8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
1/157
SEN T M IEN TOS HU M N OS
DESARROLLO URBANO I
-
Arq. Mag. Juana CARIC PETROVIC
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
2/157
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
3/157
SISTEMA
Conjunto de OBJETOS + las RELACIONES entre esos objetos y entre
los ATRIBUTOS de los ob etos.
ASENTAMIENTOS HUMANOS
Si consideramos a los asentamientos humanos el resultado de unaparticular relacin acotada en tiempo y espacio- entre un grupo dehombres y el territorio que habitan, debemos reconocer que esa
relacin est en funcin de las caractersticas socio-culturales de lacomunidad y a las condiciones del medio natural.
urbanizacin. La ciudad crece adaptndose a la topografa ( a lascolinas en Roma, a las lomas en Madrid, a los ros en Budapest,
morfologa y condiciones intrnsecas medioambientales
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
4/157
Es la resultante de la relacin, relativamente estable en el tiempo yen un espacio dado, de un sistema de actividad y un sistema
de sustentacin.
Sistema de Sustentacin (SS)
Natural (SSN):Dinmico: aisa e recursos naturales como suelo flora fauna
agua, minerales. Adaptado (SSA):
Esttico: espacios adaptados para el desarrollo de lasactividades del hombre.
Sistema de Actividad (SA)
Humano (SAH):La poblacin
Productivo (SAP):
El trabajo
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
5/157
El Sistema de Asentamientos Humanos est conformado por una redde centros poblados de diversa jerarqua y funcin,
que tienen necesariamente interaccin e interdependencia.
Un Sistema de Asentamientos Humanosen un cierto es acio eo rfico,
cuyas relaciones son ms intensas que las relaciones con otrosasentamientosfuera de ese espacio -segn criterios idnticos-, definen una REGIN.
tiene como objeto de estudio al sistema cuyas unidades bsicas deobservacin (las partes o componentes) son los asentamientos,
cada uno con sus propios atributos
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
6/157
Son atributos del sistema: Son atributos del(determinan la forma queadopta el territorio):
asentamiento:
la importancia jerrquica;
de los asentamientos; su organizacin de
e rea e n uenc a queabarca;
su grado deacuerdo con el tamaode las localidades;
el nivel de inte racin
especializacin;
el nivel de integracin
la situacin dedominacin o
subordinacin con lasotras ciudades delsistema.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
7/157
Qu aspectos debemos abordar al estudiar los
s emas e sen am en os umanos
Estructura y Funcionamiento
Refiere a la morfologa del sistema, la jerarqua de los centros ylas relaciones que establecen los asentamientos entre s
Sus salidas fundamentales son la determinacin de los niveles dels stema,el patrn de poblamiento y la determinacin de las zonas funcionalesque conforman los principales centros urbanos.
Condiciones de Vida
Estudia las dimensiones relacionadas con las actividades socialesvitales del hombre en su medio: habitar, educar, preservar su salud ysu vida, recrearse, comunicarse, etc.
Poblacin y Recursos Laborales
Aborda las principales caractersticas demogrficas, las dinmicaspoblacionales y migratorias, la valoracin de la poblacin como recurso
a ora .
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
8/157
Las distintas relaciones que se establecen entre
los Sistemas de Sustentacin y los Sistemas de Actividades,
,
se manifiestan en el proceso de ocupacin del territorio
por las comunidades humanas.
El resultado de esas relaciones es mltiple, aunque se pueden establecer
algunos tipos bsicos en funcin de:
El grado de adaptacin del sistema de sustentacin (SS)
La estabilidad de la relacin entre el SS y el SA
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
9/157
ASENTAMIENTO RURAL: Un Sistema de Actividad simple y unSistema de Sustentacin poco adaptado.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
10/157
ASENTAMIENTO URBANO: Un Sistema de Actividad complejo con unSistema de Sustentacin en creciente adaptacin, con mltiplesrelaciones entre ambos.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
11/157
La complejidad de actividades lleva a grados crecientesde adaptacin del SS
por la necesidad de crear espacios que puedan albergarlas y canales
que permitan la comunicacin entre actividades y la provisin de servicios.
Estos espacios y canales responden, en los asentamientos urbanos,a ma ores necesidades ru ales sociales.
En los asentamientos rurales predominan las necesidadesindividuales familiares.
Los criterios para su definicin varan de acuerdo con cada pas..urbano.
,los asentamientos nmades y por el otro, las metrpolis.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
12/157
son un fenmeno espacial complejo y multidireccional;
presentan una alta concentracin y densidad poblacional; funcionan como centros poltico - administrativos;
concentran actividades econmicas secundarias y terciarias;
son centros de produccin, difusin e innovacin cultural; presentan una alta especializacin y divisin del trabajo;
son cen ros e s r uc n e pro uc os que egan e reas
rurales o de afuera del sistema, del exterior;
funcionan como untos clave de las redes de comunicacin
transporte;
son lugares de encuentro e interaccin de gente que vive en ella
y quienes provienen de zonas rurales u otras urbanizaciones.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
13/157
Cmo se pueden clasificar los asentamientos
ur anos
Segn las caractersticas especficas de sus sistemas de sustentacin yde actividades, se pueden identificar diferentes tipologas:
Por su localizacin : de costa, de llanura, de montaa, etc.
Santorini
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
14/157
Cmo se pueden clasificar los asentamientos
ur anos
Por su funcin dominante: industrial, administrativa, turstica, deservicios, de transporte, etc.
Ciudad de Hong Kong
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
15/157
Cmo se pueden clasificar los asentamientos
ur anos
Por su estructura: damero, radioconcntrica, lineal, etc..
Ciudad de Mosc
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
16/157
Segn caractersticas del medio natural: entorno fsico, cantidad ycalidad de los recursos naturales y facilidad para obtenerlos, capacidade a sor er es ec os genera os por e asen am en o.
Estos factores, en relacin con la tecnologa que dispone la
comunidad, condiciona la fisonoma del asentamiento. Segn el tipo de actividad dominante y el modo en que esta se
desarrolla: si bien la actividad productiva no es la nica causa de laformacin de los asentamientos, su origen no puede desvincularse de
una determinada funcin y que esta supone una actividad productivarealizada por los hombres.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
17/157
La forma de ocupacin del espacio: las caractersticas del mediona ura y as ac v a es que en e se esarro an pro ucendeterminadas formas de implantacin poblacional, que pueden
diferenciarse en funcin de su densidad, concentracin demogrfica,,poblacin.
Islas de Dubai
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
18/157
El tamao poblacional del asentamiento: representa el crecimiento yel grado de artificializacin del medio alcanzado por el asentamiento.
Permite inferir el volumen de necesidades del asentamiento en cuanto
a equipamiento, servicios, etc.
Ciudad de New York
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
19/157
Las cuatro variables consideradas conjuntamente permitirn ordenar tipos
de asentamientos cuyas caractersticas podrn ser confrontadas conas a erac ones y o pro emas am en a es que presen en.
La informacin obtenida a partir del anlisis de las
relaciones causa efectoser de gran utilidad para la elaboracin de criterios y pautas
.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
20/157
Sistema de Asentamientos Humanos Argentino
Alto grado de urbanizacin.
