del
estudiante sea objeto de pérdida o daño se
compromete a reponerlo o restaurarlo
inmediatamente.
2. El personal docente, administrativo, médico
dental y de servicio, de ser custodios de los
bienes muebles, se responsabilizan del
cuidado y buen uso de los mismos, así como
también del cuidado de sus pertenencias.
Medidas preventivas:
Los estudiantes no deben:
1. Permanecer en las aulas de clase durante
el recreo ni en otros espacios que no les
corresponda; tampoco, en las
instalaciones del colegio una vez
concluida la jornada de clases. Salvo
aquellas actividades extracurriculares que
deban cumplir con la debida autorización.
El docente Inspector controla las acciones
de los estudiantes durante los recreos y al
término de la jornada de clases para
registrar las novedades y realizar el
seguimiento correspondiente.
2. Traer objetos de valor (dinero, joyas,
equipos electrónicos, entre otros) y cuidar
sus pertenencias porque en el caso de
pérdida la Institución no se responsabiliza
de los mismos. El padre, madre o
representante legal debe contribuir con las
medidas de prevención y de verse
afectado puede decidir las medidas
legales que considere necesarias.
8. PROCEDIMIENTO PARA LA PRÁCTICA
PERMANENTE DE LA LIMPIEZA.
Este procedimiento formula las acciones para
cuidar y mantener limpias las instalaciones del
Colegio, las cosas en su lugar y en buenas
condiciones a fin de que exista un ambiente de
trabajo y convivencia agradable.
Código de Convivencia 53
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
1. Las autoridades y padres, madres de
familia o representantes legales
promueven actividades de promoción para
incentivar la limpieza y mantenimiento.
2. Al iniciar y al finalizar el año lectivo, los
padres de familia/ representantes legales
de los estudiantes deben evidenciar el
estado de los recursos y bienes muebles e
inmuebles de la institución, para que colaboren
en el arreglo, pintura y adecentamiento de los
mencionados espacios. Los estudiantes en
cada curso deben elaborar un plan para la
limpieza del aula con un cronograma en el
que participen obligatoriamente todos en
brigadas de aseo, en forma rotativa y
semanal. De su cumplimiento se
responsabiliza el comité de Grado o Curso
en coordinación con la comisión de aseo.
3. Los estudiantes deben mantener limpias
las aulas de clase y los espacios
pedagógicos: no rayar el mobiliario de uso
personal ni las paredes y colocar la basura
en los tachos de recolección.
4. Ninguna persona debe comer en el aula,
biblioteca, sala de audiovisuales, auditorio
ni laboratorios ya que son espacios
pedagógicos de uso exclusivo.
5. Es una obligación de todos los miembros
de la comunidad educativa colocar la
basura en los tachos respectivos.
6. Realizar una minga en concordancia con
el Plan presentado por la Comisión de
promoción de la convivencia armónica
institucional.
7. Al término de cada jornada de clase dos
estudiantes de la comisión de aseo
controlarán que el curso se mantenga
limpio.
8. Hacer uso adecuado de las baterías
sanitarias y del agua; cuidar las
seguridades de las puertas de los baños y
no escribir mensajes en las paredes.
9. En todas las oficinas, dependencias
administrativas y académicas se debe
reutilizar el papel y/o reciclarlo a fin de
contribuir con el cuidado del ambiente.
9. PROCEDIMIENTO PARA OTORGAR
DISTINCIONES HONORÍFICAS.
Este procedimiento define las acciones que
realiza el colegio para otorgar distinciones
honoríficas a los miembros de la comunidad
educativa.
El Art. 178. del Reglamento a la LOEI dispone
que “las autoridades de los establecimientos
educativos pueden instituir, según la filosofía
del plantel y su realidad cultural, otras
distinciones académicas que están normadas
en el Código de Convivencia Institucional”.
1. La distinción honorífica es un galardón al
mérito individual (estudiantes, docentes,
personal administrativo, personal Médico-
Dental, Servicios, padres, madres o
representante legal, personal de limpieza y
guardianía), que consiste en una
nominación pública otorgada por la
institución. Para reconocer méritos y
logros de miembros de la comunidad.
2. El Inspector General remite al Consejo
Ejecutivo un informe del personal y de
estudiantes que se han destacado en el
cumplimiento eficaz y eficiente de
actividades laborales y educativas,
consideradas como valor agregado para la
institución.
3. El Consejo Ejecutivo solicita a Secretaria
General el listado del personal que cumple
5, 10, 15, 20, 25, 30 y 35 años de servicio,
así como también al servidor que se acoge
al beneficio de la jubilación.
4. Los reconocimientos a los miembros de la
comunidad educativa se lo realizarán en la
sesión solemne de aniversario de la
institución.
Código de Convivencia 54
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
5. El Rector entrega certificados y/o diplomas
al personal que se ha destacado en los
aspectos antes mencionados.
Para reconocer méritos y logros de
Estudiantes.
1. El Consejo Ejecutivo solicita
información a Vicerrectorado e
Inspección General sobre los logros
académicos, culturales y deportivos de
participaciones intercolegiales en las
cuales hayan obtenido premios.
2. Otorgar reconocimientos escritos a la
participación de los estudiantes en los
diferentes Proyectos, o Grupos
Especiales.
3. El Rector entrega certificados y/o
diplomas de reconocimiento a
estudiantes, que se han destacado en
los aspectos antes descritos.
10. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA ACTUALIZACIÓN DEL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA.
MISIÓN ACCIONES DENTRO DEL PROCESO DE ACTUALIZACIÓN RESPONSABLES
Diagnóstico y Sistematización
Realización de las asambleas con los padres de familia y representantes legales.
Recolección de información de los ámbitos de convivencia escolar. (Seis ámbitos)
Clasificación y priorización en los diferentes ámbitos y dimensiones.
Dra. Marta Astudillo Lic. Mónica Chávez Lic. Kléber Méndez
Promoción y Veeduría
Mesa de trabajo con los Docentes facilitadores. Ing. Julio Benítez
Asamblea de aula Docentes-Tutores de cada paralelo
Elaboración de Plan de Convivencia Armónica Institucional.
