Ciencia y cambio histrico. Estado de la cuestin. A partir de una revisin del profesor Marcelo Fras Nez
I. Historia de la Ciencia. Caso Espaol
a. Historiadores de la Ciencia Vs. Historiadores de la Medicina
i. Esta divisin est antecedida por la contraposicin a los historiadores
generalistas
ii. Ambas disciplinas originalmente estaban fuera de los departamentos
de Historia de las universidades
iii. Por lo tanto la Historia de la Ciencia ha sido desatendida por los
historiadores generalistas
b. Cambio generacional
i. En los aos 70-80 del siglo XX los investigadores jvenes han acercado
las reas.
1. Historiadores de la Ciencia del CSIC pasan de la facultad de
Medicina al Instituto de Historia
2. Este cambio permite la interdisciplinariedad
ii. Se mantiene la divisin entre estudio Histrico de la Ciencia y la
Medicina
1. Institucin del CSIC Mil y Fontanals para la Historia de la
Medicina medieval
2. La Sociedad Espaola de Historia de la Ciencia y las Tcnicas
3. Sociedad Espaola de la Historia de la Medicina
4. Separacin tambin de la Filosofa de la Ciencia
II. Tendencias Generales para el estudio de la Historia de la Ciencia.
a. Constructivismo: Concepcin segn la cual el conocimiento cientfico es un
producto humano, realizado con recursos culturales y materiales localmente
situados, y no como la revelacin de un orden de la naturaleza preexistente.
As pues los aspectos sociales del conocimiento cientfico toman ms
importancia.
b. Autores
i. Thomas Kuhn-
1. La estructura de las revoluciones cientficas (1962).
2. Figura de referencia. Establece el concepto de revolucin en el
conocimiento, lo cual trae como consecuencia cambio en
paradigma y estructura.
ii. Roy McLeod (aos 70)
1. Factores externos.
2. Influencia de la sociologa de Merton a la Historia de la Ciencia
iii. Golinsky- (1998) Se basa en Kuhn.
1. Supuestos epistemolgicos de racionalidad y mtodo
cientfico.
2. Supuesto Histrico de la idea de progreso
c. El desarrollo de la Historia de la Ciencia se alimenta de todas estas corrientes
pues su origen parte del acercamiento de los cientficos al pasado de su
especialidad.
III. Devenir de los estudios en Historia de la Ciencia
a. Asumir que es una disciplina nueva
b. Su sistematizacin se fragua a mediados del siglo XIX
i. Un cambio radical en la forma de utilizar la informacin cintfica con
la constitucin del mtodo histrico moderno . Lpez Piero.
c. Entre los siglos XIX y XX se formula la integracin de las diferentes reas
cientficas en una historia general de la ciencia segn postulados de Paul
Tannery
d. 1910-1913. Alemania. Primer Tratado General de Historia de la Ciencia-
Fiedrich Dannemann
e. Entreguerras. Crculo de Viena
i. Tesis neopositivistas, empirismo lgico
ii. La ciencia emprica es el nico conocimiento vlido de la realidad
iii. Tiene influencia hasta los aos 60.
f. Aos 20. Francia.
i. Ctedra de Historia de la Ciencia en la Sorbona
ii. Centro Internacional de Synthse
iii. Revista Annales dhistoire conomique et sociale- concepto de
historia integral o historia total de Henri Berr, Marc Bloch, Lucien
Febvre (1929)
iv. Gaston Bachelard (aos 30-40)
1. Critica al historicismo continuista. Tomando nociones del
psicoanlisis plantea el concepto de ruptura en los
acontecimientos histricos de carcter social.