En 2001 el 89% de la Poblacin total era urbana,con tendencia a aumentar esas cifras (S/ INDEC en 2015 : 94%)
El 50% de esa poblacin vive en 6 grandes ciudades. en c u a es n erme as en re . y . a
Riesgo Ambiental y CompetitividadAluden a las caractersticas del paradigma de desarrollo humano
actual
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
21/157
Riesgo Ambiental: se basa en el reconocimiento del IA que supone
e crec m en o e as c u a es: mpermea zac n, eman a e agua
y cloacas, contaminacin de acuferos, demanda de tratamientoy disposicin de rsu, emisin de contaminantes atmosfricos,
deterioro de valores paisajsticos, perdida de biodiversidad de losespacios naturales.
Son fenmenos globales de los procesos de urbanizacincontemporneos.
on mo vo e a er a porque comprome en a sos en a e os
territorios y la del planeta, considerando la tasa de crecimiento global
Competitividad: alude a la capacidad de las ciudades para participaren el mercado nacional e internacional, atraer inversin, generar
empleo, ofrecer mejor calidad de vida y cohesin social.Capacidad de generar un entorno econmico, social, tecnolgico,
ambiental e institucional propicio
ara la atraccin de actividades e inversiones.
Implica la interaccin de mltiples variables, de cuyo funcionamientoarmnico depender el grado de eficiencia de una ciudad.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
22/157
Son aquellos asentamientos humanos en loscuales la actividad dominante est basadaen la explotacin de los recursos del suelo.
Fundamentalmente de la agricultura, laganadera y los recursos forestales
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
23/157
Sistema de sustentacin:natural
Sistema de actividad:primaria, simple o productiva
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
24/157
LOCALIZACIN DISPERSIN O CONCENTRACIN
DIMENSIN
OTRAS actividades
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
25/157
es e a asen am en os un am areshasta asentamientos mltiples, en los
cua es ay ac v a es comerc a es,administrativas, etc., llamadoscentros e serv c os
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
26/157
Direccionados Espontneos
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
27/157
CONCENTRADO
El anlisis de los atrones rurales existentes,presupone que su forma es consecuencia de
interacciones sociales econmicas.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
28/157
,superficies
v en as en as parce as e ro ucc n
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
29/157
Las viviendas pueden estar dentro o fuera de las
Centros de Servicios
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
30/157
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
31/157
Diferencias mu marcadas
en cuanto a la estructura social de
disperso
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
32/157
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
33/157
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
34/157
. . .Alto costo de InfraestructuraAccede en menor grado a servicios
P.E.C.:Menor costo de InfraestructuraMayor calidad y eficiencia en los servicios
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
35/157
spa a Italia
Israel Ar entina
Chaco
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
36/157
-el norte del pas
B- Proyectos de Asentamientos en el sur y
sudoeste con obras de riego (regin deBadajoz)
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
37/157
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
38/157
Regin de Badajoz
ALDEA PALAZUELO
420 M21969
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
39/157
ALDEA NUCLEAR
VALDECALZADA600 M2
1950
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
40/157
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
41/157
Reformas Agrarias en la Regin Sur del
Pas con arcelamiento entre 5 10 has.Con modelo espacial disperso y semiconcentrado.
Fracas por:
Altos costos de implementacinFalta de confianza en el modelo colectivo
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
42/157
Kibutz
Moshav
Aldeas Rurales
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
43/157
MOSHAV
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
44/157
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
45/157
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
46/157
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
47/157
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
48/157
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
49/157
Ordenamiento territorial
Electrificacin rural
Vivienda rural
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
50/157
El hombre
Costos y beneficios sociales m n s rac n rac ona e os recursos
naturales Preservacin de recursos naturales no
renovables El beneficio econmico no debe ser el
nico inters
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
51/157
Son complejos socioeconmicos que resultande la combinacin de varios factores entre los
que se encuentran principalmente la tenenciade la tierra y las relaciones de produccin
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
52/157
1. Se dedica a la produccin agropecuaria2. Est bajo la responsabilidad de un
roductor tcnica econmica
jurdicamente.
mercado
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
53/157
1. Factores econmicos
2. Factores geogrficos
3. Factores socioculturales
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
54/157
Tenencia de la tierraTipo jurdico de productorFactores econmicos Tamao de la explotacin
Tipos de explotacinClima
Factores geogrficos Suelo
Topografa
Factores socioculturales Tradiciones
FormacinOrigenEstructura social
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
55/157
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
56/157
enenc a e a erraTi o urdico de roductor
Tamao de la explotacin
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
57/157
Lo realiza el INDEC (InstitutoNacional de Estadsticas Censos
en forma peridica desde el ao 1988.
Agricultura y Ganadera realizabaencues as agropecuar as.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
58/157
Obtener datos cualitativos y cuantitativos sobre
,todas las explotaciones agropecuarias del pas
en car y cuan car as ormas eorganizacin e integracin de la produccinagropecuar a
Producir informacin ara la construccin deindicadores ambientales, de sustentabilidad dela roduccin a ro ecuaria de los recursos
naturales
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
59/157
comn y preguntas especficas para cada uno
divide el territorio:
Pampeana (PAM)Noroeste (NOA)
Noreste (NEA)Cuyo (CUY)
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
60/157
Cantidad y superficie de las explotacionesagropecuarias
Tipo jurdico
Rgimen de tenencia
Actividad pecuaria
Mquinas, equipos y vehculos
Vivienda, oblacin mano de obra
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
61/157
Propiedad personal
Arrendamiento Aparcera Contrato accidental Ocupacin con permiso
Otros
Privadas o Fiscales
Atributos de la propiedad: disponibilidad, goce y uso
Tierrasprivadas o
fiscales
Rgimen de tenencia de la tierra
PropiedadEn sucesin
indivisaArrendamiento Aparcera
Contratoaccidental
Ocupacin
Otros Sin discriminar conpermiso
dehecho
Almirante 40 919 7 500
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
62/157
AlmiranteBrown Total 432.283,0 12.390,0 5.170,0 5.511,0 13.623,0
40.919,0
7.500,0 - 423,0
Privadas 432.283,0 12.390,0 5.170,0 5.511,0 13.623,036.169,
07.500,
0 - -
Fiscales /// /// - - - 4.750,0 - - -
Sin discriminar - - - - - - - - 423,0
11.889,Bermejo Total 134.029,5 5.884,0 30.529,0 - 1.720,0 2 652,0 - 140,0
Privadas 134.029,5 5.884,0 18.958,0 - 1.660,010.766,
5 535,0 - -
Fiscales /// /// 11.571,0 - 60,0 1.122,7 117,0 - -
Sin discriminar - - - - - - - - 140,0Chacabuco Total 71.803,5 210,0 18.580,0 1.692,0 10.627,0 1.697,0 147,0 - 151,0
Privadas 71.803,5 210,0 18.580,0 1.692,0 10.627,0 1.422,0 147,0 - -
Fiscales /// /// - - - 275,0 - - -
- - - - - - - -- - - - - - - - ,
ComandanteFernndez Total 105.223,7 2.236,5 28.391,9 512,0 22.041,0 5.411,3 521,5 2,0 650,0
Privadas 105.223,7 2.236,5 28.216,9 512,0 21.677,0 2.395,9 14,0 - -
Fiscales /// /// 175,0 - 364,0 3.015,4 507,5 2,0 -
Sin discriminar - - - - - - - - 650,0
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
63/157
,
decisiones y asume los riesgos de la produccin
Persona fsica
Sociedad de hecho
SRL SA SCA
Cooperativas
nst tuc ones pr va as s n nes e ucro
Entidades pblicas
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
64/157
De acuerdo con los factores directos de
la produccin: tierra, capital, trabajo yempresa
LatifundioUnidad empresarialUnidad econmicamente rentable
MinifundioParvifundio
T i e r r a Ca p i t a l T r a b a j o E m p r e s a
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
65/157
T i e r r a Ca p i t a l T r a b a j o E m p r e s a
LatifundioEn desequilibrio En desequilibrio Insuficiente
Ineficiente x u
Unidad
em resarial
Suficiente o msDisponibilidad
Acceso a crditos
AsalariadaGestinempresarial
ex osa
Unidad Familiar con Adecuada
rentable
temporarios Eficiente
Minifundio
u c en e oInsuficiente
u c en e oInsuficiente
am ar
Excedente de manode obra
Adecuada
ParvifundioInsuficiente Insuficiente En exceso. Salen a
trabajar afueraNo existe
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
66/157
. dependiente de la actividad agropecuaria
2. La importancia de la produccin agraria en losprocesos de industrializacin y/o desarrollo
3. La necesidad de reformas en la estructura
4. La necesidad de proyectos eficientes dez y z e v
productiva, la poblacin, la infraestructura y ele u e
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
67/157
Unidad 4: Asentamientos humanos y territoriosun o . .