Elaboración del Plan de Seguimiento
Ing. Julio Benítez
Redacción
Precisión de acuerdos y compromisos en los seis ámbitos de convivencia escolar.
Redacción del primer borrador de acuerdos y compromisos surgidos desde las mesas de trabajo.
Revisión de Acuerdos del MINEDUC, Instructivos, Guías Metodológicas, Criterio del equipo técnico e informático de la Secretaría de Educación y consenso entre los vicerrectores de las instituciones educativas municipales, Procedimientos/Resoluciones de Consejo Ejecutivo, y de la Junta Académica.
Redacción final del Código de Convivencia.
Dra. Silvia Estrella Dr. Julio Pineda Lic. Margarita Coello Ab. Consuelo Prócel Lic. Susana Cuichán
Gobierno Escolar Coordinación
Presentación
Lic. Ximena Rubio Autoridad Institucional
Seguimiento y Evaluación
Identificación de logros/dificultades en el cumplimiento de los objetivos del Código de Convivencia.
Presidente de la Comisión de Seguimiento y Evaluación. (Todo el año)
Código de Convivencia 55
11. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL - AÑO LECTIVO 2017- 2018
AMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
1. Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud
Fortalecer prácticas relacionadas con el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa.
1. Campaña social para concienciar una alimentación sana y equilibrada.
Taller sobre el cuidado de la salud.
Personal de la “Casa Gangotena Posse” Materiales de oficina.
Primer Quimestre Primera semana de octubre y de marzo.
Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional Departamento médico
2. Control en la calidad de alimentos que se expenden y consumen en el bar de la institución.
Registro de alimentos y precios del bar del plantel.
Registro de alimentos que se expenden en el bar que incluyen su valor nutritivo, fecha de caducidad y lista de precios.
Primer Quimestre del Año Lectivo 2017 - 2018
Administrador del Bar
3. Campaña social para concienciar el uso y consumo indebido de alcohol, tabaco y otras drogas.
Número de participantes y número de campañas realizadas.
Conferencias Segundo Quimestre del Año Lectivo 2017 - 2018
Consejo estudiantil Comité Padres de Familia, Vocales de Alimentación Saludable. DECE y Áreas Académicas afines.
Código de Convivencia 56
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4. Mantener prácticas deportivas a través de campeonatos internos.
Número de encuentros deportivos realizados en la institución.
Canchas de la institución
Noviembre 2017 - junio 2018
Área de Cultura Física.
AMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
2. Respeto y cuidado del medio ambiente
Implementar campañas participativas que promuevan la cultura del respeto y cuidado del medio ambiente.
1. Campañas de reciclaje.
Número de participantes de la Comunidad educativa.
Comunidad Educativa Materiales de oficina.
Durante el año lectivo. Áreas Académicas afines, Autoridades y Consejo Estudiantil
2. Ornamentación de los espacios no utilizados en el plantel.
Números de macetas y plantas ubicadas en los espacios del colegio.
Macetas, plantas, Mingas de Limpieza y Ornamentación
Durante el año lectivo Consejo Estudiantil
3. Reforestación del área recreativa de la institución.
Número de árboles plantados en las áreas apropiadas del colegio.
Mingas estudiantiles. Día de Quito y Día del medio ambiente (5 de junio).
Comité Central de Padres de familia.
4. Conferencias sobre cuidado del medio ambiente.
Número de charlas y Conferencias realizadas.
Conferencias, Cortometrajes, Reportajes Secretaria del Medio Ambiente.
Durante el año lectivo
Comisión de vinculación con la comunidad Consejo Estudiantil
AMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
Código de Convivencia 57
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
3. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.
Desarrollar prácticas de buen uso y cuidado de los recursos materiales y bienes de la institución.
1. Aplicación del procedimiento para el cuidado de los recursos materiales y bienes en los diferentes espacios y áreas de la institución.
Número de miembros de la comunidad educativa sensibilizados
Documentación de procedimiento.
Durante el año lectivo Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional.
2. Campañas motivadoras para promover la concientización del buen uso y cuidado de los bienes de la institución.
Número de procesos para retirar mobiliario obsoleto y que ha sido dado de baja.
Charlas, conferencias. Uso de carteleras con artículos relativos al manejo y cuidado y mantenimiento de los bienes e instalaciones de la institución.
Durante el año lectivo
Personal responsable Administrativo Usuarios de los bienes
3. Reubicación adecuada del mobiliario obsoleto.
Verificación de bienes y recursos dañados que han sido repuestos.
Inventario de guarda almacén.
Durante el año lectivo Usuarios de los bienes. Autoridades
4. Reposición inmediata de bienes y recursos de la institución que han sido destruidos o mal utilizados por los usuarios de la institución educativa.
Verificación de bienes y recursos dañados y devueltos al inventario
Inventario de guarda almacén.
Durante el año lectivo Guarda almacén
AMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
Código de Convivencia 58
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.
Fortalecer prácticas de convivencia relacionadas con el respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.
1. Taller de
sensibilización.
Número de actividades de integración sobre número de participantes.
Normativa legal Primer Quimestre del Año Lectivo 2017 - 2018
Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional Autoridades
2. Actividades de
integración y socialización en fechas festivas.
Una Pamba mesa por quimestre
Insumos propios de estudiantes y docentes.
Primer Quimestre del Año Lectivo 2017 - 2018
Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional
3. Socializar la normativa de inclusión, participación ciudadana, enfoque de género, interculturalidad y buen vivir.
Número de documentos informativos difundidos entre la comunidad sobre número de miembros de la comunidad informada.
Circulares, oficios, memorandos. Carteleras Redes sociales
Dos veces al año Durante el año lectivo
Docente-Tutor Comunidad educativa
AMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
5. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.
Promover espacios de participación responsable y democrática del sector estudiantil.
