Código de Convivencia -...

Formamos con calidez y excelencia ciudadanas y ciudadanos para la vida, la ciencia y el trabajo.

INDICE

DATOS INFORMATIVOS ......................................................................................................................................... I

1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN ........................................................................................................... 1

2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL ........................................................ 3

3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL ................................................................ 4

3.1. Objetivo General ........................................................................................................................................................4

3.2. Objetivos Específicos ..................................................................................................................................................4

4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CODIGO DE CONVIVENCIA ............................................................ 4

4.1. Tabla Nº 1: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Autoridades ............................................................4

4.1.1. ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. ..............................4

4.1.2 ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente. ...............................................................................5

4.1.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institución

Educativa. 5

4.1.4. ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa. ...........................................5

4.1.5. ÁMBITO: Respeto a la diversidad. ...........................................................................................................6

4.1.6. ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil. 6

4.2. Tabla Nº 2: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Docentes ............................................................7

4.2.1. ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. .............................7

4.2.2. ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente ................................................................................8


Educativa. 8

4.2.4. ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa ............................................9

4.2.5. AMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil ............................9

4.2.6. ÁMBITO: Respeto a la diversidad .......................................................................................................... 10

4.3. Tabla Nº3: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Estudiantes ..................................................... 11

4.3.1. ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud. ........................... 11

4.3.2. ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente. ............................................................................. 12


Educativa. 12

4.3.4. ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa. ......................................... 13

4.3.5. ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil .......................... 15

4.3.6. ÁMBITO: Respeto a la diversidad. ......................................................................................................... 16

4.4. Tabla Nº 4: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Personal Administrativo, Médico, Dental y

Servicios. ........................................................................................................................................................................... 17


4.4.2. ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente .............................................................................. 17


Educativa. 18


4.4.5. ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil. ......................... 19


4.5. Tabla Nº 5: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Padres de Familia y/o Representantes

Legales. .............................................................................................................................................................................. 20


4.5.2. ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente .............................................................................. 20



Educativa. 21


4.5.5. ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil. ......................... 21


5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS ........................................................................................................ 23

5.1. Responsabilidades de los directivos ................................................................................................................. 23

5.1.1. Rector ................................................................................................................................................................. 23

5.1.2. Vicerrector ......................................................................................................................................................... 23

5.1.3 Inspector General ............................................................................................................................................. 23

5.2. Organismos ........................................................................................................................................................ 23

5.2.1. Junta General de Directivos y Docentes ........................................................................................... 23

5.2.2. Consejo Ejecutivo ................................................................................................................................... 24

5.2.3. Junta de Docentes de Grado o Curso ................................................................................................ 24

5.2.4. Departamento de Consejería Estudiantil .......................................................................................... 26

5.2.5. Consejo Estudiantil ................................................................................................................................ 26

5.2.6. Junta Académica ..................................................................................................................................... 27

5.2.7. Gobierno Escolar. ................................................................................................................................... 28

5.3. Comisiones permanentes ............................................................................................................................... 28

5.3.1. Comisión Técnico-Pedagógica ............................................................................................................ 28

5.3.2. Comisión de Promoción del Talento Humano ................................................................................. 29

5.3.3. Comisión de Convivencia Armónica y Buen Vivir .......................................................................... 29

5.3.4. Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención de Riesgos ........................................................ 30

5.3.5. Comisión de Comunicación y Vinculación con la Comunidad ................................................... 30

5.3.6. Comisión de Medio Ambiente y Nutrición Saludable ..................................................................... 30

5.3.7. Comisión de Comunicación y Protocolo .......................................................................................... 30

5.3.8. Comisión de Evaluación de los Proyectos Escolares ................................................................... 31

5.3.9. Comisión de Asunto Sociales .............................................................................................................. 31

5.4. Procedimiento para el proceso enseñanza – aprendizaje por parcial................................................. 31

5.4.1. Procedimiento para la presentación de la Planificación Didáctica. ........................................... 32

5.4.2. Procedimiento para la Administración de los Exámenes Quimestrales. .................................. 33

5.4.3. Procedimiento para Refuerzo Académico ........................................................................................ 34

5.4.4. Procedimiento para la Evaluación Académica Quimestral. ......................................................... 34

5.4.5. Procedimiento para la realización de las juntas de grado y curso ............................................. 35

5.4.6. Procedimiento para Estudiantes que ingresan como parte del Programa de Inclusión. ..... 36

5.4.7. Procedimiento para la Atención de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales

Asociadas o no a la Discapacidad detectadas por los Miembros de la Comunidad Educativa. ............ 36

5.4.8. Procedimiento para el Plan de Acompañamiento a Estudiantes con NEE Asociadas o no a

la Discapacidad. .......................................................................................................................................................... 37

5.4.9. Procedimiento para las Acciones Disciplinarias de los Estudiantes. ....................................... 38

5.5. Procedimientos Inspección ............................................................................................................................ 41

5.5.1. Registro de Asistencia y Atrasos........................................................................................................ 41

5.5.2. Control de Uniformes ............................................................................................................................. 41

5.5.3. Control de Carné ..................................................................................................................................... 42

5.5.4. Elaboración de Carné ............................................................................................................................. 42


5.5.5. Registro de Asistencia y Puntualidad de Docentes ....................................................................... 43

5.5.6. Procedimiento acompañamiento en Comisiones. ........................................................................ 44

5.5.7. Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo. .......................................... 45

5.5.8. Procedimiento para el Control de Ingreso del estudiantado a las 6h30 ................................... 48

5.5.9. Procedimiento para el Control de Ingreso y Salida del estudiantado. ...................................... 49

5.5.10. Procedimiento de aplicación de Actividades Educativas oordinadas con el/la docente en

ausencia del mismo. .................................................................................................................................................. 49

5.5.11. Procedimiento para informar en forma oportuna el cometimiento de una presunta falta

grave o muy grave ante la máxima autoridad. .................................................................................................... 50

5.5.12. Procedimiento para el Control de Faltas Leves. ........................................................................ 50

5.5.13. Derivación de casos al D.E.C.E ...................................................................................................... 51

5.5.14. Simulacros de Evacuación. ............................................................................................................. 51

6. PROCEDIMIENTO PARA EL CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL ......................................... 52

7. PROCEDIMIENTO PARA LA PRÁCTICA DEL RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA Y COLECTIVA. ... 52

8. PROCEDIMIENTO PARA LA PRÁCTICA PERMANENTE DE LA LIMPIEZA. ........................................... 52

10. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA ACTUALIZACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA. .......... 54

11. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL - AÑO LECTIVO 2017- 2018 ............................ 55

12. PLAN DE SEGUIMIENTO ............................................................................................................................ 61

13. PLAN DE EVALUACIÓN .............................................................................................................................. 62

14. PLAN DE COMUNICACIÓN ......................................................................................................................... 67

15. PRESUPUESTO ........................................................................................................................................... 68

16. ANEXOS ....................................................................................................................................................... 69

Anexo 1. ............................................................................................................................................................................. 69

Reglamento para el funcionamiento del Gobierno Escolar en el Colegio Municipal “Fernández Madrid”.

............................................................................................................................................................................................. 69

Anexo 2. ............................................................................................................................................................................. 73

Datos Informativos .......................................................................................................................................................... 73

Anexo Nº 3 ......................................................................................................................................................................... 76

FODA .................................................................................................................................................................................. 76

Anexo 4. ............................................................................................................................................................................. 77

Asambleas padres de familia, estudiantes y círculos de estudio. ...................................................................... 77

17. BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................................ 78

Código de Convivencia I

DATOS INFORMATIVOS

DATOS INFORMATIVOS

Nombre de la Institución: Colegio Municipal Fernández Madrid

Provincia: Pichincha

Cantón: Quito

Nombre de la Institución: Colegio Municipal Fernández Madrid


Cantón: Quito

Parroquia: San Marcos

Código AMIE: 17H00758

Zona: 9

Distrito: 4

Circuito: 3

Dirección Rocafuerte E2-119 y Pasaje Liceo

Correo Electrónico: [email protected]

Tipo de Institución Educativa: Pública-Municipal

Niveles Educativos de la Institución:

Básica Superior

Educación Básica superior Extraordinaria- CBA

Bachillerato General Unificado

Número de Estudiantes: Hombres:

Mujeres: Total:

706 827 1533

Número de Docentes: Hombres:

Mujeres: Total:

28 49 77

Número de Estudiantes de Educación Básica Superior Extraordinaria:

Hombres

Mujeres: Total:

145 133 278

Número de Docentes de Educación Básica Superior Extraordinaria:

Hombres:

Mujeres: Total:

5 6 11

Código de Convivencia II


AUTORIDADES DEL PLANTEL

Rector: Vicerrector: Inspector General:

Lic. Lucas Nicolalde. MSc. Ab. Patricio Avilez Lic. Patricio Vergara

GOBIERNO ESCOLAR

Representante de Docentes: Rector: Representante Padres: Representante Estudiantil: Secretario General:

Lic. Ximena Rubio Lic. Lucas Nicolalde. MSc. Dra. Norma Peñaherrera Sr. Andrés Pachala Lic. Ramiro Morales

CONSEJO EJECUTIVO

Rector: Vicerrector: Primera Vocal Principal: Segunda Vocal Principal: Tercer Vocal Principal: Primer Vocal Suplente: Segundo Vocal Suplente: Tercera Vocal Suplente:

Lic. Lucas Nicolalde. MSc. Ab. Patricio Avilez Lic. Myrian Fernández, MSc. Lic. Beatriz Villagómez, MSc Lic. Roberto Encalada. Lic. Juan Díaz Lic. Marlon Jiménez, MSc Lic. Mónica Plazarte, MSc

Código de Convivencia III


IDEARIO INSTITUCIONAL

VISIÓN

Para el año 2019, el Colegio Municipal Fernández Madrid, formará integralmente a los estudiantes

a través de un trabajo conjunto de la Comunidad Educativa, cumpliendo los estándares de calidad

en el marco del Buen Vivir.

MISIÓN

Somos una Institución Educativa Municipal de excelencia académica que forma ciudadanas y

ciudadanos con calidez, desde un modelo holístico, para la vida, el trabajo y la ciencia, que aporten

al desarrollo de la sociedad.

SLOGAN


POLÌTICAS INSTITUCIONALES

Creamos ambientes propicios para el desarrollo de los procesos de interacción humana; en el

marco del ejercicio pleno de los derechos y obligaciones de todos los miembros de la

comunidad educativa.

Generamos espacios de trabajo colaborativo, que permita intercambiar aprendizajes y

experiencias entre los miembros de la Comunidad Educativa, para alcanzar la calidad

educativa.

Participamos activamente con todos los miembros de la Comunidad Educativa para la

planificación, gestión y rendición de cuentas en ejercicio de la democracia.

Procuramos la unidad en la diversidad, respetando las diferencias étnicas, sociales, religiosas,

políticas, de género y de aprendizaje en el contexto de los derechos humanos y de la inclusión

educativa.

Asumimos responsablemente los acuerdos y compromisos inherentes a los roles y funciones

competentes al desempeño establecidos en los Estándares de Calidad.

Código de Convivencia IV


VALORES Y PRINCIPIOS

Respeto:

Es el buen trato, la escucha activa, la normatividad vigente, consensos, acuerdos establecidos,

compromisos adquiridos, al principio de Autoridad y el respeto a la opinión ajena, intimidad e

individualidad.

Responsabilidad:

Es el cumplimiento oportuno y eficaz de todos los compromisos, obligaciones que permitan alcanzar

los objetivos, propósitos y fines: personales, institucionales y sociales; asumiendo las consecuencias

de sus actuaciones.

Honestidad:

Es practicar la verdad, justicia y transparencia en todo el accionar, evitando actos de plagio, trampa o

fraude en el ámbito académico y profesional.

Puntualidad:

Es cumplir con precisión y exactitud las actividades institucionales, fechas y horarios, en eventos

académicos, pedagógicos, culturales, sociales, deportivos.

Criticidad:

Es la actuación de los seres humanos en forma analítica, crítica, reflexiva y propositiva con

fundamentación legal, técnica y científica.

Tolerancia:

Es la aceptación a las diferencias individuales, culturales, étnicas, religiosas, políticas, sociales y de

género, en función de las prácticas del buen vivir.

ESCUDO Y BANDERA DEL COLEGIO FERNÁNDEZ MADRID

V

Código de Convivencia V


HIMNO DEL COLEGIO FERNÁNDEZ MADRID

CORO

Ostentando en su frontis augusto

luce el nombre de un gran adalid

como templo de ciencia y trabajo,

el Liceo "Fernández Madrid"

I

La vanguardia en su puesto y su lema,

sus ideales con fe defender

y en su inmensa misión redentora

halla rumbo de luz el saber.

II

En la fragua del bien y el trabajo

de la ciencia, el honor, la virtud,

el "Fernández Madrid" forja el alma

vigorosa de su juventud.

CORO

Ostentando en su frontis augusto

luce el nombre de un gran adalid

como templo de ciencia y trabajo,

el Liceo "Fernández Madrid"

Letra y Música: Morayma Carvajal.

Código de Convivencia VI


UNIFORME DEL COLEGIO FERNÁNDEZ MADRID

Uniforme de parada.

Mujeres:

Falda ploma, blusa blanca, chaqueta azul marino con el sello, corbata, medias nylon color

platino, zapatos de charol, taco número 4.

Varones:

Pantalón plomo, camisa blanca, chaqueta azul marino con el sello, corbata, medias plomas,

zapatos mocasín negros.

Uniforme del diario.

Mujeres:

Falda ploma, blusa blanca, saco de lana azul eléctrico con el sello, medias blancas, zapatos

negros mocasín.

Varones:

Pantalón plomo, camisa blanca, saco de lana azul eléctrico con el sello, medias plomas,

zapatos mocasín negros.

Uniforme de Cultura Física.

Mujeres y Varones:

Chompa azul eléctrica con el sello del colegio, camiseta blanca con sello del colegio, pantalón

de calentador plomo, medias deportivas blancas, zapatillas blancas, licra y pantaloneta

respectivamente

Código de Convivencia 1


1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

El colegio Fernández Madrid es una Institución

Educativa Municipal fundada el 22 de

septiembre de 1930, con Ordenanza N° 354.

Ubicada en el tradicional barrio de la Loma

Grande, en la propiedad que fuera donada por

el Capitán de Navío, Don Carlos Fernández

Madrid, pionero en la Educación Técnica del

país. La institución nació de la fusión de la

Escuela Industrial y de Oficios y la Escuela

Municipal 24 de Mayo, fue fortaleciéndose con

el transcurso de los años con la incorporación

de diferentes prácticas provenientes de las

disposiciones legales del contexto y aquellas

que le fueran permitidas, sobre todo, desde el

año 1986 cuando fue reconocido como Plantel

Experimental.

El colegio Fernández Madrid ha enfrentado los

retos del cambio y la transformación, hasta

convertirse en un referente de la Educación

Municipal, por la apertura constante a nuevas

especializaciones, según los requerimientos de

la época; la ejecución de sus proyectos

tendientes al mejoramiento de la calidad de la

oferta educativa, la vinculación de la educación

con el trabajo a través de la Práctica Colegio

Empresa y de la Unidad de Producción

Fernández Madrid, y la constante tecnificación

y exposición del producto educativo a nivel

nacional e internacional.

La ciencia, el arte, la cultura, el deporte y la

preocupación por elevar la calidad del proceso

enseñanza aprendizaje, han sido permanentes,

conjuntamente con la incorporación de

reformas como la coeducación y la

implementación del Bachillerato en Ciencias,

como retos trascendentales en el cambio de la

tradicional oferta educativa. Las periódicas

revisiones al currículo, la preocupación por la

parte metodológica, el fortalecimiento de los

bachilleratos, el sistema de evaluación y el

interés por el desarrollo de aprendizajes

basado en competencias, han ido marcando la

trayectoria experimental de la Institución.

Las relaciones intra e interpersonales fueron un

eje en la vida del Liceo, por lo que, a más del

Reglamento Interno, sus reformas, la

construcción y aplicación del Manual de

Convivencia (en el fascículo 1) en esa época

para estudiantes; fortaleció el “Modelo Tutorial”

(nuevo Modelo de Orientación) que permitió

atender de manera integral y oportuna las

individualidades estudiantiles como la relación

entre pares.

Desde el año 2002, cuando la Institución

decidió ingresar en un Sistema de Gestión de

Calidad bajo la Norma ISO 9001:2000, se

obtuvo a través de auditorías internas y

externas la certificación y varias

recertificaciones con la Empresa Bureau

Veritas Quality International; experiencias que

le permitió la obtención de la Medalla de Oro

como premio a la Calidad Educativa.

En el Colegio Fernández Madrid, funciona el

Ciclo Básico Acelerado (CBA) o Educación

Básica Superior Flexible que es un programa

reconocido legalmente por el Ministerio de

Educación, mediante Acuerdo Ministerial #1101

del 7 de marzo de 2008. Aproximadamente 250

estudiantes ingresan anualmente, en este

programa desde el año escolar 2010 – 2011;

funciona con horario vespertino; da cabida a los

jóvenes de 15 a 21 años que por diferentes

razones no han podido concluir la Educación

General Básica. Este programa se ejecuta en

un año, después del cual obtienen el Certificado

de haber concluido la Educación General

Básica; los estudiantes pueden continuar los

estudios en cualquier bachillerato. El Ciclo

Básico Acelerado como parte del Colegio

Fernández Madrid se rige por lo establecido en

este Código.

De frente a la posmodernidad y a las nuevas

exigencias contenidas en las diferentes

normativas nacionales, el COLEGIO

FERNÁNDEZ MADRID, se ratifica en el

cumplimiento de las disposiciones legales, y

sobre todo, en su enfoque de trabajo por y para

la niñez y adolescencia que diariamente

concurre a sus aulas, y para quienes se procura

el espacio que les permita el pleno desarrollo

de sus destrezas.

En el Colegio Fernández Madrid se han dado

varios espacios propicios para la convivencia

armónica, resultado de ello ha sido el Manual

de Convivencia de septiembre del 2006, y el



Código de Convivencia 2013, documentos que

norman, promueven, comprometen y

consensuan las relaciones, acuerdos y

compromisos de la comunidad educativa.

La redacción y aplicación del Código de

Convivencia Institucional, es un requisito

mandatorio en la vida y desenvolvimiento de

toda Institución Educativa. El Gobierno Escolar

ejecuta las etapas previstas para su

construcción, en el marco del cumplimiento de

las disposiciones legales del Art. 90 del

RGLOEI, que se resumen en los siguientes

preceptos:

1. Desarrollo de valores éticos integrales y de

respeto a la diferencia y a la identidad

cultural de cada persona y colectivo.

2. Respeto a la dignidad humana y su

diversidad.

3. Promoción de la cultura de paz.

4. Consolidación de una política institucional

educativa de convivencia.

5. Legitimación del quehacer educativo del

plantel, a través del diálogo y participación.

6. Integración, sin ningún tipo o forma de

discriminación o inequidad.

7. Legitimación de los procedimientos

regulatorios internos del plantel.

8. Precautela la integridad de las personas

de la comunidad educativa, de los bienes,

recursos y valores del plantel.

9. Promoción de la resolución alternativa de

conflictos.

Para la construcción se considera lo

establecido en la Constitución de la República,

Ley Orgánica de Educación Intercultural y su

Reglamento,

Código de la Niñez y Adolescencia y el Plan

Nacional del Buen Vivir, Guía Metodológica

para la construcción participativa, según

acuerdo Ministerial Nº 0332-13; en la búsqueda

de una educación pública de calidad y calidez

para el conjunto de la población, que genera la

esperanza de una vida mejor, como ciudadanos

socialmente responsables, practicantes de

valores éticos y estéticos; y, el Acuerdo

Ministerial Nº 0434-12 del 28 de septiembre de

2012, normativa que trata sobre la solución de

conflictos en las instituciones educativas.

Conscientes de que el Código de Convivencia

Institucional es un documento público, se

construye a partir de la manifestación de la

Comunidad Educativa durante la etapa de

diagnóstico y sensibilización, ejecutada de

manera democrática y participativa, tomando

en cuenta los seis ámbitos de desarrollo:

respeto y responsabilidad por el cuidado y

promoción de la salud, respeto y cuidado del

medio ambiente, respeto y cuidado

responsable de los bienes materiales de la

Institución Educativa, respeto entre todos los

actores de la Comunidad Educativa, libertad

con responsabilidad y participación

democrática estudiantil; y, respeto a la

diversidad; lo que permite una vida armónica, el

cumplimiento efectivo de la ley, la práctica de

valores, la aplicación de mecanismos de

resolución de conflictos; y, la garantía del

cumplimiento de los derechos y obligaciones de

la comunidad educativa.

