EDUCACIÓN PARA LA
SALUD
• Fundamentos teóricos de la EpS
• La Conducta en Salud
Docente: Ma. Trinidad Cifuentes M. Luz Lobos Fernández 18 y 20 de marzo, 2013
TEMARIO
Fundamentos teóricos y ámbitos de
acción de la EpS.
La conducta humana como factor
condicionante de la Salud
DEFINICIÓN PRÁCTICA DE EPS
La EpS es toda aquella
combinación de experiencias de
aprendizaje planificada, destinada
a facilitar los cambios voluntarios
de comportamientos saludables.
(Lawrence W. Green)
Combinación
Complementariedad
de métodos
educativos
Métodos Objetivos de
aprendizaje
Aprendizajes
Experiencias Planificados
Cognitivos
Afectivos
Psicomotores Elaboración proyecto de
intervención educativo
conducta saludable-mejorar la salud
Facilitar cambios voluntarios de la
conducta
Modo de
vida Herencia
Desarrollo Cultura
Entorno
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EPS
¿Cuáles son
las conductas
que mejoran la
salud?
¿Cómo se
produce la
adaptación a
una conducta?
¿Cómo
puede
facilitarse el
aprendizaje?
¿Cómo se
comunican las
personas?
Sectores
de
actividad
Ciencias de la
salud
Ciencias del
comportamien
to
Ciencias de
la educación
Ciencias de la
comunicación
Sectores
de
actividad
específicos
Promoción de
la salud
Prevención de
los problemas
de salud
Tratamiento
de los
problemas
Psicología
Sociología
Antropología
Pedagogía
Andragogía
Comunicación
EL OBJETO DE LA EPS: LOS
COMPORTAMIENTOS Y ESTILOS DE VIDA
1. Comportamientos, salud y enfermedad.
Importancia de los comportamientos en la
determinación de la salud, de la enfermedad y la
muerte.
Se reitera papel central de los factores de riesgo y
factores protectores vinculados a los comportamientos
y estilos de vida.
EL OBJETO DE LA EPS: LOS COMPORTAMIENTOS Y
ESTILOS DE VIDA
2. Los estilos de vida:
Las prácticas de salud y/o riesgo no son conductas
aisladas, son agrupaciones de comportamientos
más o menos organizados, complejos y coherentes, más o
menos estables y duraderos, todos ellos, fuertemente
impregnados del ambiente o entorno en el que viven
las personas. A estas agrupaciones de comportamientos
les denominamos estilos de vida.
LOS ESCENARIOS PARA LA EPS
Son aquellos contextos relevantes para la
enseñanza-aprendizaje y socialización de los
individuos, en el ciclo vital. Familia, escuela,
los servicios y la comunidad.
a. Familia: escenario de socialización
primaria. Se forman tempranamente hábitos,
costumbres y rutinas en salud, y también
riesgos y condiciones de inseguridad.
b. Escuela: ha sido el principal
contexto que ha promovido programas
y acciones de EpS, para no solo
mejorar conocimiento de los alumnos,
también sus prácticas en salud. “Es un
punto focal para la planificación de la
EpS”.
RAZONES QUE HACEN DE LA ESCUELA UN
CONTEXTO IDÓNEO PARA LA EPS
1. Garantiza la accesibilidad y la continuidad de las
acciones de salud durante mucho tiempo.
2. Garantiza la receptividad o vulnerabilidad ante
las actividades educativas al acceder a los niños
desde edades muy tempranas.
3. Permite la confluencia simultánea y ordenada de
escenarios e influencias relevantes en la vida de
los niños.
RAZONES QUE HACEN DE LA ESCUELA
UN CONTEXTO IDÓNEO PARA LA EPS
4. Garantiza el apoyo social de los valores y prácticas de
salud aprendidas al contar con el apoyo y aceptación
del grupo de iguales.
5. Permite ubicar la EpS en una perspectiva del
desarrollo integral de los niños.
LOS ESCENARIOS PARA LA EPS
c. Los servicios sociales y sanitarios:
A lo largo de la historia personal, niños y
adolescentes, experimentan enfermedad y dolor,
y hacen frente a la adversidad y al estrés. La
EpS se desarrolla desde los centros de salud,
hospitales u otras instancias, adquiere así una
gran importancia por la mayor vulnerabilidad de
los niños y adolescentes.