1. Aplicación (Sensibilización) del procedimiento para fomentar la participación democrática estudiantil.
Número de asambleas de aula para la elección de representantes estudiantiles y/o análisis y reflexión de propuestas planteadas por los estudiantes para la convivencia armónica.
Documentación de procedimiento LOEI y su Reglamento.
Septiembre del 2017 Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional.
Código de Convivencia 59
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
2. Apoyo a las actividades planificadas por el Consejo Estudiantil.
Número de actividades programadas por el consejo estudiantil sobre actividades realizadas.
Planificación del consejo estudiantil
Durante el año lectivo Comunidad educativa
3. Aplicación del ejercicio de participación democrática de los estudiantes en los ejes transversales del currículo.
Número de asambleas realizadas en el aula.
Transversalidad en las planificaciones curriculares.
Durante el año lectivo
Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional. Docentes tutores.
4. Generar espacios participativos donde la comunidad estudiantil ejerza su derecho democrático a través de mesas redondas, foros, debates.
Número de participaciones en debates, mesas redondas, foros sobre temas de interés estudiantil enmarcados en el buen vivir.
Planificación del Consejo estudiantil
Durante el año lectivo
Consejo estudiantil Representantes estudiantiles de curso
AMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
6. Respeto a la diversidad.
Fomentar prácticas de respeto a la diversidad en el marco de la interculturalidad y del buen vivir.
1. Campañas de concientización para la práctica del respeto a las diversidades.
Número de campañas de sensibilización para fomentar la inclusión, la no discriminación, y la prevención de prácticas de bullyng.
Documentación de procedimiento.
Campañas Durante el año lectivo
Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional.
Código de Convivencia 60
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
2. Charlas relacionadas con la convivencia armónica en el marco del buen vivir y del respeto a la diferencia.
Número de charlas relacionadas con fomento de acciones inclusiva. Prevención y erradicación de prácticas discriminatorias.
Charlas Durante el año lectivo Comunidad educativa
3. Fomentar prácticas de inclusión y respeto a la diversidad.
Estudiantes de EGB y estudiantes BGU participan en talleres.
Diálogos
Conversaciones Charlas
Dos veces al año Docentes-Tutores
4. Erradicar prácticas discriminatorias en la convivencia cotidiana.
Estudiantes de EGB y estudiantes BGU
Transversalidad Planificación didáctica.
Permanente Docentes de todas las Áreas.
5. Prevenir prácticas discriminatorias a través de motivaciones, diálogos, mediación y resolución de conflictos.
Estudiantes de EGB y estudiantes BGU participan en talleres
Charlas Permanente Docentes de todas las Áreas
Código de Convivencia 61
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
12. PLAN DE SEGUIMIENTO
¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO?
SECTOR ESTUDIANTIL
ACUERDOS Y COMPROMISOS
1. Revisar si se informó a los docentes tutores sobre el procedimiento a seguir en las Asambleas de Aula.
2. Revisar si se realizaron Asambleas de
Aula durante el año lectivo, en las cuales se han desarrollado los puntos descritos en las actas.
3. Revisar si cada curso en sus
carteleras tienen publicados los Acuerdos y Compromisos establecidos en el Código de Convivencia.
Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional. Docentes tutores de los respectivos cursos.
Al finalizar de cada parcial o en las siguientes fechas:
Última semana de octubre.
Primera semana de diciembre.
Última semana de enero.
Tercera semana de marzo.
Primera semana de mayo.
Segunda semana de junio. o según cronograma.
¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO?
SECTOR DOCENTE, ADMINISTRATIVO, MEDICO DENTAL y SERVICIOS
ACUERDOS Y COMPROMISOS
1. Revisar si se informó a Directores de
Áreas Académicas, responsables de Áreas Administrativas, Médico Dental y de Servicios, sobre el procedimiento de los Círculos de Estudio.
2. Revisar si se realizaron Círculos de
Estudio durante el año lectivo.
Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional. Personal docente, administrativo, medico dental y de servicios de la institución.
Al finalizar cada Quimestre del año lectivo.
¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO?
SECTOR DE PADRES, MADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES
ACUERDOS Y COMPROMISOS
Revisar si los representantes de curso fueron Informados sobre el procedimiento para las Asambleas.
Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica institucional.
Al finalizar cada Quimestre del año lectivo.
Código de Convivencia 62
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
Revisar si se han realizado al menos dos asambleas de padres de familia en el año lectivo.
Comité Central de Padres, Madres y/o Representantes legales.
13. PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA
ARMÓNICA INSTITUCIONAL
Verificar el proceso de implementación participativa de las propuestas para mejorar la calidad de la convivencia y los resultados del Plan de Convivencia Armónica Institucional, para identificar logros y dificultades, y proponer los mecanismos de mejora continua.
ÁMBITO
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS ¿Cómo evaluamos las
actividades planteadas?
METAS ALCANZADAS ¿En qué porcentaje se cumplió la actividad?
INDICADORES ¿Cuáles son los referentes para
evaluar?
CRONOGRAMA ¿Cuándo se
evaluarán las actividades?
OBSERVACIONES Y DIFICULTADES
¿Qué novedades encontraron durante la
evaluación?
RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
1. Campaña social para concienciar una alimentación sana y equilibrada.
Verificar que se desarrolle un Taller sobre el cuidado de la salud.
80% de cumplimiento de las acciones propuestas durante el año lectivo 2017- 2018.
% de personas aplicando los conocimientos adquiridos en el taller.
Mes de septiembre del 2017 en
adelante
2. Control en la calidad de alimentos que se expenden y consumen en el bar de la institución.
Evaluar los informes del registro de alimentos y precios del bar del plantel.
Número de visitas de control de calidad realizadas al bar.
3. Campaña social para concienciar el uso y consumo indebido de alcohol, tabaco y otras drogas.
Cotejar el número de participantes y el número de campañas realizadas.
% de estudiantes satisfechos con la conferencia.
Código de Convivencia 63
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4. Mantener prácticas deportivas a través de campeonatos internos.
Verificar por el número de encuentros deportivos realizados en la institución.