Siendo la sociedad una entidad en constante

transformación y cambio, la educación es uno

de sus pilares, es así que la Autoridad

Educativa Nacional ha establecido reformas en

varios aspectos, por ejemplo; de Gestión

Académica, Seguridad Escolar, Tareas,

Gestión de Riesgos, Comité de Padres de

Familia, etc; que sin duda están contribuyendo

a elevar los estándares educativos nacionales;

por lo que se pone a disposición de la

comunidad educativa la presente actualización.

La misma que ha seguido los lineamientos del

Instructivo para la Construcción Participativa

del Código de Convivencia en Base a la Guía

Metodológica, Acuerdo Ministerial Nº 332-2013;

recalcando que, dada la dinámica social, es un

instrumento en permanente actualización.



2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE

CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

El Código de Convivencia Institucional se basa

en los principios que son los fundamentos

conceptuales de la Convivencia Escolar,

estipulados en el Art. 2 de la LOEI:

b. Educación para el cambio. - La educación

constituye instrumento de trasformación de

la sociedad; contribuye a la construcción del

país, de los proyectos de vida y de la libertad

de sus habitantes, pueblos y

nacionalidades…

c. Libertad. - La educación forma a las

personas para la emancipación, autonomía

y el pleno ejercicio de sus libertades…

d. Interés superior de los niños, niñas y

adolescentes. - Orientado a garantizar el

ejercicio efectivo del conjunto de sus

derechos…

k. Enfoque de derechos. - La acción, práctica

y contenidos educativos debe centrar su

acción en las personas y sus derechos…

l. Igualdad de género. - La educación debe

garantizar la igualdad de condiciones,

oportunidades y trato entre hombres y

mujeres…

m. Educación para la democracia. - Los

establecimientos educativos son espacios

democráticos de ejercicio de los derechos

humanos y promotores de la cultura de

paz…

n. Comunidad de aprendizaje. - La

educación tiene entre sus conceptos aquel

que reconoce a la sociedad como un ente

que aprende y enseña y se fundamenta en

la comunidad de aprendizaje entre docentes

y educandos, considerada como espacios

de diálogo social e intercultural e

intercambio de aprendizajes y saberes…

o. Participación ciudadana. - La participación

ciudadana se concibe como protagonista de

la comunidad educativa…

t. Cultura de paz y solución de conflictos. -

El ejercicio del derecho a la educación debe

orientarse a construir una sociedad justa,

una cultura de paz y no violencia…

v. Equidad e inclusión. - La equidad e

inclusión asegura a todas las personas el

acceso, permanencia y culminación en el

sistema educativ0.

w. Calidad y calidez. - Garantiza el derecho de

las personas a una educación de calidad y

calidez […] Promueve condiciones

adecuadas de respeto, tolerancia y afecto,

que generen un clima escolar propicio en el

proceso de aprendizaje.

jj. Escuelas saludables y seguras. - El estado

garantiza, a través de diversas instancias,

que las instituciones educativas son

saludables y seguras…

kk. Convivencia armónica.- La educación

tendrá como principio rector la formulación

de acuerdos de convivencia armónica entre

los actores de la comunidad educativa…’’



3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE

CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

3.1. Objetivo General

Garantizar el desenvolvimiento de la Comunidad Educativa en un ambiente de paz y armonía como prácticas propicias para el buen vivir cotidiano, a través de la aplicación del Código de Convivencia Institucional generado con la participación de sus integrantes, en el marco de una cultura de resolución alternativa de conflictos, en el cumplimiento de la normativa vigente y en el ejercicio de los valores y principios.

3.2. Objetivos Específicos

Facilitar la actualización del Código de

Convivencia Institucional con la participación

democrática y comprometida de la Comunidad

Educativa.

i. Fomentar la difusión y promoción del Código de Convivencia Institucional para el cumplimiento de los principios que lo fundamentan.

ii. Promover el cumplimiento de los

acuerdos, compromisos, actividades y demás parámetros establecidos en el Código de Convivencia Institucional.

iii. Orientar los procedimientos para la evaluación de la eficiencia, eficacia, y oportunidad de su aplicación.

4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CODIGO DE CONVIVENCIA

4.1. Tabla Nª 1: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Autoridades

4.1.1. ÁMBITO: Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promoción de la Salud.

DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS

Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal.

Controlar el uso correcto del uniforme, en condiciones

óptimas de aseo.

Hacer el seguimiento diario a través de inspección.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación a todos los actores de la comunidad educativa.

Verificar el tipo de dieta que se expende en el bar.

Monitorear el expendio de alimentos a través de la Secretaría de la Salud.

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y drogas.

Propiciar la formación de comisiones con padres de

familia para el control interno y externo.

Verificar los turnos asignados a los padres de familia dentro

y fuera de la institución.

Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA

Motivar al DECE para la preparación de proyectos

institucionales.

Aprobar en Consejo Ejecutivo.



4.1.2 ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente.


Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.

“Coordinar capacitaciones

para la comunidad educativa en el manejo adecuado de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.

Comprometer a los miembros de la comunidad educativa en el fortalecimiento y cuidado del medio ambiente.

4.1.3. ÁMBITO: Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la

Institución Educativa.


Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.

Disponer la entrega-recepción de bienes

Actualizar anualmente.

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.

Usar responsablemente los equipos, en especial los tecnológicos.

Elaborar un procedimiento.

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.

Coordinar actividades que propicien el uso adecuado de las instalaciones de la institución

Motivar el uso adecuado a través mingas, autogestión, entre otros.

4.1.4. ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa.


Normas de comportamiento entre los miembros de la

Comunidad Educativa en los diferentes espacios

como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños,

transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

Establecer las

normas necesarias.

Elaborar instructivos para la

aplicación de dichas normas.

Procedimientos utilizados por la institución para

resolver los conflictos entre los actores de la


Elaborar los

procedimientos

Colaborar con la elaboración

y aplicación de los

procedimientos.



4.1.5. ÁMBITO: Respeto a la diversidad.


Acciones que la institución educativa considera para

garantizarla inclusión de los actores de la comunidad educativa.

Aplicación del marco

jurídico

Constante

socialización

Normas que la institución contempla para el respeto a toda

forma de diversidad.

Procesos de

sensibilización

Elaborar talleres y

conferencias.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar

el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la

comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.

Procesos de

sensibilización

Elaborar talleres y

conferencias.

4.1.6. ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil.


Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros.

Establecer las normas necesarias

Elaborar instructivos para la aplicación de

dichas normas.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa institucional.

Cumplir con las regulaciones

establecidas con el MINEDUC

Actualización constante en el conocimiento de

las normas.

Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.

Mejorar la organización a través

de planificación.

Diseñar planes y proyectos



4.2. Tabla Nª 2: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Docentes




Observar el uso correcto del uniforme, que lo lleve limpio, planchado, en buen estado.

Motivar el uso impecable del uniforme como símbolo de amor y respeto a la institución.


Prestar atención al tipo de comida ingerida de manera permanente.

Incentivar el consumo de variedad de alimentos, procurando el equilibrio, ya que ello repercutirá en el desempeño académico.

Buscar asistencia sobre hábitos alimenticios en otras instituciones.

Oficiar a la “Casa Gangotena Posse” y otras instituciones a través del rectorado para solicitar charlas sobre hábitos alimenticios.

Tratar de manera interdisciplinaria los temas relacionados a los hábitos de alimentación.

Incorporar de manera transversal en la planificación temas relacionados a los hábitos de alimentación.


Tratar el tema como eje transversal en todas las asignaturas.

Vincular el tema del alcoholismo, tabaco y drogas de manera científica en las diferentes asignaturas desde su perspectiva.


Cumplir con las políticas permanentes de prevención.

Realizar trabajo colaborativo con el DECE a fin de propiciar charlas con especialistas sobre los riesgos que implica no llevar una vida sexual preventiva.

Tratar de manera interdisciplinaria los temas relacionados a la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA.

Incorporar de manera transversal en la planificación temas relacionados a la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA. de manera interdisciplinaria.



4.2.2. ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente



Apoyar como tutores que existan tachos de basura medianos que permitan el reciclaje en cada curso.

Promover que los desechos permanezcan en los tachos durante la jornada de clase, sensibilizando al reciclaje.

Utilizar la energía eléctrica de manera responsable.

Apagar las luces y equipos cuando no sean necesarios.

Colaborar con los docentes inspectores, tutores para que los pupitres, carteleras, borradores, tiza líquida permanezcan en el sitio asignado.

Motivar a los estudiantes sobre el cumplimiento de la adecuada presentación y cuidado del curso.

Promover que se mantenga una planta ornamental en excelentes condiciones a la entrada de cada curso.

Sensibilizar a los estudiantes con el cuidado de la planta.

Apoyar en las campañas de sensibilización respecto al cuidado medioambiental.

Controlar que se cumpla con las actividades propuestas en las campañas de sensibilización ambiental.




Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso

de los recursos materiales propios y

de la institución.

Mantener los recursos materiales en buenas condiciones.

Usar los recursos materiales de manera responsable.

Concientizar sobre el cuidado de los recursos materiales propios de la institución

Práctica permanente en el cuidado de los recursos materiales propios de la institución.


Utilizar los equipos e implementos de acuerdo a su naturaleza para el que fueron diseñados.

Utilizar adecuadamente los equipos e implementos de la institución.

Solicitar asesoramiento técnico en casos de desconocimiento del uso de materiales e implementos.

Responsabilizarse en caso de uso inadecuado de los equipos e implementos de la institución.

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las

instalaciones físicas de la institución.

Cuidar por el uso adecuado de las instalaciones de la institución.

Fomentar el uso y cuidado adecuado de las instalaciones físicas de la institución.

Reportar sobre cualquier novedad que puedan presentar las instalaciones de manera verbal y/o escrita.

Motivar al cuidado y uso adecuado de las instalaciones físicas.



4.2.4. ÁMBITO: Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa


Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa.

Promover la práctica de valores.

Respetar los horarios asignados en la matriz de tareas escolares.

Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de ocupar el tiempo libre en actividades culturales, artísticas, deportivas y otras que ayuden a la formación integral del estudiante

Cumplir a cabalidad con los deberes y obligaciones inherentes al rol de docente.

Promover y participar en la solución pacífica de conflictos.

Comunicar a las instancias pertinentes la existencia de conflictos entre los actores de la comunidad educativa.

Promover conversatorios sobre los conflictos que surgen a nivel de la comunidad educativa.

Participar de forma activa, responsable y comprometida, en todas las actividades programadas por la Institución.

Revisar, calificar y entregar las tareas enviadas acorde a la fecha establecida.

Sugerir a los padres de familia actividades que los estudiantes podrían cumplir en su tiempo libre para su formación integral.

Actuar de manera respetuosa en el cumplimiento De la normativa legal y práctica de valores que promuevan una convivencia pacífica.

Propender al diálogo asertivo para prevenir los conflictos.

Seguir las rutas y protocolos para la solución de conflictos de manera pacífica.

Respetar y cumplir el debido proceso en los diferentes actos que competen a nuestro rol de docentes.

Informar a las instancias pertinentes y cumplir con los procedimientos establecidos inmediatamente se tenga conocimiento del caso.

Participar asertivamente en los diálogos para la solución pacífica de conflictos.

4.2.5. AMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil


Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares

entre otros.

Fomentar el cumplimiento de las normas de comportamiento propuestas por la Institución en los diferentes ambientes y espacios.

Participar de manera responsable en las actividades institucionales, respetando las normas de comportamiento.

Práctica permanente en el cumplimiento de las normas.





Motivar la participación democrática de los estudiantes.

Socializar con los estudiantes los mecanismos internos que garantizan su participación.

Cumplir la designación de la Autoridad para el apoyo al Consejo Estudiantil.

Fomentar que los estudiantes ejerzan su derecho de participación democrática.

Sensibilizar como docentes-tutores sobre la importancia de hacer uso de los mecanismos de participación. Promover la realización de asambleas de aula exclusivamente para el tratamiento de este tema. Cumplir con las funciones de tutoría académica. Asesorar de manera permanente las actividades del plan de trabajo del Consejo Estudiantil.


Difundir sobre las acciones establecidas por la institución para el fortalecimiento de la participación estudiantil.

Promover la vinculación de estudiantes en actividades externas a la institución.

Incentivar la participación en las diferentes actividades estudiantiles.

Participar en eventos programados por instituciones de la comunidad.

4.2.6. ÁMBITO: Respeto a la diversidad


Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.

Emplear prácticas inclusivas en las relaciones con los diferentes actores de la comunidad educativa.

Respetar la pluralidad de actores de la comunidad educativa.

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.

Respetar y socializar las normas vigentes que involucran el respeto a toda forma de diversidad.

Concienciar sobre los derechos y obligaciones de los cuales somos sujetos.

Cumplir con las normas establecidas en cuanto a toda forma de diversidad.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.

Fortalecer el respeto a la diversidad cultural.

Abordar de manera transversal temas sobre equidad educativa para superar la discriminación.

Realizar actividades que favorezcan la inclusión y el respeto a la diversidad cultural.

Propiciar en el aula charlas respecto a los temas de superación del racismo, la discriminación, la exclusión.



4.3. Tabla Nº3: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Estudiantes




Participar en las actividades planificadas inherentes al cuidado de la salud.

Promover el cuidado de la salud física, mental, emocional y afectiva de todos los miembros.

Organizar con las directivas de curso el control y seguimiento de buenas prácticas de higiene durante la jornada.

Usar el uniforme limpio completo, según las especificaciones institucionales, de acuerdo con el horario de clases establecido, en todos los eventos; respetándolo y aceptándolo como parte de nuestra identidad.

Acudir a los programas de salud promovidos por la institución.

Asistir al departamento Médico y Dental, solo en caso de ser necesario, cumpliendo el procedimiento correspondiente.

Mantener hábitos saludables y de higiene.

Incentivar a las buenas prácticas de higiene.

Evitar el uso de prendas que no correspondan al uniforme.


Proponer días estratégicos en los que se incentive el consumo de alimentos saludables.

Publicar en el Bar de la Institución, parámetros de alimentación saludable.

Respetar los días en los que nos comprometemos al consumo de alimentos saludables.

Ingerir alimentos saludables según las proporciones publicadas.

Acudir a los bares de la institución únicamente en la hora del recreo y al salir de clases.

Colocar un buzón de sugerencias, a través del Consejo Estudiantil.

Colaborar en el control del expendio de alimentos saludables.


Realizar campañas de prevención de consumo de sustancias ilegales.

Participar en las campañas de prevención, al consumo de sustancias ilegales.


Sensibilizar entre pares sobre el embarazo adolescente y las enfermedades de transmisión sexual.

Participar activamente en la prevención del embarazo adolescente y las enfermedades de transmisión sexual.



4.3.2. ÁMBITO: Respeto y Cuidado del Medio Ambiente.



Proponer y aplicar estrategias para el cuidado del medio ambiente en la institución.

Participar en actividades relacionadas con la conservación y preservación del ecosistema.

Concientizar la necesidad del ahorro de energía eléctrica, y utilización del agua.

Contribuir con el cuidado y limpieza de los espacios y ambientes de trabajo.

Incentivar a la comunidad educativa las ventajas de mantener su sitio de trabajo en excelentes condiciones.

Motivar la colocación de plantas ornamentales en las instalaciones del plantel.

Depositar los desperdicios en cada recipiente asignado para el efecto.

Utilizar la luz natural cuando sea factible, apagar la luz eléctrica, cerrar las llaves de agua una vez que se ha utilizado el servicio.

Rotular con frases motivadoras su buen uso.

Colaborar en la organización de eventos que otorguen menciones de reconocimiento para el espacio institucional mejor presentado.

Realizar observaciones periódicas, a través del Consejo Estudiantil, para garantizar el cuidado del medio ambiente.


Educativa.



Colaborar permanentemente en el cuidado de los recursos y bienes de la institución.

Responsabilizarse del buen uso y cuidado de los bienes muebles, inmuebles e infraestructura tecnológica de la institución, de manera que, si algún daño ocurriere, informarlo oportunamente.

Respetar la propiedad ajena.

Acudir a la institución únicamente con los materiales necesarios para las actividades académicas.


Sugerir el desarrollo de talleres para el buen manejo de equipos.

Sugerir la implementación de instructivos para el uso adecuado de equipos del colegio.

Manipular con responsabilidad los equipos e implementos institucionales.

Aplicar los instructivos de utilización de equipos


Promover campañas de cuidado y uso de las diferentes instalaciones del colegio.

Demostrar el amor al colegio mediante la correcta utilización de su infraestructura.

Reponer los bienes destruidos, ya sea por descuido o mal uso.

Mantener los espacios físicos y ambientes limpios durante toda la jornada.






Fomentar mediante charlas, valores como el respeto y la urbanidad entre los estudiantes, y demás actores de la comunidad.

Saludar con respeto y cordialidad. Practicar el respeto entre todos los miembros de la Comunidad Educativa generando un ambiente favorable para la convivencia armónica. Demostrar el afecto de manera discreta, dando ejemplo a la comunidad. Ingresar a la institución, según el horario con los materiales necesarios para cada asignatura, y bajo ningún concepto salir de ella antes de finalizada la jornada, excepto por casos eventuales con el permiso respectivo.

Hacer uso responsable de la libertad de expresión evitando comportamientos inadecuados.

Movilizarnos con prontitud y diligencia de uno a otro espacio.

Organizar adecuadamente nuestro tiempo para optimizarlo en la ejecución de las tareas.

Tratar con respeto y lenguaje adecuado a todos los miembros de la Comunidad Educativa, dentro y fuera del aula, en un ambiente de calidez

Usar el celular en el aula solo en actividades académicas, con el consentimiento de los docentes.

Traer nuestro material, insumos e implementos, de tal manera que no tengamos que pedir prestado.

Usar maquillaje sin exageración

Solicitar de manera respetuosa y oportuna las explicaciones que creamos necesarias sobre nuestro desempeño escolar.

Participar en los actos cívicos con respeto a los símbolos patrios e institucionales.

Entonar los himnos con respeto y civismo.

Participar activamente en las fiestas patronales.

Cumplir las actividades extracurriculares, conforme los horarios y lugares establecidos por la institución.

Participar con un enfoque académico, cultural, deportivo y con la colaboración de todos los miembros de la comunidad educativa.



Tener presente en nuestro actuar la misión, visión y objetivos institucionales propuestos en el PEI.

Cumplir activamente la misión, visión, y objetivos propuestos en el PEI.


Realizar actividades tendientes a la promoción de las políticas del buen vivir, la cultura de paz y la convivencia armónica.

Demostrar prácticas de convivencia que propicien un clima laboral armónico.

Evitar por todos los medios cometer actos que pudieren enmarcarse en las acciones disciplinarias contempladas en la LOEI, su Reglamento y el presente Código

Resolver los conflictos directamente entre los involucrados, buscando canales de diálogo y comunicación oportuna.

Solucionar los conflictos pacíficamente con el diálogo y respeto.

Denunciar con respeto cualquier acto que presumiblemente pudiere generar un conflicto o acción educativa disciplinaria.

Aceptar como formas alternativas de solución de conflictos, la conciliación y los que fueren creados por los organismos pertinentes.

Seguir los procedimientos institucionales establecidos.



4.3.5. ÁMBITO: Libertad con Responsabilidad y Participación Democrática Estudiantil



Mostrar un comportamiento responsable, cumpliendo el rol de estudiante dentro y fuera de la institución.

Suscribir, cumplir las cartas compromiso y acuerdos que fueren necesarios, según nuestro rol de estudiantes.

Realizar de manera oportuna los trámites relacionados con evaluaciones atrasadas o pendientes, dentro del tiempo legalmente establecido.

Actuar en las Juntas de Curso al fin de quimestre y fin de año para el establecimiento de estrategias oportunas en el logro de los objetivos planteados, evitando reclamos direccionados hacia uno o más docentes.

Rendir las diferentes evaluaciones, en los días y horas designados.

Conformar los comités de grado o curso con responsabilidad con el afán de contribuir a la sana y armónica convivencia.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.

Fortalecer los procesos de participación en todos los requerimientos institucionales con responsabilidad.

Participar con alternativas de solución en las diferentes reuniones conjuntamente con el Docente-Tutor, DECE e Inspección.

Cumplir con responsabilidad y a cabalidad el Programa de Participación Estudiantil que consten en el Proyecto Educativo Institucional, durante el Primero y Segundo años de Bachillerato, e informar de forma inmediata las novedades que pudieren presentarse.