REAS DE INFLUENCIA
Dr. Arq. Miguel ngel Barreto
REASDE
INFLUENCIA
Territoriounido ermanentementeaunaciudad or restacindeservicios.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
68/157
Definicin
h
quecumplenloscentrosurbanosconrelacinalespacio
indiferencia
inmediato,cuyaspoblacionessesirvedelequipamientosocial,
Centro
urbano
econ micoya ministrativo e
losmismos.
hLosquehabitandentrodelreadeinfluencia,sedirigen
viceversaparatrabajar,hacerusodeservicios ad uirirbienes
etc.Elflujodepersonas,bienesyservicios,describeeltejidodeinterrelaciones.
REASDE
INFLUENCIA
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
69/157
Centro
Centrourbano
2urbano
1
Desplazamientoselectivos
Existenposibilidadesdeoptar
REASDE
INFLUENCIA
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
70/157
Centro
Centro
urbano
Desplazamientosforzados
Razones:
administrativas,
conectivas,
diferencias
culturales
o
tnicas,
ventajasenelservicio, etc.
REASDE
INFLUENCIA
:
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
71/157
Fundamentales: No se uedenevitar(Trabajo,alimentacin,educacin,administracin,
energa).
Ocasionales:orientadashacialaciudaddemaneraestable,peromenos
frecuente.
(compra
de
Centro
pro uc osmanu ac ura os .
Excepcionales:influenciadelac u a ,
pero
e
manera
menos
regular(asistenciaacentros,
especiales,etc.).
REASDE
INFLUENCIA
Indicadores para el trazado de reas de influencia
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
72/157
Indicadoresparaeltrazadodereasdeinfluencia
Laintensidadydistribucinespacialdelosflujosdepersonas,bienesyservicios,describenlasrelacionesentreuncentroysureade
n uenc a.
Paraca ain ica orexiste
unrea
de
irradiacin
y
nosdarlaimagenms
prximade
la
realidad.
REASDE
INFLUENCIA
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
73/157
Enlaprcticanosencontraremosfrenteasuperposicionesdediferentesreas,quesernecesariodelimitar.
Lasrelacionesdelcentrourbanoysureadeinfluenciasecomplejizanen
Centro
urbano
unci ndeltamaodelcentro
polarizadoro
difusor.
Ladefinicinespacialdelreadeinfluenciadeunametrpolis,resultan
.
bajonivel,porelcontrario,establecerelacionesmssim les msfcilesde
reasdeinfluencias:Traba o
medir. ComercioServicios
REASDE
INFLUENCIA
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
74/157
Mtododemedicindereasdeinfluencia
REASDE
INFLUENCIA
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
75/157
Existen
dos
maneras
de
definir
el
alcance
de
los
servicios
pblicos
y
rivados de comercio:
Directa:Atravsdeencuestas.
n rec a:
zan o
n ca oress gn ca vos
comun cac ones
telefnicas,movimientosdepasajerosportransportepblicoo, . .
Ambaspueden
ser:
nternas: ntrev stasen oscentrosquecump an unc onescentra esparaloshabitantesypueblosdelrea.
Externas:Entrevistasen
os
ogares
situa os
uera
e
centro,
para
precisarloslmitesperifricosdelasreasdeinfluencia.
Los
resultados
de
cualquiera
de
estas
maneras
de
medicin
de
la
irradiacinoinfluenciatienenquegraficarseenplanos.
REASDE
INFLUENCIA
Tiposdereasdeinfluencia
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
76/157
Enfuncin delosindicadoresymodosdedefinirlassepuedendefinircuatrotiposdereasdeinfluencias:
TERICAS
POTENCIALES
REASDE
INFLUENCIA
REASDEINFLUENCIAREALES:
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
77/157
territorio.Sedeterminanmediantelosmtodosdemedicindirectoseindirectosantessealados.
REASDEINFLUENCIAOPERACIONALES:
Sonlasreasquehapartirdelosanlisisanteriores,sediseanen
funcinde
intervenir
con
medidas
y
acciones
para
operar
el
ajuste
e s s emayop m zarsu unc onam en o.
REASDE
INFLUENCIA
:
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
78/157
Sedefinen
a
travs
de
la
aplicacin
de
modelos
tericos
UnodelosmsconocidoseseldeREILLY,tambinconocidacomo
.
Segnestemodelogravitacional:
Elcomercio
minorista
de
dos
ciudades
atrae
los
consumidores
,enproporcindirectaalacantidaddepoblacindecadauna,yen
ro orcinindirecta
al
cuadrado
de
la
distancia
ue
ha
entre
los
consumidoresyelcentrodelaciudad:
s ec r, as oca a esm sgran esyacces esa raena os
consumidores.
REASDE
INFLUENCIA
o e o rav tac ona e y :
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
79/157
* 2ij i j ij
Iij:intensidaddelainteraccinentreiyj
i:po ac n
e
Pj:poblacindej
Centro1 Centro2
ij
5.000hab 3.000habP.Rural
:
m. 2:25
m.
Suventajaradicaenqueutilizapocosindicadores.
REASDE
INFLUENCIA
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
80/157
B:es
el
punto
de
ruptura
eselreadeinfluencia
REASDE
INFLUENCIA
REASDEINFLUENCIAPOTENCIALES:
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
81/157
infraestructuravialyferroviariadelosmediosdetransportesengeneral.