Número de encuentros deportivos en el campeonato interno de deportes.
ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS
ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMA
OBSERVACIONES Y DIFICULTADES
RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
1. Campañas de reciclaje. Verificar el número de participantes de la Comunidad educativa.
80% de cumplimiento de las acciones propuestas durante el año lectivo 2017- 2018.
Los espacios internos y externos de colegio estén limpios.
Mes de septiembre del 2017 en
adelante
2. Ornamentación de los espacios no utilizados en el plantel.
Verificar el número de macetas y plantas ubicadas en los espacios del colegio.
Espacios del colegio arreglados.
3. Reforestación del área recreativa de la institución.
Contar con un buen número de árboles plantados en las áreas apropiadas del colegio.
Número de fotografías sobre los lugares ornamentados
4. Conferencias sobre cuidado del medio ambiente.
Verificar que se hayan realizado charlas y Conferencias
% de miembros de la comunidad educativa satisfechos con la conferencia.
ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS
ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMA
OBSERVACIONES Y DIFICULTADES
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA
1. Aplicación del procedimiento para el cuidado de los recursos materiales y bienes en los diferentes espacios y áreas de la institución.
Verificar por el número de miembros de la comunidad educativa sensibilizados.
80% de cumplimiento de las acciones propuestas durante el año lectivo 2017- 2018.
Número de miembros de la comunidad educativa sensibilizados.
Mes de septiembre del 2017 en
adelante.
Código de Convivencia 64
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2. Campañas motivadoras para promover la concientización del buen uso y cuidado de los bienes de la institución.
Verificar por el número de miembros de la comunidad educativa motivados.
Número de miembros de la comunidad educativa motivados.
3. Reubicación adecuada del mobiliario obsoleto.
Verificar el número de procesos para retirar mobiliario obsoleto y que ha sido dado de baja.
Número de procesos para retirar mobiliario obsoleto y que ha sido dado de baja.
4. Reposición inmediata
de bienes y recursos de la institución que han sido destruidos o mal utilizados por los usuarios de la institución educativa.
Verificación de bienes y recursos dañados que han sido repuestos y devueltos al inventario.
Número de bienes y recursos devueltos al inventario.
ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS
ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMA
OBSERVACIONES Y DIFICULTADES
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
1. Taller de sensibilización.
Verificar el número de actividades de integración sobre número de participantes.
80% de cumplimiento de las acciones propuestas durante el año lectivo 2017- 2018.
% de participantes sensibilizados.
Mes de septiembre del 2017 en
adelante.
2. Actividades de integración y socialización en fechas festivas.
Planificar por lo menos una pamba mesa por Quimestre.
Se realizó una pamba mesa por Quimestre.
Código de Convivencia 65
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
3. Socializar la normativa de inclusión, participación ciudadana, enfoque de género, interculturalidad y buen vivir.
Verificar por número de documentos informativos difundidos entre la comunidad sobre número de miembros de la comunidad informada.
% de participantes sensibilizados.
ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS
ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMA
OBSERVACIONES Y DIFICULTADES
LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL
1. Aplicación (Sensibilización) del procedimiento para fomentar la participación democrática estudiantil.
Planificar asambleas de aula para la elección de representantes estudiantiles y/o análisis y reflexión de propuestas planteadas por los estudiantes para la convivencia armónica.
80% de cumplimiento de las acciones propuestas durante el año lectivo 2017- 2018.
Número de asambleas de aula.
Mes de septiembre del 2017 en
adelante
2. Apoyo a las actividades planificadas por el consejo estudiantil.
Apoyo de la comunidad educativa a las actividades programadas por el Consejo Estudiantil.
Número de actividades programadas y ejecutadas por el Consejo Estudiantil.
3. Aplicación del ejercicio de participación democrática de los estudiantes en los ejes transversales del currículo.
Planificar asambleas de aula para promulgar la participación estudiantil.
Número de participaciones estudiantiles en las asambleas de aula.
Código de Convivencia 66
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
4. Generar espacios participativos donde la comunidad estudiantil ejerza su derecho democrático a través de mesas redondas, foros, debates.
Planificación de debates, mesas redondas, foros sobre temas de interés estudiantil enmarcados en el buen vivir.
Número de participaciones estudiantiles en debates, mesas redondas, foros.
ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS
ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMA
OBSERVACIONES Y DIFICULTADES
RESPETO A LA DIVERSIDAD
5. Campañas de concientización para la práctica del respeto a las diversidades.
Planificación de campañas de sensibilización para fomentar la inclusión, la no discriminación, y la prevención de prácticas de bullyng.
80% de cumplimiento de las acciones
propuestas durante el año lectivo 2017-
2018.
% de participantes sensibilizados.
Mes de septiembre del 2017 en
adelante
6. Charlas relacionadas con la convivencia armónica en el marco del buen vivir y del respeto a la diferencia.
Planificación de charlas relacionadas con fomento de acciones inclusiva. Prevención y erradicación de prácticas discriminatorias.
% de participantes sensibilizados.
7. Fomentar prácticas de inclusión y respeto a la diversidad.
Elaboración de talleres sobre el tema.
% de estudiantes del colegio participando
en los talleres.
8. Erradicar prácticas
discriminatorias en la convivencia cotidiana.
Diálogos permanentes docentes estudiantes.
Matriz de acuerdos y compromisos sobre diálogos entre docentes y estudiantes.
9. Prevenir prácticas discriminatorias a través de motivaciones, diálogos, mediación y resolución de conflictos
Elaboración de talleres sobre el tema.
% de estudiantes del colegio participando
en los talleres.
Código de Convivencia 67
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
14. PLAN DE COMUNICACIÓN
PLAN DE COMUNICACIÓN
Nº ACTIVIDADES ESTRATEGIAS/MEDIOS FRECUENCIA BENEFICIARIOS RESPONSABLES
¿Cómo promocionar el Código de Convivencia antes, durante y después de su construcción?
¿Qué medios utilizamos para dar a conocer el Código de Convivencia?