Mantener informados a nuestros representantes legales sobre el avance y cumplimiento en los programas y proyectos.

Llevar todas y cada una de las comunicaciones que, por parte de la institución, Personal Docente, Inspección, Tutoría, y Consejería fueren enviadas con destino a nuestros representantes, para que estén debidamente informados y acudan a los llamados de la institución.

Fomentar a través de Consejo Estudiantil la práctica de la libertad con responsabilidad.

Presentar listas con el plan de trabajo para la participación en el Consejo Estudiantil.





Participar con responsabilidad en los diferentes actos en los que intervenga la Institución en calidad de organizadora o invitada.

Participar activa y positivamente en las actividades cívicas, deportivas, culturales, y académicas, que programe la institución dentro, fuera de sus instalaciones, con respeto a los símbolos y contenidos expresados.

Integrar los equipos en las diferentes disciplinas deportivas propuestas.

Celebrar las fiestas de aniversario el 1 de octubre para fomentar la identidad institucional.

Formar parte de los Proyectos Escolares propuestos en la Institución poniendo todo nuestro esfuerzo en potenciar la participación en ellos.

Participar en actividades culturales, académicas y deportivas.




Respetar las acciones que la institución implementa para acoger a personas con capacidades especiales.

Evitar el mal uso de los espacios destinados para personas con capacidades especiales.


Promover el respeto a toda forma de diversidad.

Utilizar las carteleras y otros medios para su publicación.


Fortalecer el respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa.

Respetar la diversidad.

Interactuar en igualdad de condiciones.

Evitar prácticas discriminatorias.



4.4. Tabla Nª 4: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Personal Administrativo, Médico,

Dental y Servicios.




Seguir normas básicas de cuidado y aseo personal.

Ser actores comprometidos con hábitos de higiene.


Organizar charlas y talleres educativos sobre hábitos alimenticios, de higiene y manipulación de alimentos.

Coordinar acciones con el Ministerio de Salud o Unidad de Salud del Municipio.

Realizar talleres sobre manipulación de alimentos e higiene personal conjuntamente con alumnos, personal que administra los bares, y los demás integrantes de la comunidad Fernandina.


Coordinar la obtención de publicidad de uso y abuso de drogas, alcohol y tabaco con la Secretaría Técnica de drogas (material informativo de prevención)

Coordinar conjuntamente con el DECE y otras instituciones en la prevención sobre el uso y consumo de sustancias estupefacientes.

Difundir material didáctico informativo sobre las consecuencias del uso del alcohol, tabaco y drogas.

Trabajar con las entidades públicas y privadas para desarrollar campañas de prevención sobre el uso y consumo de estupefacientes.


Coordinar la obtención de material informativo sobre los temas señalados con las Unidades de Salud o Ministerio de Salud.

Difundir el material informativo a los estudiantes sobre la temática.

Organizar campañas, casas abiertas, talleres motivacionales para prevenir embarazos en adolescentes y/o enfermedades de transmisión sexual.

Difundir material relativo al embarazo temprano y enfermedades de transmisión sexual.




Concientizar sobre la responsabilidad del cuidado del medio ambiente.

Participar en actividades organizadas por la institución sobre el manejo adecuado de los desechos sólidos, el ahorro de energía eléctrica, y agua potable.







Fomentar el uso adecuado de los recursos e instalaciones del Colegio.

Responsabilizarse sobre el uso adecuado de los recursos e instalaciones del Colegio.


Fomentar el uso adecuado de la maquinaria, equipos e implementos de la institución.

Informar sobre el manejo apropiado de equipos e implementos, y reportar el daño o mal uso.

Solicitar el mantenimiento correctivo y preventivo de los bienes institucionales para el buen funcionamiento y operatividad de los bienes institucionales.

Coordinar con la instancia correspondiente el mantenimiento correctivo y preventivo de los bienes institucionales.


Promover el control del cuidado y buen uso de las instalaciones físicas del plantel.

Colaborar en el cuidado y buen uso de las instalaciones e informar oportunamente sobre su deterioro.




Conocer sobre leyes, reglamentos, manuales y otras normas de comportamiento en la institución.

Desempeñar las funciones a nuestro cargo generando un ambiente agradable, acogedor y funcional.

Apoyar el adecuado comportamiento en todos los actos organizados por la institución.

Brindar un trato amable y ágil a las diferentes personas que acudan a nuestras oficinas.

Promover el trabajo en equipo, con respeto y solidaridad, en todas las actividades que realicemos.

Cumplir con las leyes, reglamentos, manuales

y otras normas de comportamiento en la

institución que se encuentren aprobados


Promover la cultura de diálogo a través de la mediación en las instancias respectivas para la solución de conflictos que pudieran darse entre los miembros de la Comunidad Educativa.

Cumplir con los procedimientos que se encuentran aprobados.

Asistir a talleres, charlas y otro tipo de eventos para alcanzar la Cultura de Paz.






Apoyar la realización de charlas educativas sobre valores éticos, sociales, culturales y deportivos.

Asistir a las capacitaciones organizadas por la institución.

Promover normas de sana convivencia entre los miembros de la Comunidad Educativa.

Aplicar en el diario vivir las normas de comportamiento

Contribuir a vivir en paz y armonía en todos los espacios institucionales.


Apoyar la participación estudiantil.

Cumplir con disposiciones emanadas de la autoridad en relación a actividades de participación estudiantil.


Participar en actos culturales, sociales y deportivos.

Formar parte de comisiones que requiera la institución.




Promover la equidad y participación, de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

Participar con todos los miembros de la Comunidad Educativa de manera incluyente.


Cumplir con las normas Constitucionales y demás instrumentos legales que hablan sobre la diversidad.

Respetar a los grupos étnicos, sociales, culturales, que conviven en la Comunidad Educativa.


Promover la no discriminación y exclusión de los miembros de la Comunidad Educativa.

Interactuar con los miembros de la Comunidad Educativa, evitando actos de discriminación.



4.5. Tabla Nº 5: Matriz para Acuerdos y Compromisos de Padres de Familia y/o

Representantes Legales.




Motivar a nuestros representados la presentación correcta.

Hacer cumplir el uso del uniforme, de manera impecable.


Procurar el uso de productos saludables.

Variar el menú, propiciando el consumo de alimentos naturales.

Solicitar a los responsables del bar estudiantil la venta de alimentos saludables.

Solicitar el expendio de alimentos saludables como fruta, cereales.


Gestionar charlas con expertos especializados.

Propiciar tiempo para que nuestros hijos participen.

Enfrentar el uso, consumo de alcohol, tabaco y drogas como problema presente en la sociedad.

Dialogar con nuestros hijos sobre las consecuencias del uso y consumo de drogas.


Orientar sobre sexualidad como parte de la formación integral del adolescente.

Conversar sobre el tema de sexualidad.

Solicitar que instituciones de salud de la comunidad impartan charlas sobre la sexualidad.

Permitir que se hable de sexualidad por parte de expertos en el tema.




Educar con el ejemplo, demostrando en todo momento el cuidado del medio ambiente

Inculcar la práctica permanente del buen uso de la energía eléctrica en las aulas, baños, talleres, laboratorios, manejo de desechos.

Colaborar para que las aulas estén bien presentadas.







Incentivar a nuestros representados el buen uso.

Vigilar el buen uso de materiales tanto personales como institucionales.


Incentivar en nuestros representados la necesidad del buen uso de los implementos institucionales.

Controlar de manera permanente el uso correcto de equipos e implementos institucionales.


Colaborar para el buen funcionamiento de las diferentes instalaciones del colegio.

Realizar mingas de limpieza y conservación de las instalaciones físicas de nuestra institución.




Inculcar buenos modales en su relación con todos los miembros de la comunidad educativa.

Vigilar la conducta de nuestros representados dentro y fuera del colegio.

Solicitar la información y documentación necesarias de nuestros representados por los medios establecidos por la Institución.

Seguir los procedimientos propios de la Institución.

Cumplir oportunamente con los trámites relacionados con las evaluaciones pendientes.


Concientizar en nuestros representados sobre las ventajas de tener una convivencia armónica.

Resolver cualquier tipo de conflicto apegados a la cultura de paz.

Mantener contacto con los diferentes organismos institucionales.

Acudir a las instancias pertinentes para que garanticen la solución de conflictos.



Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y

Mostrar un comportamiento responsable, cumpliendo el rol de estudiante dentro y fuera de la institución.

Suscribir, cumplir las cartas compromiso y acuerdos que fueren necesarios, según nuestro rol de estudiantes.

Llevar todas y cada una de las comunicaciones que, por parte de la institución, Personal Docente, Inspección, Tutoría, y Consejería fueren enviadas con destino a nuestros representantes, para que estén debidamente informados y acudan a los llamados de la institución.




comedores escolares entre otros.

Realizar de manera oportuna los trámites relacionados con evaluaciones atrasadas o pendientes, dentro del tiempo legalmente establecido.

Actuar en las Juntas de Curso al fin de quimestre y fin de año para el establecimiento de estrategias oportunas en el logro de los objetivos planteados, evitando reclamos direccionados hacia uno o más docentes.

Los representantes deben estar pendientes de que sus

representados rindan las diferentes evaluaciones, en los

días y horas designados.

Conformar los comités de grado o curso con responsabilidad con el afán de contribuir a la sana y armónica convivencia.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.

Fortalecer los procesos de participación en todos los requerimientos institucionales con responsabilidad.

Mantener informados a todos los representantes legales sobre el avance y cumplimiento en los programas y proyectos de participación estudiantil.

Participar con alternativas de solución en las diferentes reuniones conjuntamente con el Docente-Tutor, DECE e Inspección.

Cumplir con responsabilidad y a cabalidad el Programa de Participación Estudiantil que consten en el Proyecto Educativo Institucional, durante el Primero y Segundo años de Bachillerato, e informar de forma inmediata las novedades que pudieren presentarse.




Ser parte de las actividades y acciones de sensibilización sobre la inclusión.

Fomentar en nuestros representados una mentalidad inclusiva.


Respetar toda forma de diversidad.

Inculcar a nuestros representados el respeto a toda forma de diversidad.


Participar en actividades que organice la institución.

Apoyar el tratamiento sobre diferentes temas de inclusión.

Colaborar en la realización de varias actividades.

Interesarnos en el comportamiento que nuestros representados demuestran en cada espacio de convivencia institucional, asistiendo regularmente a la institución.



5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

5.1. Responsabilidades de los directivos

5.1.1. Rector

Además de los deberes y obligaciones

contenidos en el marco jurídico vigente, el

Rector tendrá las siguientes responsabilidades:

1. Demostrar habilidades de liderazgo y

trabajo en equipo con las demás

autoridades del Plantel y con la

Comunidad Educativa.

2. Mantener oportunamente informada a la

Comunidad Educativa sobre los planes,

programas y las actividades que se

ejecuten.

3. Resolver oportunamente los casos

particulares de inquietudes del personal,

conforme los lineamientos legales.

4. Autorizar la realización de diferentes

eventos institucionales, previo el análisis

de la planificación.

5. Generar espacios de compañerismo y

cooperación entre las Autoridades,

Personal Docente, Administrativo, Médico,

Dental y de Servicios e involucrarlos de

manera igualitaria en los diferentes

eventos institucionales.

6. Promover los espacios idóneos para el

desarrollo de la ciencia, el arte, la cultura y

el deporte.

5.1.2. Vicerrector



Vicerrector tendrá las siguientes

responsabilidades:



Autoridades del plantel y con la comunidad

educativa.

2. Colaborar con las demás Autoridades en la

toma de decisiones inherentes a actividades

cotidianas que se presenten.

3. Intervenir en los conflictos académicos que

se originen en el proceso educativo entre

estudiantes y docentes.

5.1.3 Inspector General



Inspector General tendrá las siguientes

responsabilidades:



Autoridades y toda la Comunidad Educativa

del Plantel.

2. Liderar las estrategias necesarias para la

prevención y el mantenimiento de la

disciplina del estudiantado.

3. Disponer la provisión de los implementos

necesarios para la realización de las

actividades culturales, deportivas y

académicas planificadas por las diferentes

instancias.

4. Distribuir el uso de las diferentes carteleras

y otros espacios informativos existentes en

la Institución.

5. Conocer y autorizar las diferentes salidas

internas y externas de los estudiantes, en

forma individual y/o grupal.

6. Organizar, asignar los espacios de trabajo y

aulas en relación a los recursos existentes,

tomando en cuenta la característica

estructural del colegio, tanto para

estudiantes como para docentes.

7. Asignar lugares para las clases de refuerzo

o tutorías individuales, y atención a padres

de familia.

5.2. Organismos

5.2.1. Junta General de Directivos y

Docentes


contenidos en el marco jurídico vigente, la

Junta General de Directivos y Docentes tendrá

las siguientes responsabilidades:

1. Respetar los turnos de participación como

eje fundamental de la comunicación

efectiva.



2. Seguir el procedimiento parlamentario, en

legal y debida forma.

3. Propiciar el desenvolvimiento ágil de cada

junta.

4. Tener una actitud propositiva ante los

planteamientos de la junta.

5. Proponer acciones educativas a aplicarse

de manera individual o colectiva para

mejorar el desempeño académico,

tomando en cuenta el currículo nacional y

los estándares de calidad educativa.

5.2.2. Consejo Ejecutivo



Consejo Ejecutivo tendrá las siguientes

responsabilidades:

1. Instalar puntualmente la reunión, a la hora

a la que fue convocada.



efectiva y práctica del ejercicio

parlamentario.




reunión del Consejo Ejecutivo.

5. Acudir con los instrumentos necesarios y

previstos para el desenvolvimiento del

Consejo Ejecutivo.

5.2.3. Junta de Docentes de Grado o Curso



Junta de Docentes de grado o Curso tendrá las

siguientes responsabilidades:

1. Instalar puntualmente la reunión, a la hora

a la que fue convocada.



efectiva y práctica del ejercicio

parlamentario.




junta de Docentes de Grado o Curso.

5. Acudir con los instrumentos necesarios y

previstos para el desenvolvimiento de la

junta.

6. Cumplir los instructivos emitidos para el

desarrollo de las juntas.

7. Diseñar instrumentos que permitan

monitorear el seguimiento y cumplimiento

de las estrategias propuestas.

8. Recibir a los representantes estudiantiles y

tratarlos como integrantes con voz y voto;

en igualdad de condiciones y respeto a su

derecho de participación.

9. Conocer los casos de necesidades

educativas especiales, para establecer

estrategias por aplicarse de manera

conjunta.

10. Certificar los exámenes por aplicarse en

cada una de las asignaturas, mediante la

revisión de la matriz de planificación y el

contenido del examen.

11. Realizar el análisis grupal e individual de

los resultados de los informes de

aprendizaje de cada asignatura.

12. Guardar la reserva con ética profesional

sobre los temas que se tratan en la Junta

de Grado o Curso.

13. Establecer estrategias para mejorar la

disciplina y el rendimiento de los

estudiantes.

14. Promover la cultura de paz y convivencia

armónica mediante el establecimiento de

estrategias comportamentales.



5.2.3.1. Docente-Inspector



Docente-Inspector tendrá las siguientes

responsabilidades:

1. Coordinar oportuna y eficientemente el

ejercicio de sus funciones con Inspección

General.

2. Acompañar a los estudiantes de los grados

o cursos a su cargo en todas y cada una

de las actividades institucionales

programadas, dentro y fuera de la

institución.

3. Controlar la disciplina estudiantil mediante

el cumplimiento de comisiones de control

de los diferentes lugares de la Institución

durante los recreos, actos cívicos,

deportivos y culturales, y el desarrollo de

actividades de diferente índole.

4. Controlar la disciplina del estudiantado en

caso de ausencia del personal docente, en

el horario regular de clases.

5. Controlar la puntualidad en el desarrollo de

la jornada escolar, tanto para docentes

como estudiantes.

6. Controlar el ingreso del estudiantado

desde las 06:45, en cada una de las

puertas de acceso a la Institución, para

registrar los atrasos, en caso de haberlos,

según un calendario de turnos.

7. Controlar el ingreso y salida del

estudiantado de las aulas a las horas del

recreo y final de la jornada estudiantil.

8. Apoyar el proceso enseñanza –

aprendizaje y sustituir a un profesor

cuando éste faltare, desarrollando

actividades educativas previamente

coordinadas con el docente.

9. Cumplir comisiones de acompañamiento a

grupos estudiantiles que asistieren a

eventos fuera de la Institución,

previamente programados.

10. Cumplir y hacer cumplir los acuerdos y

compromisos contenidos en el presente

Código.

11. Controlar la asistencia diaria de los

estudiantes, comunicar a los padres,

madres de familia, representantes legales

y a los respectivos docentes-tutores.

12. Verificar el uso correcto y completo del

uniforme declarado en el presente código.

5.2.3.2. Docente-Tutor



Docente-Tutor tendrá las siguientes

responsabilidades:

1. Mantener una buena comunicación con

sus dirigidos, con los padres, madres de

familia, representantes legales y docentes

de las asignaturas de curso a su cargo.

2. Realizar la evaluación del comportamiento

en base a la matriz elaborada por la

institución.

3. Convocar a los padres, madres y

representantes legales de los estudiantes

a su cargo, cuando la Institución requiera

de su presencia.

4. Orientar a sus estudiantes sobre los

diferentes trámites internos relacionados

con la vida escolar.

5. Mantener el diálogo permanente con los

estudiantes a su cargo llevando un registro

de ello; además con los docentes de las

diferentes asignaturas, cuyo contenido

también se registrará en la matriz de

trabajo colaborativo.

6. Llevar de manera organizada la elección

de los Comités Grado o Curso, según los

lineamientos establecidos en el RGLOEI.



7. Coordinar la participación estudiantil del

Grado o Curso a su cargo en la

inauguración y calendario de las Jornadas

Deportivas.

8. Formar al interior del Grado o Curso las

comisiones permanentes.

9. Entregar los reportes de calificaciones en

las fechas programadas por la institución.

10. Presidir las Juntas de Grado o Curso

según el procedimiento parlamentario y los

instrumentos emitidos por la institución.

5.2.4. Departamento de Consejería

Estudiantil



consejería estudiantil tendrá las siguientes

responsabilidades:

1. Organizar e implementar la atención

integral de los estudiantes en el proceso

de formación.

2. Elaboración del POA del DECE para el

análisis y aprobación del Consejo

Ejecutivo.

3. Abordar de manera efectiva y permanente,

casos, situaciones individuales, grupales e

institucionales que requieren de su

intervención.

4. Efectuar encuentros con la familia para

intercambiar criterios de apoyo al

estudiante.

5. Brindar el apoyo permanente a

estudiantes que han recibido acciones

educativas disciplinarias.

6. Proponer y ejecutar campañas tendientes

a la prevención del consumo de alcohol y

sustancias estupefacientes.

5.2.5. Consejo Estudiantil



Consejo Estudiantil tendrá las siguientes

responsabilidades:

1. Ejercer un nivel de liderazgo que se

evidencie en el cumplimiento de las

políticas institucionales y el plan de

trabajo.

2. Generar ambientes de cordialidad, antes,

durante y después de los procesos

eleccionarios.

3. Apoyar la ejecución de los proyectos

Institucionales.

4. Proponer campañas enmarcadas en el

desarrollo de los valores declarados en el

PEI.

5. Promover una cultura de paz y un

ambiente de cordialidad y armonía.

6. Diseñar proyectos de autogestión en

coordinación con el docente designado.

7. Colaborar en la organización de los

eventos culturales, deportivos y

académicos.

8. Participar con la comunidad en actividades

académicas, culturales, sociales y

deportivas.

9. Cumplir el plan de acción planteado,

evaluarlo y presentar los informes

pertinentes al estudiantado; así como el

informe anual de gestión, como parte de la

rendición social de cuentas.

10. Optimizar los recursos y cuidado del medio

ambiente de manera permanente.

11. Dirigir peticiones del estudiantado hacia

las instancias pertinentes, a fin de atender

diferentes inquietudes de sus

compañeros.



5.2.5.1. Comité de Grado o Curso.



Comité de Grado o Curso tendrá las siguientes

responsabilidades:

1. Ejercer liderazgo al interior de cada

paralelo.

2. Ser un agente de comunicación ante los

compañeros del grado o curso y los demás

miembros de la Comunidad Educativa.

3. Proponer estrategias de mejora para el

cumplimiento de las normas de

comportamiento, defensa de los derechos

y responsabilidades.

4. Informar siguiendo el órgano regular y

oportunamente cualquier posible acto que

hiciera suponer una violación a los

derechos de la niñez y adolescencia, a la

máxima Autoridad del plantel.