Laaccesibilidadsemideentiemposderecorridosyexpresadasens cronas neasqueunenpun os e gua empo erecorr o
desdeun
origen
determinado).
Sedibujasobreunplanolasiscronasdediferentestiempos(30,1hora,1y1/2,etc.),ydeacuerdoaltiempoqueledemandaalaspersonasllegaralcentrourbanoutilizandolosmediosdetransportesyloscaminosexistentes,sedeterminanlasdistintas
reas e n uenc as.
REASDEINFLUENCIAPOTENCIALES:
REASDE
INFLUENCIA
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
82/157
1hora
1/2hora
REASDE
INFLUENCIA
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
83/157
Objetivosdel
trazado
de
reas
de
influencia
Planificar,coordinaryordenarlasactividadesdelcentroyelreade
.
Conocerlasactividades uesemanifiestanenunreadeinfluenciaparaplanificaryordenarelterritorio.
Explorarpreguntashipot ticasyevaluarlasconsecuenciasquetendrandiversas accionesdepolticaantesdequesean
.
REASDE
INFLUENCIA
CHACO
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
84/157
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
85/157
Ley4088de1994
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
86/157
Unidad 4: Asentamientos humanos y territoriosun o . .
SISTEMA DE CIUDADES
Dr. Arq. Miguel ngel Barreto
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
87/157
Unaciudad uedeversecomounatotalidad
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
88/157
Tambinse uedever ueesten
relacincon
otras
ciudades
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
89/157
Lasciudadesnoestnaisladasenelterritorio.onpro uc oras e enesyserv c osparas m smasyparae ex er or.
Cumplenfunciones
en
la
organizacin
regional,
nacional
ymundial
de
la
economa,lasociedadylapoltica.
SISTEMADECIUDADESLasciudadessepuedenanalizar
l t d i tEnerga,recursos,informacin
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
90/157
comoelementos
de
un
sistema.
Unsistemaesunconjuntode L(Lmite)SS
E EEE,
interrelacionadose
interdependientes,queE
E E
conformauntotalidadunitaria
ycumple
una
funcin
comn. EE
ELasciudadescomoelementosU
relacionesquemantienen
definenlaestructuradel
ntorno
sistema.Energa,
recursos,
informacin
ESTUDIODEUNSISTEMADECIUDADESSe estudia:
LOSELEMENTOS
las
ciudades
Energa,recursos,informacin
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
91/157
LOS ELEMENTOS: las ciudades .
SUSATRIBUTOS:lapoblacin, L(Lmite)SSE
EEE,
,
comercio,losservicios,etc.
E
E E
flujos
que
relacionan
los
elementos.Intercambiode EE
Ebienesyservicios,
comunicaciones,flujosde U
personas,etc.
LASFUNCIONES:quentorno
desempeaelsistemaen
relacinaotros. Energa,
recursos,
informacin
SISTEMAS
E t t f i l se defineEnerga,recursos,informacin
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
92/157
Estructurafuncional:sedefine ,
oinformacinque
intercambianloselementos.
L(Lmite)SS
E EEE
Estructuraformal:sedefineorla osicindelos
E
E E
elementosyloscanalesque
relacionanalos
elementos. EE
EElestudiopermitedescribirel
funcionamiento yla U
organizacindelsistema,ascomosuscambios.
ntorno
Energa,recursos,
informacin
ANALISISFUNCIONALDEUNSISTEMASCIUDADESLosdosconceptosquearticulan
los sistemas de ciudades son:
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
93/157
lossistemas
de
ciudades
son:
Laespecializacinfuncional.
a
erarqu a
ur ana.
Estadadaporlasfunciones
econmicasprincipalesque Turstica
predominanencadaciudad.
Comercial,servicios
administrativa
Supone
que
las
actividades
econmicas
influyen
en
la
distribucin
espacialdelaspoblacionesyenelcrecimientodelasciudades
ANALISISFUNCIONALDEUNSISTEMASCIUDADESJerar uaurbana: A artirdelaGlobalizacinLamagnituddela
especializacin funcional las
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
94/157
especializacinfuncional,
las
diferenciasdetamaoyel
distintogradodeintegracin
jerrquicadeciudades
(Algunosestudiostiendena
establecerjerarquas
atravs
NIVELES SISTEMASYSUBSISTEMAS1er Sistema mundial
deltamaodelasciudades,
peronohayqueconfundir2do subsistemasnacionales
importanciaenelsistema)
4to subsistemascomarcales
Elprocesoprimordialeslaespecializacinfuncionalyel
productoeslajerarquaurbana.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
95/157
Regiones funcionales (articuladas por un lugar central de Jerarqua Superior)
Lasfunciones
dominantesenlos
sistemas urbanos
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
96/157
sistemasurbanos
Coordinacin
Control
Distribucin
Reclutamiento
Apartirdelaseleccindelosindicadoresdeestasfuncionesse
Loscambioseconmicos tcnicos or anizativos socialesconducenareorganizaciones
de
una
estructura
jerrquica,
a
travs
fundamentalmentedelosmovimientosmigratoriosgenerados.
ANALISISFORMALDEUNSISTEMASCIUDADESConsisteendetectarlamorfologadeunsistemaurbano
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
97/157
ANALISISFORMALDEUNSISTEMASCIUDADESConsisteendetectarlascaractersticasdelasrelacionesdeunsistema
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
98/157
EquilibradoPrimado Desequilibrado
ANLISISDEMOGRFICOEstudia
las
relaciones
demogr icas
del
sistema,bajoelprismadelaleyrango
Bipolar
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
99/157
Ladefinicindeunsistemaurbanoesla
basepara
la
planificar
la
distribucin
servicios,ypromocionar
equilibradamente
eldesarrollo
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
100/157
IntervinculacionesIntervinculaciones
Arq. LEANDRO ZDEROArq. LEANDRO ZDERO
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
101/157
--
anlisis del sistema de transportes?anlisis del sistema de transportes?
22-- Con que se lo relaciona al concepto deCon que se lo relaciona al concepto deconectividad? Por qu?conectividad? Por qu?
INTERVINCULACIONESINTERVINCULACIONES
REGIONALESREGIONALES
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
102/157
stema e ransportesstema e ransportes
El asentamiento humano se define cuandoEl asentamiento humano se define cuando,,
tiempo y el espacio,tiempo y el espacio, un sistema deun sistema de ..Como tales, interactan entre s,Como tales, interactan entre s,
tambin interacta con el medio que lotambin interacta con el medio que lo
Un sistema de asentamientos humanos incluyeUn sistema de asentamientos humanos incluyediferentes tipos de asentamientos, sean stosdiferentes tipos de asentamientos, sean stos
ruralesrurales oo urbanosurbanos, y a las, y a las interrelacionesinterrelaciones
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
103/157
ruralesrurales oo urbanosurbanos, y a las, y a las interrelacionesinterrelacionesque se establecen entre ellos las llamaremosque se establecen entre ellos las llamaremosINTERVINCULACIONESINTERVINCULACIONES cuya ms evidentecuya ms evidente
verificacin se da en losverificacin se da en los transportestransportes
El anlisis del sistema de transportes abarca tres componentesEl anlisis del sistema de transportes abarca tres componentesbsicos:bsicos:
a)a) la red propiamente dicha,la red propiamente dicha, u u r u ru u r u r
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
104/157
)) p p ,p p , u u r u r ,u u r u r , c)c) la interrelacin entre red y flujos.la interrelacin entre red y flujos.
a)a) se refiere al estudio de las vas o canales, a suse refiere al estudio de las vas o canales, a suorganizacin o estructura espacial y al grado deorganizacin o estructura espacial y al grado de
especficas de la regin.especficas de la regin.
a os e ementos transporta os y tam i n a osa os e ementos transporta os y tam i n a osmedios de transportes utilizados para ello,medios de transportes utilizados para ello,
c)c) estudia las relaciones que se dan entre redes y flujos,estudia las relaciones que se dan entre redes y flujos,entendiendo que ambos se propician mutuamente aentendiendo que ambos se propician mutuamente a
generan ms flujos, a ms flujos, stos propiciangeneran ms flujos, a ms flujos, stos propicianmejores redesmejores redes..