¿Cuándo se realizará la actividad propuesta?
¿Qué actores educativos son favorecidos con la ejecución de las actividades propuestas?
¿Quiénes son las personas encargadas de ejecutarlas actividades?
1
Convocar a la comunidad educativa a participar en reuniones de trabajo
Planificar:
Asambleas de Aula
Círculos de Estudio
Charlas
Conferencias
Talleres
Durante el Año Lectivo 2017 - 2018
Comunidad Educativa Comisión de Promoción
2 Socializar la Misión y Visión Institucional.
Elaboración de un cartel en tamaño A3 que contenga la Misión y Visión.
Reproducir los carteles que serán colocados en cada aula, áreas, oficinas, Laboratorios, Bar, carteleras, etc.
Elaboración de una gigantografía que contenga la Misión y Visión para colocarse en los Auditorios, SUM, Biblioteca.
Elaboración de un roll up que contenga la Misión y Visión para colocarse en el Hall del Rectorado y de Vicerrectorado
Último trimestre del 2017 Comunidad Educativa Comisión de Promoción
3
Elaboración de recursos informativos sobre la importancia del Código para la convivencia escolar.
Trípticos
Boletines informativos
Durante el Año Lectivo 2017 - 2018
Comunidad Educativa Comisión de Promoción
Código de Convivencia 68
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
15. PRESUPUESTO
PRESUPUESTO
ACTIVIDAD DESCRIPCION CANTIDAD COSTO EN DÓLARES
1 Asambleas de aula Mesas de trabajo Círculos de estudio
Resmas de papel bond Marcadores Tiza líquida Marcadores permanentes Papelotes Clips, grapas, sujetadores Archivadores Carpetas Esferográficos Lápices
4 3 cajas 3 cajas 1 resma 1 cajita 5 20 2 cajas (azúl y negro) 2 cajas
$16.00 $40.00 $40.00 $25.00 $ 5.00 $15.00 $20.00 $20.00 $20.00
2 Publicidad interna (carteles) Impresiones en gigantografía publicitaria 60 letreros
$150,00
3 Publicidad interna ( cursos y paralelos) Papel couché mate de 250 gramos Cartulina plegable de 12 gramos
100 unidades 100 unidades $35,00
$25,00
4 Roll up (publicidad) Imprimir la Misión y Visión Institucional 1
$60,00
TOTAL $471.00
Código de Convivencia 69
16. ANEXOS
Anexo 1.
Reglamento para el funcionamiento del Gobierno Escolar en el Colegio Municipal “Fernández
Madrid”.
CAPÍTULO I
GENERALIDADES
Art. 1.- Objeto. - El presente reglamento tiene por objeto normar el funcionamiento del Gobierno Escolar
del Liceo Fernández Madrid, como organismo institucional de veeduría establecida y conformada según
la LOEI y su Reglamento.
La veeduría constituye un mecanismo de seguimiento, vigilancia, fiscalización y control social de los
procesos de gestión institucional del Liceo Fernández Madrid; la presidencia del Gobierno Escolar,
elaborará al inicio de sus funciones un cronograma que contemple los diferentes aspectos sobre los
cuales se deberá actuar.
Art. 2.- Ámbito. - El presente reglamento se aplicará al Gobierno Escolar del Liceo Fernández Madrid
para el cumplimiento de todos y cada uno de los actos que los ejecute en razón de su competencia, al
igual que para su regulación interna.
Art. 3.- Marco jurídico.- El ejercicio del Gobierno Escolar estará en el marco de lo establecido en lo
pertinente, en la Constitución de la República, la Ley Orgánica del Consejo de Participación Ciudadana
y Control Social, la Ley Orgánica de Participación Ciudadana, y su Reglamento, la Ley Orgánica de
Educación Intercultural, su Reglamento, el Reglamento General de Veedurías Ciudadanas, el Estatuto
del Régimen Jurídico y Administrativo de la Función Ejecutiva, el Código de Ética de la Función
Ejecutiva, el Código de Ética del Ministerio de Educación y los demás cuerpos legales aplicables.
Art. 4.-Principios. -La promoción del cumplimiento de la Ley en un ambiente de cordialidad que
evidencie el buen vivir entre los miembros de la comunidad educativa y la rendición social de cuentas
como práctica permanente.
CAPÍTULO II
DE LOS INTEGRANTES
Art. 5.- El representante estudiantil se elegirá de entre los/as estudiantes de segundo año de
bachillerato.
Art. 6.- El delegado de los representantes legales de los estudiantes se elegirá por mayoría simple en
asamblea convocada para el efecto a todos presidentes de los comités de grado o curso previamente
electos.
Código de Convivencia 70
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
CAPÍTULO III
DE LAS REUNIONES
Art. 7.- Conforme lo establecido en la LOEI y su Reglamento, el Gobierno Escolar se reunirá de manera
ordinaria en los meses de Noviembre2, Febrero y Junio; y de manera extraordinaria cuando lo convoque
su presidente/a por su propia iniciativa o por pedido de tres integrantes.
Art. 8.- La convocatoria se realizará con 48 horas de anticipación, por cualquier medio físico, telefónico
o electrónico.
Art. 9.- En caso de no contar con la presencia de al menos el cincuenta por ciento de los miembros, se
convocará para una nueva fecha y hora, dentro de los siguientes ocho días hábiles.
Art. 10.- En ausencia del Secretario, se solicitará a una de las Secretarias de la institución para que
actúe en calidad de Secretaria Ad hoc, con todas las responsabilidades inherentes a este cargo.
Art. 11.- Las sesiones tendrán el carácter de públicas, y como tales se realizarán en uno de los espacios
dispuestos previamente para el efecto, por la máxima autoridad de la institución, dentro de las
instalaciones del plantel.
Art. 12.- La convocatoria para ocupar la silla vacía se hará conforme lo establecido en el Art. 8 de este
reglamento.
Art. 13.- La participación de la comunidad educativa es sin límite de asistentes y su voto será tomado
en cuenta como uno, luego de aplicarse cualquier mecanismo para la búsqueda de consenso.