5. Mantener comunicación permanente con

el Presidente y miembros del Consejo

Estudiantil.

5.2.5.2. Comités de Grado o Curso y Comité

Central de Padres, Madres y

Representantes Legales.



Comité de grado o curso y comité Central de

Padres, Madres y Representantes Legales

tendrá las siguientes responsabilidades:

1. Liderar al grupo de representantes de cada

paralelo en la ejecución de acciones

tendientes al cumplimiento del PEI.

2. Promover programas de motivación para

los padres, madres y representantes

legales, que permitan cumplir

adecuadamente la tarea educativa que les

corresponde.

3. Acudir puntual y oportunamente a los

llamados de la Institución.

4. Ejercer con probidad y responsabilidad la

representatividad de Grado o Curso para

los diferentes eventos en los que fuere

necesaria su participación.

5. Realizar actividades que promuevan la

convivencia armónica, la alimentación

saludable, la seguridad, la participación y

otras que organice la institución educativa.

6. Establecer canales de comunicación

oportunos y eficientes con los padres,

madres y representantes legales.

7. Generar espacios de diálogo sobre

asuntos relevantes al desarrollo

institucional.

8. Apoyar las actividades que promuevan

una educación de calidad y calidez.

9. Reforzar el proceso de enseñanza

aprendizaje en casa.

10. Controlar el uso inadecuado del tiempo

libre de los estudiantes.

5.2.6. Junta Académica



Junta Académica tendrá las siguientes

responsabilidades:

1. Generar propuestas de capacitación

relacionadas con la labor docente.

2. Asesorar a cada una de las Áreas en

aspectos pedagógicos.

3. Generar espacios de trabajo colaborativo y

evidenciar el mismo.

4. Responsabilizarse del direccionamiento

de las Áreas Académicas hacia el

establecimiento de estrategias para

alcanzar los estándares de educación.



5.2.7. Gobierno Escolar.

Es el espacio de participación social para la

Comunidad Educativa, encargado de realizar la

veeduría ciudadana de la gestión administrativa

y rendición social de cuentas.

5.3. Comisiones permanentes


contenidos en el marco jurídico vigente, las

Comisiones permanentes tendrán las


1. Cumplir las metas establecidas en el PEI.

2. Elegir un Coordinador y un Secretario, éste

último responsable de llevar los registros y

documentos pertinentes.

3. Elaborar el Plan Operativo Anual, para la

aprobación de la Junta Académica en el

caso de las Comisiones Técnico-

Pedagógicas y a la autoridad máxima el

resto de comisiones.

4. Presentar el plan de actividades para

aprobación de las autoridades

competentes.

5. Procurar un ambiente de trabajo

colaborativo, en coordinación permanente

con autoridades, organismos y personal de

servicios generales.

6. Llevar actas de cada una de las reuniones

en la que se evidencie con claridad los

compromisos establecidos, el avance y

cumplimiento de las actividades

planificadas, así como la evaluación de

éstas.

7. Presentar un informe cada quimestre,

adjuntando actas y más documentos del

avance al cumplimiento del POA.

8. Desempeñar sus funciones durante el año

lectivo, pudiendo sus miembros ser

reelegidos no de manera consecutiva; es

decir después de un período o año lectivo.

9. Las comisiones permanentes serán las

siguientes:

a Comisión Técnico-Pedagógica

b Comisión de Promoción del Talento

Humano

c Comisión de Convivencia Armónica y

Buen Vivir

d Comisión de Seguridad, Gestión y

Prevención de Riesgos

e Comisión de Comunicación y

Vinculación con la Comunidad

f Comisión de Medio Ambiente y

Nutrición Saludable

g Comisión de Comunicación y

Protocolo

h Comisión de Evaluación de los

Proyectos Escolares

i Comisión de Asunto Sociales

5.3.1. Comisión Técnico-Pedagógica



Comisión Técnico-Pedagógico, tendrá las


1. Fortalecer la labor académica de la

Institución, mediante un asesoramiento

pedagógico permanente.

2. Asistir puntualmente a las reuniones

convocadas.

3. Participar activa y colaborativamente en

cada uno de los temas por tratarse.

4. Dilucidar sobre aspectos

fundamentalmente pedagógicos para

direccionamiento en el accionar de los

docentes.

5. Analizar los niveles de cumplimiento

pedagógico y proponer estrategias para

elevar la calidad en el servicio educativo.

6. Proponer innovaciones pedagógicas y

curriculares que permitan cumplir la visión

institucional.



7. Proponer procesos de actualización y

mejoramiento para el desempeño

profesional a desarrollarse dentro del

horario de trabajo.

8. Resolver asuntos relacionados con la

gestión académica que no estuvieren

claramente contemplados en la Ley y

aquellos que tengan que ver con el

cumplimiento del PEI.

5.3.2. Comisión de Promoción del Talento

Humano



Comisión de Promoción del Talento Humano


1. Representar a la Comunidad Educativa a

través del Inspector General, un miembro

del Departamento de Consejería

Estudiantil, dos miembros del Personal

Docente; y, un miembro del Personal

Administrativo, Medico Dental y de

Servicios.

2. Promover el fortalecimiento de las

relaciones interpersonales entre todos los

miembros de la Comunidad Educativa y

otros.

3. Proponer proyectos tendientes al

mejoramiento de la calidad en las

relaciones laborales para procurar un

ambiente de calidad y calidez.

4. Plantear acciones tendientes al

fortalecimiento de la cultura de paz entre

los miembros de la Comunidad Educativa.

5. Crear espacios de recreación y solidaridad

entre el personal de la Institución.

6. Apoyar al fortalecimiento de los valores

declarados en el PEI.

5.3.3. Comisión de Convivencia Armónica

y Buen Vivir



Comisión de Promoción del Talento Humano,


1. Ejercer sus funciones durante dos años

consecutivos.

2. Desarrollar prácticas de buen uso y

cuidado de los recursos materiales y

bienes de la institución a través de

campañas.

3. Fortalecer la convivencia pacífica y el buen

vivir relacionadas con el respeto entre los

actores de la comunidad educativa, por

medio de campañas, charlas, actividades

de integración, socialización en fechas

festivas y otras.

4. Promover espacios de participación

responsable y democrática del alumnado,

a través de actividades planificadas por el

Consejo Estudiantil.

5. Fomentar prácticas de respeto a la

diversidad en el marco de la

interculturalidad y del buen vivir, por medio

de campañas y charlas.

6. Propiciar los espacios idóneos de

capacitación e información para efectos de

la prevención de conflictos.

7. Proponer alternativas, procedimientos

para la solución pacífica de conflictos entre


8. Organizar y coordinar las asambleas de

aula, círculos de estudio y asamblea de

padres de familia.

9. Cumplir con el plan de convivencia

armónica.



5.3.4. Comisión de Seguridad, Gestión y

Prevención de Riesgos



Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención

de Riesgos, tendrá las siguientes

responsabilidades:

1. Coordinar los simulacros.

2. Crear espacios de información sobre

seguridad y prevención de riesgos.

3. Crear espacios de difusión informativa

tendiente al cuidado y seguridad de la


4. Controlar el cumplimiento de las normas

reglamentarias de seguridad interna.

5.3.5. Comisión de Comunicación y

Vinculación con la Comunidad



Comisión de Comunicación y Vinculación con la

comunidad, tendrá las siguientes

responsabilidades:

1. Coordinar oportunamente con los

organismos pertinentes para la realización

de cada una de las actividades

planificadas.

2. Informar sobre el desarrollo de las

actividades programadas.

3. Involucrar efectivamente a toda la

Comunidad Educativa en el desarrollo del

plan propuesto.

4. Proponer espacios de participación con la

comunidad en los ámbitos académico,

deportivo y cultural.

5.3.6. Comisión de Medio Ambiente y

Nutrición Saludable



Comisión de Medio Ambiente y Nutrición

Saludable, tendrá las siguientes

responsabilidades:

1. Proponer y ejecutar campañas sobre el

cuidado de los espacios y mantenimiento

de la infraestructura.

2. Proponer y ejecutar campañas de cuidado

ambiental, aseo, nutrición y salud.

3. Fortalecer prácticas relacionadas con el

cuidado de la salud de la comunidad

educativa, esto es, observando la calidad

de alimentos que se expenden en el bar, y

fomentando prácticas deportivas a través

de campeonatos internos.

4. Implementar campañas participativas que

promuevan la cultura del respeto y cuidado

del medio ambiente, a través de campañas

de reciclaje, y ornamentación.

5. Vigilar el tipo de alimentos que se

expenden en los bares del colegio, haya

variedad, tengan cualidades nutritivas, y

de salubridad.

6. Colocar un buzón de sugerencias y abrirlo

de manera semanal, para hacer un

seguimiento permanente.

7. Realizar un seguimiento periódico de la

documentación y requisitos para el

funcionamiento del bar.

5.3.7. Comisión de Comunicación y

Protocolo



Comisión de Comunicación y Protocolo, tendrá

las siguientes responsabilidades:



1. Organizar todas y cada una de las

actividades cívicas y culturales de la

Institución, desde la inauguración del año

escolar, hasta la clausura del mismo con la

incorporación de bachilleres.

2. Formar un grupo de logística y protocolo

para el desarrollo de las actividades

competentes a esta Comisión, en

coordinación con los docentes del Área de

Educación Física, con la Comisión de

Comunicación y Vinculación con la

Comunidad, y Personal de Servicios

Generales.

3. Coordinar con el equipo de Comunicación

Institucional la cobertura de las actividades

que realice la Comisión.

5.3.8. Comisión de Evaluación de los

Proyectos Escolares



Comisión de Evaluación de los Proyectos

Escolares, tendrá las siguientes

responsabilidades:

1. Evidenciar un producto interdisciplinario, de

interés para los estudiantes.

2. Evaluar los conocimientos y destrezas de

los estudiantes adquiridos en el proceso

enseñanza-aprendizaje en cada proyecto a

ejecutarse.

3. Valorar la transversalidad, la práctica de

valores, colaboración, emprendimiento y

creatividad.

4. Emplear la rúbrica de evaluación de

desempeño en las diferentes etapas del

trabajo.

5. Realizar una exposición en el mes de junio

donde se evidencia las habilidades y

destrezas adquiridas en cada uno de los

proyectos escolares.

5.3.9. Comisión de Asunto Sociales

1. Presidida por un docente, un

representante del Departamento de

Consejería Estudiantil, un docente por

cada área académica; y, un miembro del

Personal Administrativo, Medico Dental y

de Servicios.

2. Promover el fortalecimiento de las

relaciones interpersonales entre todos los

miembros de la Comunidad Educativa.

3. Proponer proyectos tendientes al

fortalecimiento en las buenas relaciones

laborales para procurar un ambiente de

calidad y calidez.

4. Plantear acciones tendientes al

fortalecimiento de la cultura de paz entre


5. Crear espacios de recreación y solidaridad

entre el personal de la Institución.

6. Apoyar en el fortalecimiento de los valores

declarados en el PEI.

5.4. Procedimiento para el proceso

enseñanza – aprendizaje por parcial

1. El Docente como responsable del proceso

debe entregar a los estudiantes la

planificación didáctica, aprobada por

Vicerrectorado, a través de medios

digitales.

2. Realizar el proceso de enseñanza

aprendizaje, cumpliendo con los

parámetros establecidos por

Vicerrectorado.

3. Diseñar, aplicar y calificar los instrumentos

de evaluación.

4. Registrar la calificación obtenida y

entregar a los estudiantes los instrumentos

aplicados para su revisión.



5. Generar espacios de diálogo en base a los

resultados obtenidos para establecer la

aplicación del Refuerzo Académico.

6. Convocar a los padres, madres o

representantes legales a entrevistas

cuando sea necesario.

7. Elaborar el promedio de cada parcial,

consignar las notas en el registro, en el

sistema informático

8. Dar a conocer a los estudiantes el

promedio alcanzado en cada parcial.

9. El Docente-Tutor entrega el informe

individual del aprendizaje y

comportamiento a los padres, madres y

representantes legales, con las

recomendaciones a seguir.

10. Entregar en Vicerrectorado los respectivos

Planes de Mejora.

5.4.1. Procedimiento para la presentación de la Planificación Didáctica.

ÁREA O PERSONA

RESPONSABLE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Docente

1. Llena el formato de Planificación del PCA y de la unidad, remitido por

correo institucional.

2. Envía al integrante de la Comisión Técnica Pedagógica de su

respectiva área para la revisión respectiva.

Comisión Técnica

Pedagógica.

3. Revisa el plan de acuerdo a la ficha de revisión.

4. En el caso de existir observaciones las Comisiones Técnico

Pedagógicas envía los planes de unidad para las correcciones

respectivas.

Docente 5. Toma en cuenta las observaciones y envía a las Comisiones Técnico

Pedagógicas.

Coordinador

Comisión Técnica

Pedagógica

6. Archiva las planificaciones en una carpeta digital y envía al

vicerrectorado.



5.4.2. Procedimiento para la

Administración de los Exámenes

Quimestrales.

De la preparación y presentación

1. Los docentes planifican los exámenes

quimestrales de cada una de las

asignaturas a su cargo, en la matriz

establecida para el efecto.

2. Los docentes elaboran los exámenes

quimestrales, conforme la planificación

respectiva, en el formato de prueba de base

estructurada.

3. Los docentes planifican y elaboran el

examen, para estudiantes con

Necesidades Educativas Especiales.

4. Tanto la planificación como el examen es

único para cada año de grado y curso y los

realizan los docentes que comparten la

asignatura.

5. Los docentes envían la matriz de

planificación y el examen correspondiente

al correo institucional de Vicerrectorado.

6. Vicerrectorado realizará la organización de

los exámenes y sus planificaciones,

conforme el cronograma institucional lo

establezca.

De la revisión

1. Los exámenes serán revisados por los

docentes integrantes de la Comisión

Técnico Pedagógica.

2. La revisión contempla tanto aspectos

de forma como de fondo, de la matriz

de planificación en correlación con el

examen.

3. Las revisiones de las planificaciones y

exámenes se realizarán con la opción

REVISAR y se reenviará al correo de

los respectivos docentes.

4. En caso de considerarse necesario se

podrá establecer un espacio de diálogo

previo con el docente de la asignatura

cuyo examen así lo requiera.

5. Los docentes realizarán las

correcciones señaladas por el equipo

que revisó el examen.

6. El examen definitivo y su matriz de

planificación será presentado

directamente en la Junta de Grado o

Curso correspondiente

7. Para el caso de los exámenes de

Tercer Curso de Bachillerato, en las

asignaturas del tronco común, a

discreción y optativas, cada uno de los

docentes subirá el examen al Google

Form.

De las juntas de certificación

1. Las Juntas de Certificación de exámenes

de Grado y Curso, son universales, se

realizan en el horario aprobado por

Rectorado

2. A la Junta de Grado o Curso asisten todos

los docentes de las asignaturas del grado o

curso, el Sicólogo y la Docente Inspectora.

3. La junta se desarrolla con la presencia de

la mitad más uno de los integrantes.

4. La junta está presidida por un Docente

Tutor designado por Vicerrectorado, de

entre los Docentes Tutores de los

diferentes paralelos y en su ausencia, la

misma autoridad designará un reemplazo.

5. Actuará como Secretario, la persona

delegada por Secretaria General, según el

Art. 54 del Reglamento a la LOEI; y en su

ausencia, un Secretario Ad hoc, designado

por la Junta de entre los presentes.

6. Se tratará únicamente el asunto para el que

es convocada: certificar los exámenes

quimestrales.

7. Los exámenes se certificarán de manera

universal, esto es por grados y cursos.

8. Los docentes deben llevar impresa la

matriz de planificación y el respectivo

examen para su certificación. Además del

formato digital para la exposición a los

miembros de la junta.



9. Para el caso de los exámenes de Tercer

Curso de BGU en las asignaturas del tronco

común, a discreción y optativas, cada uno

de los docentes expondrá su examen en

formato Google Form.

10. El orden de presentación de los exámenes

será el de las asignaturas de la malla

curricular de cada grado y curso, se incluye

en esta exposición y certificación los

exámenes para estudiantes con NEE.

11. En caso de que en el momento de ser

requerido por el secretario de la Junta un

docente se encuentre ausente y le

corresponda la exposición de su examen,

lo hará directamente en Vicerrectorado,

instancia que se encargará de la

certificación.

12. Para el caso del Bachillerato se expondrán

primero las asignaturas del tronco común

de BGU Ciencias y Técnico, luego las

asignaturas a discreción del BGU.

13. La junta certificará los exámenes en base a

la revisión previa de fondo y forma

realizada por la Comisión Técnico

Pedagógica, esto es, la relación de las

destrezas con criterio de desempeño con

los ítems asignados y de estos con su

redacción en el examen, así como también

el cumplimiento de los formatos

institucionales tanto para la planificación

como para la elaboración del examen.

14. Una vez concluida la junta, el Secretario,

entregará en vicerrectorado los

documentos de la misma: acta,

planificaciones y exámenes certificados.

De la custodia y reproducción

1. Una vez concluidas las juntas de

certificación, los exámenes reposarán en

Vicerrectorado para ser sellados en debida

forma.

2. Los docentes deberán retirarlos con la

debida anticipación para su reproducción

en la imprenta de la institución, o su

digitación en google form.

3. Los docentes se responsabilizan de la

custodia de los exámenes, durante su

organización hasta la entrega en la

Secretaría de Vicerrectorado el día anterior

a la recepción del mismo, conforme el

horario establecido.

4. Los docentes se responsabilizan de la

correcta entrega de los exámenes, en

número, orden, claridad y diferenciación de

los que correspondan a estudiantes con

NEE., los exámenes los entregarán en

sobre cerrado.

5. Para el caso de las asignaturas de

Segundo y Tercer año de BGU, los

docentes, luego de concluidas las juntas de

certificación, deben transformar el examen

a formato

6. Google Form; y registrarán las respuestas

conforme el cronograma establecido.

5.4.3. Procedimiento para Refuerzo

Académico

1. Detectar inmediatamente a los estudiantes

cuyas calificaciones sean inferiores a siete

2. Programar oportunamente el refuerzo de

conformidad con el instructivo de

evaluación vigente.

3. En caso que no se haya superado la nota

mínima se informará al docente tutor, a la

sicóloga educativa y al padre, madre o

representante legal del estudiante.

5.4.4. Procedimiento para la Evaluación

Académica Quimestral.

1. Los exámenes los receptarán los docentes

designados para ello, según el horario

establecido, para lo cual estarán

puntualmente 15 minutos antes en

Vicerrectorado para retirar los exámenes

que les corresponda aplicar.



2. Los estudiantes deben ingresar al aula con

orden y según las instrucciones

establecidas en el formato del examen.

3. El docente responsable debe verificar la

puntualidad, asistencia y uniforme.

4. Los estudiantes no pueden salir antes de

concluir y entregar su examen.

5. En caso de producirse un acto de

presumible deshonestidad académica, el

docente responsable de la recepción del

examen debe redactar el informe

correspondiente, en el formato previsto

para estos hechos.

6. Una vez concluido el examen, el docente

responsable los entregará en la Secretaría

de Vicerrectorado; de donde los retirará el

docente de la asignatura para su

calificación.

7. Para el caso de los exámenes de Tercero

de BGU se receptarán en los laboratorios

de computación.

5.4.5. Procedimiento para la realización

de las juntas de grado y curso

Instructivo para la realización de las juntas de

grado y curso

1. A la Junta de Grado o Curso asisten todos

los docentes de las asignaturas del grado

o curso, el Psicólogo, la docente

inspectora y dos representantes

estudiantiles.

2. El quórum de la junta se conformará con

mitad más uno de sus integrantes.

3. La junta la preside el docente tutor y

actuará como Secretario, la persona

delegada por Secretaria General.

4. En caso de ausencia del docente tutor,

actuará como tal un docente designado

por el Vicerrector.

5. En caso de ausencia del Secretario

designado, la Junta deberá elegir un

Secretario Ad hoc., de entre los docentes

presentes.

6. La junta tratará exclusivamente los

asuntos que consten en el Orden del Día.

7. La junta conocerá los informes de cada

asignatura, Tutoría, Inspección y DECE.

8. Los informes se presentarán según el

orden de las asignaturas de la malla

curricular.

9. Cada docente llevará a la Junta el Informe

Final de Aprendizaje elaborado sobre la

base de los promedios del primer y

segundo quimestre y el cuadro estadístico

respectivo que determinan los estudiantes

a rendir examen remedial o supletorio y los

que se promueven; documento que se

entregará para anexar al Acta de la Junta.