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
105/157
lala especializacinespecializacin ha sido la clave delha sido la clave deldesarrollo econmico del mundo.desarrollo econmico del mundo.
aa mayor desarrollomayor desarrollo de un pasde un pas, mayor, mayor
UnUn sistema timo de trans ortessistema timo de trans ortes esescondicin fundamental para extraer elcondicin fundamental para extraer el
mnimo el costo de la distancia.mnimo el costo de la distancia.
Es importante destacar queEs importante destacar que
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
106/157
en transportesen transportes, son condicin, son condicin
parapara impulsar y acelerar elimpulsar y acelerar el
ste constituye un procesoste constituye un proceso
representa un componenterepresenta un componente
. .
Cuando una zona subdesarrollada seCuando una zona subdesarrollada se
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
107/157
Cuando una zona subdesarrollada seCuando una zona subdesarrollada seenlaza con un polo de desarrollo existente,enlaza con un polo de desarrollo existente,
ellos, existe el peligro de que la mejora deellos, existe el peligro de que la mejora de
desarrollodesarrollo de aquella, ya que tender ade aquella, ya que tender aesta ecerse entre as os reas,esta ecerse entre as os reas, unaunarelacin derelacin de dominacin y subordinacindominacin y subordinacineconmicaeconmica, aunque tal dominacin no, aunque tal dominacin no
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
108/157
cumplan con sucumplan con su funcinfuncin en las zonasen las zonas
mejorar su red interna a fin demejorar su red interna a fin dere orzar sus venta as y su capac are orzar sus venta as y su capac a
de atraccin de localizacionesde atraccin de localizacionesindustriales y de otra naturalezaindustriales y de otra naturaleza
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
109/157
Amrica latinaAmrica latina, incluyendo la Argentina, se formaron y, incluyendo la Argentina, se formaron yevolucionaron en funcin de losevolucionaron en funcin de los olos de desarrolloolos de desarrollo
(Buenos Aires(Buenos Aires--RosarioRosario--Crdoba) y cuyo efecto en lasCrdoba) y cuyo efecto en lasestructuras econmicas es difcil de revertir en laestructuras econmicas es difcil de revertir en la
..incrementos en los costos de transportes,incrementos en los costos de transportes,impuestos sobre los mismos o gastos deimpuestos sobre los mismos o gastos de
tras or o a c ona estras or o a c ona es. En otras pa a ras, es inevita e. En otras pa a ras, es inevita eque el desarrollo de una economa no pueda realizarseque el desarrollo de una economa no pueda realizarse
interconexin e integracin de diversas reasinterconexin e integracin de diversas reasadecuadamente localizadasadecuadamente localizadas
..
concepto perteneciente al desarrollo de las redes es laconcepto perteneciente al desarrollo de las redes es laconectividadconectividad ya que los sistemas de redes intensamenteya que los sistemas de redes intensamente
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
110/157
conectividadconectividad, ya que los sistemas de redes intensamente, ya que los sistemas de redes intensamentedesarrollados muestran un nmero mayor de interconexionesdesarrollados muestran un nmero mayor de interconexiones
La conectividad de una red puede ser analizada con el uso de laLa conectividad de una red puede ser analizada con el uso de la TeoraTeora. .
En una red dada, el ndice expresa en forma numrica laEn una red dada, el ndice expresa en forma numrica la relacinrelacin
entre el nmero de lados o rutas ( e ) y el nmero de vrtices oentre el nmero de lados o rutas ( e ) y el nmero de vrtices onu os v :nu os v :
ee
== --------vv
El ndice crece en magnitud a medida que se incrementa la relacin entreEl ndice crece en magnitud a medida que se incrementa la relacin entreel nmero de lados y el nmero de vrtices. El ndice iguala a la unidad,el nmero de lados y el nmero de vrtices. El ndice iguala a la unidad,
cuando los vrtices estn conectados por el mismo nmero de lados.cuando los vrtices estn conectados por el mismo nmero de lados.
Constituye una medida queConstituye una medida que no tiene en cuenta el tamao del rea abarcadano tiene en cuenta el tamao del rea abarcada, por lo, por lotanto puede usarse para comparar pases, regiones, ciudades, etc.tanto puede usarse para comparar pases, regiones, ciudades, etc.
Si = OSi = O no hay redno hay red S < 1S < 1 re parcia mente conecta are parcia mente conecta a Si = 1Si = 1 red conectada simplered conectada simple Si > 1Si > 1 red interconectada propiamente dicha, y si se aleja de la unidad esred interconectada propiamente dicha, y si se aleja de la unidad es
interconectada avanzada.interconectada avanzada.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
111/157
a) v1 o o v2 =a) v1 o o v2 = ------------ == ----------------== 0,50,5e v 2e v 2
b) v1 o =b) v1 o = ------------ == ----------------== 0,660,66
e2 o v3 v 3e2 o v3 v 3
c) v1 o e3 =c) v1 o e3 = --------------== ------------------== 1,001,00
e2 o v3 v 3e2 o v3 v 3
d) e2 e3 =d) e2 e3 =------------------== -------- --------== 1,001,00v3 o e4 o v4 v 4v3 o e4 o v4 v 4
v1o ov2v1o ov2e 6e 6
f) e2 ee e3 =f) e2 ee e3 = ----------------== ----------------------== 1.501.50
e4e4
l d ll d l
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
112/157
en la estructura productiva planteaen la estructura productiva planteacomo requisito la reestructuracin delcomo requisito la reestructuracin delespacio, la red de infraestructura delespacio, la red de infraestructura del
ranspor e y comun cac ones e a eranspor e y comun cac ones e a eser un dato para convertirse en unaser un dato para convertirse en unavariable de singular importanciavariable de singular importancia
Una de las caractersticas que seUna de las caractersticas que sedestacan, dentro del anlisis deldestacan, dentro del anlisis delespacio latinoamericano,espacio latinoamericano, es laes la
del transportedel transporte. Ello es consecuencia. Ello es consecuenciade la modalidad seguida por elde la modalidad seguida por elcrecimiento histrico, orientado haciacrecimiento histrico, orientado hacia
,,concentracin de las actividadconcentracin de las actividadeconmica en unoseconmica en unos pocos ncleospocos ncleosimportantes.importantes.