Art. 14.- Las sesiones podrán ser suspendidas con anterioridad a su realización por la presidencia, en
casos debidamente justificados, de lo cual los miembros deberán ser debidamente notificados con
anterioridad.
Art. 15.- Las sesiones se podrán suspender por razones justificadas; en cuyo caso los miembros
decidirán la fecha y hora próximas para reanudarla, hasta tratar todos los puntos para los que fueren
convocados/as.
De la misma manera se actuará cuando por parte de la presidencia, se dé por concluida la jornada sin
haberse agotado los puntos del orden del día, previa declaración de sesión permanente.
CAPÍTULO IV
DE SUS FUNCIONES
Art. 16.- Son deberes de los miembros del Gobierno Escolar del Colegio Municipal “Fernández Madrid”,
además de las establecidas en la normativa legal y constitucional vigente:
a) Acudir puntualmente a cada una de las sesiones convocadas.
b) Integrar de manera propositiva cada una de las comisiones institucionales.
c) Tratar con altura, dignidad, respeto y estricto apego a las normativas pertinentes, cada uno de
los temas que los convocare.
d) Aportar de manera sustancial en el ejercicio de las funciones para los que fueron designados.
2 Art. 8 del Reglamento a la LOEI
Código de Convivencia 71
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
e) Corresponsabilizarse con la institución en el mantenimiento de la cultura de paz y un ambiente
adecuado para la construcción de la sociedad del buen vivir.
f) Corresponsabilizarse en el manejo respetuoso y confidencial de la información que fuere
proporcionada, mientras sirva como fuente primaria para elaborar el informe respectivo.
g) Establecer los mecanismos idóneos y oportunos para la construcción del Código de
Convivencia Institucional de manera participativa.
h) Gestionar ante la máxima autoridad la asignación de espacios permanentes para las diferentes
comisiones de trabajo.
i) Integrar la Comisión encargada de la contratación del servicio del transporte escolar en los que
el Ministerio de Educación o el promotor estatal brinde el servicio de transporte gratuito a los
estudiantes,3 a través del delegado de los representantes de estudiantes al gobierno escolar.
j) Consensuar con la Junta Académica lo relativo a la política interna de tareas escolares.4
Art. 17.- Son atribuciones del Gobierno Escolar, además de las establecidas en las normas legales
vigentes, las siguientes:
a. Participar activamente en la Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención de Riesgos5.
b. Participar a través de uno de sus miembros en los equipos conformados para llevar a cabo los
planes de mejora, producto de la Autoevaluación Institucional.
c. Contribuir a las deliberaciones institucionales que tuvieren lugar sobre el PEI y cualquiera de
sus componentes.
d. Participar con uno de sus miembros en la Comisión de Convivencia Armónica y Buen Vivir.
e. Participar en la organización de los tribunales para las clases demostrativas, según la normativa
vigente, y participar con uno de sus miembros.
f. Plantear y promover la realización de proyectos tendientes al cumplimiento de los estándares
de calidad educativa en los diferentes ámbitos.
g. Solicitar con anticipación y en debida forma la documentación necesaria a los órganos
institucionales que permita su funcionamiento.
h. Conceder un plazo de cinco días adicionales a los organismos institucionales, cuando por
razones justificadas, no se haya proporcionado la información documental requerida en el plazo
perentorio de 10 días establecidos por la ley.
i. Dar a conocer periódicamente las acciones que se van desarrollando, solicitando para ello el
espacio idóneo, a la máxima autoridad del plantel.
j. Presentar el informe de la veeduría antes de la finalización de su gestión, ante la Junta General
de Directivos y Profesores, y otras instancias de la comunidad educativa.
DISPOSICIONES GENERALES
El presente reglamento entrará en vigencia a partir de la presente fecha, será dado a conocer a la
comunidad educativa, y constará en el Código de Convivencia Institucional en su parte pertinente. La
ejecución del presente reglamento es responsabilidad de los integrantes del GOBIERNO ESCOLAR,
conforme las regulaciones legales para el mismo.
Dado y firmado en la Sala de Reuniones del edificio administrativo del Colegio Municipal “Fernández
Madrid”, el día de hoy veinticinco de mayo de dos mil diecisiete, a las doce horas con cuarenta y cinco
minutos.
3 Literal b) Art. 5 A-MINEDUC-ME Nº 00062-2016. Transporte Escolar 4 Art. 4 A- MINDUC-ME Nº 00094-2016. Política Interna de Tareas Escolares 5 Art. 5 A- MINEDUC-ME Nº 00096-2016 Política Integral de Seguridad Escolar
Código de Convivencia 72
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
Lic. Ximena Rubio
PRESIDENTA
DELEGADA DEL PERSONAL DOCENTE
Lic. Lucas Nicolalde MSC.
RECTOR
Srta. Estefany Jurado
REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES
Lic. Jorge Changoluisa
REPRESENTANTE DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA
Lic. Ramiro Morales
SECRETARIO
Código de Convivencia 73
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
Anexo 2.
Datos Informativos
Nombre de la Institución Educativa: Colegio Municipal Fernández Madrid
Provincia: Pichincha
Cantón: Quito
Parroquia: San Marcos
Código AMIE: 17H00758
Zona: 9
Distrito: 4
Circuito: 3
Dirección Rocafuerte E2-119 y Pasaje Liceo
Correo Electrónico: [email protected]
Tipo de Institución Educativa: Pública-Municipal
Niveles Educativos de la Institución: Básica 8vo 9no 10mo
Básica Superior Extraordinaria
10mo
Bachillerato General Unificado
1ero 2do 3ero
Bachillerato Técnico Contabilidad 3ero
Turismo 3ero
Número de Estudiantes: Hombres: 706
Mujeres: 827
Total: 1533
Número de Docentes: Hombres: 28
Mujeres: 49
Total: 77
Número de Estudiantes de Educación Básica Superior Extraordinaria:
Hombres: 145
Mujeres: 133
Total: 278
Número de Docentes de Educación Básica Superior Extraordinaria:
Hombres: 5
Mujeres: 6
Total: 11
AUTORIDADES DEL PLANTEL
Rector: Lic. Lucas Nicolalde. MSc.