10. Conjuntamente con los informes se

presentará la matriz de planificación de las

actividades académicas que los

estudiantes deben desarrollar en caso de

presentarse a examen remedial. El tiempo

para estas actividades será del 25 de julio

al 18 de agosto del 2017.

11. El informe del tutor contendrá: las

calificaciones de comportamiento, las

acciones académicas, deportivas, sociales

y culturales realizadas con su grado o

curso, y; las actividades de coordinación

y/o relación con Padres de Familia del

grado o curso a su cargo.

12. El Informe del Inspector contendrá: los

porcentajes de atrasos e inasistencias, los

casos derivados al DECE y las acciones

educativas disciplinarias por faltas leves.

13. El informe del DECE contendrá: los casos

que han sido atendidos, las Acciones

Psicopedagógicas realizadas con los

estudiantes con bajo rendimiento y el

seguimiento al cumplimiento de las

recomendaciones de Adaptaciones

curriculares.



14. Una vez concluida la junta, el Secretario/a

de la Junta entregará en vicerrectorado el

acta, con todos los documentos anexos.

Disposiciones Generales

Todo lo que genere duda o controversia se

resolverá en consideración al principio del

Interés Superior del Niño y Adolescente,

previsto en el Art. 44 de la Constitución de la

República, Arts. 2 literal d) y 11 del Código de

la Niñez y Adolescencia; y Art. 7 de la LOEI; así

como de los principios de la Administración

Pública determinados en el Art. 227 de la

Constitución de la República y del Art. 1 de la

LOSEP.

5.4.6. Procedimiento para Estudiantes que

ingresan como parte del Programa

de Inclusión.

1. Recepción en el rectorado del Informe

Técnico emitido por el Departamento de

Inclusión de la Secretaria Municipal de

Educación, el mismo que consta de:

evaluación del Informe Psicopedagógico

Integral, carné de discapacidad,

diagnóstico médico o social y otros.

2. Apertura de las fichas de Información

Complementaria Psicoeducativa y Socio-

Económica por parte de los profesionales

responsables del paralelo en presencia del

estudiante, el padre, madre y/ o

representante legal.

3. Rectorado remite al Coordinador/a del

DECE los Informes Técnicos emitido por el

Departamento de Inclusión de la

Secretaria Municipal de Educación, para

que ejecute las acciones reglamentarias

con el estudiante, con los docentes, padre,

madre y/ o representante legal.

4. El/la Coordinador/a del DECE, remite la

documentación emitido por el

Departamento de Inclusión de la

Secretaría Municipal de Educación a los

profesionales: Psicólogo Educativo y

Trabajadora Social, responsables de los

cursos y paralelos del período escolar que

corresponda, para planificar el acceso,

permanencia, promoción y egreso de los

estudiantes con Necesidades Educativas

Especiales asociados o no a la

discapacidad, su seguimiento al

cumplimiento de las recomendaciones

dadas por el Informe Técnico. Estos

documentos forman parte del expediente

del estudiante.

5. Los profesionales: Psicólogo Educativo y

Trabajadora Social, responsables de los

cursos y paralelos, deben realizar el

Informe de seguimiento individual

Psicopedagógico y Social de los

estudiantes con NEE, asociados o no a la

discapacidad.

6. El/la Coordinador/a del DECE, elaborará

informes a Rectorado en el caso de que

exista incumplimiento en la entrega de la

documentación requerida por los

profesionales del DECE, así como también

la ausencia recurrente a las citaciones

institucionales, por parte del padre, madre

y/o representantes legales.

7. El/la Coordinador/a del DECE, solicita a

los profesionales del DECE el Informe de

Casos de NEE para remitir al señor Rector,

la matriz general de los estudiantes del

período escolar vigente.

5.4.7. Procedimiento para la Atención de

Estudiantes con Necesidades

Educativas Especiales Asociadas o

no a la Discapacidad detectadas por

los Miembros de la Comunidad

Educativa.

1. Los miembros de la comunidad educativa

detectan los casos de posibles estudiantes

con Necesidades Educativas Especiales y

remiten a los profesionales del DECE

mediante la FICHA DE DETECCIÓN DE

CASOS.



2. Los profesionales del DECE realizan el

proceso de intervención individual,

familiar, grupal e institucional, para lo cual

se utiliza las matrices propuestas en el

Modelo de Funcionamiento de los DECE.

3. En caso de requerir el estudiante

derivación interna y externa lo realizarán

los profesionales del DECE a través de las

Redes de Apoyo.

4. Los profesionales del DECE realizarán el

seguimiento integral dentro de la jornada

laboral para el cumplimiento del proceso

correspondiente al caso del estudiante

NEE asociado o no a la discapacidad.

5. El/la Coordinador/a del DECE, solicita a

los profesionales el Informe de

seguimiento sobre el cumplimiento de

acciones de la derivación interna y externa

de Casos de NEE. Por parte de los padres

de familia y/o representantes legales, para

conocimiento de la máxima Autoridad del

Colegio.

5.4.8. Procedimiento para el Plan de

Acompañamiento a Estudiantes con

NEE Asociadas o no a la

Discapacidad.

1. Los profesionales del DECE, realizarán en

el proceso de acompañamiento a

estudiantes con NEE asociadas o no a la

discapacidad para lo cual se realizará:

a) Observación áulica.

b) Proyecto de Vida.

c) Registro anecdótico para darle

seguimiento a estudiantes con NEE.

d) Registro de desempeño a estudiantes

con Adaptaciones Curriculares.

e) Informes de apoyos especializados

utilizados en la evaluación.

2. Los profesionales del DECE realizarán

procesos de orientación e información a los

docentes de la institución educativa

referente a las NEE asociadas o no a la

discapacidad.

3. En los casos que los estudiantes en

situación de enfermedad – hospitalización -

aislamiento estén dentro del programa de

Atención Educativa Hospitalaria y

Domiciliaria, durante su estancia en el

contexto hospitalario y/o domiciliario,

mantener comunicación constante con el

personal del programa para establecer

acciones conjuntas y coordinadas con la

máxima autoridad, el docente tutor y los

representantes legales del estudiante.

4. En casos en que los estudiantes tengan que

ausentarse por períodos de tiempo de la

institución educativa por condiciones de alto

riesgo y que no cumplan con los requisitos

del programa atención educativa

hospitalaria y domiciliaria los profesionales

del DECE en coordinación con la máxima

autoridad, el docente tutor y los

representantes legales del estudiante,

deberán asegurar la respectiva coordinación

educativa.

5. En situaciones donde existen procesos

judiciales y/o administrativos (seguimiento

de la víctima o presunto victimario en

situaciones de violencia o expendio de

drogas entre otros), es importante mantener

comunicación con los implicados.

6. Elaboración de informes por parte de los

profesionales del DECE.



5.4.9. Procedimiento para las Acciones

Disciplinarias de los Estudiantes.

5.4.9.1. Procedimiento para Procesos

Disciplinarios por Faltas Leves.

1. Competencia. - La competencia para la

sustanciación de los procesos

disciplinarios y la aplicación de las

acciones correspondientes educativas

disciplinarias por faltas leves se les

atribuye a los señores Docentes

Inspectores.

2. Conocimiento de la falta. El señor

Docente Inspector de grado o curso

conocerá la presunta falta disciplinaria de

oficio o por informe de cualquier miembro

de comunidad educativa, particularmente

a través de las anotaciones realizadas por

los señores Docentes de las diferentes

asignaturas según corresponda su

Distributivo de Trabajo y Horario de Clase.

3. Diálogo Preventivo. - El docente

inspector sobre la base del Interés

Superior del Niño, el respeto a la dignidad

humana y los derechos del estudiante,

realizará un diálogo con el estudiante que

le permite al Inspector de Grado o Curso,

fortalecer los valores institucionales y

promover el cumplimiento de las normas y

los acuerdos de convivencia establecidos

en el Código de Convivencia Institucional,

así como reconocer los valores y actitudes

del estudiante. Es una oportunidad para la

formación integral del estudiante quien

tiene la oportunidad de reflexionar sobre

sus actos y comprometerse a mejorar su

disciplina. Además, es el momento para

reforzar el conocimiento de faltas leves

establecidas en el Art. 330 del reglamento

General a al LOEI.

4. Suscripción de compromiso. - El

Inspector de Grado o Curso, una vez

conocida la presunta falta disciplinaria,

convocará al estudiante para realizar un

diálogo preventivo sobre la falta cometida,

en que el estudiante se compromete a no

reincidir en la falta o cometer otras y el

Inspector de Grado o Curso da a conocer

e informa al estudiante que de no cumplir

con su compromiso se iniciará un proceso

disciplinario.

5. Registro. -El Docente Inspector de Grado

o Curso, registrará el compromiso del

estudiante en el expediente disciplinario,

así como su explicación de que de no

cumplir el compromiso se iniciará un

proceso disciplinario.

6. Suscripción. - El estudiante suscribirá el

acuerdo.

7. Amonestación Verbal. - es una

advertencia que se realiza al estudiante

que no ha cumplido con el compromiso

suscrito en el diálogo preventivo.

8. Convocatoria. - Conocida la presunta

falta disciplinaria, de oficio o por informe,

el Inspector de Grado o Curso, convocará

a una reunión al padre, madre o

representante legal del estudiante y a

quienes hayan conocido de los hechos

haciéndoles saber: Día, fecha, hora, lugar,

personas con las que se reunirá además

del estudiante y el Inspector de Grado o

Curso, señalamiento de la falta cometida

por el estudiante.

9. Reunión. - El día, hora y en el lugar

señalado en presencia de las personas

convocadas, el Inspector de Grado o

Curso dará a conocer al padre, madre o

representante legal, la circunstancia en

que el estudiante cometió el hecho o

hechos y explicará con absoluta claridad la

relación de los hechos con uno de los tipos

de falta leve determinados en al Art. 330

del Reglamento General a la LOEI.

10. Descargos. - El estudiante y el padre, la

madre o representante legal del estudiante

expondrán y/o presentará sus descargos.



11. Intervención de otras personas

convocadas. - En el caso de que la

presunta falta se haya conocido a través

de terceros y luego de los descargos

presentados por el estudiante y su padre,

madre o representante legal cree duda

sobre la responsabilidad del estudiante, el

Docente Inspector escuchará a las demás

personas convocadas presentes en la

reunión que conocieron, presenciaron o

informaron de los hechos.

12. Resolución. - Una vez que agotado el

procedimiento anterior, el Docente

Inspector declarará la responsabilidad del

estudiante en los hechos.

13. Fundamentación en Derecho: El

docente inspector hará una relación de los

hechos con uno o más tipos de falta

establecida en el Art. 330 del Reglamento

a la LOEI y determinará la acción

disciplinaria de Amonestación Verbal para

lo cual dará lectura del numeral 1 del Art.

331 del Reglamento General a la LOEI.

14. Trabajo Formativo. - Si la falta cometida

por el estudiante causó perjuicio a otras

personas o daño a bienes materiales” (Art.

331 RGLOEI), el Inspector de grado o

curso en el marco del “respeto a la

dignidad humana” (Art. 136 LOEI),

determinará como medida no disciplinaria

“un trabajo formativo en la institución

educativa relacionado con la falta

cometida y conducente a reparar el daño

ocasionado.” (Art. 331)

15. Registro. - El Docente Inspector

redactará, en el expediente disciplinario, la

Amonestación Verbal “que irá

acompañada de una advertencia de las

consecuencias que tendría el volver a

cometer las respectivas faltas”,

seguidamente en el mismo registro

describirá una síntesis del trabajo

formativo que realizará el estudiante. El

Estudiante conjuntamente con su padre

madre o representante legal suscribirán el

expediente disciplinario.

16. Acta de Compromiso. - “El estudiante

deberá suscribir, junto con sus

representantes legales, una carta de

compromiso en la que afirmen comprender

las normas, y se comprometan a que el

estudiante no volverá a cometer actos que

las violenten” (Art. 331 RGLOEI) misma

que se adjuntará al expediente

disciplinario con lo cual se dará fin al

proceso disciplinario por falta leve.

17. Cumplimiento. - El Inspector de Grado o

Curso controlará que el estudiante y su

padre, madre o representante legal

cumplan con los compromisos adquiridos.

5.4.9.2. Procedimiento para las Faltas

Graves.

Sea de oficio o a través de cualquier miembro

de la comunidad educativa, que llegare a tener

conocimiento que un estudiante presuntamente

ha cometido una falta, debe:

1. Comunicar por escrito al docente-tutor.

2. El docente-tutor levanta un acta con el

detalle de los hechos, la que pondrá en

conocimiento de la primera autoridad.

3. La primera autoridad notificará al

representante del estudiante con el

contenido del acta, a su vez fijará día y hora

para que, en audiencia, fuera de la jornada

de clases, acompañado de un abogado de

confianza, así como de documentos,

testimonios, pruebas si cree necesario; de

su versión, la misma que será anticipada

con 24 horas a su realización; además

estarán presentes, un representante del

DECE, el inspector de curso, tutor y

presidente de Consejo Estudiantil.

4. Según la gravedad de la falta, se aplicará

hasta quince días de suspensión temporal

de asistencia a la institución educativa,

durante los cuales el estudiante deberá

cumplir con actividades educativas dirigidas

por la institución educativa y con

seguimiento por parte de los

representantes legales.



5. Suscripción de carta-compromiso como

acción educativa no disciplinaria, en la que

tanto el estudiante como su representante

legal afirmen comprender las normas, así

como el compromiso de no volver a cometer

acciones que las transgredan.

6. Se considerará el cumplimiento de

actividades de trabajo formativo en la

institución educativa relacionada con la falta

cometida, conducente a reparar el daño

ocasionado, si el acto cometido causó

perjuicio a otras personas, o daño a bienes

materiales.

7. Notificación con la resolución al DECE, tutor,

e Inspección para el seguimiento respectivo.

8. El estudiante a través del representante

legal, dentro de los tres días de recibida la

notificación con la resolución, puede apelar

ante la Junta Distrital de Resolución de

Conflictos, cuya resolución pone fin a la vía

administrativa.

5.4.9.3. Procedimiento para las Faltas Muy

Graves.

Presentada la denuncia expresa por el

cometimiento de una presunta falta muy grave,

la máxima autoridad debe:

1. Expedir la providencia de inicio del proceso,

misma que contiene la enunciación de los

hechos objeto del proceso disciplinario,

documentos de respaldo si hubiere; esta

providencia debe ser notificada al

representante del estudiante mediante

boleta dejada en su domicilio.

2. Por intermedio de su representante, el

estudiante en el término de tres días, debe

contestar el planteamiento, adjuntando

pruebas de descargo que considere.

1 Art.1 A- MINEDUC-ME-0017-2015 Reforma al acuerdo ministerial no. 0434-12. Término para la presentación de alegato.

3. Dentro del término citado en el numeral

precedente, la máxima autoridad debe

señalar día y hora para que el estudiante,

por intermedio de su representante,

presente su alegato. Esta diligencia debe

ser convocada por lo menos con

veinticuatro horas de anticipación.1 Puede

asistir con un abogado de confianza.

"Si por cualquier motivo la máxima

autoridad del establecimiento educativo se

encontrara ausente o no sustanciare

oportunamente el proceso disciplinario

según las reglas señaladas en este artículo,

sus funciones dentro del proceso serán

asumidas por una comisión nombrada por

el o la Directora Distrital correspondiente”.

4. Concluida la audiencia, la máxima

autoridad remite a la Junta Distrital de

Resolución de Conflictos, el expediente con

las conclusiones y recomendaciones.

5. Según la gravedad de la acción, la Junta

Distrital de Resolución de Conflictos

aplicará una de las siguientes acciones:

a) Suspensión temporal de asistencia a la

institución educativa, por un máximo de

treinta días, con acciones educativas

dirigidas. Esta medida conlleva la

participación directa de los

representantes legales en el

seguimiento del desempeño del

estudiante suspendido; o,

b) Separación definitiva de la institución

educativa, lo que implica que el

estudiante debe ser reubicado en otro

establecimiento. La reubicación en otro

directamente a la separación definitiva

de la institución educativa.

6. En el término de tres días, contados a partir

de la notificación de la resolución, el

representante legal del estudiante puede

apelar ante la máxima autoridad del Nivel

Zonal, cuya resolución pone fin a la vía

administrativa.



5.5. Procedimientos Inspección

5.5.1. Registro de Asistencia y Atrasos.

ÁREA O PERSONA RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Docente / Inspector/a

1. Toma lista en ausencia del docente. 2. Registra en el Libro de Labores Diarias las inasistencias y atrasos. 3. Verifica que todos los estudiantes asistentes estén en sus aulas. 4. Registra las inasistencias y atrasos en el Expediente Disciplinario

de cada estudiante. 5. Justifica permisos autorizados por horas de estudiantes. 6. Registra en el Libro de Labores y Expediente los permisos por

horas. 7. Archiva documentos de justificaciones por horas. 8. Entrega a cada estudiante el original de las justificaciones de

permisos. 9. Entrega a cada tutor/a la copia de justificaciones de permisos. 10. Llama al domicilio de los estudiantes al siguiente día de la falta.

11. Comunica telefónicamente al representante cuando el estudiante tiene 3 o más atrasos para que se acerque al colegio a una entrevista con el/la Inspector/a.

Representante Legal/Padre de

Familia

1. Acude a la Institución 2. Conoce novedades de asistencia

3. Firma Compromisos en el Expediente Disciplinario

Docente Inspector/a

1. Llena el Acta de Compromiso en la misma que firman el Representante Legal y el estudiante.

2. Deriva el caso al DECE al no cumplir compromisos establecidos.

3. Elabora Informe para el Rectorado en caso de no cumplir con los dos procedimientos anteriores.

5.5.2. Control de Uniformes

Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Control de Uniformes Número de Procedimiento: 2



Docente / Inspector/a

1. Revisa que los y las estudiantes estén correctamente uniformados; de acuerdo al código de convivencia:

2. Registra en el Libro de Labores Diarias y Expediente Disciplinario a estudiantes mal uniformados.

3. Advierte el cumplimiento del Reglamento y el Manual de Convivencia respecto al uso del uniforme.

4. Comunica telefónicamente al representante en caso de tres reincidencias para que asista al colegio.

5. Hace firmar al estudiante, al padre, madre o representante legal, el acta de compromiso al no evidenciar un cambio de actitud.

6. Deriva el caso al DECE al no existir cumplimiento de compromisos



5.5.3. Control de Carné

Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Control de Carné Número de Procedimiento: 3

ÁREA O PERSONA


Docente / Inspector/a de turno

1. Permanece en el lugar asignado (puerta de entrada de la Rocafuerte o puerta de entrada de la Milagros) desde las 06:30 hasta la 07:05

2. Controla que el/la estudiante porte el carné estudiantil 3. Verifica la foto del carné 4. Detecta anomalías como posible alteración de identidad

5. Identifica a los estudiantes que no tienen el carné

Estudiante

1. Registra en el cuaderno del inspector/a de turno su nombre, curso y paralelo, demostrando su identidad con un documento, libro o cuaderno de su propiedad.


1. Solicita al estudiante acudir a Inspección General para que le elaboren un nuevo carné, en caso de pérdida o destrucción del mismo.

Inspección General 1. Extiende al estudiante un ticket hasta la entrega del nuevo

carné.

5.5.4. Elaboración de Carné

Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Elaboración del Carné Número de Procedimiento: 4

ÁREA O PERSONA


Estudiante 1. Solicita en Inspección General previa cancelación al

proveedor, un nuevo carné.

Inspección General

1. Registra datos del estudiante 2. Pide al proveedor de carné la elaboración. 3. Registra datos del carné emitidos 4. Entrega a Inspector/a de curso los nuevos carné.


1. Recepta los nuevos CARNÉ y entrega a cada estudiante.

Estudiante 1. Recibe su nuevo carné



5.5.5. Registro de Asistencia y Puntualidad de Docentes

Proceso: Control Talento Humano Nombre del Procedimiento: Registro de Asistencia y Puntualidad de Docentes Número de Procedimiento: 5



INSPECTOR/A

1. Registra la inasistencia y/o atrasos de los docentes a las horas de clases en el Libro de Labores

2. Contempla como atraso el tiempo transcurrido desde el inicio de la primera y cuarta hora (educación básica), primera y quinta hora (bachillerato)

3. Contempla un margen de 7 minutos entre las horas-clase para que los docentes se trasladen de un curso a otro, a partir de este tiempo se considera atraso. y será reportado en el registro diario a Inspección General

4. Reporta la inasistencia o atraso en el documento”. Hoja de Novedades e Inasistencia del Personal Docente” a Inspección General.