Aunque la ampliacin de las redes viales ha modificadoAunque la ampliacin de las redes viales ha modificado,,
continan siendo, en buena medida, complementario decontinan siendo, en buena medida, complementario de
los e es delos e es de trans orte ocenicotrans orte ocenico ue unen Amricaue unen AmricaL ti l d t d l di lL ti l d t d l di l
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
113/157
Latina con los grandes centros de la economa mundialLatina con los grandes centros de la economa mundial..
Amrica LatinaAmrica Latina aparece as, como un conjuntoaparece as, como un conjunto,,
vinculados a los centros exgenos de decisin,vinculados a los centros exgenos de decisin,..
l bi d f d ll bi d f d l
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
114/157
son con los pases ubicados fuera de la zona,son con los pases ubicados fuera de la zona,ue forman arte de ella. uizs ho entre losue forman arte de ella. uizs ho entre los
pases que integran elpases que integran el MERCOSURMERCOSUR, se estn, se estngenerando flujos de transporte que en el futurogenerando flujos de transporte que en el futuroofrezcan un panorama diferente deofrezcan un panorama diferente de
intercomunicaciones entre en este nuevo mbitointercomunicaciones entre en este nuevo mbito. .
Las caractersticas de la evolucin econmicaLas caractersticas de la evolucin econmicaa noamer cana y e su n raes ruc ura ana noamer cana y e su n raes ruc ura an
dado lugar a la formacin dedado lugar a la formacin de reas vacasreas vacasa agon a en a rgen na y ea agon a en a rgen na y e reasreas
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
115/157
a agon a en a rgen na y ea agon a en a rgen na y e reasreasdeprimidasdeprimidas (como el Nordeste brasileo).(como el Nordeste brasileo).
Transporte ferroviarioTransporte ferroviario:: adems de su caracterizacin,adems de su caracterizacin,
dentro del espacio latinoamericano, presenta unadentro del espacio latinoamericano, presenta una
deficiente orientacin, como as tambin un alto gradodeficiente orientacin, como as tambin un alto gradode obsolescenciade obsolescencia
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
116/157
de obsolescencia.de obsolescencia.
Tres cuartas partes de los FFCC estn ubicados enTres cuartas partes de los FFCC estn ubicados enArgentina, Brasil yArgentina, Brasil y
. , ,. , ,concentradas principalmente en unos pocos estados o provincias (Sanconcentradas principalmente en unos pocos estados o provincias (SanPablo y Ro de Janeiro en Brasil; Buenos Aires y Santa Fe, en Argentina.)Pablo y Ro de Janeiro en Brasil; Buenos Aires y Santa Fe, en Argentina.)
n x co as neas es n s r u as en orma m s un orme en re susn x co as neas es n s r u as en orma m s un orme en re susdistintos estados.distintos estados.
e v ae v a ;; una cons era e spar a enuna cons era e spar a en
su distribucin geogrfica, que hace mssu distribucin geogrfica, que hace ms
notable a nivel de cada espacio nacionalnotable a nivel de cada espacio nacional
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
117/157
notable a nivel de cada espacio nacionalnotable a nivel de cada espacio nacional
desarrolladas.desarrolladas.
Navegacin fluvialNavegacin fluvial;; a pesar de que Amrica del Sura pesar de que Amrica del Sur
ms grandes del Mundo (el Ro de la Plata y el delms grandes del Mundo (el Ro de la Plata y el del
Amazonas con sus res ectivos afluentes no haAmazonas con sus res ectivos afluentes no haadquirido la importancia que hubiera sido posibleadquirido la importancia que hubiera sido posible
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
118/157
adquirido la importancia que hubiera sido posibleadquirido la importancia que hubiera sido posiblealcanzar, en concordancia con la magnitud de losalcanzar, en concordancia con la magnitud de los
recursos navegables y sus posibilidades derecursos navegables y sus posibilidades deaprovechamiento.aprovechamiento.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
119/157
Un resumen de las situacin de la infraestructuraUn resumen de las situacin de la infraestructura
salientes:salientes:
d id d l ti t b jd id d l ti t b j
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
120/157
densidad relativamente baja;densidad relativamente baja;
distribucin geogrfica desequilibradadistribucin geogrfica desequilibrada
baja calidad y sus vas obsoletas: da porbaja calidad y sus vas obsoletas: da por
resultado un factor de desintegracin del espacioresultado un factor de desintegracin del espacioa noamer cano.a noamer cano.
CONECTIVIDAD EN EL CHACOCONECTIVIDAD EN EL CHACO
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
121/157
CONECTIVIDAD: CONTEXTO REGIONALCONECTIVIDAD: CONTEXTO REGIONAL(PET Chaco(PET Chaco-- PET Nacional 2008)PET Nacional 2008)
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
122/157
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
123/157
NE TIVIDAD = DE ARR LLNE TIVIDAD = DE ARR LL
Figura 4Figura 4 Provincia del ChacoProvincia del Chaco Modelo deseado (2011)Modelo deseado (2011)
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
124/157
CONECTIVIDADCONECTIVIDADPROVINCIA DE CORRIENTESPROVINCIA DE CORRIENTES
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
125/157
RED URBANA
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
126/157
RED URBANA
Arq. Leandro Zdero
Como se define una red urbana?
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
127/157
Como se define una red urbana?
Que factores intervienen en este proceso?
RED URBANA de la provincia del Chaco
RED URBANALos Asentamiento Urbanos en un territorio dado
se relacionan entre s, tanto fsicamente como
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
128/157
econmicamente formando una RED URBANA,
en la que cada asentamiento tiene un pesorelativo en funcin de distintas variables , , ,
administrativas y otras)
RED URBANA, COMO UN SISTEMA DE CENTROSURBANOS, DE DISTINTAS JERAQUAS,
,UNO A UN REA DE INFLUENCIA.
Las actividades humanas tienden a adoptar una forma ordenadaen el espacio, organizndose alrededor de puntos concretos
FACTORES QUE ACTUAN EN ESE PROCESO
a) la interdependencia entre los hombres, que origina economas
especficas, llamadas de aglomeracin ;b) las actividades para su localizacin son dependientes de los valores
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
129/157
b) las actividades, para su localizacin, son dependientes de los valoresde la tierra, y
c) la friccin espacial , es decir los costos de transporte.El pr imero y el tercer factor l levaran ala concentracin de las actividades y
a po ac n.El segundo a las dispersin de las
mismas.
Ninguno de estos factores sonindependientes uno de los otros. Slo
se los separan para el anlisis. El
mayor peso re a vo e ca a uno eellos conduce a diferentes estructurasespaciales. Un extremo es la
concentracin total(dominando las economas de
aglomeracin ) y el otro una totaldispersin
Cada centro urbano se comporta como un sistema solar y agrupaalrededor sus planetas, y, a su vez, forma parte de un sistemasuperior. J. BEAUJEAU.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
130/157
Curiosa imagen, .. Representa de un modo ideal la afirmacin inicial, yplasma de un modo terico la distr ibucin en el espacio de una serie
de ciudades organizadas en un sistema de jerarqua.