2. Influencias en Georges Canghilham y Michel Foucault
g. Alexandre Koyr. Ruso. Formado en Alemania. Vivi en Pars y E.E.U.U.
i. Historia de las ideas cientficas o Historia intelectual
ii. Anlisis de las ideas cientficas segn su contexto de origen
iii. Revista Journal of the History of Ideas. (1941+)
iv. Relacin entre evolucin de la ciencia y la historia del pensamiento y
de las culturas.
v. Ruptura de barreras entre disciplinas
h. Jacques Roger (aos 60-80)
i. Importancia del contexto para el desarrollo de la ciencia
ii. La ciencia como un asunto de individuos
iii. Reafirma el concepto de Autor
iv. La personalidad y el entorno definen resultados
v. Cada poca tiene su ecosistema intelectual
vi. Herencias conceptuales en la evolucin y construccin de saberes-
vii. Rechaza el concepto de ruptura
viii. Cuestiona la nocin de paradigma en cuanto hay varios en un mismo
periodo
ix. Atena el concepto de revolucin cientfica. Siempre hay
permanencia de otras pocas.
IV. Desarrollo de la Ciencia. Relaciones Europa- Amrica. Varias posturas.
a. Expansin de la ciencia segn George Basalla. Tres fases. Relacin
unidireccional. Transferencia del centro a la periferia. No contempla el
contexto cultural local. Visin eurocentrista.
i. Historia Natural. Exploracin. La sociedad no cientfica visita y
recoge muestras en los nuevos territorios
ii. Ciencia colonial. Ciencia dependiente de las instituciones y
tradiciones de la nacin colonizadora. Siempre predomina el inters
de la metrpolis
iii. Ciencia nacional. Los cientficos en las colonias buscan crear una
tradicin cientfica independiente. Nacionalismo poltico y cultural.
Formacin local para los cientficos
b. Revisin de Roy McLeod. Modelo imperial britnico. 5 fases:
i. ciencia metropolitana- relacin unidireccional.
ii. ciencia colonial- recogida de datos
iii. ciencia federalista- Concepto de autoridad cientfica otorgada por la
metrpolis. Organizacin de sociedades coloniales. Reconocimiento de
lo local. Centralizado
iv. ciencia imperial eficiente- se difumina la contradiccin metrpolis-
colonia. Exaltacin del mtodo cientfico
v. ciencia imperial en Commonwealth- Concepto de cooperacin-
Delegacin. Independencia de las regiones
c. Sistema de Lewis Pyenson
i. Imperialismo cultural
ii. Uso ideolgico de la ciencia por parte de las lites
iii. Analiza la implantacin de las ciencias puras en la periferia del
mundo cientfico.
iv. Ignora las ciencias prcticas que estn condicionadas al proceso de
colonizacin
v. Comparacin de las estrategias imperiales de Francia, Alemania y
Blgica.
vi. Tres ejes de referencia: Funcional, cientfico y mercantil
d. Xavier Polanco
i. Cuestiona la unidireccionalidad del conocimiento
ii. Intercambio intercoloniales o entre periferias
iii. Concepto de Ciencia-mundo
1. Las zonas miran hacia el centro
2. Las zonas adoptan una disposicin concntrica
3. El conjunto forma una red
iv. Cada ncleo es autnomo, repitiendo los patrones de organizacin
v. No plantea una relacin directa entre desarrollo econmico y
crecimiento cientfico
V. Nuevas perspectivas o vas para el estudio de la Historia de la Ciencia
a. Mayor influencia de la Historia Social
b. Contestacin al estructuralismo- revoluciones imaginarias.
c. Mayor relacin entre los contenidos del saber y el estudio socio-histrico de su
origen
d. rea de desarrollo:
i. Estudio de la Historia de la Salud y la Enfermedad
1. Desde el constructivismo las enfermedades son
construcciones intelectuales que se articulan en contextos
sociales concretos, resultando a su vez articuladoras de un
conjunto de relaciones sociales en el seno de los mismos
2. Anlisis de los diccionarios de Medicina e Historia Natural en
la medida en que construyen conceptos.
ii. Institucionalizacin de la Ciencia en Espaa en el s. XIX
iii. Expediciones cientficas
iv. Acercamiento entre los diferentes grupos de trabajo en el pas
v. El papel de los museos. No solo divulgacin sino tambin
investigacin.
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