INSPECCIÓN GENERAL

1. Revisa la información del documento “Inasistencia del Personal Docente”

2. Verifica con el/la docente sobre sus novedades de inasistencia.

3. Ingresa al sistema las novedades de inasistencia del personal para ser descontado del tiempo de vacaciones.

DOCENTE INSPECTOR/A

1. Registra en el “libro de labores” en el espacio correspondiente la inasistencia del docente y en observaciones hará constar si el maestro dejó o no tarea.

2. Registra el tiempo de atraso o la inasistencia de los maestros durante la jornada en el “Registro de Asistencia de Docentes”.

3. Informar al Docente sobre el atraso en cambio de hora 4. Entrega el “Registro de Asistencia de Docentes” en

Inspección General al final de la jornada.

DOCENTE 1. Justifica la inasistencia o impuntualidad directamente al

Inspector General.

INSPECCIÓN GENERAL 1. Contabiliza el tiempo de atraso y las faltas injustificadas

de los maestros para ser descontado del período de vacaciones.



5.5.5.1. Uso de Uniformes de los Docentes

Proceso: Control Talento Humano Nombre del Procedimiento: Uso de Uniformes de los Docentes Número de Procedimiento: 5.1

ÁREA O PERSONA


Docente 1. Utiliza el uniforme de acuerdo con las disposiciones del

Municipio.

Docente Inspector/a

1. Controla el correcto uso del uniforme. 2. Reporta el incumplimiento del uso del uniforme en el

documento “Hoja de Control de Novedades e Inasistencia del Personal Docente“ a Inspección General.

Inspección General

1. Llama la atención en forma verbal al docente, previa entrevista.

2. Llama la atención por escrito en caso de reincidencia. 3. Entrega el documento de llamado de atención por escrito

al docente.

5.5.6. Procedimiento acompañamiento en Comisiones.

Proceso: Participación con la Comunidad Nombre del Procedimiento: Acompañamiento en Comisiones: social, cultural, deportes y de otra índole, dentro y fuera de la institución con docentes e inspectores. Número de Procedimiento: 6



Inspección General 1. Delega la comisión a través de sumilla de Rectorado o correo

electrónico.

Docente/Inspector/a de curso, tutor/a

1. Recibe la comisión.

Responsable de la Actividad

1. Entrega una copia del plan de movilidad en Inspección General.

Inspección General

1. Delega la comisión a través de sumilla de Rectorado o correo electrónico.

2. Recibe a los integrantes de la comisión. 3. Entrega una copia del plan de movilidad en Inspección General. 4. Envía el Plan de movilidad al Distrito 4 para su aprobación. 5. Recepta el Plan de movilidad aprobado por el Distrito 4. 6. Archiva el Plan de movilidad aprobado por el Distrito 4.

Docente/Inspector/a de curso, tutor/a

1. Responsable de controlar el comportamiento y la participación en el evento desde el principio hasta el final del mismo.



5.5.7. Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo.

Proceso: Control de Documentos Nombre del Procedimiento: Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo: (Libro de Labores, Expedientes Disciplinarios, justificaciones, circulares y registro de Atención a Padres de Familia). Número de Procedimiento: 7

5.5.7.1. Libro de Labores Diarias



Docente Inspector/a

1. Lleva los libros de labores diarias por cursos y paralelos asignados 2. Llena datos informativos del “libro de labores diarias” por curso y

paralelo 3. Distribuye por cada curso y paralelo los” libros de labores” diarias al

inicio de la jornada

Docente 1. Llena los datos concernientes a su labor docente.

Docente Inspector/a

1. Retira los “libros de labores diarias” de cada curso y paralelo al final de la jornada

2. Revisa la información contenida y llenada durante la jornada (asistencia de estudiantes, rúbrica del docente)

3. Traslada la información referente a asistencia de estudiantes y docentes (Expedientes Disciplinarios y Registro de Inasistencia del Personal Docente)

4. Anula los espacios en blanco del libro de labores diarias 5. Archiva en orden cronológico los libros de” labores diarias” por

curso y paralelo 6. Embala todas las carpetas que contienen los “Libros de Labores”

Diarias al finalizar el año lectivo, para enviar a Inspección General como Archivo Pasivo.

7. Recepta los Libros de “Labores diarias” del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso.

Secretaría de Inspección

General

1. Recepta los “Libros de Labores” diarias del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso.

2. Archiva en la bodega de archivos pasivos los Libros de Labores diarias.



5.5.7.2. Expediente Disciplinario



Docente Inspector/a

1. Apertura el “Expediente Disciplinario” en el que registra: Apellidos, nombres, teléfono de contacto, año lectivo, curso y paralelo

2. Adjunta fotografía actualizada (EGB con uniforme de diario y BGU con uniforme de parada) de cada estudiante para su identificación

3. Archiva en orden alfabético cada Expediente disciplinario por cursos y paralelos.

4. Transcribe la información del libro de labores diarias referente a novedades de asistencia, faltas leves, comportamentales y académicas.

5. Comunica al docente tutor, padres de familia o representante legal las reincidencias de novedades registradas.

Padres de Familia o Representante

Legal

1. Conoce la reincidencia de novedades disciplinarias o faltas leves. 2. Firma en el “Expediente Disciplinario” compromisos para que su

representado no reincida en faltas leves o disciplinarias.

Docente Inspector/a de

curso

1. Aplica el Procedimiento para Procesos disciplinarios por faltas leves (Por reincidencia)

2. Embala todas las carpetas que contienen los anillados de los “Expedientes Disciplinarios” al finalizar el año lectivo, para enviar a Inspección General como Archivo Pasivo.

Secretaría de Inspección General

1. Recepta los anillados de los “Expedientes Disciplinarios” del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso

2. Archiva en la bodega de archivos pasivos los “Expedientes Disciplinarios”.

5.5.7.3. Justificaciones por Inasistencias de Estudiantes.



Docente Inspector/a

1. Justifica las inasistencias por horas.

Docente Tutor/a 1. Justifica las inasistencias hasta dos días.

Inspección General 1. Justifica las insistencias de tres a siete días.

Rectorado 1. Justifica las inasistencias de ocho días en adelante

Docente Inspector/a

1. Entrega el documento de justificación original al estudiante para los trámites pertinentes.

2. La copia 1 del documento de justificación registra y archiva 3. La copia 2 del documento de justificación entrega al docente tutor 4. Recepta la copia 2 del documento de justificación entregada por el

docente tutor o Inspección General 5. Archiva en orden cronológico la copia 2 del documento de

justificación por cursos y paralelos 6. Justifica en los Expedientes Disciplinarios las inasistencias de los

estudiantes 7. Embala todos los anillados que contienen los Expedientes

Disciplinarios al finalizar el año lectivo, para enviar a Inspección General como Archivo Pasivo.

Secretaría de Inspección General

1. Recepta los archivos de la copia 2 de justificaciones del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso.

2. Archiva en la bodega de archivos pasivos los Expedientes Disciplinarios.



5.5.7.4. Circulares



Secretaria de Inspección General

1. Entrega circulares a Inspección de curso con la debida anticipación.

Docente Inspector/a 1. Distribuye las circulares en cada curso y paralelo a su cargo.

Docente Tutor/a – Docente Inspector/a

1. Envía la circular al correo electrónico del representante principal de padres de familia de cada curso para su socialización.

Padre de Familia/ Representante Legal

1. Firma el talonario de la circular enviada o Confirma la recepción de Circular enviada a su mail.

Docente Inspector/a

1. Recepta la confirmación de mail o los talonarios de las circulares enviadas firmadas por el representante legal para su registro y archivo al siguiente día laborable de ser enviada.

2. Archiva los talonarios de las circulares por cursos y paralelos 3. Embala los talonarios de las circulares al finalizar el año

lectivo, para enviar a Inspección General como Archivo Pasivo.


1. Recepta los talonarios de las circulares del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso.

2. Archiva en la bodega de archivos pasivos los talonarios de las circulares.

5.5.7.5. Registro de atención a Padres de Familia



Padre de Familia o Representante Legal

1. Se acerca al Plantel por un llamado del Inspector/a para conocer novedades disciplinarias

Docente Inspector/a

1. Registra la atención al representante legal en donde consta la fecha, hora, el tema tratado, compromisos, firma del estudiante y de padres de familia.

2. Archiva los documentos de atención a Padres de Familia por cursos y paralelos

3. Embala los documentos de atención a Padres al finalizar el año lectivo, para enviar a Inspección General como Archivo Pasivo.


1. Recepta los registros de Atención a Padres de Familia del año lectivo entregados por cada Inspector/a de curso.

2. Archiva en la bodega de archivos pasivos los Registros de Atención a Padres de Familia.



5.5.7.6. Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo digital. Proceso: Control de Documentos Nombre del Procedimiento: Procedimiento para control, manejo de documentación y archivo

digital: (Expediente disciplinario)

Número de Procedimiento: 7.1

ÁREA O PERSONA


Docente Inspector/a

1. Ingresa al sistema de asistencia datos de cada estudiante por curso y paralelo.

2. Ingresa al sistema de asistencia: atrasos, faltas justificadas e injustificadas de cada estudiante por curso y paralelo.

3. Elabora e imprime reportes de asistencia mensual. 4. Entrega mensualmente en inspección General el reporte de

asistencia. 5. Secretaria de Inspección General 6. Recepta el reporte mensual. 7. Docente Inspector/a 8. Digita el resumen bimensual de asistencia en el sistema del

colegio. 9. Elabora e imprime el cuadro general de porcentajes de

asistencia para cada quimestre.

5.5.8. Procedimiento para el Control de Ingreso del estudiantado a las 6h30

Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Control de Ingreso del Estudiantado a las 6:30 / Horas en cada una de las puertas de acceso a la institución (Turnos) Número de Procedimiento: 8



docente inspector/a

1. Se ubica en el espacio asignado según distributivo. 2. Prohíbe a los/as estudiantes el ingreso a la institución por las

puertas de los garajes de la calle Rocafuerte y Milagros. 3. Controla que los/as estudiantes ingresen a la Institución con

el respectivo carné estudiantil. 4. Controla el ingreso de los/as estudiantes hasta las 07h05. 5. Finaliza el turno a las 07h05.



5.5.9. Procedimiento para el Control de Ingreso y Salida del estudiantado.

Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Control de Ingreso y Salida del Estudiantado de las Aulas en las horas de recreo y final de la jornada estudiantil. Número de procedimiento: 9



docente-inspector/a

1. Verifica que el estudiantado salga de las aulas sin mochilas al recreo; deja las aulas con la seguridad debida.

2. Abre las puertas de los cursos al finalizar el recreo y controla que todos los estudiantes ingresen.

3. Verifica la asistencia de los estudiantes y en caso de ausencia constatar su presencia en: departamento médico, D.E.C.E, sala de atención a padres de familia y otros.

4. Verifica que todos los estudiantes salgan de los cursos y pone seguridades al finalizar la jornada.

5.5.10. Procedimiento de aplicación de Actividades Educativas coordinadas con el/la docente

en ausencia del mismo.

Proceso: Labor docente Nombre del Procedimiento: Aplicación de Actividades Educativas coordinadas con el/la docente en ausencia del mismo. Número de Procedimiento: 10

ÁREA O PERSONA


Docente

1. Entrega la Guía u hoja de Trabajo impreso en Inspección General, misma que debe cubrir el tiempo de la(s) hora(s) de clase; con 24 horas de anticipación, o antes de la hora de ausencia.

Inspección General o Secretaría de Inspección

General

1. Entrega la Guía u hoja de Trabajo al Inspector/a de curso con la debida anticipación.

docente Inspector/a

1. Indica al presidente del paralelo la tarea a realizarse en el tiempo previsto de la/s hora/s de clase.

2. Permanece en el aula durante el desarrollo de la tarea, siempre y cuando no tenga una actividad paralela que demande mayor atención.

3. Registra en el Libro de Labores Diarias y control de asistencia la Actividad realizada

4. Recepta el trabajo.

Docente 1. Retira de las oficinas de Inspección de curso los trabajos

realizados.



5.5.11. Procedimiento para informar en forma oportuna el cometimiento de una presunta falta grave o muy grave ante la máxima autoridad.

Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Informar en forma oportuna el cometimiento de una presunta falta grave o muy grave ante la máxima autoridad Número de Procedimiento: 11

ÁREA O PERSONA


Docente inspector/a

1. Conoce de la presunta falta disciplinaria grave o muy grave 2. Elabora por escrito el Informe sobre la presunta falta disciplinaria

grave o muy grave. 3. Envía el documento al Rectorado

Secretaría de rectorado

1. Recepta el Informe sobre la presunta falta disciplinaria grave o muy grave.

Rectorado 1. Notifica por escrito al Inspector/a de curso que se inicia el

Proceso Disciplinario y requiere el Informe Disciplinario.

Docente Inspector/a

1. Realiza y entrega el Informe Disciplinario en el Rectorado. 2. Anexa copia de la notificación de inicio del Proceso Disciplinario,

en el Expediente estudiantil como referente para el seguimiento respectivo

3. Notifica de inmediato por escrito a la máxima autoridad en caso de reincidencia en la presunta falta disciplinaria grave o muy grave.

5.5.12. Procedimiento para el Control de Faltas Leves.

Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Control de Faltas Leves Número de Procedimiento: 12



Docente Inspector/a 1. Conoce la falta disciplinaria leve 2. Aplica el Procedimiento para Procesos Disciplinarios por

faltas leves.

Representante Legal/Estudiante

1. Suscriben Acta de Compromiso por reincidencia y acumulación en faltas leves

2. Cumplen Compromisos asumidos.



5.5.13. Derivación de casos al D.E.C.E Proceso: Control Disciplinario Nombre del Procedimiento: Derivación de Casos al D.E.C.E Número de Procedimiento: 13



Docente Inspector/a

1. Conoce situaciones afectivas, conductuales, sensoriales de los/las estudiantes

2. Deriva por escrito al D.E.C.E. en el documento de detección de casos.

3. Informar al docente tutor de la derivación realizada

5.5.14. Simulacros de Evacuación.

Proceso: Prevención de Riesgos Nombre del Procedimiento: Simulacros de Evacuación Número de Procedimiento: 14



Comisión de Riesgos Elabora el cronograma de Simulacros

Rectorado Socializa el cronograma con la comunidad educativa.

Inspección General Toca la sirena de emergencia.

Jefes de Brigada Activan las brigadas necesarias según el tipo de emergencia.

Docentes Organizan la salida de los estudiantes del aula.

Brigadista de cada curso

Ubica una silla en la puerta, indicando que ha salido el último estudiante.

Docente Tutor/a Ubica a los estudiantes en el espacio asignado en la

explanada sentados en círculo.

Inspección General o miembro de la Comisión

de Riesgo

Imparte las indicaciones necesarias.

Comisión de Riesgo Constata y toma evidencias de la actividad.

Inspección General o miembro de la Comisión

de Riesgo

Dispone el retiro de los estudiantes y el personal.

Docentes y Estudiantes Retornan a las aulas en forma organizada por paralelos,

desde la básica hasta bachillerato.


6. PROCEDIMIENTO PARA EL CUIDADO

DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL

Este procedimiento determina las acciones

para precautelar los bienes y recursos

materiales que constituyen el patrimonio

institucional. Amerita que la comunidad

educativa participe de su cuidado, buen uso y

mantenimiento ya que son necesarios para el

desarrollo de las actividades pedagógicas.

1. En caso de deterioro o daño accidental de

los espacios recreativos, gimnasio, piscina,

auditorio, sala de uso múltiple y otros

relacionados con las instalaciones se

notifica la novedad en forma verbal o escrita

en la oficina de Inspección general.

2. En caso de deterioro o daño accidental de

los recursos permanentes del aula y

laboratorios se notifica la novedad en forma

verbal o escrita al Inspector de Grado o

Curso.

3. En caso de deterioro o daño accidental

referente a las instalaciones de plomería,

electricidad y otros se notifica la novedad en

forma verbal o escrita a la persona

responsable de Servicios generales.

4. La persona quien recibe el reporte, lleva un

registro de las novedades presentadas, para

dar trámite a las acciones correspondientes

(arreglo, reposición o compra).

5. Si el daño es provocado se aplican las

Acciones legales pertinentes de acuerdo a

la Constitución de la República, LOEI,

RGLOEI, LOSEP y Código de Trabajo y

otros.

7. PROCEDIMIENTO PARA LA PRÁCTICA

DEL RESPETO A LA PROPIEDAD

AJENA Y COLECTIVA.

Este procedimiento define las acciones para

respetar la propiedad ajena y colectiva a través

de la práctica de la honradez y responsabilidad

para ejercer una auténtica y sana convivencia.

Cada estudiante firma al inicio del año escolar

un acta entrega-recepción de bienes (mesa,

silla, mobiliario y recursos permanentes del

aula de clase), en la que se compromete al

buen uso y se responsabiliza del cuidado de los

mismos.

1. En caso que el bien bajo custodia del

estudiante sea objeto de pérdida o daño se

compromete a reponerlo o restaurarlo

inmediatamente.

2. El personal docente, administrativo, médico

dental y de servicio, de ser custodios de los

bienes muebles, se responsabilizan del

cuidado y buen uso de los mismos, así como

también del cuidado de sus pertenencias.

Medidas preventivas:

Los estudiantes no deben:

1. Permanecer en las aulas de clase durante

el recreo ni en otros espacios que no les

corresponda; tampoco, en las

instalaciones del colegio una vez

concluida la jornada de clases. Salvo

aquellas actividades extracurriculares que

deban cumplir con la debida autorización.

El docente Inspector controla las acciones

de los estudiantes durante los recreos y al

término de la jornada de clases para

registrar las novedades y realizar el

seguimiento correspondiente.

2. Traer objetos de valor (dinero, joyas,

equipos electrónicos, entre otros) y cuidar

sus pertenencias porque en el caso de

pérdida la Institución no se responsabiliza

de los mismos. El padre, madre o

representante legal debe contribuir con las

medidas de prevención y de verse

afectado puede decidir las medidas

legales que considere necesarias.

8. PROCEDIMIENTO PARA LA PRÁCTICA

PERMANENTE DE LA LIMPIEZA.

Este procedimiento formula las acciones para

cuidar y mantener limpias las instalaciones del

Colegio, las cosas en su lugar y en buenas

condiciones a fin de que exista un ambiente de

trabajo y convivencia agradable.



1. Las autoridades y padres, madres de

familia o representantes legales

promueven actividades de promoción para

incentivar la limpieza y mantenimiento.

2. Al iniciar y al finalizar el año lectivo, los

padres de familia/ representantes legales

de los estudiantes deben evidenciar el

estado de los recursos y bienes muebles e

inmuebles de la institución, para que colaboren

en el arreglo, pintura y adecentamiento de los

mencionados espacios. Los estudiantes en

cada curso deben elaborar un plan para la

limpieza del aula con un cronograma en el

que participen obligatoriamente todos en

brigadas de aseo, en forma rotativa y

semanal. De su cumplimiento se

responsabiliza el comité de Grado o Curso

en coordinación con la comisión de aseo.

3. Los estudiantes deben mantener limpias

las aulas de clase y los espacios

pedagógicos: no rayar el mobiliario de uso

personal ni las paredes y colocar la basura

en los tachos de recolección.

4. Ninguna persona debe comer en el aula,

biblioteca, sala de audiovisuales, auditorio

ni laboratorios ya que son espacios

pedagógicos de uso exclusivo.

5. Es una obligación de todos los miembros

de la comunidad educativa colocar la

basura en los tachos respectivos.

6. Realizar una minga en concordancia con

el Plan presentado por la Comisión de

promoción de la convivencia armónica

institucional.

7. Al término de cada jornada de clase dos

estudiantes de la comisión de aseo

controlarán que el curso se mantenga

limpio.

8. Hacer uso adecuado de las baterías

sanitarias y del agua; cuidar las

seguridades de las puertas de los baños y

no escribir mensajes en las paredes.

9. En todas las oficinas, dependencias

administrativas y académicas se debe

reutilizar el papel y/o reciclarlo a fin de

contribuir con el cuidado del ambiente.

9. PROCEDIMIENTO PARA OTORGAR

DISTINCIONES HONORÍFICAS.

Este procedimiento define las acciones que

realiza el colegio para otorgar distinciones

honoríficas a los miembros de la comunidad

educativa.

El Art. 178. del Reglamento a la LOEI dispone

que “las autoridades de los establecimientos

educativos pueden instituir, según la filosofía

del plantel y su realidad cultural, otras

distinciones académicas que están normadas

en el Código de Convivencia Institucional”.