, ,menores (puntos azules), de las que, a su vez, dependen en algunosaspectos otras ciudades aun menores (puntos amaril los).
A este tipo de relaciones de dependencia entre ciudades
nos referimos cuando hablamos de sistemas urbanos
,ya que son elementos bsicos en la organizacin
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
131/157
ya que son elementos bsicos en la organizacin.
Las relaciones que se establecen entre las ciudades de un sistema
urbano dependen bsicamente de dos aspectos:
influencia.
De la jerarqua que se establece en funcin del nmero de
habitantes de cada ciudad.
TEORAS PARA EL ANLISIS DE REDES
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
132/157
TEORA DE LOS LUGARES CENTRALES
LEY DE RANGO - TAMAO
Teora de los LugaresCentrales WALTER CHRISTLLER.
de distintas disciplinas.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
133/157
transporte y comunicaciones mantiene unida al conjunto de la
sociedad.
Esos intercambios se producen en lugares fsicos determinados
CENTROS URBANOS
Christller plantea que la funcin principal de una ciudad es la de
centros menores y clasif ica a los asentamientos en lugares centrales y lugares dispersos .
En sentido estricto no es el lu ar eo rfico el ue escentral, sino la funcin.
Son las actividades de un centro y los bienes que allse o recen os que son cen ra es.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
134/157
,aquellos producidos y ofrecidos en pocos puntos
centrales ara ser consumidos usados en muchospuntos dispersos.
n ugar sperso pue e conver rse en un ugarcentral cuando comienza a asumir funciones centrales,
, que excede su mercado interno.
El intercambio o la distribucin de los bienes y servicios se puedellevar a cabo de dos maneras:
a- transportando los bienes o servicios desde el lugar central a la,
b o trasladndose al lugar central para adquirir los bienes o hacer
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
135/157
b- o trasladndose al lugar central para adquirir los bienes, o hacer.
rea e n uenc a e ca a cen ro pue e e n rse por adistancia - y los costos que sta implica - que una persona est
dispuesta a recorrer para adquirir un bien o utilizar un servicio, oinversamente, por la distancia a la que puede ofrecerse un servicio o un
bien a un precio que el consumidor est dispuesto a pagar.
En ambos casos depende de la frecuencia con que se adquiera ...,
un tractor... .
El interro ante que se planteaba Christller ensu estudio (1943), era el siguiente:
hay leyes que determinan el nmero, tamao y
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
136/157
a eor a par a e c er os supues os:
existencia de una planicie continua,la posibilidad de comunicacin en todas las direcciones ;
homogeneidad del ingreso, etc.
Los centros urbanos elementales (vil las o pueblos ), se disponan de tal modo que.
del centro elemental, o sea a una hora de camino, a pie.
,octocentro no est alejado ms de 4Km.de cada uno de los vrtices, La longituddel lado del tring lo elemental ser de
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
137/157
del lado del tringulo elemental ser dem. x = m. aprox ma amen e,
distancia entre centros elementales.4Km
conduce a una estructura elemental detringulos equilteros que se reagrupan
en hexgonos regulares.
Los puntos D y E, al igual que A, situadosen el centro de los hexgonos van aconstituir lugares centrales de orden ms
4 Km. x / 3 = 7 Km
elevado, separados por una distancia de7 Km. x / 3 = 12 Km. aprox.As el razonamiento puede seguirse.
Christller est en condiciones de construir, racionalmente, una red
que separan los centros siguen una progresin geomtrica derazn / 3; las reas de influencia y su poblacin, una progresin de
razn 3 ; el nmero de lugares centrales de cada nivel unaprogres n e raz n .
El i l i d d d l bi i i f id l
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
138/157
El nivel o variedad de los bienes y servicios ofrecidos por loscen ros, y me os a rav s e eren es cn cas, perm eestablecer sujerarqua.
os enes y serv c os prov s os por un cen ro, compren en s emprelos provistos por los del orden inferior.
, ,de influencia de los centros de menor nivel que se encuentrandentro de ella.
Tericamente, se puede establecer un orden progresivo de centros,reas de influencia y de distancias que separar los centros entre s.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
139/157
DERICKE,1970
Es una contribucin importantes acerca de ladistribucin erar ua de las ciudades
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
140/157
distribucin erar ua de las ciudades.
s a ece una re ac n ma em ca en re a
poblacin de una ciudad de rango n y lapoblacin de la ciudad ms habitada de
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
141/157
Segn esta ltima frmula, es suficiente conocer la poblacin de laciudad primacial, o principal, para deducir en seguida el tamao.
En efecto:
-P1
- la segunda tendra una poblacin P2 igual a -----
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
142/157
la segunda tendra una poblacin P2 igual a ,
- la tercera, una poblacin P3 igual a ------ ,3
y as sucesivamente..La oblacin urbana total Pu
Pu = P1 + P2 + P3 + ... + Pn o tambin
P1 P1 P1 1 1 1Pu = P1 + ---- + ----- + ... + ---- = P1 { 1 + ---- + ----- + ... +-----}
la verificacin de la ley en un La ley permite establecer
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
143/157
la verificacin de la ley, en un La ley permite establecer,
redes urbanas y en un pasdeterminado, no le confiereatente de universalidad.
comparac ones en re asituacin entre un ciertoequilibrio ideal que la misma
Estudios realizados en variospases pertenecientes a
diferentes continentes y con
,situaciones que los sistemaspresentan y sus distorsiones odesvos con relacin a esa,
han revelado variacionessignificativas.
s uac n e equ r o queaquella propone.Asimismo, el anlisis
la pretendida relacin ha podidodarse; sto ha llevado a ciertosautores a expresarla mediante
puede aclarar ti lmente lavisin de una red urbana deun as, de una rovincia o
a pro a a regin.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
144/157
El sistema de centros urbanos en el espacio provincial,
acusa un desequilibrio muy pronunciado
Los departamentos deAlmirante Brown
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
145/157
Almirante Brown
General Gemes,constituyen eldenominado vaco del
Chaco o El ,52% de la superficie
rovincial.
El terri torio restantecorres onde al rea de
Resistencia, polo provincial y
explotacin extensiva desus recursos y una densa
corriente de intercambio de
,institucional, del nivel terciario ysuperior de la educacin ;
bienes y servicios,produciendo la naturalpolarizacin escalonada de
,nudo regional de transporte,polo cultural y deportivo.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
146/157
polarizacin escalonada de p y p
los diferentes centrosurbanos, asociada a tres deellos :
Presidencia Rorque Senz,
equipamientos y servicios del
interior provincia
Barranqueras y PuertoVilelas, or sus funciones de
nudo de transporte fluvial ycentro industrial, procesador de
extra regionales.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
147/157
La virtual conurbacin existente entre Resistencia,Barranqueras, Puerto Vilelas y Fontana, hace que la redurbana rovincial se olarice alrededor de Resistencia
y de Presidencia Roque Senz Pea
Desarrollo Urbano IUnidad 6, Punto 6.1.
