1.-DATOS DE IDENTIFICACION
Nombres y Apellidos: Isaac Martínez. (I. M.)Fecha de nacimiento: 24-05-02Edad cronológica: 09 años - 02 mesesSexo: masculinoGrado que cursa: 4to grado. Turno: mañanaÁrea de atención: Deficiencia auditiva
2.-PROPÓSITO
Facilitar la Integración Escolar del niño y la niña con deficiencias auditivas, mediante las adaptaciones curriculares que le permitan el desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas necesarias para la integración efectiva en el contexto escolar.
3.-DIAGNOSTICO
Causas y Etiología: I. M. Presenta una deficiencia auditiva postnatal, Severa adquirida, dado a que la madre durante los primeros meses de gestación contrajo una infección producida por el virus de la rubeola.Síntomas: dentro del aula de clase el niño responde, si observa los labios del hablante.Presenta imposibilidad de dominar el timbre y la altura de la emisión vocal.Socio-emocionalmente presenta dificultad de atención por lo que necesita atención especial.Capacidad: disfruta realizando actividades deportivas.Manifiesta interés por la lectura de cuentos creativos y divertidos.
4.-PLAN DE ACCIONMEDIDAS DE FLEXIBILIZACION CURRICULAR LINEA DE ACCION: IntrasectorialPropósito: Facilitar la Integración Escolar del niño/a con deficiencias auditivas, mediante las adaptaciones curriculares que le permitan el desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas necesarias para la integración efectiva en el contexto escolar.
AREA S OBJETIVO CONTENIDO ACTIVIDAD METODOLOGIA RECURSOS TIEMPO INDICADORES OBSERVACION
Lenguaje comunicación y cultura.
Que se comunique
con los demás
utilizando el
lenguaje oral y
escrito.
La comunicación.
-Gimnasia respiratoria.-Lectura y escritura de cuento. - Narrar historias- Adivinar sonidos , buscando objetos dentro de una caja-Entonación deCanciones.
-Ayudar al niño realizar aquellas actividades que le sean complicadas.-Observar el rendimiento escolar del niño.-Motivar al niño psicológicamente en sus actividades.-Usar canciones para ampliar su vocabulario.
Humanos: Alumnos/as y docente.
Materiales:ComputadoraCuentosCaja y objetosTextosCuadernoslápices laminas colores marcadorLibros.
Desde15-11-11 hasta el15-12-11
-Interpreta y analiza diversos mensajes orales y escritos.
-Es crítico y creativo en situaciones comunicativas orales.
-Comprende y sigue instrucciones.
-Es un niño que siempre está atento a los diferentes cambios presentados dentro del aula de clase, manifestando interés por realizar las diversas actividades de la mejor manera posible a pesar de su limitación auditiva.
-Es un niño que comprende diversas representaciones matemáticas con números naturales.
Ciencias naturales y matemática.
-Explicar números naturales sobre una recta.
Números naturales.
-Construir una serie de numérica y representarla en la recta numérica.-Dibujar y colorear objetos identificando mayor y el menor.-Resolver ejercicios con números naturales.
-Ordenar en grupo dando las indicaciones adecuadas y luego intercambiar ideas.-Hacer preguntas relacionadas a los números naturales..
Humanos Alumnos/as y docente.
Materiales:Cuaderno, lápices Pizarra, borrador, marcadorRegla…
Desde15-11-11 hasta el 15-12-11
Completa y construye series numéricas, ubicando los números naturales en la recta numérica.
Ciencias sociales Que Respete los valores dentro y fuera del aula de clase.
Los valores -Charlas de reflexión sobre los
valores.-Construir carteleras alusivas a los valores
-Motivar al niño a participar en las actividades.-Reforzar las debilidades del niño con mucho amor, respeto y solidaridad.
Humanos:Alumnos/as y docente.
Materiales:CarteleraPapel boomMarcadoresPega
Desde15-11-11 hasta el 15-12-11
Respetar y aceptar la igualdad de condiciones.
Es un niño que muestra comprensión e interés por los valores morales y cívicos de nuestra sociedad.-Manifiesta alegría por las diferentes actividades físico- deportivasEducación física. Practicar
musicoterapia para fortalecer
El baile y la música tradicional de la región
Gimnasia respiratoria.-Investigar los tipos de bailes y canciones de la región.
Reunirse en grupo y compartir las ideas
Humanos:Alumnos/as docente.Materiales:Cuadernos, lápiz, sacapuntas, pizarra, marcadores y borradores
Sigue instrucciones en la secuencia rítmica y adecuación del movimiento
5.-RECOMENDACIONES:
El DOCENTE:-Debe pedir apoyo al docente especialista sobre la deficiencia auditiva del alumno.-Siempre el alumno con deficiencias auditivas debe colocarse en los primeros puestos del aula de clase.-Evitar hablar cuando este en la parte posterior del aula de clase o cuando este escribiendo en la pizarra.-Hablar con mucha naturalidad sin exagerar con los movimientos.-Utilizar los medios audiovisuales presentes en la institución.
PARA LOS PADRES:-Revisar diariamente sus tareas y aclararle dudas en caso las tenga.-Dejarlo ser.- Que viva sus propias experiencias. -Tenga libertad para decidir. -Aceptarlo tal cual es.-Aumentar su autoestima mediante el amor y el respeto.
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