1. La distinción honorífica es un galardón al

mérito individual (estudiantes, docentes,

personal administrativo, personal Médico-

Dental, Servicios, padres, madres o

representante legal, personal de limpieza y

guardianía), que consiste en una

nominación pública otorgada por la

institución. Para reconocer méritos y

logros de miembros de la comunidad.

2. El Inspector General remite al Consejo

Ejecutivo un informe del personal y de

estudiantes que se han destacado en el

cumplimiento eficaz y eficiente de

actividades laborales y educativas,

consideradas como valor agregado para la

institución.

3. El Consejo Ejecutivo solicita a Secretaria

General el listado del personal que cumple

5, 10, 15, 20, 25, 30 y 35 años de servicio,

así como también al servidor que se acoge

al beneficio de la jubilación.

4. Los reconocimientos a los miembros de la

comunidad educativa se lo realizarán en la

sesión solemne de aniversario de la

institución.



5. El Rector entrega certificados y/o diplomas

al personal que se ha destacado en los

aspectos antes mencionados.

Para reconocer méritos y logros de

Estudiantes.

1. El Consejo Ejecutivo solicita

información a Vicerrectorado e

Inspección General sobre los logros

académicos, culturales y deportivos de

participaciones intercolegiales en las

cuales hayan obtenido premios.

2. Otorgar reconocimientos escritos a la

participación de los estudiantes en los

diferentes Proyectos, o Grupos

Especiales.

3. El Rector entrega certificados y/o

diplomas de reconocimiento a

estudiantes, que se han destacado en

los aspectos antes descritos.

10. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA ACTUALIZACIÓN DEL CÓDIGO DE

CONVIVENCIA.

MISIÓN ACCIONES DENTRO DEL PROCESO DE ACTUALIZACIÓN RESPONSABLES

Diagnóstico y Sistematización

Realización de las asambleas con los padres de familia y representantes legales.

Recolección de información de los ámbitos de convivencia escolar. (Seis ámbitos)

Clasificación y priorización en los diferentes ámbitos y dimensiones.

Dra. Marta Astudillo Lic. Mónica Chávez Lic. Kléber Méndez

Promoción y Veeduría

Mesa de trabajo con los Docentes facilitadores. Ing. Julio Benítez

Asamblea de aula Docentes-Tutores de cada paralelo

Elaboración de Plan de Convivencia Armónica Institucional.

Elaboración del Plan de Seguimiento

Ing. Julio Benítez

Redacción

Precisión de acuerdos y compromisos en los seis ámbitos de convivencia escolar.

Redacción del primer borrador de acuerdos y compromisos surgidos desde las mesas de trabajo.

Revisión de Acuerdos del MINEDUC, Instructivos, Guías Metodológicas, Criterio del equipo técnico e informático de la Secretaría de Educación y consenso entre los vicerrectores de las instituciones educativas municipales, Procedimientos/Resoluciones de Consejo Ejecutivo, y de la Junta Académica.

Redacción final del Código de Convivencia.

Dra. Silvia Estrella Dr. Julio Pineda Lic. Margarita Coello Ab. Consuelo Prócel Lic. Susana Cuichán

Gobierno Escolar Coordinación

Presentación

Lic. Ximena Rubio Autoridad Institucional

Seguimiento y Evaluación

Identificación de logros/dificultades en el cumplimiento de los objetivos del Código de Convivencia.

Presidente de la Comisión de Seguimiento y Evaluación. (Todo el año)


11. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL - AÑO LECTIVO 2017- 2018

AMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

1. Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

Fortalecer prácticas relacionadas con el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa.

1. Campaña social para concienciar una alimentación sana y equilibrada.

Taller sobre el cuidado de la salud.

Personal de la “Casa Gangotena Posse” Materiales de oficina.

Primer Quimestre Primera semana de octubre y de marzo.

Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional Departamento médico

2. Control en la calidad de alimentos que se expenden y consumen en el bar de la institución.

Registro de alimentos y precios del bar del plantel.

Registro de alimentos que se expenden en el bar que incluyen su valor nutritivo, fecha de caducidad y lista de precios.

Primer Quimestre del Año Lectivo 2017 - 2018

Administrador del Bar

3. Campaña social para concienciar el uso y consumo indebido de alcohol, tabaco y otras drogas.

Número de participantes y número de campañas realizadas.

Conferencias Segundo Quimestre del Año Lectivo 2017 - 2018

Consejo estudiantil Comité Padres de Familia, Vocales de Alimentación Saludable. DECE y Áreas Académicas afines.



4. Mantener prácticas deportivas a través de campeonatos internos.

Número de encuentros deportivos realizados en la institución.

Canchas de la institución

Noviembre 2017 - junio 2018

Área de Cultura Física.


2. Respeto y cuidado del medio ambiente

Implementar campañas participativas que promuevan la cultura del respeto y cuidado del medio ambiente.

1. Campañas de reciclaje.

Número de participantes de la Comunidad educativa.

Comunidad Educativa Materiales de oficina.

Durante el año lectivo. Áreas Académicas afines, Autoridades y Consejo Estudiantil

2. Ornamentación de los espacios no utilizados en el plantel.

Números de macetas y plantas ubicadas en los espacios del colegio.

Macetas, plantas, Mingas de Limpieza y Ornamentación

Durante el año lectivo Consejo Estudiantil

3. Reforestación del área recreativa de la institución.

Número de árboles plantados en las áreas apropiadas del colegio.

Mingas estudiantiles. Día de Quito y Día del medio ambiente (5 de junio).

Comité Central de Padres de familia.

4. Conferencias sobre cuidado del medio ambiente.

Número de charlas y Conferencias realizadas.

Conferencias, Cortometrajes, Reportajes Secretaria del Medio Ambiente.

Durante el año lectivo

Comisión de vinculación con la comunidad Consejo Estudiantil




3. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.

Desarrollar prácticas de buen uso y cuidado de los recursos materiales y bienes de la institución.

1. Aplicación del procedimiento para el cuidado de los recursos materiales y bienes en los diferentes espacios y áreas de la institución.

Número de miembros de la comunidad educativa sensibilizados

Documentación de procedimiento.

Durante el año lectivo Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional.

2. Campañas motivadoras para promover la concientización del buen uso y cuidado de los bienes de la institución.

Número de procesos para retirar mobiliario obsoleto y que ha sido dado de baja.

Charlas, conferencias. Uso de carteleras con artículos relativos al manejo y cuidado y mantenimiento de los bienes e instalaciones de la institución.


Personal responsable Administrativo Usuarios de los bienes

3. Reubicación adecuada del mobiliario obsoleto.

Verificación de bienes y recursos dañados que han sido repuestos.

Inventario de guarda almacén.

Durante el año lectivo Usuarios de los bienes. Autoridades

4. Reposición inmediata de bienes y recursos de la institución que han sido destruidos o mal utilizados por los usuarios de la institución educativa.

Verificación de bienes y recursos dañados y devueltos al inventario

Inventario de guarda almacén.

Durante el año lectivo Guarda almacén




4. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.

Fortalecer prácticas de convivencia relacionadas con el respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.

1. Taller de

sensibilización.

Número de actividades de integración sobre número de participantes.

Normativa legal Primer Quimestre del Año Lectivo 2017 - 2018

Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional Autoridades

2. Actividades de

integración y socialización en fechas festivas.

Una Pamba mesa por quimestre

Insumos propios de estudiantes y docentes.

Primer Quimestre del Año Lectivo 2017 - 2018

Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional

3. Socializar la normativa de inclusión, participación ciudadana, enfoque de género, interculturalidad y buen vivir.

Número de documentos informativos difundidos entre la comunidad sobre número de miembros de la comunidad informada.

Circulares, oficios, memorandos. Carteleras Redes sociales

Dos veces al año Durante el año lectivo

Docente-Tutor Comunidad educativa


5. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.

Promover espacios de participación responsable y democrática del sector estudiantil.

1. Aplicación (Sensibilización) del procedimiento para fomentar la participación democrática estudiantil.

Número de asambleas de aula para la elección de representantes estudiantiles y/o análisis y reflexión de propuestas planteadas por los estudiantes para la convivencia armónica.

Documentación de procedimiento LOEI y su Reglamento.

Septiembre del 2017 Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional.



2. Apoyo a las actividades planificadas por el Consejo Estudiantil.

Número de actividades programadas por el consejo estudiantil sobre actividades realizadas.

Planificación del consejo estudiantil

Durante el año lectivo Comunidad educativa

3. Aplicación del ejercicio de participación democrática de los estudiantes en los ejes transversales del currículo.

Número de asambleas realizadas en el aula.

Transversalidad en las planificaciones curriculares.


Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional. Docentes tutores.

4. Generar espacios participativos donde la comunidad estudiantil ejerza su derecho democrático a través de mesas redondas, foros, debates.

Número de participaciones en debates, mesas redondas, foros sobre temas de interés estudiantil enmarcados en el buen vivir.

Planificación del Consejo estudiantil


Consejo estudiantil Representantes estudiantiles de curso


6. Respeto a la diversidad.

Fomentar prácticas de respeto a la diversidad en el marco de la interculturalidad y del buen vivir.

1. Campañas de concientización para la práctica del respeto a las diversidades.

Número de campañas de sensibilización para fomentar la inclusión, la no discriminación, y la prevención de prácticas de bullyng.

Documentación de procedimiento.

Campañas Durante el año lectivo

Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional.



2. Charlas relacionadas con la convivencia armónica en el marco del buen vivir y del respeto a la diferencia.

Número de charlas relacionadas con fomento de acciones inclusiva. Prevención y erradicación de prácticas discriminatorias.

Charlas Durante el año lectivo Comunidad educativa

3. Fomentar prácticas de inclusión y respeto a la diversidad.

Estudiantes de EGB y estudiantes BGU participan en talleres.

Diálogos

Conversaciones Charlas

Dos veces al año Docentes-Tutores

4. Erradicar prácticas discriminatorias en la convivencia cotidiana.

Estudiantes de EGB y estudiantes BGU

Transversalidad Planificación didáctica.

Permanente Docentes de todas las Áreas.

5. Prevenir prácticas discriminatorias a través de motivaciones, diálogos, mediación y resolución de conflictos.

Estudiantes de EGB y estudiantes BGU participan en talleres

Charlas Permanente Docentes de todas las Áreas



12. PLAN DE SEGUIMIENTO

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO?

SECTOR ESTUDIANTIL

ACUERDOS Y COMPROMISOS

1. Revisar si se informó a los docentes tutores sobre el procedimiento a seguir en las Asambleas de Aula.

2. Revisar si se realizaron Asambleas de

Aula durante el año lectivo, en las cuales se han desarrollado los puntos descritos en las actas.

3. Revisar si cada curso en sus

carteleras tienen publicados los Acuerdos y Compromisos establecidos en el Código de Convivencia.

Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional. Docentes tutores de los respectivos cursos.

Al finalizar de cada parcial o en las siguientes fechas:

Última semana de octubre.

Primera semana de diciembre.

Última semana de enero.

Tercera semana de marzo.

Primera semana de mayo.

Segunda semana de junio. o según cronograma.


SECTOR DOCENTE, ADMINISTRATIVO, MEDICO DENTAL y SERVICIOS


1. Revisar si se informó a Directores de

Áreas Académicas, responsables de Áreas Administrativas, Médico Dental y de Servicios, sobre el procedimiento de los Círculos de Estudio.

2. Revisar si se realizaron Círculos de

Estudio durante el año lectivo.

Comisión de promoción de la convivencia armónica institucional. Personal docente, administrativo, medico dental y de servicios de la institución.

Al finalizar cada Quimestre del año lectivo.


SECTOR DE PADRES, MADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES


Revisar si los representantes de curso fueron Informados sobre el procedimiento para las Asambleas.

Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica institucional.

Al finalizar cada Quimestre del año lectivo.



Revisar si se han realizado al menos dos asambleas de padres de familia en el año lectivo.

Comité Central de Padres, Madres y/o Representantes legales.

13. PLAN DE EVALUACIÓN

OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA

ARMÓNICA INSTITUCIONAL

Verificar el proceso de implementación participativa de las propuestas para mejorar la calidad de la convivencia y los resultados del Plan de Convivencia Armónica Institucional, para identificar logros y dificultades, y proponer los mecanismos de mejora continua.

ÁMBITO

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS ¿Cómo evaluamos las

actividades planteadas?

METAS ALCANZADAS ¿En qué porcentaje se cumplió la actividad?

INDICADORES ¿Cuáles son los referentes para

evaluar?

CRONOGRAMA ¿Cuándo se

evaluarán las actividades?

OBSERVACIONES Y DIFICULTADES

¿Qué novedades encontraron durante la

evaluación?

RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

1. Campaña social para concienciar una alimentación sana y equilibrada.

Verificar que se desarrolle un Taller sobre el cuidado de la salud.

80% de cumplimiento de las acciones propuestas durante el año lectivo 2017- 2018.

% de personas aplicando los conocimientos adquiridos en el taller.

Mes de septiembre del 2017 en

adelante

2. Control en la calidad de alimentos que se expenden y consumen en el bar de la institución.

Evaluar los informes del registro de alimentos y precios del bar del plantel.

Número de visitas de control de calidad realizadas al bar.

3. Campaña social para concienciar el uso y consumo indebido de alcohol, tabaco y otras drogas.

Cotejar el número de participantes y el número de campañas realizadas.

% de estudiantes satisfechos con la conferencia.



4. Mantener prácticas deportivas a través de campeonatos internos.

Verificar por el número de encuentros deportivos realizados en la institución.

Número de encuentros deportivos en el campeonato interno de deportes.

ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS

ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMA


RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

1. Campañas de reciclaje. Verificar el número de participantes de la Comunidad educativa.


Los espacios internos y externos de colegio estén limpios.


adelante

2. Ornamentación de los espacios no utilizados en el plantel.

Verificar el número de macetas y plantas ubicadas en los espacios del colegio.

Espacios del colegio arreglados.

3. Reforestación del área recreativa de la institución.

Contar con un buen número de árboles plantados en las áreas apropiadas del colegio.

Número de fotografías sobre los lugares ornamentados

4. Conferencias sobre cuidado del medio ambiente.

Verificar que se hayan realizado charlas y Conferencias

% de miembros de la comunidad educativa satisfechos con la conferencia.




RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA

1. Aplicación del procedimiento para el cuidado de los recursos materiales y bienes en los diferentes espacios y áreas de la institución.

Verificar por el número de miembros de la comunidad educativa sensibilizados.


Número de miembros de la comunidad educativa sensibilizados.


adelante.



INSTITUCIÓN EDUCATIVA

2. Campañas motivadoras para promover la concientización del buen uso y cuidado de los bienes de la institución.

Verificar por el número de miembros de la comunidad educativa motivados.

Número de miembros de la comunidad educativa motivados.

3. Reubicación adecuada del mobiliario obsoleto.

Verificar el número de procesos para retirar mobiliario obsoleto y que ha sido dado de baja.

Número de procesos para retirar mobiliario obsoleto y que ha sido dado de baja.

4. Reposición inmediata

de bienes y recursos de la institución que han sido destruidos o mal utilizados por los usuarios de la institución educativa.

Verificación de bienes y recursos dañados que han sido repuestos y devueltos al inventario.

Número de bienes y recursos devueltos al inventario.




RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

1. Taller de sensibilización.

Verificar el número de actividades de integración sobre número de participantes.


% de participantes sensibilizados.


adelante.

2. Actividades de integración y socialización en fechas festivas.

Planificar por lo menos una pamba mesa por Quimestre.

Se realizó una pamba mesa por Quimestre.



3. Socializar la normativa de inclusión, participación ciudadana, enfoque de género, interculturalidad y buen vivir.

Verificar por número de documentos informativos difundidos entre la comunidad sobre número de miembros de la comunidad informada.





LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL

1. Aplicación (Sensibilización) del procedimiento para fomentar la participación democrática estudiantil.

Planificar asambleas de aula para la elección de representantes estudiantiles y/o análisis y reflexión de propuestas planteadas por los estudiantes para la convivencia armónica.


Número de asambleas de aula.


adelante

2. Apoyo a las actividades planificadas por el consejo estudiantil.

Apoyo de la comunidad educativa a las actividades programadas por el Consejo Estudiantil.

Número de actividades programadas y ejecutadas por el Consejo Estudiantil.

3. Aplicación del ejercicio de participación democrática de los estudiantes en los ejes transversales del currículo.

Planificar asambleas de aula para promulgar la participación estudiantil.

Número de participaciones estudiantiles en las asambleas de aula.



4. Generar espacios participativos donde la comunidad estudiantil ejerza su derecho democrático a través de mesas redondas, foros, debates.

Planificación de debates, mesas redondas, foros sobre temas de interés estudiantil enmarcados en el buen vivir.

Número de participaciones estudiantiles en debates, mesas redondas, foros.




RESPETO A LA DIVERSIDAD

5. Campañas de concientización para la práctica del respeto a las diversidades.

Planificación de campañas de sensibilización para fomentar la inclusión, la no discriminación, y la prevención de prácticas de bullyng.

80% de cumplimiento de las acciones

propuestas durante el año lectivo 2017-

2018.



adelante

6. Charlas relacionadas con la convivencia armónica en el marco del buen vivir y del respeto a la diferencia.

Planificación de charlas relacionadas con fomento de acciones inclusiva. Prevención y erradicación de prácticas discriminatorias.


7. Fomentar prácticas de inclusión y respeto a la diversidad.

Elaboración de talleres sobre el tema.

% de estudiantes del colegio participando

en los talleres.

8. Erradicar prácticas

discriminatorias en la convivencia cotidiana.

Diálogos permanentes docentes estudiantes.

Matriz de acuerdos y compromisos sobre diálogos entre docentes y estudiantes.

9. Prevenir prácticas discriminatorias a través de motivaciones, diálogos, mediación y resolución de conflictos

Elaboración de talleres sobre el tema.

% de estudiantes del colegio participando

en los talleres.



14. PLAN DE COMUNICACIÓN

PLAN DE COMUNICACIÓN

Nº ACTIVIDADES ESTRATEGIAS/MEDIOS FRECUENCIA BENEFICIARIOS RESPONSABLES

¿Cómo promocionar el Código de Convivencia antes, durante y después de su construcción?

¿Qué medios utilizamos para dar a conocer el Código de Convivencia?

¿Cuándo se realizará la actividad propuesta?

¿Qué actores educativos son favorecidos con la ejecución de las actividades propuestas?

¿Quiénes son las personas encargadas de ejecutarlas actividades?

1

Convocar a la comunidad educativa a participar en reuniones de trabajo

Planificar:

Asambleas de Aula

Círculos de Estudio

Charlas

Conferencias

Talleres

Durante el Año Lectivo 2017 - 2018

Comunidad Educativa Comisión de Promoción

2 Socializar la Misión y Visión Institucional.

Elaboración de un cartel en tamaño A3 que contenga la Misión y Visión.

Reproducir los carteles que serán colocados en cada aula, áreas, oficinas, Laboratorios, Bar, carteleras, etc.

Elaboración de una gigantografía que contenga la Misión y Visión para colocarse en los Auditorios, SUM, Biblioteca.

Elaboración de un roll up que contenga la Misión y Visión para colocarse en el Hall del Rectorado y de Vicerrectorado

Último trimestre del 2017 Comunidad Educativa Comisión de Promoción

3

Elaboración de recursos informativos sobre la importancia del Código para la convivencia escolar.

Trípticos

Boletines informativos

Durante el Año Lectivo 2017 - 2018

Comunidad Educativa Comisión de Promoción



15. PRESUPUESTO

PRESUPUESTO

ACTIVIDAD DESCRIPCION CANTIDAD COSTO EN DÓLARES

1 Asambleas de aula Mesas de trabajo Círculos de estudio

Resmas de papel bond Marcadores Tiza líquida Marcadores permanentes Papelotes Clips, grapas, sujetadores Archivadores Carpetas Esferográficos Lápices

4 3 cajas 3 cajas 1 resma 1 cajita 5 20 2 cajas (azúl y negro) 2 cajas

$16.00 $40.00 $40.00 $25.00 $ 5.00 $15.00 $20.00 $20.00 $20.00

2 Publicidad interna (carteles) Impresiones en gigantografía publicitaria 60 letreros

$150,00

3 Publicidad interna ( cursos y paralelos) Papel couché mate de 250 gramos Cartulina plegable de 12 gramos

100 unidades 100 unidades $35,00

$25,00

4 Roll up (publicidad) Imprimir la Misión y Visión Institucional 1

$60,00

TOTAL $471.00


16. ANEXOS

Anexo 1.

Reglamento para el funcionamiento del Gobierno Escolar en el Colegio Municipal “Fernández

Madrid”.