CONCEPTOS DEL DESARROLLO
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
148/157
CONCEPTOS DEL DESARROLLO
Cambios de paradigmas
Dr. Ar . Mi uel A. Barreto
DESARROLLO
DESARROLLOEs favorecer el crecimiento de un ser o de una facultad (Ej.: el sol desarrolla una planta)
En economa significa un crecimiento armnico, un progreso de la economa y de la
sociedad.
Para que en un pas haya desarrollo, el progreso econmico es indispensable, pero debe
estar al servicio del progreso social y humano.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
149/157
estar al servicio del progreso social y humano.
Es necesario que el conjunto de las actividades econmicas contribuya a mejorar los
niveles y las condiciones de vida de la colectividad.
de la renta nacional y un mejoramiento de los niveles de vidade la poblacin, es necesario instaurar estructuras e
instituciones sociales, polticas y econmicas adaptadas.
Una planificacin de la
economa es necesaria para
rea zar e esarro o.
SUBDESARROLLO
SUBDESARROLLOEs un concepto relativo. Se utiliza en funcin de una idea que se tiene del desarrollo y
con referencia a una situacin alcanzada por los pases llamados avanzados.
Las caractersticas de los pases subdesarrollados se agrupan en:
Demogrficas: superpoblacin tasas elevadas de mortalidad de mortalidad infantil
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
150/157
Demogrficas: superpoblacin, tasas elevadas de mortalidad, de mortalidad infantil,
de natalidad de crecimiento de la oblacin.
Sociales: malnutricin o subnutricin, mala salud, mala vivienda, analfabetismo
elevado en eneral ba os niveles de vida.
Econmicas: fuerte predominio de la agricultura, poco ahorro, bajo nivel de capital
SUBDESARROLLO
SUBDESARROLLOEs debido a causas estructurales de una economa nacional. Ellas son:
Dualismo: econmico y social. Las sociedades tradicionales con economa de
subsistencia se oponen al pleno avance de la economa moderna comercial ymercantil.
Inarticulacin: los centros de la economa moderna constituyen enclaves
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
151/157
y
capitalistas, islotes cerrados que se articulan al conjunto del pas.Desintegracin: la economa tradicional, en lugar de integrarse progresivamente al
sector moderno, permanece desintegrada. Sus habitantes se desarraigan sin nuevo
arraigamiento.
Dependencia: con respecto a las economas
ominantes. Comenz con e co onia ismo po tico-
econmico y su continuidad por una nueva forma de
- .ha servido generalmente ms que a desarrollar un sector
moderno al servicio de otras economas nacionales ms
fuerte (riquezas mineras, plantaciones, petrleo,
aprovisionamiento en productos de base y agrcolas).
Paradigmas del Desarrollo (Cambios en el concepto)
Desarrollo humano
Desarrollo LocalNORTE
INFLEXIN
DesarrolloEcodesarrollo Desarrollo sostenible
Larga crisis del Desarrollo
Keynesianismo / Estado del Bienestar Neoliberalismo / Globalizacin Neo Keynes.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
152/157
Neo Imp.
Keynesianismo / Estado del Bienestar Neoliberalismo / Globalizacin Neo Keynes.
40s 50s 60s 70s 80s 90s S XXI
Mundo bi polar. Comunismo (Rusia) / Capitalismo (EE.UU.)Fin poderEuropeo Hegemona de EE.UU.
A.L.:Teor as e a Depen encia CEPAL Marx.
Neo CEPAL
FSMEtnodesarrollo D participat.
45: Fin Guerr45: ONU46: B. Woods
59: R cubana59: BID
61: Alianza P65: PNUD
73: Crisis delpetrleoDictaduras en
80: Reagan 90: C. deWashington
00: D delmilenio01: FSM
47: Marshall
48: CEPAL49: Truman
AL
79: Thatcher
DESARROLLO SOSTENIBLE
En 1982 La Carta Mundial de la ONU para la Naturaleza, adopt el principio de respeto a todaorma e vi a y ama a un enten imiento entre a epen encia e a natura eza y su exp otaci n
En 1983 La Asamblea General de la ONU cre la Comisin Mundial sobre Medio Ambiente yDesarrollo ue realiz en 1984 su rimera reunin ara fia ar una a enda lobal ara el cambio
En 1987 Esta comisin public El Informe Brundtland (Nuestro destino comn), donde definipor primera vez el desarrollo sostenible:
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
153/157
Es el que satisface las necesidades de las generacionespresentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro
para atender sus propias necesidades
En 1992 Se celebr la Conferencia de la ONU sobre Medio Ambiente y Desarrollo (Segunda" " ,
All se modific la definicin original del Informe Brundtland, centrada en la preservacin del
medio ambiente y el consumo prudente de los recursos naturales no renovables, hacia la idea de"tres pilares" que deben conciliarse en una perspectiva de desarrollo sostenible:
e progreso econ m co a us c a soc a a preservac n e me o am en e
DESARROLLO SOSTENIBLE
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
154/157
A partir de AGENDA 21 los Estados comenzaron a dictar normas, indicadores,reglamentos y programas destinados a dar cuerpo a estas definiciones
Desde entonces continuaron realizndose peridicas cumbres globales para promoverel DS y controlar la aplicacin de los tratados.
DESARROLLO HUMANO
Tiene como base las teoras de Amartya Sen (Bengal). Sostiene que el objetivo central deldesarrollo debe ser el ser humano
Es el proceso por el cual se amplan las oportunidades del ser humano, las tres ms,
tener acceso a los recursos necesarios para lograr un nivel de vida decente
Pero a re ado a los otros conce tos de desarrollo va ms all: inclu e la artici acin laseguridad, la sostenibilidad, las garantas de los derechos humanos, etc.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
155/157
Se mide por el ndice de Desarrollo Humano (IDH) por pas, elaborado para el Programa de las.ranking mundial
DESARROLLO HUMANO
El ndice es un indicador social estadstico compuesto por tres parmetros:
1. vida larga y saludable: medida segn la esperanza de vida al nacer
2. educacin: medida por la tasa de alfabetizacin de adultos y la tasa bruta combinada de
matr cu ac n en e ucac n pr mar a, secun ar a y terc ar a3. nivel de vida digno: medido por el PIB per cpita en USD
Vida larga y saludable
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
156/157
Vida larga y saludable
DH
ve e v a gnoucac n
,genera crecimiento econmico sino que distribuye sus beneficios equitativamente; regenera el
medio ambiente en lugar de destruirlo; y potencia a las personas en lugar de marginarlas
DESARROLLO LOCAL
,planificacin centralizada del Estado, la descentralizacin, la economa social, etc.
endgenas de una comunidad, barrio o ciudad
ons era po enc a a es en genas an o a ac ores econ m cos como soc a es,culturales, histricos, institucionales, paisajsticos, etc.
8/14/2019 Clases tericas Unidades 4-5-6
157/157
culturales, histricos, institucionales, paisajsticos, etc.
se puede definirlo como:
El proceso de transformacin de la economa y de la sociedad local, orientado asu erar las dificultades existentes, ue busca me orar las condiciones de vida desu poblacin mediante una accin decidida y concertada entre los diferentesagentes socioeconmicos locales, pblicos y privados, para el aprovechamiento
,fomento de las capacidades de emprendimiento empresarial local y la creacin deun entorno innovador en el territorio
Top Related