Vicerrector: Abg. Patricio Avilez
Inspector General: Lic. Patricio Vergara
GOBIERNO ESCOLAR
Representante de Docentes: Lic. Ximena Rubio
Rector: Lic. Lucas Nicolalde. MSc.
Representante Padres de Familia: Lic. José Changoluisa
Representante Estudiantil: Srta. Stefany Jurado
Secretario General: Lic. Ramiro Morales
CONSEJO EJECUTIVO
Rector: Lic. Lucas Nicolalde. MSc.
Vicerrector: Ab. Patricio Avilez
Primera Vocal Principal: Lic. Myriam Fernández, MSc.
Segunda Vocal Principal: Li. Beatriz Villagómez, MSc
Tercer Vocal Principal: Lic. Roberto Encalada, MSc.
Primer Vocal Suplente: Lic. Juan Díaz
Segundo Vocal Suplente: Lic. Márlon Jiménez, MSc
Tercera Vocal Suplente: Lic. Mónica Plazarte, MSc
JUNTA ACADÉMICA
Rector-Presidente: Lic. Lucas Nicolalde. MSc.
Vicerrector-Presidente Subrogante: Ab. Patricio Avilez
Inspector General Lic. Patricio Vergara
Coordinadora del Departamento de Consejería Estudiantil:
Ab. Consuelo Prócel
Coordinador de la Comisión Técnico Pedagógica Nivel Bachillerato General Unificado:
Dr. Tomás Artieda
Código de Convivencia 74
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
Coordinador de la Comisión Técnico Pedagógica Subnivel Educación General Básica:
Lic. Orlando Andrade MSc.
Representante Docentes-Tutores por el Nivel Bachillerato General Unificado:
Dra. Janeth Santillán
Representante Docentes-Tutores por la Educación Básica Superior:
Lic. Piedad Bilbao
Representante de Docentes de los Bachilleratos Técnicos:
Dra. Silvia Estrella
COMISIONES TÉCNICO PEDAGÓGICAS
NIVEL DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
Coordinador. Área de Ciencias Sociales Dr. Tomás Artieda
Bachilleratos Técnicos: Lic. Jorge Mata MSc.
Área de Lengua Extranjera: Lic. Isabel Mancheno
Área de Educación Cultural y Artística: Dra. Martha Astudillo
Área de Educación Física: Lic. Alejandra Carmona
Área de Matemática: Ing. Héctor Aguirre
Área de Lengua y Literatura: Lic. Elizabeth López
Área de Ciencias Naturales: Lic. Lorena Díaz MSc.
SUBNIVEL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR
Coordinador. Área de Educación Cultural y Artística:
Lic. Orlando Andrade MSc.
Área de Ciencias Sociales Lic. Renata Vera
Área de Lengua Extranjera: Lic. Marìa Elena Jàcome
Área de Educación Física: Lic. Luz Marina Moncayo
Área de Matemática: Lic. Myriam Fernández MSc.
Área de Lengua y Literatura: Lic. Margarita Coello
Área de Ciencias Naturales: Dr. Julio Pineda
DIRECTORES Y JEFES DE ÁREA
Matemática: Lic. Myriam Fernández MSc.
Lengua y Literatura: Lic. Margarita Coello
Ciencias Sociales Dra. Silvia Estrella
Ciencias Naturales: Lic. Lorena Díaz MSc.
Ciencias Administrativas y Contables: Lic. Jorge Mata MSc.
Lengua Extranjera: Lic. Marìa Elena Jàcome
Educación Cultural y Artística: Dra. Martha Astudillo
Educación Física: Lic. Luz Marina Moncayo
Jefe del Departamento de Consejería Estudiantil:
Ab.Consuelo Prócel
DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
Coordinadora: Ab. Consuelo Prócel
Psicólogo Nivel Educación General Básica: Lic. Juan Carlos Rivera
Octavos: A,B,C,D,E,F
Novenos: A,B,C
Psicólogo Nivel Educación General Básica: Lic. Edgar Tama Novenos: D,E,F
Décimos: A,B,C,D,E,F
Psicóloga Bachillerato General Unificado: Lic. Carmita Díaz Primeros: A,B,C,D,E,F,G,H,I
Psicóloga Bachillerato General Unificado: Dra. Martha Zurita Segundos: A,B,C,D,E,F,G,H,I
Psicóloga Bachillerato General Unificado: Dra. Hilda Padilla Terceros: A,B,C,D,E,F,G, Contabilidad y Turismo
Psicóloga de la Educación Básica Superior Extraordinaria:
Lic. Jèssica Cango Básica 1 Básica 2 y Sección Vespertina.
COMISIONES INSTITUCIONALES
COMISIÓN DE TALENTO HUMANO
Inspector General-Presidente: Lic. Patricio Vergara
Representante de Personal Administrativo: Dr. Vidal Pástor
Representante del DECE: Dra. Hilda Padilla
Representante de Personal Docente: Dr. Tomás Artieda
COMISIÓN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA Y BUEN VIVIR
Presidente: Ing. Julio Benítez
Representante del DECE: Ab. Consuelo Prócel
Representante de Docentes: Lic. Nixon Guarnizo MSc.
Representante Estudiantil: Srta. Dayana Obaco
Representante Padres de Familia: Dra. Norma Peñaherrera
COMISIÓN DE SEGURIDAD, GESTIÓN Y PREVENCIÓN DE RIESGOS
Presidente: Lic. Roberto Encalada
Código de Convivencia 75
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
Representante Padres de Familia: Dra. Norma Peñaherrera
Área de Educación Física y Departamento Médico Dental:
Lic. Luz Marina Moncayo, Dr. Vidal Pástor
Inspector General: Lic. Patricio Vergara
Personal Administrativo: Sr. Marco Cárdenas.