DEFINICIÓN DE CONDUCTA
Estímulo
Conducta
Manifestaciones
fisiológicas, motrices,
verbales
y mentales del ser humano
y sus formas de presentación
DEFINICIÓN DE CONDUCTA
Hechos que presenta el ser humano que se
pueden registrar, medir y evaluar
directamente.
Causado o provocado por algo: estímulo.
Elemento que motiva a la persona y da lugar a
una respuesta.
CONDUCTA V/S COMPORTAMIENTO
Conducta: Es el conjunto de actos, comportamientos
exteriores de un ser humano y que por esta
característica exterior resultan visibles y son
observados por otros.
Comportamiento: Es la forma de proceder de las
personas u organismos frente a los estímulos y en
relación al entorno.
CUANDO DICHO COMPORTAMIENTO MUESTRA
PATRONES ESTABLES, PUEDE HABLARSE DE
CONDUCTA.
FACTORES DE LA CONDUCTA HUMANA
QUE INFLUYEN EN SALUD
a) Biológicos: herencia, edad, sexo, necesidades básicas.
b) Psicológicos: percepción, motivación actitudes, hábitos.
c) Sociales: Organización social (familia, escuela, pertenencia a grupos), instituciones.
d) Culturales: comunicación, conocimientos, creencias, valores.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL ESTUDIO
DE LAS CONDUCTAS DE SALUD?
Conociendo las actitudes, creencias, valores y atribuciones, que el ser humano mantiene respecto de la Salud
Comprenderemos mejor lo que ocurre cuando pasa a estado de Enfermedad
Estudiar los determinantes de lo considerado “Saludable”
Permite profundizar en el significado de lo “Enfermo” (Conductas de enfermedad)
CONDUCTAS DE SALUD
• Opiniones
• Actitudes
• Creencias
• Valores
SALUD
Conducta
de
Salud
Conductas que propician salud
Conductas que
reducen riesgos
+
Estable
(Hábito de salud) INESTABLE Inestable
……………….
¿POR QUÉ LA INESTABILIDAD?
Las diferentes conductas están bajo el control de factores diferentes. Presión familiar; decisión personal; influencias sociales; ...
Una misma conducta de salud puede estar bajo el control de diferentes factores en diferentes personas.: Variabilidad individual (Personalidad)
Los factores que controlan una conducta de salud, pueden variar a lo largo de la vida: Ciclo vital
Experiencias vividas o transmitidas
Los factores que controlan una conducta de salud, se modifican en el desarrollo de la propia conducta: Por los efectos que se perciben
DETERMINANTES DE LAS
CONDUCTAS DE SALUD
Factores
sociales
Factores
individuales
Experiencias de socialización
Valores culturales
Acceso al sistema sanitario
Autopercepción de síntomas
Emociones y motivos
Creencias y actitudes
FACTORES SOCIALES
Experiencias de socialización Relacionadas generalmente con la familia
Transmiten comportamientos que perduran en la vida Aseo personal; Tipo de alimentación; Práctica
deportiva; Forma de reaccionar frente a la enfermedad
FACTORES SOCIALES
Valores culturales Normas, mas o menos explícitas, que incluyen
desde valores estéticos hasta cuestiones de género Que las mujeres hagan deporte; Que los hombres
cuiden su piel; Relación de hombres y mujeres con la bebida
Acceso al sistema sanitario Condiciona tanto la promoción de “educación
sanitaria”, como la extensión “conductas preventivas” (mama, próstata, colon, ...)
¿CUÁLES SON LAS DIFICULTADES PARA EL
CAMBIO DE LA CONDUCTA SANITARIA?
Tarea Objetivo:
Se espera que los alumnos reflexionen respecto de las
limitaciones que presentan para realizar cambios de conducta
hacia estilos de vida saludable durante el año académico.
Actividad:
En cada sub grupo de trabajo elaborar un resumen de 300
palabras que explique las dificultades del cambio de la conducta
en salud en los estudiantes universitarios, considerando alta
prevalencia de sedentarismo, inadecuados hábitos de
alimentación y tabaquismo y otros factores de riesgo que puedan
presentar.
Fecha de entrega: Sección 2: lunes 25 de marzo.
Sección 1: miércoles 27 de marzo