CAPÍTULO I

GENERALIDADES

Art. 1.- Objeto. - El presente reglamento tiene por objeto normar el funcionamiento del Gobierno Escolar

del Liceo Fernández Madrid, como organismo institucional de veeduría establecida y conformada según

la LOEI y su Reglamento.

La veeduría constituye un mecanismo de seguimiento, vigilancia, fiscalización y control social de los

procesos de gestión institucional del Liceo Fernández Madrid; la presidencia del Gobierno Escolar,

elaborará al inicio de sus funciones un cronograma que contemple los diferentes aspectos sobre los

cuales se deberá actuar.

Art. 2.- Ámbito. - El presente reglamento se aplicará al Gobierno Escolar del Liceo Fernández Madrid

para el cumplimiento de todos y cada uno de los actos que los ejecute en razón de su competencia, al

igual que para su regulación interna.

Art. 3.- Marco jurídico.- El ejercicio del Gobierno Escolar estará en el marco de lo establecido en lo

pertinente, en la Constitución de la República, la Ley Orgánica del Consejo de Participación Ciudadana

y Control Social, la Ley Orgánica de Participación Ciudadana, y su Reglamento, la Ley Orgánica de

Educación Intercultural, su Reglamento, el Reglamento General de Veedurías Ciudadanas, el Estatuto

del Régimen Jurídico y Administrativo de la Función Ejecutiva, el Código de Ética de la Función

Ejecutiva, el Código de Ética del Ministerio de Educación y los demás cuerpos legales aplicables.

Art. 4.-Principios. -La promoción del cumplimiento de la Ley en un ambiente de cordialidad que

evidencie el buen vivir entre los miembros de la comunidad educativa y la rendición social de cuentas

como práctica permanente.

CAPÍTULO II

DE LOS INTEGRANTES

Art. 5.- El representante estudiantil se elegirá de entre los/as estudiantes de segundo año de

bachillerato.

Art. 6.- El delegado de los representantes legales de los estudiantes se elegirá por mayoría simple en

asamblea convocada para el efecto a todos presidentes de los comités de grado o curso previamente

electos.



CAPÍTULO III

DE LAS REUNIONES

Art. 7.- Conforme lo establecido en la LOEI y su Reglamento, el Gobierno Escolar se reunirá de manera

ordinaria en los meses de Noviembre2, Febrero y Junio; y de manera extraordinaria cuando lo convoque

su presidente/a por su propia iniciativa o por pedido de tres integrantes.

Art. 8.- La convocatoria se realizará con 48 horas de anticipación, por cualquier medio físico, telefónico

o electrónico.

Art. 9.- En caso de no contar con la presencia de al menos el cincuenta por ciento de los miembros, se

convocará para una nueva fecha y hora, dentro de los siguientes ocho días hábiles.

Art. 10.- En ausencia del Secretario, se solicitará a una de las Secretarias de la institución para que

actúe en calidad de Secretaria Ad hoc, con todas las responsabilidades inherentes a este cargo.

Art. 11.- Las sesiones tendrán el carácter de públicas, y como tales se realizarán en uno de los espacios

dispuestos previamente para el efecto, por la máxima autoridad de la institución, dentro de las

instalaciones del plantel.

Art. 12.- La convocatoria para ocupar la silla vacía se hará conforme lo establecido en el Art. 8 de este

reglamento.

Art. 13.- La participación de la comunidad educativa es sin límite de asistentes y su voto será tomado

en cuenta como uno, luego de aplicarse cualquier mecanismo para la búsqueda de consenso.

Art. 14.- Las sesiones podrán ser suspendidas con anterioridad a su realización por la presidencia, en

casos debidamente justificados, de lo cual los miembros deberán ser debidamente notificados con

anterioridad.

Art. 15.- Las sesiones se podrán suspender por razones justificadas; en cuyo caso los miembros

decidirán la fecha y hora próximas para reanudarla, hasta tratar todos los puntos para los que fueren

convocados/as.

De la misma manera se actuará cuando por parte de la presidencia, se dé por concluida la jornada sin

haberse agotado los puntos del orden del día, previa declaración de sesión permanente.

CAPÍTULO IV

DE SUS FUNCIONES

Art. 16.- Son deberes de los miembros del Gobierno Escolar del Colegio Municipal “Fernández Madrid”,

además de las establecidas en la normativa legal y constitucional vigente:

a) Acudir puntualmente a cada una de las sesiones convocadas.

b) Integrar de manera propositiva cada una de las comisiones institucionales.

c) Tratar con altura, dignidad, respeto y estricto apego a las normativas pertinentes, cada uno de

los temas que los convocare.

d) Aportar de manera sustancial en el ejercicio de las funciones para los que fueron designados.

2 Art. 8 del Reglamento a la LOEI



e) Corresponsabilizarse con la institución en el mantenimiento de la cultura de paz y un ambiente

adecuado para la construcción de la sociedad del buen vivir.

f) Corresponsabilizarse en el manejo respetuoso y confidencial de la información que fuere

proporcionada, mientras sirva como fuente primaria para elaborar el informe respectivo.

g) Establecer los mecanismos idóneos y oportunos para la construcción del Código de

Convivencia Institucional de manera participativa.

h) Gestionar ante la máxima autoridad la asignación de espacios permanentes para las diferentes

comisiones de trabajo.

i) Integrar la Comisión encargada de la contratación del servicio del transporte escolar en los que

el Ministerio de Educación o el promotor estatal brinde el servicio de transporte gratuito a los

estudiantes,3 a través del delegado de los representantes de estudiantes al gobierno escolar.

j) Consensuar con la Junta Académica lo relativo a la política interna de tareas escolares.4

Art. 17.- Son atribuciones del Gobierno Escolar, además de las establecidas en las normas legales

vigentes, las siguientes:

a. Participar activamente en la Comisión de Seguridad, Gestión y Prevención de Riesgos5.

b. Participar a través de uno de sus miembros en los equipos conformados para llevar a cabo los

planes de mejora, producto de la Autoevaluación Institucional.

c. Contribuir a las deliberaciones institucionales que tuvieren lugar sobre el PEI y cualquiera de

sus componentes.

d. Participar con uno de sus miembros en la Comisión de Convivencia Armónica y Buen Vivir.

e. Participar en la organización de los tribunales para las clases demostrativas, según la normativa

vigente, y participar con uno de sus miembros.

f. Plantear y promover la realización de proyectos tendientes al cumplimiento de los estándares

de calidad educativa en los diferentes ámbitos.

g. Solicitar con anticipación y en debida forma la documentación necesaria a los órganos

institucionales que permita su funcionamiento.

h. Conceder un plazo de cinco días adicionales a los organismos institucionales, cuando por

razones justificadas, no se haya proporcionado la información documental requerida en el plazo

perentorio de 10 días establecidos por la ley.

i. Dar a conocer periódicamente las acciones que se van desarrollando, solicitando para ello el

espacio idóneo, a la máxima autoridad del plantel.

j. Presentar el informe de la veeduría antes de la finalización de su gestión, ante la Junta General

de Directivos y Profesores, y otras instancias de la comunidad educativa.

DISPOSICIONES GENERALES

El presente reglamento entrará en vigencia a partir de la presente fecha, será dado a conocer a la

comunidad educativa, y constará en el Código de Convivencia Institucional en su parte pertinente. La

ejecución del presente reglamento es responsabilidad de los integrantes del GOBIERNO ESCOLAR,

conforme las regulaciones legales para el mismo.

Dado y firmado en la Sala de Reuniones del edificio administrativo del Colegio Municipal “Fernández

Madrid”, el día de hoy veinticinco de mayo de dos mil diecisiete, a las doce horas con cuarenta y cinco

minutos.

3 Literal b) Art. 5 A-MINEDUC-ME Nº 00062-2016. Transporte Escolar 4 Art. 4 A- MINDUC-ME Nº 00094-2016. Política Interna de Tareas Escolares 5 Art. 5 A- MINEDUC-ME Nº 00096-2016 Política Integral de Seguridad Escolar



Lic. Ximena Rubio

PRESIDENTA

DELEGADA DEL PERSONAL DOCENTE

Lic. Lucas Nicolalde MSC.

RECTOR

Srta. Estefany Jurado

REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES

Lic. Jorge Changoluisa

REPRESENTANTE DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA

Lic. Ramiro Morales

SECRETARIO



Anexo 2.

Datos Informativos

Nombre de la Institución Educativa: Colegio Municipal Fernández Madrid


Cantón: Quito

Parroquia: San Marcos

Código AMIE: 17H00758

Zona: 9

Distrito: 4

Circuito: 3

Dirección Rocafuerte E2-119 y Pasaje Liceo

Correo Electrónico: [email protected]

Tipo de Institución Educativa: Pública-Municipal

Niveles Educativos de la Institución: Básica 8vo 9no 10mo

Básica Superior Extraordinaria

10mo

Bachillerato General Unificado

1ero 2do 3ero

Bachillerato Técnico Contabilidad 3ero

Turismo 3ero

Número de Estudiantes: Hombres: 706

Mujeres: 827

Total: 1533

Número de Docentes: Hombres: 28

Mujeres: 49

Total: 77

Número de Estudiantes de Educación Básica Superior Extraordinaria:

Hombres: 145

Mujeres: 133

Total: 278

Número de Docentes de Educación Básica Superior Extraordinaria:

Hombres: 5

Mujeres: 6

Total: 11

AUTORIDADES DEL PLANTEL

Rector: Lic. Lucas Nicolalde. MSc.

Vicerrector: Abg. Patricio Avilez

Inspector General: Lic. Patricio Vergara

GOBIERNO ESCOLAR

Representante de Docentes: Lic. Ximena Rubio


Representante Padres de Familia: Lic. José Changoluisa

Representante Estudiantil: Srta. Stefany Jurado

Secretario General: Lic. Ramiro Morales

CONSEJO EJECUTIVO


Vicerrector: Ab. Patricio Avilez

Primera Vocal Principal: Lic. Myriam Fernández, MSc.

Segunda Vocal Principal: Li. Beatriz Villagómez, MSc

Tercer Vocal Principal: Lic. Roberto Encalada, MSc.

Primer Vocal Suplente: Lic. Juan Díaz

Segundo Vocal Suplente: Lic. Márlon Jiménez, MSc

Tercera Vocal Suplente: Lic. Mónica Plazarte, MSc

JUNTA ACADÉMICA

Rector-Presidente: Lic. Lucas Nicolalde. MSc.

Vicerrector-Presidente Subrogante: Ab. Patricio Avilez

Inspector General Lic. Patricio Vergara

Coordinadora del Departamento de Consejería Estudiantil:

Ab. Consuelo Prócel

Coordinador de la Comisión Técnico Pedagógica Nivel Bachillerato General Unificado:

Dr. Tomás Artieda



Coordinador de la Comisión Técnico Pedagógica Subnivel Educación General Básica:

Lic. Orlando Andrade MSc.

Representante Docentes-Tutores por el Nivel Bachillerato General Unificado:

Dra. Janeth Santillán

Representante Docentes-Tutores por la Educación Básica Superior:

Lic. Piedad Bilbao

Representante de Docentes de los Bachilleratos Técnicos:

Dra. Silvia Estrella

COMISIONES TÉCNICO PEDAGÓGICAS

NIVEL DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

Coordinador. Área de Ciencias Sociales Dr. Tomás Artieda

Bachilleratos Técnicos: Lic. Jorge Mata MSc.

Área de Lengua Extranjera: Lic. Isabel Mancheno

Área de Educación Cultural y Artística: Dra. Martha Astudillo

Área de Educación Física: Lic. Alejandra Carmona

Área de Matemática: Ing. Héctor Aguirre

Área de Lengua y Literatura: Lic. Elizabeth López

Área de Ciencias Naturales: Lic. Lorena Díaz MSc.

SUBNIVEL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR

Coordinador. Área de Educación Cultural y Artística:

Lic. Orlando Andrade MSc.

Área de Ciencias Sociales Lic. Renata Vera

Área de Lengua Extranjera: Lic. Marìa Elena Jàcome

Área de Educación Física: Lic. Luz Marina Moncayo

Área de Matemática: Lic. Myriam Fernández MSc.

Área de Lengua y Literatura: Lic. Margarita Coello

Área de Ciencias Naturales: Dr. Julio Pineda

DIRECTORES Y JEFES DE ÁREA

Matemática: Lic. Myriam Fernández MSc.

Lengua y Literatura: Lic. Margarita Coello

Ciencias Sociales Dra. Silvia Estrella

Ciencias Naturales: Lic. Lorena Díaz MSc.

Ciencias Administrativas y Contables: Lic. Jorge Mata MSc.

Lengua Extranjera: Lic. Marìa Elena Jàcome

Educación Cultural y Artística: Dra. Martha Astudillo

Educación Física: Lic. Luz Marina Moncayo

Jefe del Departamento de Consejería Estudiantil:

Ab.Consuelo Prócel

DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL

Coordinadora: Ab. Consuelo Prócel

Psicólogo Nivel Educación General Básica: Lic. Juan Carlos Rivera

Octavos: A,B,C,D,E,F

Novenos: A,B,C

Psicólogo Nivel Educación General Básica: Lic. Edgar Tama Novenos: D,E,F

Décimos: A,B,C,D,E,F

Psicóloga Bachillerato General Unificado: Lic. Carmita Díaz Primeros: A,B,C,D,E,F,G,H,I

Psicóloga Bachillerato General Unificado: Dra. Martha Zurita Segundos: A,B,C,D,E,F,G,H,I

Psicóloga Bachillerato General Unificado: Dra. Hilda Padilla Terceros: A,B,C,D,E,F,G, Contabilidad y Turismo

Psicóloga de la Educación Básica Superior Extraordinaria:

Lic. Jèssica Cango Básica 1 Básica 2 y Sección Vespertina.

COMISIONES INSTITUCIONALES

COMISIÓN DE TALENTO HUMANO

Inspector General-Presidente: Lic. Patricio Vergara

Representante de Personal Administrativo: Dr. Vidal Pástor

Representante del DECE: Dra. Hilda Padilla

Representante de Personal Docente: Dr. Tomás Artieda

COMISIÓN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA Y BUEN VIVIR

Presidente: Ing. Julio Benítez

Representante del DECE: Ab. Consuelo Prócel

Representante de Docentes: Lic. Nixon Guarnizo MSc.

Representante Estudiantil: Srta. Dayana Obaco

Representante Padres de Familia: Dra. Norma Peñaherrera

COMISIÓN DE SEGURIDAD, GESTIÓN Y PREVENCIÓN DE RIESGOS

Presidente: Lic. Roberto Encalada



Representante Padres de Familia: Dra. Norma Peñaherrera

Área de Educación Física y Departamento Médico Dental:

Lic. Luz Marina Moncayo, Dr. Vidal Pástor

Inspector General: Lic. Patricio Vergara

Personal Administrativo: Sr. Marco Cárdenas.

COMISIÓN DE COMUNICACIÓN Y VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD

Presidenta: Lic. Isabel Mancheno

Docente-Inspector: Lic. Fernando Simbaña

Inspectora: Lic. Janeth Tenenuela

Inspectora: Lic. Diana Aulestia

Representante del DECE: Ab. Consuelo Prócel

COMISIÓN DE MEDIO AMBIENTE Y NUTRICIÓN SALUDABLE

Presidenta: Lic. Maritza Puga

Representante de Padres de Familia: Sra. Lina Montes

Representante Administrativo: Lic. María Eugenia Moncayo

Representante de Docentes: Lic. Genoveva Almeida Dra. Martha Zurita

COMISIÓN DE COMUNICACIÓN Y PROTOCOLO

Presidenta: Lic. María Natividad Pozo

Representante de Docentes: Lic. Mónica Chávez, Lic. Edgar Tama, Lic. Renata Vera y Lic. Lorena Díaz.

COMISIÓN DE EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS ESCOLARES

Delegado de Rectorado: Lic. José Pazmiño

Representante de Docentes: Lic. Isabel Mancheno, Lic. Natividad Pozo, Lic. Miriam Quishpe, Lic. Marlon Jiménez, Lic. Fernando Simbaña.

INSPECTORES

Octavos: A,B,C,D,E,F Lic. Mario Castañeda

Novenos: A,B,C,D,E,F Lic. Fernando Simbaña

Décimos: A,B,C,D,E,F Lic. Mirian Quishpe

Décimos: B1 y B2 Lic. Mónica Chávez

Primeros BGU: A,B,C,D y E Lic. Diana Aulestia

Primeros BGU: Fy G Lic. Ximena Pineda

Primeros BGU: H e I Lic. Mónica Chávez

Segundos BGU: A,B,C,D,E Lic. Rosario Villacreces

Segundos BGU: F,G y H Lic. Ximena Pineda

Segundo BGU: I Lic. Janeth Tenenuela

Terceros BGU: A,B,C,D y E Lic. Genoveva Almeida

Terceros BGU: F, G, Contabilidad y Turismo Lic. Janeth Tenenuela

CONSEJO ESTUDIANTIL

Presidente: Sr. Andrés Pachala

Vicepresidenta: Srta. Ivonne Coello

Secretario: Sr. Dennis Venegas

Tesorero: Sr. David Villa

Primera Vocal Principal: Srta. Dayanna Obaco

Segunda Vocal Principal: Srta. Bárbara Asadobay

Tercer Vocal Principal: Sr. Carlos Morocho

Primera Vocal Suplente: Srta. Nicole Mera

Segundo Vocal Suplente: Sr. Adrián Ayala

Tercer Vocal Suplente: Sr. Sebastián Gallegos

Vocal Delegada de E.B.S. Extraordinaria Srta. Narcisa Palacios



Anexo Nº 3

FODA

Fortalezas

1. Docentes y autoridades comprometidos con

mantener una convivencia armónica.

2. Docentes y autoridades prestos y con

actitud positiva a aplicar cambios.

3. Comunidad Educativa formada en valores

éticos, morales.

4. Autoridades y Docentes con excelente

formación académica.

Debilidades

1. Algunos estudiantes no están suficientemente

comprometidos en la aplicación de acuerdos y

compromisos.

2. Algunos actores de la comunidad muestran

poca disposición en acatar requerimientos

institucionales.

3. La estructura física del colegio dificulta el

control total de las actividades.

Amenazas

1. Sector de peligrosidad con presencia de

personas que ofrecen a los estudiantes

sustancias prohibidas y nocivas.

2. Sector con delincuencia que no favorece a

una convivencia armónica.

3. Contaminación smock y altos niveles de

ruido.

Oportunidades

1. Apoyo y acompañamiento de la Secretaría de

Educación Municipal.

2. Colaboración de entidades públicas,

psicopedagógicas, colectivos, comité barrial.

3. Interrelación con instituciones educativas del

sector, instituciones de Salud, Bomberos,

Policía del barrio Loma Grande.



Anexo 4. Asambleas padres de familia, estudiantes y círculos de estudio.

Asamblea de Aula - Padres de Familia

Asamblea de Aula - Estudiantes

Círculo de estudio - Docentes



17. BIBLIOGRAFÍA

1. Constitución de la República del Ecuador.

2. Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento.

3. Código de la Niñez y Adolescencia.

4. Acuerdo Nº 00096-2016. Política Integral de Seguridad Escolar en el Sistema Nacional de

Educación. Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares. Participación de la Comunidad.

5. Acuerdo Nº122-2016.Gestión Académica: acción tutorial. Apoyo a la actividad educativa.

6. Acuerdo Nº 00094-2016 Política de Tareas Escolares.

7. Acuerdo Nº 00060 2016. Comisiones de Trabajo. Conformación Comisiones Técnico-Pedagógicas.

8. Acuerdo Nº 00077-2016. Conformación y responsabilidades de los Gestores de Convivencia

Armónica, de Seguridad y Participación; entre otras.

9. Instructivo para la Aplicación de la Evaluación Estudiantil 2016. Evaluación comportamental. Refuerzo Académico.

10. Instructivo de Evaluación de Proyectos Escolares.

11. Política Institucional de la Junta Académica para la dosificación de tareas escolares 2017.

12. Resoluciones de Consejo Ejecutivo.

13. Acuerdo Nº 0017-2015 Reforma al Acuerdo Ministerial Nº 0434-12. Término para la

presentación de alegato. Sustanciación ante la Comisión nombrada por la Dirección Distrital.

14. Acuerdo 0332-2013 Guía para la Construcción Participativa del Código de Convivencia.

15. Instructivo para la Construcción Participativa del Código de Convivencia en Base a la Guía Metodológica Acuerdo Ministerial 0332-2013.

16. Acuerdo Nº 434-2012 Seguimiento, Resolución de Conflictos.

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