COMISIÓN DE COMUNICACIÓN Y VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD
Presidenta: Lic. Isabel Mancheno
Docente-Inspector: Lic. Fernando Simbaña
Inspectora: Lic. Janeth Tenenuela
Inspectora: Lic. Diana Aulestia
Representante del DECE: Ab. Consuelo Prócel
COMISIÓN DE MEDIO AMBIENTE Y NUTRICIÓN SALUDABLE
Presidenta: Lic. Maritza Puga
Representante de Padres de Familia: Sra. Lina Montes
Representante Administrativo: Lic. María Eugenia Moncayo
Representante de Docentes: Lic. Genoveva Almeida Dra. Martha Zurita
COMISIÓN DE COMUNICACIÓN Y PROTOCOLO
Presidenta: Lic. María Natividad Pozo
Representante de Docentes: Lic. Mónica Chávez, Lic. Edgar Tama, Lic. Renata Vera y Lic. Lorena Díaz.
COMISIÓN DE EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS ESCOLARES
Delegado de Rectorado: Lic. José Pazmiño
Representante de Docentes: Lic. Isabel Mancheno, Lic. Natividad Pozo, Lic. Miriam Quishpe, Lic. Marlon Jiménez, Lic. Fernando Simbaña.
INSPECTORES
Octavos: A,B,C,D,E,F Lic. Mario Castañeda
Novenos: A,B,C,D,E,F Lic. Fernando Simbaña
Décimos: A,B,C,D,E,F Lic. Mirian Quishpe
Décimos: B1 y B2 Lic. Mónica Chávez
Primeros BGU: A,B,C,D y E Lic. Diana Aulestia
Primeros BGU: Fy G Lic. Ximena Pineda
Primeros BGU: H e I Lic. Mónica Chávez
Segundos BGU: A,B,C,D,E Lic. Rosario Villacreces
Segundos BGU: F,G y H Lic. Ximena Pineda
Segundo BGU: I Lic. Janeth Tenenuela
Terceros BGU: A,B,C,D y E Lic. Genoveva Almeida
Terceros BGU: F, G, Contabilidad y Turismo Lic. Janeth Tenenuela
CONSEJO ESTUDIANTIL
Presidente: Sr. Andrés Pachala
Vicepresidenta: Srta. Ivonne Coello
Secretario: Sr. Dennis Venegas
Tesorero: Sr. David Villa
Primera Vocal Principal: Srta. Dayanna Obaco
Segunda Vocal Principal: Srta. Bárbara Asadobay
Tercer Vocal Principal: Sr. Carlos Morocho
Primera Vocal Suplente: Srta. Nicole Mera
Segundo Vocal Suplente: Sr. Adrián Ayala
Tercer Vocal Suplente: Sr. Sebastián Gallegos
Vocal Delegada de E.B.S. Extraordinaria Srta. Narcisa Palacios
Código de Convivencia 76
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
Anexo Nº 3
FODA
Fortalezas
1. Docentes y autoridades comprometidos con
mantener una convivencia armónica.
2. Docentes y autoridades prestos y con
actitud positiva a aplicar cambios.
3. Comunidad Educativa formada en valores
éticos, morales.
4. Autoridades y Docentes con excelente
formación académica.
Debilidades
1. Algunos estudiantes no están suficientemente
comprometidos en la aplicación de acuerdos y
compromisos.
2. Algunos actores de la comunidad muestran
poca disposición en acatar requerimientos
institucionales.
3. La estructura física del colegio dificulta el
control total de las actividades.
Amenazas
1. Sector de peligrosidad con presencia de
personas que ofrecen a los estudiantes
sustancias prohibidas y nocivas.
2. Sector con delincuencia que no favorece a
una convivencia armónica.
3. Contaminación smock y altos niveles de
ruido.
Oportunidades
1. Apoyo y acompañamiento de la Secretaría de
Educación Municipal.
2. Colaboración de entidades públicas,
psicopedagógicas, colectivos, comité barrial.
3. Interrelación con instituciones educativas del
sector, instituciones de Salud, Bomberos,
Policía del barrio Loma Grande.
Código de Convivencia 77
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
Anexo 4. Asambleas padres de familia, estudiantes y círculos de estudio.
Asamblea de Aula - Padres de Familia
Asamblea de Aula - Estudiantes
Círculo de estudio - Docentes
Código de Convivencia 78
Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.
17. BIBLIOGRAFÍA
1. Constitución de la República del Ecuador.
2. Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento.
3. Código de la Niñez y Adolescencia.
4. Acuerdo Nº 00096-2016. Política Integral de Seguridad Escolar en el Sistema Nacional de
Educación. Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares. Participación de la Comunidad.
5. Acuerdo Nº122-2016.Gestión Académica: acción tutorial. Apoyo a la actividad educativa.
6. Acuerdo Nº 00094-2016 Política de Tareas Escolares.
7. Acuerdo Nº 00060 2016. Comisiones de Trabajo. Conformación Comisiones Técnico-Pedagógicas.
8. Acuerdo Nº 00077-2016. Conformación y responsabilidades de los Gestores de Convivencia
Armónica, de Seguridad y Participación; entre otras.
9. Instructivo para la Aplicación de la Evaluación Estudiantil 2016. Evaluación comportamental. Refuerzo Académico.
10. Instructivo de Evaluación de Proyectos Escolares.
11. Política Institucional de la Junta Académica para la dosificación de tareas escolares 2017.
12. Resoluciones de Consejo Ejecutivo.
13. Acuerdo Nº 0017-2015 Reforma al Acuerdo Ministerial Nº 0434-12. Término para la
presentación de alegato. Sustanciación ante la Comisión nombrada por la Dirección Distrital.
14. Acuerdo 0332-2013 Guía para la Construcción Participativa del Código de Convivencia.
15. Instructivo para la Construcción Participativa del Código de Convivencia en Base a la Guía Metodológica Acuerdo Ministerial 0332-2013.
16. Acuerdo Nº 434-2012 Seguimiento, Resolución de Conflictos.
Top Related